'민달팽이' + '주택협동조합'

황서연,Hwang, Seo-Yeon 한국주거학회 2015 住居 Vol.10 No.1

북한 제1중학교 영어교과서 분석

황서연(Seo-yeon Hwang),김정렬(Jeong-ryeol Kim) 한국콘텐츠학회 2017 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.11

본 연구는 북한의 수재양성 기관인 제1중학교의 영어교과서를 코퍼스로 구축한 후, 이를 분석하여 언어적 특징을 파악한 연구이다. 그동안 북한의 일반중학교의 영어교과서의 특징들을 파악한 연구는 많았지만, 북한의 수재교육기관인 제1중학교 영어교과서에 대한 연구는 부족했다. 이를 위하여 북한자료센터에서 입수한 제1중학교 1학년, 2학년, 4학년, 6학년 영어 교과서 구성 체계를 살펴보고, 코퍼스를 구축한 후, 워드스미스 툴스 7.0을 활용하여 제1중학교 영어 교과서의 언어적인 특징과 고빈도 내용어를 분석하였다. 기본적인 통계 정보를 살펴본 결과, 학년의 위계에 따라 어휘 수가 증가하지는 않았으나 어휘다양성은 고학년으로 갈수록 순차적으로 높아지는 경향성이 발견되었다. 한편 학년별 고빈도 내용어의 분포를 살펴본 결과, 각 학년별 교과서에 수록된 지문의 주제에 따라 학년별로 큰 차이를 보였다. For the purposes of this research, a corpus of words was created from the English textbooks of the “First Middle School” for the gifted in North Korea, and using the corpus, their linguistic characteristics were analyzed. Although there have been many studies that identified the traits of English textbooks in the North Korea’s general middle school, not much focus has been placed on the English textbooks used at North Korea’s First Middle School. Initially, the structure of English textbooks of the first, second, fourth, and sixth grades that had been procured from the Information Center on North Korea was reviewed, after which their corpus was created. Then, by using Wordsmith Tools 7.0, linguistic properties and high frequency content words appeared in the English textbook of the first grade were analyzed specifically. Basic statistical data gathered indicated that while the number of vocabulary did not increase as students progress through the grades, the words used tended to diversify incrementally. In the mean time, a distribution of the high frequency content words by grade illustrated that a big difference was found between the content words used in the English texts of each grade, and it was a subject matter of the texts that determined such difference.

북한 영어교육 연구 동향 분석

황서연(Hwang, Seo-Yeon),김정렬(Kim, Jeong-Ryeol) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.3

This study is to investigate a diachronic analysis of researches on the North Korea s English education. To this end, 71 studies on North Korea s English education between 1994 and 2018 are collected and analyzed for their changes of research volumes, publication types, research topics, research contents, and research methods. The findings are: The number of studies under the considered topic has notably increased since 2010. This growing increase of studies is also found in the MA and doctoral dissertations in recent years. An analysis of English textbooks outnumbers other topics, and North Korean studies based on the defectors follows in its lead. The most dominant research method is analytic studies followed by case studies. Recent trends indicate that topics and research methods become more diverse as number of studies on North Korea s English education has increased. This is caused by the growing importance of English education and changing circumstances of English education in North Korea, and the fact that the need for unification-related researches is on the rise in order to prepare for the unification as two Koreas come into ever more frequent contacts with each other. 본 연구의 목적은 국내 북한 영어교육 연구들의 연구 동향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 북한 영어교육과 관련한 연구들 71편의 사례를 수집하여 분석하였다. 본 연구에서는 북한 영어교육 연구들을 시기별 양적 변화, 출판 동향, 연구 대상, 연구 내 용, 연구 방법별로 나누어 분석하였다. 분석결과, 2010년 이후 북한 영어교육 관련 연구가 양적으로 증가하였다. 또한, 학위연구의 연구가 많았으나, 학술지 연구가 최근들어 많아지고 있는 추세이다. 연구 대상은 북한 영어교과서 연구가 가장 많은 비중 을 차지하고 있었고, 북한이탈주민을 대상으로 한 연구가 증가하고 있다. 연구 내용에서는 북한 영어교과서 분석에 대한 내용을 다룬 연구가 많았다. 연구 방법은 분석연구, 조사연구, 사례연구가 많은 비중을 차지하고 있었다. 이러한 연구 결과로 국내 북한 영어교육 연구들은 최근 들어 양적으로 증가하고 있고, 연구 대상과 연구 내용, 연구 방법이 2010년 이후 다양화 되고 있었다. 이것은 북한 교육 분야에서 영어교육의 중요성이 커지고 있고, 영어교육의 현실이 변화 하며, 우리나라의 북한이탈주민들의 안정적인 정착을 위하여 영어교육에 대한 연구가 필요하기 때문으로 보인다.

