秦至西漢時期否定副詞“非”的用法和結構硏究

현성준 중국어문학연구회 2005 중국어문학논집 Vol.0 No.30

상고중국어의 부정부사는 수량적으로 매우 풍부하고, 그 용법과 문법기능 측면에서 매우 복잡한 양상을 띈다. 이러한 상황을 올바르게 이해하기 위해서는 개별부정사의 용법과 문법기능에 대한 체계적인 분석이 선행되어야 할 것이다. 이에 본고에서는 우선 부정부사 가운데에서도 그 용법이나 문법기능에서 가장 복잡한 양상을 보이는 “非”에 대하여, 먼저 그 용법과 부정유형을 살펴보고, 다음으로 선진시기의 네 가지 문헌과 서한시기의 사기를 주요 연구대상으로 삼아, 통계조사를 적절히 활용하여, 부정부사 “非”의 문법기능을 구체적으로 분석해 보았다.

중국어 색채 관련 사자성어 연구

현성준,김진호 중국문화연구학회 2023 중국문화연구 Vol.- No.60

The idiom is an important part of Chinese vocabulary, it is a the fixed phrase with the characteristics of stable patterns, frequent uses, historic and racial traits. Color words are the special classification in the language vocabulary system, it is with human production and life are closely related. The purpose of this study is to mostly examines the outside form of Color idioms in Chinese and observe its characteristics in detail. There are four chapters in this essay. ChapterⅠ, General Introduction. This chapter introduce the object, the scope, the methods. ChapterⅡ is about “The Component on the Color Idioms with four syllables in Chinese”. It chiefly discusses a component of the Color Idioms with four syllables in Chinese, ‘Blue Color’, ‘White Color’, ‘Red Color’, ‘Black Color’, ‘Yellow Color’. ChapterⅢ is about “The Outside Form on the Color Idioms with four syllables in Chinese”. It chiefly discusses “When the morphemes with Color are used alone” and “When the morphemes with Color are used together”. ChapterⅣ, Conclusion. The results of the study were summarized in this chapter. Finally, a paper reference appendix is attached.

中古時期六種否定句句型演變硏究

현성준 중국어문학연구회 2007 중국어문학논집 Vol.0 No.45

통시언어학적인 측면에서 볼 때 중고시기 중국어는 상고시기 중국어와는 서로 다른 특징을 나타내고 있는데, 이러한 것은 부정문 문형에서도 잘 반영되어 있다. 본고에서는 상ㆍ중고시기 부정부사 가운데에서 사용빈도가 높은 6개의 부정부사, “不”, “未”, “非”, “勿”, “無”, “弗”등이 들어있는 부정문의 문형에 대하여, 중고시기의 대표적인 문헌이라 할 수 있는《논형》,《삼국지》,《세설신어》를 주요 연구대상으로 삼아, 통계조사를 적절히 활용하여 분석한 후, 상고시기 문헌들과의 비교를 통해 중고시기 부정문 문형에 있어서의 특징을 고찰해 보았다.

중고시기 중국어 부정문 특징 재고찰

현성준 한국중문학회 2012 中國文學硏究 Vol.46 No.-

本文考察了中古時期《論衡》、《三國志》和《世說新語》三種文獻所反映的中古漢語否定句的一些特徵. 其結論如下: 從否定句的結構成分來看, 中古時期, 漢語否定句的發展, 最明顯的變化就是否定詞的雙音化.在中古漢語三種文獻中通過“複合”和“派生”這兩種途徑新産生的雙音節否定詞有“未嘗”、“不曾”、“未曾”、“不復”、“非復”、“無復”.還有, “莫”在上古時期文獻中, 表示禁止否定的用法極爲少見.但是在中古時期的文獻中?有?多用例. 從否定句的結構來看, 到了中古時期, “副詞+否定詞”組合用法有所變化,其中用在否定詞前的副詞, 不再是原來的詞彙意義, 而是新的意義.還有, 在中古時期三種文獻的否定句中, 代詞賓語後置的比重比上古時期明顯增加了.

