이명희 - 그림

이명희 현대건축사 2003 마루 Vol.- No.22

일본어 수업에서의 웹 게시판을 통한 학습효과 진단

이명희,김영진 신라대학교 교육과학연구소 2006 교육과학연구 Vol.- No.11

이명희 - 그림

이명희 현대건축사 2003 (월간)Maru Vol.- No.22

조선문학 원저작물에서 파생된 번역본 ‘일본어소설’에 대한 고찰 - 1930년대 일본 신문·잡지에 게재된 텍스트의 비교 분석을 통해서-

이명희 한국일본어문학회 2019 日本語文學 Vol.81 No.-

本稿は、1930年代において朝鮮半島で發行された朝鮮文學の韓國語原著作物と、そこから派生した「飜譯本」「日本語小說」に焦点をあてる。これは最初にハングルで發表された原作が存在していることから、これまでの日本語小說とは明らかに異なるカテゴリ一である。特に『大阪每日新聞』を始めとする、同時代の日本の新聞社や雜誌社が企畵した朝鮮文學關連の連載記事は、原作と飜譯物の關係であることを露出せず、朝鮮人による「日本語小說」として流通されていた点で問題的であると言える。本稿ではこれまでに日本語文學硏究の分野から見落とされていた、飜譯の結果によって登場した「日本語小說」に注目し、原本テキストと飜譯本テキストとの比較を通して、飜譯の介入の樣相を分析する。そこで、「飜譯本」「日本語小說」におけるテキストの異同をふまえ、朝鮮人原作者から放れた新しい語り手(飜譯者)の介入によって、多層的な構造のテキストに變っていくプロセスを考察していく。これは最初に朝鮮人向けで作られたテキストが飜譯の介入によって、當時の植民地的秩序にどのように食迂まれていくかを明らかにする過程であり、日帝强占期における文學の在り方を浮彫りにすることでもある。 This research intends to analyse ‘Translation Literature’ and ‘Japanese Novels’, which derived originally from Joseon literature in Korean issued in the 1930s. During that period, many contemporary novels were translated by third parties totally different from original authors’ intention or published as ‘Japanese novels’This research focuses on Japanese novels, the products of translation, and analyzes how the intervention of translation changed the original texts with the help of comparison between original and translated literature. This will be done from the perspective of copyright. Through my research, I have found that original texts were intervened in various agents, including translators and newspaper companies. As a whole, without considering who translated them and who published them, it is very unlikely that Japanese novels are loyal to original texts.

1930년대 한국에서 일본인 교사들의 초등역사교육 실천

李明熙 한국일본학회 2004 日本學報 Vol.59 No.-

두부의 질에 미치는 제 요인의 영향

이명희 한국조리과학회 1990 한국식품조리과학회지 Vol.6 No.2

일본어과 수준별 수업을 위한 컴퓨터 기반 문제은행 구축 및 테스팅 시스템 개발

이명희,손건태,정희영 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소 2005 교과교육 활성화 방안 연구 Vol.4 No.1

재단각도 변화에 따른 오그림에 관한 연구 : 소매산둘레선상의 각도를 중심으로 About angles on the sleeve cap curve line

