외래 비만 클리닉에서 행해지는 비만 치료의 목적 및 타당성에 관한 평가

양정혜,이명구,임성진,이보름,권익혁,방준석,이종길,임성실,Yang, Jeong-Hye,Lee, Myung-Koo,Lim, Sung-Jin,Lee, Bo-Reum,Kwon, Ik-Hyun,Bang, Joon-Seok,Lee, Chong-Kil,Lim, Sung-Cil 대한약학회 2009 약학회지 Vol.53 No.1

Metabolic syndrome is increasing nowadays and one of causes is obesity. Therefore prevention and treatment of obesity is very important to decrease of Metabolic syndrome. However currently many pharmacotherapy for obesity are popular in Korea and it may be dangerous. The aim of this study is to evaluate the purpose and relevance of obese treatment in two areas (capital & local) of Korea and suggest to guide for the right directions of pharmacotherapy in obesity treatment. We selected and surveyed 90 patients (88 females, 2 males, age of $23{\sim}60$) at random who received a prescription after consulting with a doctor at several clinics of Cheongju-area and Seoul-area, from May thru June, 2007. And we evaluated their prescriptions. In results, only 26.7% were obese (13.3%, 23<BMI<25) or overweight (13.3%: BMI>25), most 73.3% patients were normal (65.6%, 18.5<BMI<23) or underweight (7.8%, BMI<18.5, p<0.01) by body mass index (BMI: Kg/$m^2$). The purpose of treatment was for appearance (38.9%), health (41.1%) or both (18.9%, p<0.01). 94% patients had the past history of obese treatment. Prescriptions were consisted of CNS stimulant, anticonvulsants, antidepressant, laxatives, diuretics, or antianxietics. Obese treatment is very important for health to prevent disease such as Metabolic Syndrome. However it should not be abused. In conclusion, some patients of obese treatment is not relevant to obesity and pharmacist role is important to guide them for the right directions in obesity treatment.

CTE(Career and Technology Education) 내용체계와 ‘실과(기술·가정)’ 교과 및 ‘진로와 직업’ 교과에 대한 비교 분석

양정혜(Jeong Hye Yang) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2014 한국교육문제연구 Vol.32 No.1

이 연구는 우리나라 진로교육의 방향 설정에 대한 시사점을 찾기 위하여 미국의 진로교육과 실과( 기술·가정)교과, 진로와 직업교과의 교육과정을 비교 분석하는 것을 목적으로 하였다. 연구 분석 자 료는 미국내 가장 많은 공립학교가 분포되어 있는 캘리포니아와 텍사스 주의 교육과정에서 진로교 육과 관련된 법안, 교육과정 문서와 우리나라의 진로 관련 교과의 내용을 분석대상으로 하였다. 분석 결과, 첫째, 미국의 진로교육은 진로탐색의 의미보다 지역사회의 직업현장과 밀접하게 연계된  직업기술교육에 보다 강조점을 두고 있었다. 둘째, 미국의 진로교육은 직업교육관련 학회나 연방정 부의 재정지원, 진로교육 강화를 위한 법안 등에 의해서 강조되고 있었다. 이는 대부분의 교과가 각 각의 주별 교육과정과 성취기준을 중요하게 다루는 것과는 다른 운영방식이라고 할 수 있다. 셋째,  우리나라의 진로교육은 창의적 체험활동, 공통교과의 실과(기술·가정)교과와 선택교과의 진로와  직업, 전문교과에서 운영되고 있었으며, 직업기술 체득을 위한 교육이라기보다 전반적인 탐색과 진 로에 대한 준비를 위해 운영되는 진로입문교육의 성격을 갖고 있었다. 앞으로 우리나라의 진로교육의 강화를 위하여 정책적인 적극성과 더불어 진로교육과정에 대한 요 구도 분석과 적절한 교사연수 등에 대한 연구가 필요할 것으로 보인다. The purpose of this study is to compare and analyze the career education in the USA,  specifically in the states of California and Texas. To achieve such a research goal, this study  analyzes acts about career education in the USA, career education curricula of California and  Texas, and the 2011 Korean curriculum about career education. The major finding of the study were as follows. (1) The CTE are USA emphasize technical skills  for occupations. (2) The CTE in the USA emphasizes career education under government law,  financial support, and the Perkins IV Act. (3) Career education in Korea emphasizes introduction  to career education because career education implements creative experiential learning  activities and career and occupation in public schools. Further studies are needed in regard to assessment, curriculum development for career  education, development curriculum, and support if government about career education.

