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        수퍼비전 작업동맹척도(WAI-T) 요인구조 탐색

        이수현(李守賢),김동민(金東敏) 서울대학교 교육연구소 2011 아시아교육연구 Vol.12 No.2

        본 연구는 수퍼비전 작업동맹 척도(WAI-T)의 요인구조를 탐색할 목적으로 수행되었다. 이를 위해 수퍼비전을 받고 있는 상담 수련생 245명(남 26명, 여 219명)을 대상으로 수퍼비전 작업동맹 척도를 실시하고 확인적 요인분석과 탐색적 요인분석을 통해 요인구조를 검토하였다. 확인적 요인분석을 실시한 결과 1요인 모형, 2요인 모형, 3요인 모형 모두 적합하지 않은 것으로 나타났다. 다음으로 새로운 요인추출 가능성을 탐색하기 위해 탐색적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 2 요인이 추출되었다. 요인 1은 긍정진술문 문항으로 구성되어 있었고, 요인 2는 부정 진술문 문항(역채점 문항)으로 구성되어 있었다. 각 요인에는 원래 목표, 과제, 정서적 유대로 분류되었던 문항들이 골고루 포함된 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 수퍼비전 경험이 많은 참여자만을 대상으로 했을 때도 동일하게 나타났다. 또한 부정 진술문 문항으로 구성된 요인 2는 요인 1과 그 의미상 같은 구인을 측정하는 것으로 판단되지만 전체 WAI-T의 구인 타당도와 신뢰도에는 부정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 WAI-T의 활용에 대한 시사점을 논의하였다. The purpose of this study was to examine the factor structure of supervisory Working Alliance Inventory-Trainee(WAI-T). WAI-T was administered to 245 trainees who were currently engaged in clinical supervision. Then, a confirmatory factor analysis was conducted to find the best model among the three models(one factor model, two factor model, three factor model). However, none of these models showed acceptable values on the fitness indices. To examine the possibility of other factor structure, an exploratory factor analysis was conducted. In this analysis, two factors were extracted. Regardless of the original item classifications, the items loaded on Factor 1 were all positively stated. All the negatively stated items were loaded on Factor 2. Factor 1 showed higher correlations with the Counselor Activity Self-efficacy sub-scales than both Factor 2 and full WAI-T. The results of the analysis suggested that at least some of the Factor 2 items were problematic, in that they were interfering with construct validity and internal consistency. Overall, this study suggests that at least Korean trainee may not judges supervisory relationship on the basis of goal, task, and emotional bond as suggested by Bordin(1983).

      • KCI등재
      • KCI등재

        학업소진척도(MBI-SS) 타당화 연구

        이수현(李守賢),이동엽(李東燁) 서울대학교 교육연구소 2013 아시아교육연구 Vol.14 No.2

        본 연구는 외국에서 개발된 학업소진척도(MBI-SS)의 국내 타당화를 목적으로 수행되었다. 이를 위해 의과대학 재학생들(4개 학년, 총 382명)을 대상으로 학업소진 설문지를 실시하고 신뢰도 및 타당도를 확인하였다. 탐색적 요인분석 결과 3개의 하위요인(정서적 고갈, 무능력감, 냉소성), 총 14문항(정서적 고갈 5문항, 무능력감 5문항, 냉소성 4문항)이 적절한 것으로 나타났다. 이 같은 요인구조 모델이 적합한지 확인하기 위해 확인적 요인분석을 실시한 결과 3요인 모형이 적절함을 확인할 수 있었다. 또한 각각의 하위요인이 적절한 신뢰도를 지니는 것으로 나타났다. 마지막으로 학업소진 척도는 우울과 정적상관을, 학업효능감과는 부적상관을 갖는 것으로 나타나 적절한 타당도를 지니고 있음이 확인되었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점을 논의하였다. The MBI-SS (Maslach Burnout Inventory-Student Survey) Scales were validated using 382 medical students who were attending a university in Seoul. Exploratory factor analysis yielded 3 factors with 14 items (5 items in exhaustion, 5 items in inefficacy, and 4 items in cynicism). After EFA, the hypothesized model was verified by confirmatory factor analysis, and the model was found in the good fit. Each factor also produced adequate internal consistency. Finally, it was found that factor-derived scale scores were related to scores on a measure of CES-D (The Center for Epidemiologic Studies-Depression) Scale, negatively related to academic efficacy. Significances and implications of the study were discussed.