이명희,최석철 한국의류학회 1998 한국의류학회지 Vol.22 No.1

An investigation made of the easing contraction ratio according to sewing conditions (eased seam angle; 0˚20˚30˚45˚60˚70˚90˚, stitch density; 38 stitches/3cm(N1.0), 26 stitches/ 3cm(N1.5), 19 stitches/3cm(N2.0), 14 stitches/3cm(N2.5), 12 stitches/3cm(N3.0), thread; sp 60' s/2) by lockstitch industrial sewing machine with shirring foot. The results obstained were as follows: 1. The lower the stitch density, the higher the easing contraction ratio. 2. The easing contraction ratio at 0˚and 90˚were lower than bias angles (20˚, 30˚, 45˚, 60˚, 70˚). 3. As the results of visual test, the maximum easing conditions were Fl -0˚·20˚·30˚·45˚·-12 stitches/3cm(N3.0), 60˚·70˚·90˚-14 stitches/3cm(N2.5), F2 -0˚·20˚·30˚·60˚·70˚·90˚-19 stitches/ 3cm(N2.0), 45' -14 stitches/3cm(N2.5), and F3 -0˚·20˚·30˚·45˚·60˚·70˚·90˚-l.9 stitches/3cm (N2.0). 4. Approximately easing contraction ratio was obtained as 2.0% (N1.0)∼10.2% (N3.0) in Fl, 6.7% (Nl.0)∼15.7% (N2.0) in F2, and 5.2% (Nl.O)∼12.1% (N2.0) in F3, according to different angles on the sleeve cap curve line. 5. As a resuts of SPSS PC^+ statistics analysis, it confirmed the relations which were observed between easing contration ratio and stitch density, and easing contraction ratio was correlated with bending properties.

멀티플 에멀전(W/O/W) 시스템을 이용한 자외선차단성능(UVA/B)의 내수성과 보습효과

이명희,김인영,Lee, Myoung-Hee,Kim, In-Young 한국응용과학기술학회 2015 한국응용과학기술학회지 Vol.32 No.2

본 연구는 멀티플 에멀젼(W/O/W) 시스템을 이용하여 개발한 자외선차단 제품의 자외선차단성능의 지속성과 보습효과에 관한 연구이다. 자외선차단용 화장품은 장시간의 외출, 등산, 레포츠 활동을 할 때 필수적으로 사용하는 제품으로 높은 자외선차단효과와 지속성이 요구되고 있다. 또한, 소비자들은 감성공학적인 측면에서 끈적이지 않으며, 내수성이 우수한 제품을 선호하고 있다. 친수성 (O/W타입) 자외선차단제품의 경우, 사용감은 우수하나, 땀이나, 물에 쉽게 지워지기 때문에 완벽한 자외선차단 효과를 기대할 수 없으며, 내수성이 우수한 친유형 (W/O타입) 제품의 경우, 내수성은 우수하나, 끈적임이 심하고, 보습효과가 낮다. 따라서 본 연구에서는 멀티플에멀젼(W/O/W)시스템의 퍼뮬레이션을 개발하여 친수성크림의 부드럽고 촉촉한 사용감을 부여하고 흡수 후에는 내수성이 우수한 W/O 제형으로 변화하여, 우수한 내수성과 자외선차단효과의 지속성을 가지는 고기능성 다중에멀젼의 자외선차단크림을 개발하는 것이 목적이다. 자외선차단크림에 사용된 성분으로 UV-B를 차단하는 원료 에칠헥실메톡시 신나메이트, 이소아밀-p-메톡시신나메이트, 에틸헥실살리실레이트, 옥토크릴렌을 사용하였으며, UV-A차단제로 부틸메톡시디벤조일메탄과 비스에칠헥실옥시페놀 메톡시페닐트리아진을 사용하였다. O/W형 크림의 자외선차단효과를 나타내는 SPF 수치가 34.1, W/O/W형 크림에서는 SPF 수치가 40.6으로, O/W형 크림보다는 19%정도 자외선 차단효과가 상승하는 것으로 나타났다. 4시간 경과 후의 내수성시험에서는 O/W형 크림의 경우 자외선차단효과가 3.6정도로 30.5이상 하락하였으나, 다중에멀젼 시스템에서는 자외선차단효과가 32.7로, 7.9정도 하락하여 81%의 내수성이 있는 것으로 나타났다. 사용 30분 후의 보습효과는 친수성크림이 우수하였으나, 3시간 이후의 보습력은 멀티플에멀젼에서 더욱 높은 보습효과를 보였다. This study is to evaluate moisturizing effect and durability of UV A/B blocking activity with multiple (W/O/W) emulsion system. Most of the sun protective products come to be hot issue having both high SPF and long-lasting activity as using special products when is going out, mountain climbing and sports. Also, many consumers prefer the products which have the excellent waterproofing activity of sun care cosmetics as well as the non-sticky feeling that carried out the study of the sensorial science and texture preference. Therefore, development of the specific formulation using this multiple (W/O/W) emulsion technology, it has O/W type hydro skin feel having soft and moist texture when it is treated on the skin. Finally, this formulation is instantly changed to W/O type feel after adsorbed into the skin. The purpose of this study is to get high SPF lasting effect having high water resistance tactivity with high functional multiple (W/O/W) emulsion cream. We used major ingredients, UV-B absorbers were selected with ethylhexyl methoxycinnamate, isoamyl-p-methoxycinnamate, ethylhexylsalicylate, and octocrylene, UV-A absorbers were selected with butylmethoxydibenzoylmethane, bis-ethylhexyloxyphenol methoxy phenyltriazine. SPF effect of O/W type cream was 34.1. SPF effect of W/O/W type cream was 40.6 (increased about 19%). Water resistance effect after 4 hours, SPF effect of O/W type cream was 3.6 (quickly drop down). SPF effect of W/O/W type cream having 81.0 % waterproofing effect was 32.7 (decreased about SPF 7.9). Moisturizing effect of O/W cream at first was superior comparing multiple emulsion. But after 3 hours quickly was drop-down. Moisturizing effect of multiple emulsion was high comparing O/W type and other sun block creams after 4 hours was constantly maintaining water-content.

