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카나드에 의하여 방향조종 되는 탄의 공력특성에 관한 실험적 연구
박영하(Young-Ha Park),제상언(Sang-Eon Je),조수용(Soo-Yong Cho) 한국추진공학회 2013 한국추진공학회지 Vol.17 No.1
An experimental study was conducted on a subsonic wind tunnel to obtain aerodynamic coefficients for various situations in order to control the direction of a projectile. The angle of attack on the projectile was varied from ?5˚ to 15˚ and the roll angle of canard was changed from 0˚ to 90˚. The angle of attack on the canard was adjusted from ?20˚ to 20˚ and various inlet velocities were applied. Maximum Reynolds number based on the diameter of projectile was 5.5?10?. The measured aerodynamic coefficients showed the same results for the various inlet velocities, and the highest effect on the canard was shown when the canard was set to the roll angle of 0˚.
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박영하 ( Young-ha Park ) 한국무용예술학회 2013 무용예술학연구 Vol.44 No.5
Human’s life and nature have deep relation. As changing era, Human has changed their attitude and thought about nature. These changing paradigm on nature led change of paradigm in Education. Education approaches to avoid artificial aspects in education and to enhance relationship between nature and human’s life as emphasizing human nature. This educational tendency affects to entire area of education. Therefore, This study seeks common educational perspectives between dance education theories and Rousseau’s Naturalistic thought. Finally, This study found three dance educational perspectives presenting in Rousseau’s Naturalistic thought; Identity-theory perspective, developmental-stage perspective, intuition-experience perspective. This study contribute to tract and index the stream and effects of Naturalistic education in dance education area.
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조종면이 장착된 회전하는 발사체에서의 공력특성 분석에 관한 실험적 연구
박영하(Young-Ha, Park),제상언(Sang-Eon Je),조수용(Soo-Yong Cho) 한국항공우주학회 2013 韓國航空宇宙學會誌 Vol.41 No.5
본 연구에서는 미사일형상의 몸체(쉘)와 쉘의 헤드부에 조종면을 부착한 발사체에서 힘과 모멘트를 측정하였다. 쉘과 헤드부는 상호 분리되어 있으며, 쉘은 모터에 의하여 회전되도록 하였다. 헤드부는 쉘의 회전방향과는 반대로 회전하며, 헤드부의 회전은 한 쌍의 조종면에 동일한 회전 방향으로 각변위을 주어서 비행하는 경우에 자연적으로 회전력이 발생되도록 하였다. 실험에서의 유속은 40 m/s로 설정하였으며, 레이놀드수는 헤드직경을 기준으로 1.3x105 였다. 발사체의 자세제어 및 방향전환을 위하여 헤드부에 있는 다른 한쌍의 조종면은 각변위의 조정이 가능하도록 하였다. 회전하는 발사체에서 힘과 모멘트의 변화가 측정되었으며, 측정된 결과로부터 FFT 분석을 통하여 영향력이 있는 진폭과 주파수를 얻었다. In this study, forces and moments were measured on a projectile which consisted of a missile configuration body(shell) and a head installed control fins. The shell and the head were separated each other and the shell was rotated by an electric motor. The head rotated reversely against the rotational direction of the shell. The rotational force on the head was obtained from a couple of fixed fins of which angular displacement were set to the rotational direction equally. The air velocity was 40m/s on the experiment and the Reynolds number based on the diameter of head was 1.3x105. The other couple of fins were used to control the position and direction of the projectile by changing the angular displacement. From this experiment, the variation of force and moment were measured on the rotating projectile, and the effective amplitude and frequency were obtained through the FFT analysis.