역할놀이 활동을 통한 영어기능통합이 초등학생 어휘능력 신장에 미치는 효과

황서연 ( Hwang Seo-yeon ),김정렬 ( Kim Jeon-ryeol ) 한국교원대학교 초등교육연구소 2016 초등교과교육연구 Vol.25 No.-

The purpose of this study is to find a way to improve the lexical competence of 5th graders in elementary school through role-play activities. Role-play activity is an integrated-language teaching. To accomplish the objective of this research, six classes of M elementary school in Seoul were selected and divided into two groups. For three periods, the experimental group was given lessons using role-play activity while the control group was given lessons using text book consisting of segregated language skills. To measure the effects of improvement of lexical competence, four modes of tests were introduced for pre, post and delayed test. The result shows that integrated language teaching is helpful to improve learners’ English lexical competence in delayed test. It implied that learners can enhance their vocabulary acquisition and retention through integrated language learning. According to the analysis of test, the experimental group showed better achievement in active recognition and active recall. It indicates that skills-integrated class can improve students’ active mode. The tendency observed in the study shows that if skills-integrated instructions are continued on to the students, the positive effects of experimental group will be more apparent statistically.

키워드 네트워크 분석을 통한 국내 북한 영어교육 연구 동향 분석

황서연(Hwang, Seo-Yeon),김정렬(Kim, Jeong-Ryeol) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.18

본 연구는 기존의 국내 북한 영어교육 관련 연구들을 대상으로 키워드 네트워크 분석을 실시함으로서, 주요 키워드와 키워드 간 관계를 분석하여 국내 북한 영어교육 연구들의 흐름을 파악하고자 하였다. 이를 위해 1993년부터 2019년 4월까지의 북 한 영어교육과 관련한 학술지, 학위논문 83편을 수집하여 출판 시기를 3기로 분류하고 키워드의 빈도, 키워드 중심성과 키워드 간 네트워크 관계를 파악하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 북한 영어교육 관련연구들의 가장 빈도가 높은 키워드는 language , textbook , South Korea 이었다. 전반적으로 교과서 분석 연구와 남한과의 비교 연구가 활발히 이루어졌음을 알 수 있다. 둘째, 네트워크 분석 결과, 북한 영어교육 연구들을 크게 3가지의 범주로 분류할 수 있었다. 북한의 영어교육 상황 및 통일을 대비한 영어교육, 영어교과서 분석의 범주, 북한이탈 주민을 대상으로 하는 연구로 나누어 볼 수 있었다. 시기별 특징으로는 전체 기간 동안 큰 3가지 범주들이 꾸준히 연구되어 오고 있지만, 각 시기별로 두드러지는 범주가 있었다. 1기에는 북한 영어교육의 상황, 2기에는 영어교과서 분석 연구, 3기에는 영어 교과서 분석 및 북한이탈주민을 대상으로 하는 연구들이 주류를 이루고 있었다. 이렇게 시간이 흐름에 따라 북한 영어교육의 연구들의 수도 급격히 증가하고, 연구 대상과 방법의 키워 드가 중심성이 높아지며 구체화 되고 다양해지고 있음을 알 수 있었다. This study is to analyze the relationship between major keywords extracted from English abstracts of selected papers to investigate the status of English education researches on North Korea. To that end, 83 academic journal papers and dissertations on the topic of North Korea s English education are collected from 1993 to April 2019, and the publication dates are classified into three major periods: 1990s, 2000s and 2010s. The analysis results are as follows: First, the top keywords in their frequency of North Korean English education researches are ‘North Korea’, ‘language’, ‘textbook’ and ‘South Korea’. It is found that number of researches on textbook analysis and comparative studies with the South are most frequent. Second, according to the network analysis, North Korean English education studies can be classified into three major categories: English educational situations in North Korea, English textbook analysis, and researches on North Korean refugees. These three categories have been consistently studied throughout the entire period. However, a distinction of major research topics can be made for each of three periods: in the 1990s, the situation of North Korea s English education; in the 2000s analyzing English textbooks; and in the 2010s the analysis of English textbooks and the study of North Korean defectors. As time progresses, the number of studies on North Korean English education is distinctively increasing, and the keywords of topics and methods gradually become more central, concrete and diverse.

