제부라린의 침종처리가 보리 생육초기 생장 및 체세포 염색체에 미치는 영향

한지윤,강성욱,전재범,김양길,윤영미,조성우,Han, Ji-Yoon,Kang, Seong-Wook,Chun, JaeBuhm,Kim, Yang-Kil,Yoon, Young-Mi,Cho, Seong-Woo 한국작물학회 2020 한국작물학회지 Vol.65 No.4

The objective of this study was to identify the effect of zebularine soaking on the early growth stage of barley (Hordeum vulgare L.). Hence, root elongation was measured daily according to the different concentrations of zebularine (1.0, 2.5, 5.0, and 10.0 μM) for 4 days. On the first day, root length at 2.5 and 5.0 μM was significantly longer than that in the non-treated control. On the second day, root length was not significantly different among all concentrations and controls. On the third day, root elongation was suppressed by the effect of zebularine, except at 2.5 μM. The treatment time of zebularine accounted for the largest proportion of the variation in root elongation. After transplanting, plant growth velocity was similar to that of the control; however, plants at 2.5 μM showed faster growth velocity than that of the other concentrations and the control. In the metaphase of mitosis, most chromosomes of cells under zebularine treatment were ordinary regardless of the concentration, while some cells with short chromosomes were investigated at around 2%. The short chromosome showed a centromere. In addition, it showed short and long arms based on the centromere. The lengths of the short and long arms were different for each short chromosome. It is necessary to study the effect of the short chromosome as a chromosomal function on plant growth and phenotype through investigation of meiosis and fertilization at the chromosome level.

주자(朱子) 지행론에 대한 현대 중국 유학자들의 상반된 해석 검토: 신광래의 수용과 진래의 비판을 중심으로

한지윤(jiyoon Han) 고려대학교 교육문제연구소 2023 敎育問題硏究 Vol.36 No.2

대용량 리튬 이온 배터리 생산시설 화재 시 발생하는 독성가스의 사고영향평가

한지윤(Ji Yun Han),정승호(Seungho Jung) 한국위험물학회 2018 한국위험물학회지 Vol.5 No.2

Energy storage technology has a very important roles in the age of the fourth revolution. Lithium ion battery(LIB) is used as the main energy storage device such as smart phones, laptops. It is also popular as a power storage device for hybrid or electric cars. However, LIB has a risk of fire accident due to lithium ion`s strong reactivity and the thermal runaway reaction of electrolyte. Recognizing the need to risk assessment of LIB, we have tried the risk assessment to fire on LIB manufacturing plants. In this research, consequence analysis of toxic gases generated from fire on LIB manufacturing plants was performed. We applied the values of reference"s experimental results and the estimated number of LIB that could be fired. Additionally, we compared two cases of without and with ventilation device. As a result, based on the ERPG-2 concentration, we got the ERPG-2 endpoint distance using the ALOHA and EFFECT10.0 programs.

Utilization of Moral Educational Curriculum with a Focus on Value Relationship Circulation in the Metaverse: Centered on Zhu Xi’s Theory of Self-Cultivation and Governing People