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유치원 교육과정에서 움직임 교육 분석 -1-7차 유치원 교육과정에서 창의성 내용 중심으로-
박영하 ( Young Ha Park ) 대한무용학회 2012 대한무용학회논문집 Vol.70 No.1
창의성은 현대사회를 살아가기 위한 필수적인 능력으로 강조되고 있다. 이러한 창의성에 대한 필요성은 창의성 발달을 위한 절대적 시기인 유아기의 교육내용에 영향을 미치며 필수적으로 포함되고 강조되는 영역이다. 현 사회가 창의성을 강조함을 고려해볼 때 본 연구는 유치원 교육내용 중 움직임 교육에서 창의성 교육내용이 어떻게 이루어지고 있는지를 제1차유치원 교육과정에서부터 제7차 유치원 교육과정까지의 흐름을 살펴보고 앞으로 움직임 교육에서 창의성 교육내용이 나아가야할 방향을 모색해볼 필요가 있다. 본 연구는 유치원 교육과정과 창의성 교육에 대한 문헌들과 제1차부터 제7차 유치원 교육과정의 문교부와 교육부에서 발간된 정부공시 문서자료를 수집하여, 일반적 창의성 교육의 영역과 움직임을 통한 창의성교육의 영역을 분석하고 움직임 교육 내 창의성 관련 교육내용이 어떻게 다루어졌는지 분석하였다. 분석결과, 본 연구는 다음과 같은 결과를 발견하였다; 첫째, 창의성 영역의 세분화; 둘째, 수준별 교육과정의 체계화; 셋째, 창의성 교육내용의 체계화. 제1차 유치원 교육과정부터 제7차 유치원교육과정까지 움직임 교육 내 창의성 교육내용은 계속된 교육과정의 개정에 따라 점차적으로 체계화를 이루었다. 그러나 앞으로의 창의성 교육내용은 통합교육에 대한 연구가 이루어져야하며 연구자와 교사들은 프로그램의 개발 및 무용지침서의 개발 또는 지도서의 활용이 효과적으로 이루어질 수 있도록 지속적인 연구가 추진되어야 할 것이다. The purpose of this study is to analyze contents related to creativity in movement education, especially from the 1st kindergarten curriculum to the 7th kindergarten curriculum, and to investigate the trend of the creativity contents for current kindergarten curriculum. Comtemporary society requires creative persons who have creative thinking and ability. This study provides an important reference to find a way in which creativity through movement education can be improved for kindergarten children. Government-published textbooks which include the 1st kindergarten curriculum through the 7th kindergarten curriculum were collected, and literatures related to creativity in movement education were also collected. This study used a method of comparative analysis to find changes of the contents related to creativity in movement education as well as current trend of the creativity contents for kindergarten children. This analysis showed three results: First, The domain of creativity was subdivided. Second, graded-creativity education in movement education for kindergarten children was systematized. Third, kindergarten curriculum related to creativity in movement education was reinforced. From the 1st kindergarten curriculum to the 7th kindergarten curriculum, the contents of creativity education in movement education were well developed and gradually systematized. However, researches about the developments of teaching manual, teaching instruction, and teaching materials for creativity education in movement education for kindergarten children, should be consistently conducted.
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박영하(Park Young Ha) 한국도덕윤리과교육학회 2011 도덕윤리과교육 Vol.- No.34
청소년들의 일상에서 노래는 여가 활용이나 취미생활의 수단으로서 매우 중요한 위치를 차지한다. 그럼에도 불구하고 청소년들에게 노래가 갖는 교육적 의미를 심도 있게 연구한 사 례는 드물다. 물론 노래를 수업효과의 측면이나 교육적 차원에서 접근하여 교과 수업에 적 용한 현장연구 사례들이 일부 있긴 하다. 그러나 도덕교육적 관점에서 노래가 갖는 의미와 구체적인 수업방법, 성과 등을 연구한 사례는 전무한 현실이다. 본 연구는 학생들의 도덕성을 키우기 위한 수업 방법들 가운데 주로 노래를 활용한 도덕수업 방법과 그 성과를 연구한 것 이다. 본 연구에서 소개되는 노래의 대다수는 대중가요다. 연구자는 특정한 노래들의 경우 학 생들의 자아 정체성은 물론 도덕적 감수성과 실천의지를 자극하고 성장시켜준다는 사실을 오 랜 현장 수업 경험을 통해 확인하였다. 이러한 주장을 뒷받침하기 위해 선행연구 자료들과 더불어 연구자 본인의 수업경험 및 학생들을 대상으로 실시한 노래감상기나 학생들을 상대로 실시한 설문지의 응답내용들을 관련 근거로 제시하였다. Songs are very important parts of youths' free time and hobbies in their daily life. Nevertheless, there are few cases of studies in depth on the educational meaning of songs. In fact, there are some cases of studies on the application of songs to classes. But there is no case on practical teaching method and effect that songs have in a moral educational viewpoint. This study is about teaching methods and their effects using songs for the purpose of growing students' morality. Most songs introduced in this study are popular songs. From experiences of author's classes, some songs stimulate and grow the students' self-identity and will of moral practice. To support such argument the author presents preceding researches, author's lesson experiences, students' reports, answers to the questionnaire, surveys.
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