랜덤화 블록 계획법에서 정렬방법과 선형위치통계량을 이용한 비모수 검정법

한진주,김동재,Han, Jinjoo,Kim, Dongjae 한국통계학회 2016 응용통계연구 Vol.29 No.7

랜덤화 블록 계획법을 검정하는 비모수적 방법에는 일반적인 대립가설에서 Friedman (1937)이 제안한 검정법이 있다. 이 방법은 처리 효과의 차이를 알아보기 위한 검정법으로 블록 내 순위를 사용해 검정함으로써 블록 간 정보의 손실이 있을 수 있다. 본 논문에서는 Hodges와 Lehmann (1962)이 제안한 정렬방법을 이용하여 블록 간 정보 손실을 줄이고, Jo와 Kim (2013)이 제안한 랜덤화 블록 계획법의 결합위치 방법을 확장하여 결합위치에 점수함수를 적용한 새로운 비모수적 방법을 제시하였다. 또한 Monte carlo simulation을 통하여 기존의 검정 방법과 제안한 검정법의 검정력을 비교하였다. Nonparametric procedures in randomized block design was proposed by Friedman (1937) as a general alternative. This method is used to find out the difference in treatment effect. It can cause a loss of inter block information using the ranking in each block. This paper proposed nonparametric procedures using an aligned method proposed by Hodges and Lehmann (1962) to reduce block information based on joint placement suggest by Jo and Kim (2013) in a randomized block design. We also compared the power of the test of the proposed procedures and established method through a Monte Carlo simulation.

축하중이 작용하는 철근 콘크리트 경계보-벽체 시스템의 압축성능 평가

한진주,손홍준,김대진,Han, Jin-Ju,Son, Hong-Jun,Kim, Dae-Jin 한국전산구조공학회 2022 전산구조공학 Vol.35 No.1

This study investigated the structural performance of the RC boundary beam-wall system subjected to axial loads that required lesser construction quantity and smaller floor height in comparison with the conventional RC transfer girder system. Four specimens of 1/2 scale were constructed, and their peak strengths under axial loads and failure characteristics were compared and analyzed. Test parameters included the ratio of the lower to the upper wall length, lower wall thickness, and stirrup details of the lower wall. In addition, three-dimensional nonlinear finite element analysis was performed to verify the effectiveness of the boundary beam-wall system. The peak strength of each specimen was similar to the nominal axial strength of the lower wall, indicating that the axial load was transferred smoothly from the upper to the lower wall. The contribution of the lower wall cross-section was high if the ratio of the lower to the upper wall length was small; the contribution was low if the out-of-plane eccentricity existed in the lower wall. The specimen with smaller stirrup distance and cross-ties in the lower wall showed higher initial stiffness and peak load than other specimens.

축하중이 작용하는 철근 콘크리트 경계보-벽체 시스템의 압축성능 평가

한진주,손홍준,김대진 한국전산구조공학회 2022 한국전산구조공학회논문집 Vol.35 No.1

This study investigated the structural performance of the RC boundary beam–wall system subjected to axial loads that required lesserconstruction quantity and smaller floor height in comparison with the conventional RC transfer girder system. Four specimens of 1/2 scalewere constructed, and their peak strengths under axial loads and failure characteristics were compared and analyzed. Test parameters includedthe ratio of the lower to the upper wall length, lower wall thickness, and stirrup details of the lower wall. In addition, three-dimensionalnonlinear finite element analysis was performed to verify the effectiveness of the boundary beam–wall system. The peak strength of eachspecimen was similar to the nominal axial strength of the lower wall, indicating that the axial load was transferred smoothly from the upper tothe lower wall. The contribution of the lower wall cross-section was high if the ratio of the lower to the upper wall length was small; thecontribution was low if the out-of-plane eccentricity existed in the lower wall. The specimen with smaller stirrup distance and cross-ties in thelower wall showed higher initial stiffness and peak load than other specimens. 본 논문에서는 전이보 시스템이 지닌 층고 및 공사물량 증가의 단점을 보완할 수 있는 경계보-벽체 시스템의 압축성능을 평가하였다. 1/2 축소실험체에 대한 압축실험을 수행하고 그 결과를 3차원 비선형 유한요소해석 결과와 비교 및 분석하였다. 실험체 변수로 상하부벽체의 수평길이 상대비, 하부벽체의 두께, 하부벽체 전단보강근의 상세를 고려하였다. 실험의 최대하중은 하부벽체의 공칭축강도와 유사하게 나타났으며, 이로부터 상부벽체로부터의 수직 하중이 하부벽체로 원활하게 전달되며, 편심으로 인한 모멘트 중 상당량을 경계보가 가져감을 알 수 있다. 상하부벽체 수평길이의 상대비가 40%일 경우 50%일 때보다 단면의 기여도가 증가하였으며, 하부벽체에 면외방향 편심이 존재할 경우 단면의 기여도가 감소하였다. 하부벽체의 전단보강근 간격을 줄이고 크로스 타이를 배근할경우 초기강성 및 최대하중이 증가하며 국부적인 응력집중이 감소하였다.