한지윤(jiyoon Han) 한국종교교육학회 2024 宗敎敎育學硏究 Vol.76 No.-

[Objective] The purpose of this study is to propose a method to achieve the goal of value relationship circulation in the moral education curriculum, based on Zhu Xi. This is done when conveying cyber etiquette, which pertains to relationships with others, in order to solve ethical issues in the Metaverse. [Contents] The focus on relationships with others in solving ethical issues in the Metaverse involves regulating impulsive emotions and establishing relationships with oneself before ultimately encouraging the observance of cyber etiquette. As a result, based on Zhu Xi, who corrects others by first disciplining oneself, relationships with oneself are established first, then relationships with others are formed, and relationships with society/community, which do not discriminate against those who are different, and relationships with nature or transcendental beings, which reflect on mistakes each time, can be expanded. [Conclusions] This study proposes a method to achieve value relationship circulation, the objective of the moral education curriculum, based on Zhu Xi when teaching cyber etiquette with a focus on relationships with others. [연구 목적] 본 연구의 목적은 메타버스 윤리 문제를 해결하려고 타인과의 관계에 해당하는 사이버 예절을 전달할 때 주자의 수기치인론에 기반해서 도덕과 교과 목표인 가치 관계 순환에 달성하는 방안을 제시하기 위한 것이다. [연구 내용] 타인과의 관계에 초점을 두고 메타버스 윤리 문제를 해결하는 것은 충동적인 감정을 조절하면서 자신과의 관계를 이룬 다음에 비로소 사이버 예절을 지키도록 유도하는 데 있다. 왜냐하면 충동성을 절제하면서 이루는 자신과의 관계부터 이루지 않으면, 사이버 예절을 지키면서 아바타를 배려하기 어렵기 때문이다. 그로 인해 자신부터 닦아서 타인을 바로 잡아주는 주자학에 토대를 둘 때 자신과의 관계부터 이룬 다음 타인과의 관계를 이루어서, 나와 다르다고 차별하지 않는 사회·공동체와의 관계, 잘못할 때마다 성찰하는 자연·초월과의 관계로 확장할 수 있다. [결론] 본 연구는 타인과의 관계에 초점을 두고 사이버 예절을 가르칠 때 주자학에 기반해서 도덕과 교과 목표인 가치 관계 순환까지 이루는 방안을 제안한 것이다. 즉 현대의 개인정보 침해 문제 또한 주자학에 기반해 개인정보를 침해하고자 하는 충동부터 조절한 다음, 사이버 예절을 지키게 하는 육성 시뮬레이션 방법으로 아바타의 개인정보를 존중하고, 공정성을 추구하며, 잘못할 때마다 성찰하는 가치 관계의 확장으로 해결할 수 있다.

결절맥락막혈관병증에서 광역학요법과 항혈관내피세포성장인자 주입술 병합치료의 장기추적 관찰결과

한지윤(Ji Yun Han)김성우(Seong-Woo Kim),오재령(Jaeryung Oh) 대한안과학회 2017 대한안과학회지 Vol.58 No.6

목적: 결절맥락막혈관병증에서 절반에너지 광역학요법과 유리체강내 항혈관내피세포성장인자 주입술 병합치료의 장기적인 효과를 알아보고자 하였다. 대상과 방법: 절반에너지 광역학요법과 유리체강내 항혈관내피세포성장인자 주입술 병합치료를 받은 결절맥락막혈관병증 환자들 중경과관찰 기간이 24개월 이상인 경우를 대상으로 후향적 분석을 하였다. 광역학요법 치료 1주 전후로 유리체강내 anti-vascular endothelial growth factor (anti-VEGF, 1.25 mg bevacizumab 또는 0.5 mg ranibizumab 또는 2.0 mg aflibercept) 주사를 시행하였 으며, 6개월 이상 안정된 상태에서 다시 재발하거나 치료 후 6개월 이상 황반부종의 소실이 없을 경우, 인도시아닌그린조영술 (indocyanine green angiography) 검사를 재시행하여 병합요법의 재치료 여부를 결정하였고, 빛간섭단층촬영(optical coherence tomography) 검사 후 필요시 anti-VEGF 단독 재치료를 시행하였다. 치료 전과 치료 후 최대교정시력, 중심황반두께를 조사하여 비교 하였다. 결과: 대상안은 총 21명 22안으로, 평균최대교정시력은 치료 전 logMAR 0.75 (±0.51)에서 12개월째 logMAR 0.54 (±0.47) (p=0.009), 24개월째 logMAR 0.52 (±0.47) (p=0.032)로 유의한 시력 호전을 보였고, 평균 중심황반두께는 치료 전 409.8 (±140.6) μm 에서 12개월째 234.1 (±84.3) μm, 24개월째 245.9 (±116.9) μm로 유의한 감소 소견을 보였다(p<0.001, p=0.001, respectively). 이들중 시력이 유지 또는 상승한 눈은 20안(90.9%)이었고, 치료 도중 시력이 감소되어 재치료 후에도 호전되지 않은 눈은 1안(4.5%)이었다. 결론: 결절맥락막혈관병증에서 절반에너지 광역학요법과 유리체강내 항혈관내피세포성장인자 주입술의 병합치료는 24개월까지 장기 추적관찰 시에도 시력 유지 측면에서 치료효과가 지속적으로 유지됨을 확인하였다. Purpose: To evaluate the long-term effects of reduced-fluence photodynamic therapy (RF-PDT) combined with intravitreal anti-vascular endothelial growth factor (anti-VEGF) for polypoidal choroidal vasculopathy (PCV). Methods: Twenty-two eyes of 21 patients with PCV that were followed up for more than 24 months after RF-PDT and anti-VEGF combination therapy were retrospectively reviewed. The patients received intravitreal anti-VEGF (bevacizumab 1.25 mg, ranibizumab 0.5 mg, or aflibercept 2.0 mg) within 7 days of PDT. Patients were retreated with either RF-PDT and anti-VEGF injection, or with only anti-VEGF injection, as indicated. The main outcome measures were best-corrected visual acuity (BCVA) and central foveal thickness (CFT), which were measured before and after combination therapy. Results: During follow-up, the mean logMAR BCVA significantly improved from 0.75 at baseline to 0.54 at 12 months and 0.52 at 24 months (p = 0.009 and p = 0.032, respectively). The mean CFT significantly decreased from 409.8 μm at baseline to 234.1 μm at 12 months and 245.9 μm at 24 months (p < 0.001 and p = 0.001, respectively). In 20 eyes (90.9%), the BCVA remained stable or improved. Conclusions: The efficacy of this combination therapy for 24 months resulted in stabilized vision and anatomical improvement. RF-PDT combined with intravitreal anti-VEGF injection could be an effective treatment modality for patients with PCV. J Korean Ophthalmol Soc 2017;58(6):646-652