Phase transition of polymerizable diacetylenic acid Langmuir monolayers alters chromatic responses of the resulting polymerized Langmuir-Schaefer films

현성준,우성민,안동준 한국고분자학회 1999 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.24 No.1

『현대한어사전(現代漢語辭典)』사자성어(四字成語)의 어법구조 연구

현성준 한국중국언어학회 2013 중국언어연구 Vol.0 No.48

成語是社會進步和語言發展的歷史過程中産生的。타反映着各個時代的語素和語法結構,相傳至今。成語內在語素和語法現象,與古代書面語有着密切的關係。本論文主要參考了《現代漢語詞典》中所使用的4,231個四字成語,然後在此基礎上,從其語法結構進行了分析,幷得出如下結論:分析《現代漢語詞典》的四字成語的語法結構,可以反映出現代漢語所有詞彙組合和所有句子組合關係。以4,231個四字成語爲對象,分析其語法結構的結果,聯合式四字成語1,733個,占41.0%:主謂式四字成語852個,占20.1%;偏正式四字成語629個,占14.9%;連謂式四字成語349個,占8.2%;謂賓式四字成語338個,占8.0;緊縮複句式四字成語167個,占3.9%;謂補式四字成語124個,占2.9%;兼語式四字成語39個,占0.9%。通過考察,聯合式四字成語所占的比重最大,這與成語産生的歷史根源有密切的關係。