초등영어수업 컨설팅의 핵심어 추출을 통한 주제화

황서연 ( Hwang Seo-yeon ),김정렬 ( Kim Jeong-ryeol ) 부산대학교 과학교육연구소 2018 교사교육연구 Vol.57 No.2

초등영어수업에서 교사의 역할과 수업 능력은 중요하게 여겨지고 있다. 이에 본 연구는 초등영어수업 컨설팅에 과정에서 나타난 컨설턴트와 컨설팅 의뢰자간의 메시지, 교정에 대한 컨설팅 내용으로 핵심어를 추출하여 주제화 하였다. 이를 위해 세 가지 사례의 영어수업 컨설팅이 과정에서 나타난 내용을 코퍼스로 구축하였다. 첫 번째로 주제화 범주 선정은 코퍼스를 구축한 후, 워드클라우드를 사용하여 분석한 결과를 근거로 분석 범주를 나눌 수 있었다. 두 번째 컨설팅 내용의 주제화는 워드스미스툴스를 활용하여 내용어휘의 빈도에 근거한 핵심어를 조사하여 분류할 수 있었다. 분석을 위한 주요 범주는 크게 다섯 가지로 교과내용, 교수법 관련 내용, 학습자에 대한 이해, 컨설팅의 과정, 정의적인 태도이다. 컨설팅에서 빈도가 높은 어휘들은 교수 과정에 관한 설명, 수업 설계, 학습자의 동기, 교사의 발화, 오류 수정과 수준별 학습자에 맞는 차별화된 지도로 나타났다. 또 다른 측면으로는 컨설팅 과정에서 컨설턴트와 컨설팅 의뢰자가 면담을 위한 약속을 잡고, 메시지를 주고받는 내용들이 있었다. 그리고 컨설턴트의 칭찬, 격려의 말, 그리고 컨설팅 의뢰인의 감사함의 표현, 각오와 다짐 등과 같은 정의적인 태도와 관련된 어휘들이 있었다. This aim of this study was to thematize elicited key words from a database created using transcripts of three elementary English classes. To this end, consultation sessions of three English classes were transcribed and a text corpus was created based on the transcription. A primary thematization was performed using a word cloud generator based on the corpus, which identified categories of analysis. A secondary thematization was performed using WordSmith software to investigate key words based on the content word frequency. The primary categories for the analysis were English pedagogic content, teaching methods, learners, consulting process, positive feedback and attitudes of the consultees. The most frequent words based on the analysis indicated that consultants tended to comment on teaching procedure, activity design, motivation of learners, teacher utterances, error corrections, and differentiated instruction to underachieving learners. Another genre of frequently appearing in the results includes making appointments for the consulting, making calls, and giving feedback messages between consultants and consultees. Another group of words identified affective words such as complimentary, encouraging remarks coming from consultants and thanking, change of attitudes with more determination coming from consultees.

북한 초급중학교 영어교과서의 2013 개정 전ㆍ후 어휘 비교

황서연(Hwang, Seo-Yeon),김정렬(Kim, Jeong-Ryeol) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.5