실과교과 관련 방과후 요리활동 프로그램을 통한 장애 아동의 식생활 태도 변화

양정혜 ( Jeong Hye Yang ) 한국초등교육학회 2010 초등교육연구 Vol.23 No.1

장애아동과 일반아동이 함께 살아가기 위해서는 통합교육을 통해 다양한 방면으로 함께 살아가는 방법을 모색해야 한다. 장애아동을 위한 교육의 경우 지식을 중심으로 하기보다 일상생활습관을 중심으로 한 교육을 통해 생활 적응에 초점을 두어야 한다. 본 연구는 생활 적응에 도움을 줄 수 있는 요리활동수업을 실과교과의 식생활 단원에서 확장하여 방과후 활동으로 개발하였으며, 이와 같은 활동을 통해서 나타나는 장애아동의 요리활동 태도에 대한 변화를 살펴보기 위한 것이다. 본 연구의 대상은 춘천시에 거주하는 장애아동 12명과 보호자, 형제자매가 팀으로 구성되는 방과후 수업활동의 참가자로서 장애아동을 보조하는 도우미교사와 함께 요리활동프로그램을 참여하는 과정에서 나타난 변화를 관찰하였다. 요리활동 프로그램은 실과교과의 음식 만들기 수업과정을 변형하여 간단하게 한 끼 식사를 할 수 있는 요리를 8가지 선정하여 8회기 동안 실시하였고, 그 과정의 변화를 도우미 교사와 보호자를 통해 관찰보고 및 인터뷰한 것을 분석하여 살펴보았다. 이상의 연구를 통해서 장애아동들은 편식습관, 조리에 대한 두려움 감소, 배려심, 의사소통 능력 등이 향상되는 것으로 관찰되었으며, 영양소에 대한 지식과 조리과정에 대한 관심이 증가하는 것으로 관찰되었다. This study was intended to examine a cooking activity program had a positive effect on the changes of the behavior and attitude of disabled children. The objective of a cooking activity program is that children with disabilities will be able to develop necessary social skills, and live meaningful and independent life. The object students were 12 disabled children among 7-15 years old children in Chuncheon. They showed markedly low adaptive behavior, social skill. The program administered for one and half hour once a week over 8weeks. Many studies showed that for effective inclusion, the behavior of non disabled children toward children with disabilities must change and they also need to have active interactions with each other. This study consisted of one dish food in connection with Practical Arts Education. The result of this study were as followers: first, the cooking activity program had a positive effects on revising an unbalanced diet and socio-emotional behavior with disabled children. Second, the cooking activity program had positive effects on promoting intellectual an linguistic skill and use a nutrition in a lifestyle. Third, the cooking activity program had a positive effects on increasing care, understanding the other people, and a carefulness in cooking.

BDD를 이용한 Hazard-Free 다단 논리 합성방법에 관한 연구

양정혜(Jeong-Hye Yang),배종열(Jong-Yeol Bae),류광기(Kwang-Ki Ryoo),정정화(Jong-Wha Chong) 대한전자공학회 1997 대한전자공학회 학술대회 Vol.1997 No.11