지능정보사회의 노인교육 : 승조(僧肇)의 「반야무지론(般若無知論)」을 중심으로

한지윤 ( Han Ji-yoon ),강선보 ( Kang Sun-bo ) 안암교육학회 2017 한국교육학연구 Vol.23 No.1

본 연구는 승조의 「반야무지론(般若無知論)」에 나타난 지혜를 토대로, 지능정보사회에서 삶의 질을 향상시키기 위한 노인교육의 방향에 대해 고찰한 것이다. 지능정보사회에서 예상되는 노인의 특성을 살펴보면, 지혜의 쇠퇴가 일어나지 않을 수 있고, 시간적 여유가 많을 수 있으며, 급격하게 변화하는 사회에서 적응하지 못할 가능성이 높고, 경제적으로 취약해지기 쉬운 환경에 노출되어 있다. 그러나 지능정보사회에서도 노인은 죽음을 회피할 수 없고, 아집으로 인해 존재를 있는 그대로 통찰하기 어려우며, 기존의 것에만 집착하는 태도를 지니기 쉽다. 이러한 노인의 삶을 근본적으로 해결하기 위한 노인교육의 방향은 다음과 같다. 첫째, `생사고(生死苦)가 일시적인 것임을 알기 위한 학습`을 통해 특정한 대상에 대해 나오는 마음과 사라지는 마음이 일시적이고 공(空)하다는 것을 깨닫는 일이다. 둘째, `아집을 없애면서 존재하기 위한 학습`을 통해 아(我)가 있다고 믿는 왜곡된 독단으로부터 벗어나는 일이다. 셋째, `집착을 끊고자 행동하기 위한 학습`을 통해 기대한 바에 따른 결과가 발생할 것이라는 주관적인 견해를 각성으로 끊으며 행위의 전환을 불러일으키는 일이다. In this study, we examined the direction of the elderly education to improve the quality of life in the intelligence information society on the basis of the wisdom shown in the “Pan-jo wu-chih lun” of Seng-Zhao. The characteristics of the elderly in the intelligence information society are four-fold. First, the elderly show no deterioration in wisdom. Second, they have a lot of leisure time. Third, they are likely not to adapt in a rapidly changing society. Fourth, they are exposed to an economically vulnerable environment. But in the intelligence information society, the elderly cannot avoid death, and it is difficult for them to have insight into their existence due to the egotism, they take the attitude of attaching themselves only to exiting things. The direction of the Elderly Education to solve the problem is as follows: First, “Learning to know that Life-and-Death-and-suffering is temporary” is to make the elderly aware that the coming mind and the disappearing mind for a specific object are temporary and Sunya. Second, “Learning to be while eliminating the egotism” is set them free from the dogmatism that there is the attan. Third, “Learning to do to break the attachment” is to disabuse them of the idea that things will turn out according to their expectation through an awakening and to transforming their behavior.

