개인화 프로파일을 이용한 토픽 맵 기반의 학습자 선호도 학습

홍봉화(BongHwa Hong),정화영(HwaYoung Jeong) 한국정보기술학회 2010 한국정보기술학회논문지 Vol.8 No.10

The existing e-Learning system was constructed learning course and contents without selection of learner. In this research, we supported the function that learners can choice the learning type when they choice learning course and contents. For this purpose, we used personalized profile of learner. And we also used preference vector value of topic map to calculate learning preference. The topic is consist of learning course and contents. To apply this method, we tested 30 learning sampling group and presented that this method help to 24 learners to increase the learning efficiency as getting the high average score of learner after test.

개인화 프로파일을 이용한 SCORM기반의 맞춤형 학습 시스템

정화영(Hwayoung Jeong),홍봉화(Bonghwa Hong) 한국통신학회 2009 韓國通信學會論文誌 Vol.34 No.4

웹 서비스 기반의 SCORM API 서비스 중재자

정화영(Hwayoung Jeong),홍봉화(Bonghwa Hong) 한국통신학회 2009 韓國通信學會論文誌 Vol.34 No.4

자기주도적 학습을 위한 학습자 지향의 교수학습 콘텐츠 모형

정화영(Hwayoung Jeong),홍봉화(Bonghwa Hong) 한국통신학회 2008 韓國通信學會論文誌 Vol.33 No.6

웹 기반 학습시스템에서 다양하고 방대해진 학습컨텐츠 관리 및 처리를 위하여 자기주도적 학습방법과 콘텐츠 규격인 SCORM이 적용되고 있다. 본 연구에서는 학습자 중심의 SCORM 기반의 자기주도적 교수학습 모형을 제시하고자 한다. 이는 학습자와 교수자 모드의 두 가지 학습관리 기능를 지원한다. 자기주도적 학습의 적용은 Horton의 모델을 기반으로 하였다. 또한 자기주도적 학습 처리는 LMS에 있는 SCORM과 연결하였다. 이를 이용하여 SCORM과 자기주도적 학습 처리사이의 학습모형을 개발하였다. 또한 본 학습모형에서 효율적인 학습 처리를 위하여 문항난이도를 적용하였다. In the Web based learning system, it is operated SCORM that is international standards and self-directed learning method for processing and management learning contents to become various and huge. In this research, we proposed self-directed learning model with SCORM based self-directed learning. It has two parts of learning management function, learner and teacher mode. This self-directed learning is based on the Horton model. The self-directed learning process connected to SCORM in LMS using this method. So we developed the learning model between SCORM and self-directed learning process. Also, in this learning model, we applied the item difficulty method for efficient learning process.

효율적인 이러닝 시스템 개발을 위한 SCORM API 상호 연결

정화영(Hwayoung Jeong),홍봉화(Bonghwa Hong) 한국통신학회 2008 韓國通信學會論文誌 Vol.33 No.12D

본 연구는 이러닝 시스템 개발을 위하여 SCORM의 각 API를 상호 연결하였다. 이는 학습자가 다양한 학습콘텐츠를 요구하였을 경우를 생각하여 LMS가 여러 개인 다중 LMS 환경도 고려하였다. SCORM API의 상호연결 방법으로는 ADL의 Wright 방법을 이용하였다. 이를 통해 학습 콘텐츠 프로세스들에 대한 연결 구조를 정형적으로 명세하였다. 또한 다중의 LMS 환경에서도 학습자가 원하는 콘텐츠를 서비스하기 위하여 각 LMS를 연결하는 Communicator를 두었다. 적용결과로서 본 연구는 다중 LMS 환경에서 많은 SCORM API들을 연결할 수 있었고, 연결된 프로세스들을 ADL을 통해 분석함으로서 각 로직들이 정상적으로 수행할 수 있음을 알 수 있었다. In this paper, we had inter-conntected between SCORM APIs for development of e-Learning system. That is, we had considered the environment of multi LMS because it might happen situation that learner was able to request various learning contents to LMS. And we used the ADL based Wright to interconnected between SCORM APIs. By this methods, we were able to make a specification of connection structure between each learning content processes. We made communicator to connect each LMS for service learning contents in multi LMS environment. In this result, we can interconnect a lot of SCORM APIs in multi LMS environment and know each logics can perform the process completely as analysis the connected process by ADL.

페트리넷과 문항반응이론을 이용한 웹 기반 학습 시스템 설계

정화영(Hwayoung Jeong),홍봉화(Bonghwa Hong) 한국통신학회 2008 韓國通信學會論文誌 Vol.33 No.12D

본 연구는 웹 기반 학습 시스템을 설계하였으며, 학습자에게 효율적인 학습 문항 제시를 위하여 문항반응이론을 적용하였다. 적용된 기법은 문항난이도와 문항변별도를 고려한 2-모수 로지스틱 모형이며, 산출된 문항정보함수 값은 학습자의 학습과정에 피드백 하였다. 이러한 과정에서 학습 시스템은 10개의 학습 프로세스로 구성하였으며, 각 프로세스의 운용에 대한 설계 및 분석을 위한 방법으로 페트리넷을 이용하였다. In this research, we designed web based learning system. To propose the efficient learning question to learner, we applied the item response theory. This method is 2-parameter logistic model that consider item discrimination and item difficulty. And we made it to feedback item information function value to learner during the learning course. In this process, learning process was consist of 10 learning process. And we used PetriNet for design and analysis of each process operation.