中國 初?中?高等學校 語文敎育 敎育內容에 대하여中國 初?中?高等學校 語文敎育 敎育內容에 대하여

현성준 한국한문교육학회 2003 한문교육논집 Vol.21 No.-

中國 初·中·高等學校 語文교육 敎育內容에 대하여

玄盛峻 한국한문교육학회 2003 한문교육논집 Vol.21 No.-

본고는 먼저 중국의 교육제도에 대해서 간략하게 짚어본 후, 중국 교육부에서 각급학교에 시달한 몇 가지 교육지침과 인터넷 자료를 참조하고 정리하여,현재 중국 초 ·중·고등학교 어문교육의 상황에 대해 교육내용을 중심으로 간략하게 소개하고자 한다. 중국의 교육체계는 크게 기초교육, 중등직업기술교육, 보통교육, 성인교육의 네 부분으로 구성된다. 기초교육은 조기교육과 일반적인 초·중등 교육을 가리킨다. 중등직업기술교육은 보통중등전문학교, 기술공업학교와 여러 형식의 단기직업기술반 등을 포함한다. 보통고둥교육은 전문대과정, 대학학부과정, 대학원과정 등의 고학력등급의 교육을 말한다. 고등교육과정에서 전문대학은 2~3년 과정이며, 대학학부는 통상 4년, 의대는 5년이며, 소수의 공과대학의 경우 5년제이다. 또한 대학원과정은 석사는 2~3년, 박사는 3년이다. 1986년 (중화인민공화국의무교육법)의 시행으로 만6세가 된 아동은 성별,민족, 종족을 불문하고 9년간의 의무교육을 받아야 하고, 의무교육과정은 초등교육과정과 중등교육과정으로 나뉘며, 초등교육과 중등교육의 교육과정은 국무원의 교육부 산하 주관부서에서 제정한다. 중국의 초등학교 교육은 의무교육의 기초 과정이며, 어문교육은 의무교육과정중에서 중요한 기초 교육중의 하나이다. 올바른 어문교육을 통하여,초등학생들이 새로운 지식을 습득하거나, 다른 학과를 학습하는 데, 어문학습이 밑거름이 될 수 있도록 한다. 중국의 중학교 어문교육은 초등학교 어문교육의 기초를 바탕으로, 학생들이 한층 더 정확하게 모국어 문장을 이해하고 활용하도록 하고, 학생들의 읽기와 작문, 그리고 회화능력을 향상시켜, 학생들의 어감과 사유방식을 발전시킴으로써, 모국어를 더욱 더 심도 있게 학습할 수 있도록 지도한다. 중국의 고등학교 어문교육은 의무교육 시기인 초 ·중등학교 어문교육의 바탕위에서 학생들이 중국의 언어와 문자를 정확하게 이해하고 운용하는 것을 한층 향상시켜, 학생들이 실제 필요한 현대문의 읽기능력, 작문능력, 회화능력을 갖추게 하고, 기초적인 문학감상능력과 평이한 문언문을 읽을 수 있는 능력을 구비하게 한다. 또한 어문학습에 필요한 기초적인 방법을 이해하게 함으로써 스스로 어문을 공부할 수 있는 습관을 양성하게 하고 문제를 발견하고 탐구하며 해결할 수 있는 능력을 배양하도록 하여, 지속적인 학습과 개인발전을 위한 기초를 쌓아주는 것을 목적으로 삼고 있다. 오늘날 국제사회는 정치, 경제, 과학기술분야의 급속한 발전과 변화로 인하여, 국가간의 경제와 과학기술분야의 경쟁이 날로 치열해지고 있다. 이러한 상황 속에서 세계각국은 기초교육의 개혁에 많은 관심을 쏟아 부어, 교육의 중요성은 어느 때보다도 강조되고 있다. 이러한 시점에서 중국 정부도 교육을 전략적인 측면에서 최우선의 위치에 놓고 있지만, 많은 인구와 지역별 경제상황 ·문화 수준이 지극히 불균형적으로 발전하고 있는 현 상황에서 전반적인 교육수준은 비교적 낙후되어 있다고 할 수 있다. 앞으로 중국이 새로운 세기의 상황에 적응하고 자국의 구체적인 상황에 맞는 교육의 체계를 갖추기 위해서는 교육에 대한 제반 경비의 투자, 학교의 물질조건 개선, 교사 자질의 고양, 교육관리 시스템의 개혁 강화 등의 기본적인 조건이 충족되어야 할 것이며,무엇보다도 중국 국민의 전체적인 기본 자질의향상이 필요할 것이다. This paper has been compiled in reference to several provisions promulgated by the Chinese government with regardto the administration of CLL education and some certain online teaching materials regarding CLL education. We intend to present a snapshot of the latest developments of education cause in China and what is being taught under the CLL subject in primary and high schools in today's China. Since 1949 when the People's Republic of China was founded, the Chinese government has always attached great importance to developing her education cause. In practices, the government has set forth multiple laws inan aim to make sure each and every citizen of hers enjoys the right of receiving education by all means; among others, extra-heavy heed was given to guarantee those citizens of ethnic minorities, children and women, and the disabled population to have the right of receiving education. After over 50 years' efforts, the country's education cause has registered progression by leaps up to date. The education system in China is composed of four componentparts, namely basic education, secondary occupational techniques education, common higher education and adult education. In primary school times, CLL education aims at enabling pupils to speak Chinese Mandarin with around 2,500 Chinese words & expressions in common use, grasp certain Chinese writing skills, learn how to use a Chinese dictionary, lay a solid foundation for further learning of listening, speaking, reading and writing skills. As a result, pupils are directed to develop interests and passions for their mother language from an early age, have their observation and thinking powers developed, and expose themselves to ideological, political, moral character-related and aesthetic education. Base don CLL education in primary school, further efforts are made to guide students to understand and make use of their mother language, obtain better capabilities in reading, writing and oral conversation as well. On top of it, it is required to improve students'sense of language and way of thinking, and help them develop a good habit of learning CLL. further still. In junior high school times, it is required to furnish students with basic lores of modem CLL, direct them to learn some classical Chinese, expand their Chinese vocabulary, allow them to use more Chinese words and expressions in common use, and enable them to use typical Chinese dictionaries and workbooks more adroitly. It is essential to expose students to basic trainings upon reading, speaking, listening and writing skills of Chinese language, improve their capabilities of understanding and utilization of Chinese language, constantly ameliorate their observation and thinking abilities, as well as allow them to receive into-depth political, ideological and aesthetic education. As to CLL education in senior high school times, it is suggested to further enhance students'skills level in terms of proper understanding and utilization of their mother language, on the basis of their established skills during junior high school times. By doing so, students will possess necessary abilities of reading, writing and speaking modern Chinese language geared to their needs in real life; grasp preliminary skills of appreciation of Chinese literature and understanding of plain classical Chinese language command basic methods of learning CLL; foster the habitof self-learning of CLL; develop their abilities of discovering, exploring and solving problems in their learning course, so as to lay down a sound foundation for their continued study and life-long self-betterment.

『세설신어(世說新語)』에 나타난 중고시기 중국어 부정문 특징 고찰

현성준 한국중국언어학회 2010 중국언어연구 Vol.0 No.33

本文考察了中古時期(世說新語》所反映的中古漢語否定句的一些特徵。 其結論如下: 第一.中古時期, 漢語否定句的發展, 最明顯的變化就是否定詞的變音化。新典的變音節否定詞産生的途經有兩種: 一是複合,一是派生。在《世說新語》中通過這兩種途經産生的 變音節否定詞有"未嘗"、"不會" "未會", "不復" "非復", "無復"。第二在上古時期文獻中.表示禁止否定的"莫"的用法.級爲篇少見。但是在中古時期的文獻中각有흔多用例.《世說新語》中出現的用例有5例。第三, 到了中古時期, 副詞+否定詞.組合用法有所變化, 其中用在否定前市副詞. 不再是原來的詞彙意義, 而是新的意義。第四, 在《世說新語》的否定句中代詞實語的前置變後置的現象基本完成了。

한 · 중 부정형식 사자성어 비교 연구

현성준(Hyun, Seong-Jun) 중국문화연구학회 2015 중국문화연구 Vol.0 No.28