가족생활교육이 예비교사의 가족관련 가치관과 인구교육에 관한 인식변화에 미치는 영향

양정혜(Yang, Jeong Hye) 한국실과교육학회 2016 한국실과교육학회지 Vol.28 No.1

이 연구의 목적은 예비교사들을 대상으로 한 가족생활교육을 통해 그들의 가족관련 가치관 및 인구교육, 저출산․고령화에 대한 인식의 변화를 살펴보는 것이다. 우선 본 연구는 예비교사들을 대상으로 인구교육적 가치를 반영한 가족생활교육과정을 개발하였으며, 본 과정에는 인구학, 성역할, 저출 산·고령화 사회, 부모됨, 결혼, 이성교제, 부부관계, 가족의사소통, 성교육 등의 내용과 교수방법, 자료개발 등을 포함하였다. 또한 예비교사 56명을 대상으로 인구교육을 반영한 가족생활교육을 수강한 학생 29명과 수강하지 않은 학생 27명에게 가족관련 가치관 및 인구교육과 저출산·고령화에 대한 인식이 어떻게 변하는지 살펴보았다. 실험집단은 실과교육과 학생 29명으로 가족생활교육 강의를 수강하였으며, 같은 학년의 학생 27 명을 비교대상으로 하였다. 자료 분석은 SPSS Win 18.0으로 실시하였으며 paired t-test와 평균, 기술통계 등을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면, 첫째, 실험집단 예비교사들의 가족과 관련된 가치 관, 인구교육에 대한 인식, 저출산·고령화 인식은 모두 유의미한 변화가 나타났다. 둘째, 실험에 참여한 예비교사들은 양성평등, 성교육, 가족친화적 의사소통, 다양한 가족, 고령화준비 교육, 생애설 계교육과 관련된 교수학습자료를 개발하였다. 셋째, 인구교육과 관련된 강좌가 예비교사들의 인구문 제에 대한 이해와 교육방법에 대한 관심을 높인 것으로 나타났다. This study aims to search the effects of family life education in pre-service teachers education on pre-service teacher s family values, the recognition of population education and low fertility and aged society. To achieve the purpose of the study, the Family life education with population education for pre-service teachers was developed. The curriculum contained contents, teaching methods, and development of teaching materials about demography, gender, low fertility, aged society, parenthood, marriage, dating, partnership, family communication, sex education and so on. And the questions on the self-reported sheet were designed to identify the family values, the recognition of population education and low fertility and aged society were collected from 29 pre-service teachers in the experimental group and 27 pre-service teachers in the control group. As results of the study, following conclusions are obtained: First, Family Life Education effected a meaningful change of family values, recognition of population education and low fertility and aged society to pre-service teachers. Second, pre-service teachers could develop teaching materials about family life education for elementary students. Third, Family Life Education with population education was interested recognition and teaching material of population problems.

텔레비전의 사회적 이용 : 국제결혼 한인 여성들의 TV 이용 동기와 유형에 대한 고찰 An Ethnographic Study of Interracially Married Korean Women and Their Use of Television

양정혜 ( Yang Jeong Hye ) 한국지역언론학연합회 2001 언론과학연구 Vol.1 No.2

제7차 교육과정과 교과서의 “가족” 분석

양정혜(Yang, Jeong Hye) 한국실과교육학회 2007 한국실과교육학회지 Vol.20 No.2

This paper is intended as an analysis of the contents on family in the elementary curriculum and textbook. Since the industrial age began, we have been facing very radical changes in our family relationship and traditional value. Today the concern with normal family is dominantly reflected in curriculum and textbooks, even though it has been proposed that the normal family is not appropriate to explain family of modern society. The family of modern society is a very various and flexible. The textbook of Moral Education, Social Studies, and Practical Arts Education was based on the 7th curriculum. But, the 7th curriculum was revised, we will write the new textbook in Moral Education, Social Studies, a and Practical Arts Education. In this article, we analyzed the textbook based on the view of “the normal family in the Moral Education, Social Studies, and Practical Arts Education curriculum and textbooks using the frequency analysis and the contents analysis. The proposed new Moral Education, Social Studies and Practicals Arts Education curriculum and textbook would be reflect the various family in which supports healthy individual, family and society by approaching actively to the concrete issues in the low-birth and aging society.

유,초등교사를 위한 다문화 연수 프로그램 개발 및 효과 분석

추병완 ( Beong Wan Chu ),양정혜 ( Jeong Hye Yang ),윤지현 ( Ji Hyun Yoon ),곽현규 ( Hyun Gyu Kwak ),황혜경 ( Hye Kyoung Hwang ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2011 한국초등교육 Vol.22 No.3