본 연구는 2013 개정 이후 북한의 영어교육의 특징을 파악하고자 개정 북한 초급중학교 영어교과서의 어휘를 분석하였다. 이를 위해 2013 개정 북한 초급중학교 1~3학년 영어교과서 코퍼스를 구축하였다. 그리고 북한의 교육과정 개정 전ㆍ후의 영어교과서 변화 양상을 살펴보기 위하여 워드스미스툴즈 7.0을 사용하여 비교ㆍ분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 어휘 구성 정보를 분석한 결과, 개정 이후 초급중학교 영어교과서 어휘의 전체 출현양은 줄었지만, 다양한 어휘가 제시되었다. 둘째, 고빈도 내용어 분석 결과, 2013 북한 초급중학교 영어교과서에서는 단원 구성 체재, 교과서 활동 구성, 영어교과서 지시문과 관련한 어휘들이 높은 빈도를 나타내었다. 개정 전에 비하여 다양한 활동이 제시 되고, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 기능적인 면이 고르게 구성되어 있음을 확인하였다. 셋째, 핵심어 분석 결과, 영어교과서 활동 지시문과 관련된 어휘 뿐만 아니라 정보ㆍ통신, 문화 관련 어휘가 개정 전보다 많이 등장하였다. 이것으로 북한의 영어교육은 개정 전의 읽기와 문법 중심 교육에서 벗어나 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 흥미를 높인 수업이 될 것으로 보여진다. 또한, 정보ㆍ통신과 문화, 타교과 관련 어휘가 증가함에 따라 과거에 비해 수학, 과학, 사회 과목과의 내용통합, 서구문화에 대하여 조금 더 개방적인 면을 찾아 볼 수 있었다. 또한 실리주의를 강조함에 따라, 기존보다 일상적인 대화를 위한 의사소통기능에 중점을 둔 어휘들을 살펴볼 수 있었다. This study analyzed the vocabulary of the revised English textbook for junior middle schools in North Korea to identify the characteristics of English education in North Korea after the revision of 2013. To that end, it has established the Corpus of North Korean English textbooks for junior middle schools which was revised in 2013. In order to look at the changes in English textbooks before and after the revision of the curriculum in North Korea, textbooks before and after 2013 were compared and analyzed using Word Smith Tools 7.0. The results are as follows: First, after analyzing the vocabulary information, the total amount of English textbook vocabulary in junior middle school has decreased compared to the previous textbooks, but the range of vocabulary has been more diversified. Second, the high-frequency content vocabulary analysis showed that the new English textbooks showed high frequency in vocabulary fields such as unit, textbook activity, and textbook directions. Compared to previous textbooks, activities are more diverse in the new textbooks, and the four skills of listening, speaking, reading and writing are evenly divided. Third, as a result of the keyword analysis, more words related to information, communication and culture as well as activity instructional words were more frequent compared to the pre 2013 textbooks. From this, implications can be drawn as follows: English education in North Korea has expanded to cover listening and speaking with new books compared to the previously reading and grammar focused. In the new textbooks, a group of vocabulary on information science, communication, culture and other subjects increased, and contents integration with other subjects such as mathematics, science and social studies subjects maintained in its high integration rate. It is also found that a slow and gradual opening to Western culture has been in progress.

천장 조명의 위치와 방위 정보를 이용한 모노카메라와 오도메트리 정보 기반의 SLAM

황서연(Seo-Yeon Hwang),송재복(Jae-Bok Song) 제어로봇시스템학회 2011 제어·로봇·시스템학회 논문지 Vol.17 No.2

This paper proposes a novel monocular vision-based SLAM (Simultaneous Localization and Mapping) method using both position and orientation information of ceiling lamps. Conventional approaches used corner or line features as landmarks in their SLAM algorithms, but these methods were often unable to achieve stable navigation due to a lack of reliable visual features on the ceiling. Since lamp features are usually placed some distances from each other in indoor environments, they can be robustly detected and used as reliable landmarks. We used both the position and orientation of a lamp feature to accurately estimate the robot pose. Its orientation is obtained by calculating the principal axis from the pixel distribution of the lamp area. Both corner and lamp features are used as landmarks in the EKF (Extended Kalman Filter) to increase the stability of the SLAM process. Experimental results show that the proposed scheme works successfully in various indoor environments.

북한 제1중학교 영어교과서 코퍼스 기반 어휘 분석

김정렬(Kim Jeong ryeol),황서연(Hwang Seo Yeon) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.3