      • KCI등재후보

        한포열천(寒包熱喘)으로 진단된 천식환자 1례

        이수현,손영진,이선엽,박봉우,변성범,정지예,이시형,Lee, Su-Hyoun,Sun, Yung-Chen,Lee, Seon-Yeop,Park, Bong-Woo,Byun, Sung-Bum,Jeong, Ji-Ye,Lee, Si-Hyeong 대한한의학방제학회 2013 大韓韓醫學方劑學會誌 Vol.21 No.2

        Objectives : A 55-year-old male patient whose symptoms were not improved by western drugs(including steroids) was hospitalized in Korean medical hospital for 22 days. Methods : This patient was diagnosed as Han-po-yeol(寒包熱) and treated with herbal decoctions, acupuncture, and moxibustion. And he answered the quality of life questionnaire for adult Korean asthmatics (QLQAKA) at 1st, 15th, and 22th day of hospitalization. Results : After 2 weeks herbal medical treatment, score of QLQAKA was increased by 0.53 point. Conclusion : This result suggest that Korean medical treatment has the potential for asthma patients who did not responded to western drugs.

      • KCI등재후보
      • KCI등재

        어머니의 사회적 지원과 학령 전 아동의 학교준비도

        이수현(Lee, Suhyun),이강이(Lee, Kangyi),이재림(Lee, Jaerim),김영선(Kim, Youngsun),유예진(Yoo, Yejin) 한국인간발달학회 2018 人間發達硏究 Vol.25 No.3

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        우리나라에서 초등학교 전이는 아동 뿐 아니라 부모에게도 중요한 생애사건이다. 대다수 부모는 자녀의 초등학교 입학을 준비하는 과정에서 개인적인 사회적 관계망을 통해 지원과 정보를 얻는다. 이 연구는 어머니가 실제 받은 사회적 지원과 양육 역량, 학령 전 아동의 학교준비도 간의 관계를 탐색하고 사회적 지원과 학교준비도 간의 관계를 양육 역량이 매개하는지 검증하고자 하였다. 이를 위해 첫 자녀가 초등학교 입학을 앞둔 어머니 368명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 먼저 확인적 요인분석으로 주요 변인의 측정모형을 검증하였으며, 구조방정식 모델링와 붓스트랩 방법으로 연구모형과 매개효과를 검증하였다. 분석 결과 첫째, 어머니가 실제 받은 사회적 지원, 양육 역량, 그리고 유아의 학교준비도 간에는 유의한 정적 관계가 있었다. 높은 수준의 사회적 지원은 어머니의 높은 양육 역량과 관계가 있었으며, 양육 역량은 학령 전 아동의 높은 사회준비도와 관계가 있었다. 둘째, 어머니의 양육 역량은 어머니가 받은 사회적 지원과 아동의 학교준비도 간 관계를 매개하였다. 이 연구의 결과는 자녀의 초등학교 입학을 앞둔 어머니에게 자녀 양육과 관련된 사회적 지원을 제공함으로써 실제 어머니의 역량을 증진하고 결과적으로 유아의 학교준비도를 높일 수 있음을 시사한다. The transition to elementary school is an important but often challenging life event not only for children but also for their parents in Korea. Many Korean parents seek information and support from their personal networks while helping their children prepare for elementary school. In this study, we aimed to examine the relationships among the social support mothers actually receive, mothers’ parenting competency, and children’s school readiness with a special attention given to the mediating role of mothers’ parenting competency between social support and school readiness. We collected data in February 2017 from 368 mothers who were preparing to send their first child to elementary school in March 2017. After verifying the measurement model, we conducted structured equation modeling to test our conceptual model. We found that mothers’ higher levels of social support were related to higher parenting competency, which in turn, was associated with their children’s higher levels of readiness for elementary school. Bootstrapping results indicated that parenting competency significantly mediated the relation between the mothers’ received social support and their children’s school readiness. Our results suggest that efforts to strengthen the social relationships of mothers whose children are entering elementary school facilitate the mothers’ parenting competency, resulting in better school readiness for their children.

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