2010년 11월 교육과학기술부에서 공시한 통계자료에 의하면 국내에 거주하는 국제결혼가정자녀(30,040명, ``09년 대비 21.4% 증가)와 외국인 근로자 자녀(1,748명,``09년 대비 37.6% 증가)의 수가 기하급수적으로 늘어나고 있기 때문에 다문화 교육과 다문화 연수에 대한 관심과 노력이 증가하고 있는 추세이다. 따라서 본 연구는 강원도 지역 유치원 교사 30명과 초등학교 교사90명을 대상으로 한 다문화 연수프로그램의 개발과정과, 운영 후 프로그램 효과를 파악하고자연수에 참여한 교사들의 효능감 향상 정도를 설문을 통해 분석하였다. 개발한 다문화 연수 프로그램은 문헌 분석과 기존 연구를 토대로 프로그램의 내용을 3개 영역, 16∼17개 주제, 총 30시간의 강좌로 구성하였다. 프로그램은 특강과 이론 및 워크샵, 문화체험 등으로 운영하였는데 이는 최근 교사 연수 프로그램의 효과를 극대화시키기 위해 강의식연수에서 탈피하여 다양한 연수 방법을 도입하고 있음을 반영한 것이다. 또한 개발한 프로그램이 교사의 다문화 역량 증진에 기여하는지 분석하고자 다문화 효능감에 관한 사전-사후 검사와연수운영 및 프로그램에 대한 만족도 조사를 실시하였다. 그 결과, 연수 프로그램 적용 후 교사들의 다문화 교수 효능감이 매우 향상되었으며, 만족도가 높게 나타나 본 연구에서 계획하였던 연수 프로그램의 목적을 대체적으로 달성하였음을 알 수 있었다. 추후 연구에는 교사들이 지속적으로 지원받을 수 있는 환경과 낮은 교육 경력과 연령, 다문화연수 경험 유무 등을 고려하여 다양한 트랙을 마련, 학습자 중심의 질적으로 향상된 연수 프로그램을 개발하는 노력이 요구된다. According to the statistical data announced by the Ministry of Education, Science and Technology in November 2010, there is a geometrical growth recently in the number of children of international marriage (30,040, increased by 21.4% over 2009) and children of foreign workers (1,748, increased by 37.6% over 2009). Accordingly, there were also a tremendous interested in multicultural training and education to raised multicultural sensitivity and teaching capacity by directed experience of various cultures beyond class boundary. This study aims to make a suggestion for program development and progress direction after analyzing efficacy of teachers who participated in the program development process and operation of multicultural training program to 30 nursery school teachers and 90 elementary school teachers in Gangwon-do. The multicultural training program consisted of 3 sections, 16∼17 themes and 30 hours class based on literature analysis and existing researches. The program included special lecture, theoretical lesson, workshop and cultural experience which reflected various training methods beyond lecture-based training to maximize its effectiveness. Pre-test and post-test of multicultural efficacy were carried out to analyze multicultural capacity of the program. As a result, it showed the program was effective to develop teachers`` multicultural teaching efficacy after the application of training program. And the satisfaction research of the program was performed to improve quality after reviewing needs and reaction of teachers. It showed overall high satisfaction in achieving the aim of training program

저출산 · 고령화 사회에서 실과교육 내용체계화에 대한 연구

윤인경(Yoon In Kyung),전세경(Jeon Se Kyung),양정혜(Yang Jeong Hye) 한국실과교육학회 2007 한국실과교육학회지 Vol.20 No.1

This study suggests the active-educational involvements of the Practical Arts Education in the low-birth and aging society. The important concept of Practical Arts Education is “work” and “family”. Concretely Practical Arts Education will be able (1) to take charge of the valuable education which re-illuminates meaning against work and occupation, (2) to support children who will be living in the low-birth and aging society, (3) to educate children who can manage own life independently. The previous research suggested respect for person, populations, families and well-beings as the common domains of school education. Based on the conceptual frameworks in previous research, this study suggests a new Practical Arts Education curriculums related to the issues such as human development and families, living with planting, basic cookeries, and career development. The proposed new Practicals Art Education curriculum in school education would be the valuable education which supports healthy individual, family and society by approaching actively to the concrete issues in the low-birth and aging society.

7차 교육과정 이후 가정과 교과교육의 연구 동향

양정혜,신상옥 대한가정학회 2003 Family and Environment Research Vol.41 No.11

The purpose of this study is try to suggest the practical trend of Home Economics Education by analyzing the trends of subject matter education in it. To do this, this study analyzed 115 articles published on The Journal of Korea Home Economics Education Association and The Journal of Korean Home Economics Association. Through this analyzing them, it is found out that teaching-learning method and teaching materials are trend to be mainly concerned. But recently evaluation study and teacher education study in Home Economics Education haw been increased. As a result, Home Economics Education needs to develop the speciality of Home Economics Education as a subject matter education.