본 연구에서는 북한의 제1중학교 영어교과서와 일반중학교 영어교과서, 우리가 사용하고 있는 중·고등학교 영어교과서를 비교하여 북한의 제1중학교 영어교육을 알아보고자 한다. 이를 위해서 북한의 제1중학교 영어교과서를 대상으로 코퍼스를 구축하고 이미 만들어진 북한의 일반중학교 영어교과서 코퍼스 및 우리가 사용하고 있는 영어교과서 코퍼스와 비교한다. 북한 제1중학교 영어교과서의 어휘 사용의 특징을 살펴보기 위하여 북한 일반중, 우리나라 중·고등학교 영어교과서 코퍼스와 비교한다. 이를 위해서 워드스미스의 콘코드와 키워드 기능을 활용하여 3 개의 코퍼스를 비교하여 긍정 핵심어와 부정 핵심어를 조사한다. 연구의 결과로 먼저 긍정 핵심어 분석에서는 북한의 제1중학교 영어교육이 교과서 구성, 언어기능, 교육기자재와 수업활동에서 차이를 보였다. 둘째, 생물, 지리, 지구과학과 관련된 학문분야 내용어들이 북한의 제1중학교 영어교과서에 상대적으로 높은 빈도로 나타났다. 셋째, 우리나라 영어교과서 보다 제1중학교 영어교과서에서 이념적인 어휘들의 빈도가 높았다. 전반적으로 영어 교과서 분석을 통해서 본 북한 제1중학교 영어교육은 영국식 영어를 사용하고 가정·학교 생활관련 어휘가 많이 사용되었다. 또한 북한 일반중학교 영어교과서에 비해 외래어 사용에 대한 저항이 적은 것으로 나타났다. This paper is to explore North Korean (NK) English education by investigating the 1st middle school English textbooks in comparison with the general middle school English textbooks and the corresponding South Korean (SK) English textbooks. To this end, the research will create a corpus of the 1st middle school English textbooks of NK. Key wordlist is elicited from the corpus, and it is compared against both the NK general middle school English textbooks and the corresponding SK English textbooks. Corncord and KeyWord functions in WordSmith are used to analyze key words of the constructed corpus against the reference corpora of the NK general middle school English textbooks and the corresponding SK English textbooks. The findings are (1) Positive key words indicate that textbook format, language skills, educational equipment and activities are noted to be different. (2) Content words of biology, geography and geophysics are more salient in the 1st middle school of NK. (3) The 1st middle school differs in the vocabulary frequency of ideological, home and school life categories. The overall outlook of the 1st middle school textbooks shows that the English education is more British oriented than American, more foreign loan words and English names being used without much resistance.

구조방정식 모형을 활용한 기술혁신 장애요인에 따른 혁신원천 및 정부지원제도 활용과 혁신성과에 관한 연구

강승규(Kang, Seung-Gyu),황서연(Seo-Yeon Hwang),박재민(Jaemin Park) 한국산학기술학회 2018 한국산학기술학회논문지 Vol.19 No.5

최근 기업의 경쟁력 확보와 생존에 있어 기술혁신의 중요성이 증대되고 있다. 반면 기업이 직면하는 기술혁신 장애요인도 다양해지고 있다. 여러 선행연구를 통해 기술혁신 장애요인을 해소하고 기술경쟁력을 확보하는데 다양한 내·외부 혁신원천과 정부지원제도의 활용이 중요한 요소로 평가받고 있다. 다만 단순한 인과모형에 기반해 변수간의 다양한 관계성을 고려하지 못했다는 비판이 있었다. 이 같은 선행연구의 지적에 바탕하여 본 연구에서는 혁신활동 수행에 있어 기업이 직면하는 기술혁신 장애요인을 OECD의 오슬로 매뉴얼(Oslo manual)과 다수 선행연구에 근거해 재무적 요인과 기술역량, 시장/제도관련 요인으로 구분하고, 이들 요인 간의 상호종속적 관계를 고려하여 혁신원천과 정부지원제도 활용 그리고 기술혁신성과에 미치는 영향을 구조방정식모형에 기반해 분석하였다. 실증분석에는 「2014 한국기업혁신조사: 제조업 부문」결과에서 결측치를 제외한 1,251개의 관측치를 활용하였다. 분석 결과, 자금, 역량, 시장 등 기술혁신 장애요인은 혁신원천과 정부지원제도 활용을 촉진하는 것으로 나타났다. 한편, 기업이 활용한 다양한 혁신원천과 정부지원제도는 기술혁신성과에 긍정적인 영향을 미쳤다. 기술혁신 장애요인 중에서는 자금이 가장 부정적으로 기능하였다. Recently, the importance of technological innovation has increased for securing competitiveness and for the survival of companies. On the other hand, obstacles that enterprises face during the course of technological innovation have diversified. Through prior studies, various innovation sources and government support systems are considered important factors in resolving these obstacles as well as securing technological innovation and competitiveness. However, these studies face criticism concerning various relationships between the influencing factors and the use of simple causal models. In this study, the effects on performance were analyzed based on a structural equation model. For analysis, 1,251 observed values were collected from the 「2014 Korean Innovation Survey: Manufacturing Sector」. Results found that obstacles to technological innovation in terms of fund, capacity and market promote the use of innovation sources and government support programs. On the other hand, various innovation sources and government support systems utilized by corporations have positively influenced technological innovation performance. As expected, among these obstacles, financial limitation had the greatest negative effect on innovation.