SCORM 기반의 자기주도적 학습모형 설계

안정근(Jeongkeun Ahn),정화영(Hwayoung Jeong),홍봉화(Bonghwa Hong) 한국통신학회 2008 韓國通信學會論文誌 Vol.33 No.12D

본 연구에서는 SCORM기반의 자기주도적 학습모형을 제시하였다. 자기주도적 학습모형은 Mandinach의 방법을 세분화하였으며, 학습자가 학습과정을 재구성할 수 있도록 하였다. 또한 SCORM의 RTE와 자기주도적 학습을 연결하기 위하여, Self-Adapter를 두어 SCORM의 API Instance와 연결하였다. In this research, we proposed SCORM based self-directed learning model. We subdivided the Mandinach method into the self-directed learning and made the learner be able to reconstruct the learning course. Additionally, for connecting between RTE of SCORM and self-directed learning, we made Self-Adapter that interface API instance of SCORM.

E-Learning 시스템을 위한 LMS의 멀티미디어 콘텐츠 처리 스케쥴링

정화영(Hwa-Young Jeong),김은원(Eunwon Kim),홍봉화(Bonghwa Hong) 대한전자공학회 2008 電子工學會論文誌 IE (Industry electronics) Vol.45 No.1

E-Learning 시스템에서 학습자의 학습 욕구와 효과를 높이기 위하여 다양한 학습 콘텐츠를 적용하고 있다. 이러한 학습 콘텐츠로는 텍스트, 동영상, 소리, 그림 등을 들 수 있다. 그러나 파일크기가 큰 멀티미디어 학습 콘텐츠는 많은 전송 서비스 시간을 필요로 한다. 본 논문에서는 LCMS에서 관리 및 처리되는 멀티미디어 학습 콘텐츠를 보다 빠르고 효율적으로 서비스하기 위한 LMS의 스케줄링 기법을 제안하고자 한다. 이를 위하여 LMS에 스케줄러와 메시지 큐를 두었으며, 학습이 진행되는 동안 학습 콘텐츠 요구에 대한 결과정보를 LMS에 저장하였다. 학습자의 학습 콘텐츠 요구가 있을 경우 LCMS에 접속하지 않고 LMS에 저장된 학습 콘텐츠 정보를 활용함으로서 보다 빠르고 효율적인 학습 콘텐츠 지원이 가능하도록 하였다. 본 기법의 적용결과로서 학습 초기에는 기존의 기법에 비하여 학습 콘텐츠 서비스가 늦게 나타났으나 학습이 진행될수록 보다 빠른 서비스가 가능하였다. It is applying the various learning contents to improve learner's studying desire and effect in E-Learning system. In this learning contents, there are text, animation, sound and picture etc. But, multimedia learning contents which has big file size need much transmission service times. In this paper, I proposed a scheduling technique of LMS to be faster and service efficiently the multimedia learning contents which was managed and processed it in LMS. For this purpose, I used message and scheduler at LMS. While learning was processed, it saved the result information of learning contents request to LMS. In this case, if the learner request learning contents request, it could be possible to support the learning contents efficiently to use learning contents information in LMS without connecting to LCMS. As application result of this techniques, at the first learning course, existent techniques displayed faster learning contents service than proposal techniques. But the more learning process, proposal technique is faster service than existent.

클라우드 컴퓨팅 환경에서 LMS와 LCMS기반의 이러닝 적용 방안

정화영(HwaYoung Jeong),김은원(EunWon Kim),홍봉화(BongHwa Hong) 大韓電子工學會 2010 電子工學會論文誌 IE (Industry electronics) Vol.47 No.1

IT의 폭넓은 개발, Web 2.0 애플리케이션의 의 발전, 인터넷이 가능한 개인용 단말장치의 증가, 무선 네트워크의 유용성 등은 클라우드 컴퓨팅 모델을 만드는데 매우 중요한 역할을 수행하였다. 클라우드 컴퓨팅은 하나의 비즈니스 모델이며, 웹 애플 리케이션의 새로운 트렌드다. 또한 형식은 그리드 컴퓨팅이나 유틸리티 컴퓨팅과 같은 형태를 사용한다. 클라우드 컴퓨팅 환경에서는 서버의 같은 하드웨어 자원을 사용할 수 있으며 정보를 공유하기 쉽다. 본 연구에서는 클라우드 컴퓨팅 환경에서 이러닝 분야를 적용하기 위한 방안을 제시한다. 이를 위하여 클라우드 컴퓨팅환경에서 LMS와 LCMS 기반의 이러닝을 제시하고자 한다. 이는 클라우드 컴퓨팅의 데이터센터에 LCMS를 포함한 LMS를 접속하도록 하였다. The widespread development of IT, growth of Web 2.0 application, the proliferation of personal hand held devices with access to the internet, and the availability of wireless networks, each have played an important role in creating the cloud computing model. Cloud computing is a business model and new trend of web application technology. The term is often used in the same context as grid computing or utility computing. In the cloud computing environment, we are able to use the same all of hardware resources in the server and share information easily. In this paper, we aimed a study to apply e-learning part to cloud computing environment. For this purpose, we proposed an application of LMS and LCMS based e-learning in the cloud computing environment. So LMS including LCMS connected to data center of cloud computing.