지행일치에 이르는 학문 방법 검토 : 주자(朱子)를 중심으로

한지윤(Han, ji yoon) 한국교육철학회 2021 교육철학 Vol.81 No.-

This paper is a review of the academic method to reach the consistency of knowledge and action by embodying the way of a saint. First, accumulation learning is a method that concentrates for a long time on exploring the principle at the same time as awakening the mind. The learner not only builds a natural disposition by reading the scriptures for extended periods of time, but also accumulates knowledge by reading the scriptures multiple times. Second, analogical learning is a method of figuring out distant virtues by analogy with nearby virtues. A person who knows how to keep etiquette in daily life perceives the community virtue that fits the COVID-19 era by analogy with basic etiquette. Third, insight learning is a method of exploring things and reaching the level of practice as soon as one sees through the principles contained in things. He who sees a young child in danger, and who truly knows what will happen if he does not help, does what he sees clearly as to why he should help. Fourth, reflective learning is a method of controlling the body in order not to deviate from it if it knows what to do in accordance with the situation in the state of awareness. A person who saw precious things and tried to steal them secretly controls his body in accordance with principle with an attitude of awareness while being ashamed of wrong thoughts through reflection.

오이(Cucumis sativus L.) 떡잎의 노쇠화 관련 sen 153 유전자의 발현 특성 연구

한지윤 ( Jee Yoon Han ),이준상 ( Joon Sang Lee ),김대재 ( Dae Jae Kim ) 충북대학교 과학교육연구소 2006 과학교육연구논총 Vol.22 No.2

A Study On Consumers’ Green Practices and Exploration of Significant Factors in Green Restaurants

한지윤(Han, Ji-Yoon),윤지영(Yoon, Ji-Young) 한국관광레저학회 2013 관광레저연구 Vol.25 No.2

A study on the principles of instruction in flipped learning: focused on Buber s dialogue education

한지윤(Han, Ji-Yoon),백송이(Beak, Song-Yi),신창호(Shin, Chang-Ho) 한국교육철학회 2020 교육철학 Vol.75 No.-

The purpose of this research is to deduce the flipped learning principles of instruction based on Buber s communion in order to solve the crush of authority and freedom occurring between teachers and students during flipped classrooms. Communion is a alternative to this as it has an inherent intersubjectivity both teacher and Learner. First, the flipped learning principles of instruction which were deduced based on communion, are relation-focused principles. Through the dialogical relationship which acknowledges intersubjectivity, teacher can help the learners build their intersubjectivity. Second is the dialogue principle. The teacher asks questions facilitating an opportunity for change in the learner, and learners possess the responsibility to respond to questions, and freely express their opinions through mutual interaction. Third, is the duality principle. As with the reiteration of the I-It and I-Thou relationship, online classes are being taught a method of transmitting knowledge through online media by a teacher, and offline classes are centered learning activities to exchange his/her experiences in a face-to-face manner without media. Fourth is the inclusion principle. Learning is facilitated in the free expression of character and creativity, as learners possess the attitude of respecting ideas without erasing the differences of others. 본 연구의 목적은 플립러닝 수업 도중에 교사와 학생의 관계에서 발생하는 권위와 자유의 충돌 문제를 해결하기 위해서, 부버의 친교에 기반 한 플립러닝 교수원리를 도출하는 것이다. 권위와 자유의 충돌을 해결할 수 있는 부버의 친교를 통해 교사와 학생은 모두 상호주체성을 지닐 수 있다. 첫째, 친교를 기반으로 도출한 플립러닝 교수원리는 관계 중심 원리이다. 인격적 관계를 통해 상호주체성을 인정해주는 교육환경을 교사가 조성하면, 학습 주체인 학생은 자기 주도적 학습을 해나갈 수 있다. 둘째, 대화 원리이다. 교사가 질문이나 피드백을 하면서 전환의 계기를 촉구시키고, 학생이 타자에게 응답하는 책임을 지니고서 자유롭게 의견을 표출하는 쌍방적 상호작용이 이루어질 때, 학습이 촉진된다. 셋째, 이중성 원리이다. 나-그것과 나-너 관계가 중첩적으로 존재하듯이, 매개체를 통해 지식을 전달하는 온라인 수업과 직접적으로 교류하고 교감하는 학습활동을 하는 오프라인 수업이 상호 연계될 때, 학습이 촉진된다. 넷째, 포용 원리이다. 교사가 학생의 다름을 말살시키지 않고 존중하면서 자유롭게 성격과 창의성을 표출하도록 유도할 때, 학습이 촉진된다.