수학 교육 철학적 분석을 통한 초등 수학과 교육과정의 경향 파악

이명희,백석윤 한국초등수학교육학회 2000 한국초등수학교육학회지 Vol.4 No.-

수학과 교육과정에 대한 충실한 이해를 위하여 그 동안 간헐적으로 이루어져 왔던 수량적, 외형적 분석에서 나아가 의미론적으로 파악하고자 무리나라 수학과 교육과정의 경향을 수학 교육 철학적 견지에서 파악해 보았다. 일반적으로 각 시기의 수학과 교육과정은 나름대로의 수리 철학을 의식적으로든, 암묵적으로든 내포하게 되고, 그 수리 철학을 배경으로 한 수학과 교육과정이 수학교육 현장에서 실천되고 있는 것이 학교 수학이라고 할 수 있다. 수학과 교육과정은 교육과정의 배경이 되는 수리 철학의 철학적인 입장과 교육과정 실천의 장인 수업 현장이 가지고 있는 사회학적 입장을 동시에 반영하게 된다. 수학교육의 수리 철학적 분석과 사회학적 분석을 조화롭게 이끄는 Ernest의 사회적 구성주의 중심의 수학 교육 철학적 방법으로 우리나라의 20세기 중반 이후 수학과 교육과정의 변화 경향을 파악해 보면 대략 진보주의(1차)에서 과학 기술적 실용주의(2차)로 그리고 구 인본주의(3, 4차)에서 진보주의 경향(5, 6차)으로 마지막으로 사회적 구성주의의 순서(7차)로 전개되고 있음을 알 수 있다. The purpose of this research is to analyse Korean elementary mathematics curriculum taking a philosophical view of mathematics education. In this research, 1 will analyze not only the current elementary mathematics curriculum but also the past ones. There have been intermittently quantitative and external analysis so far to comprehend the elementary mathematics curriculum. But, I thought we also need qualitative and internal comprehension and examined the curriculums through a philosophical analysis. Generally, mathematics curriculums at every period have their own mathematical philosophy consciously or tacitly. And, the school mathematics is the practice of mathematics curriculum based on that mathematical philosophy. Mathematical curriculum reflects both the philosophical aspect in mathematical philosophy that forms the background of the mathematical curriculum and the sociological aspect in real-class that is the output of the curriculum. With this view, the logic of social constructivism can be an appropriate way that leads mathematical philosophical analysis and sociological analysis in mathematics education. So, I comprehend the tendency of the Korean elementary mathematics curriculum from the first to the seventh through the philosophical views. In view of the results so far achieved, after the second half of the 20th century, the Korean mathematical curriculums mainly have the tendency from the Ideology of progressive educator (the first) to of technological pragmatist (the second), from that of old humanist (the third and forth) to progressive educator (the fifth and sixth), and lastly that of social constructivism (the seventh).