놀이신념에 따른 어머니 놀이행동의 특성에 대한 질적 연구

한진주 열린부모교육학회 2019 열린부모교육연구 Vol.11 No.1

본 연구의 목적은 유아기 자녀와 많은 시간동안 놀이하는 어머니의 놀이행동의 공통된 특성을 살펴보는 것이다. 어머니의 놀이신념과 행동은 자녀의 놀이를 결정하는 중요한 요소이다. 그러므로 장기간의 면담을 통해 놀이신념과 행동을 살펴보는 것은 어머니와 자녀의 놀이를 구체적인 상황과 맥락 속에서 이해하고 지원할 수 있다는 점에서 의의가 있다. 여섯 명의 어머니들과 약 6개월 동안 개별적으로 면담한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구에 참여한 어머니들은 자녀의 놀이에 참여하는 것에 대해 모순적인 태도를 보였다. 어머니들은 많은 시간동안 자녀와 함께 놀고자 노력하는 동시에 자녀가 혼자 노는 것도 유익한 점이 있다고 설명했다. 둘째, 참여자들은 자녀와의 놀이에서 다양한 재미를 추구했다. 어머니들은 놀이가 자신에게도 재미있기를 바랐으며 자녀와 잘 소통할 수 있는 것과 재미있게 노는 자녀를 지켜보는 것까지도 놀이의 재미라고 응답했다. 셋째, 여섯 명의 어머니들은 성장발달과 학습을 목적으로 놀이를 활용했다. 어머니들은 자녀의 놀이가 성장발달에 도움이 되고 교육적으로도 효과적인 활동이 되도록 노력했다. 넷째, 연구에 참여한 어머니들은 자녀와의 놀이에서 가장 중요한 것을 자녀와의 관계라고 보았다. 그래서 그녀들은 가능하면 자녀의 요구와 흥미, 특성과 수준에 따라 놀고자 했다. 도출된 결과인 놀이행동의 모순성, 유희성, 목적성, 관계성을 근거로 어머니가 자녀와의 놀이에서 자신의 역할을 구성하는 방식에 대해 논의했다.

유아와 어머니가 재구성한 집 공간의 의미 : COVID-19 대유행 시기 동안

한진주 한국유아교육학회 2022 정기학술대회 논문집 Vol.2022 No.1

어린시절 경험과 관계중독의 패턴연구 - 에니어그램과 대상관계 이론적 접근 -

한진주 한국에니어그램학회 2007 에니어그램연구 Vol.4 No.2

본 연구는 에니어그램 유형별 어린 시절 경험(대상관계 이론적 접근)과 관계중독(의존증)의 패턴을 알아보고 건강한 통합과 자아실현을 위한 심리적, 정서적 독립방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 그 방법으로는 프로이드 이후 신고전주의로 불리는 유아정신분석학자(멜라니 클라인, 로날드 페어벤, 도날드 위니캇)들의 연구 결과로 자리 잡은 현대정신분석학의 하나인 대상관계이론을 차용 하였다. 또한 대상관계 이론적 근거를 엿볼 수 있는 몇 편의 영화를 도구로 하여 보다 구체적이고, 시각적인 직․간접 사례를 제시하였다. 에니어그램의 각 유형별 무의식적 어린 시절 메시지를 근거로 하여 어린 시절 경험과 관계중독(의존증)적 현상에 접근하였으며, 이 접근은 통계가 아닌 이론적, 질적 연구결과라는 것을 밝힌다. 차후 연구에서는 의존증, 즉 관계중독증상의 예방으로 초기양육자의 역할에 관한 방법제시 및 이미 중독 증세를 겪고 빠져나오기에 성공한 인물 모델의 제시가 필요하다. The aim of this study is to suggest better ways of self-actualization toward persons' psychological and emotional independence, based on every enneagram patterns, by analyzing the patterns of childhood experiences (object relational approach) and relational addiction phenomena. To do it, object relation theory was adopted as main tools, established by child psychologists (like Melanie Klein, Ronald Fairbairn, Dornald Winnicott), esteemed as neo-classicism after Freud. Drama movies are also used as an important tool, to support the object relation theory to make more detailed review, as per each case studies. In this paper, I have emphasized on theoretical and qualitative study, rather than based on statistical data. To support this paper, continued studies for how-to's of guidelines for early fosterers, and successful cases of the every psychological addictive syndromes.

유아 바깥놀이 경험에 대한 질적 연구 : 복합놀이기구를 중심으로

한진주,윤재희 한국유아교육학회 2011 유아교육연구 Vol.31 No.5

본 연구의 목적은 바깥놀이터의 복합놀이기구를 중심으로 일어나는 놀이를 이해하는 것이다. 이를 위해 연구자는 A어린이집과 B유치원의 바깥놀이를 두 달 간 참여관찰했다. 참여관찰, 면담, 문서자료와 연구자일지 등으로 수집된 자료는 연구목적에 따라 의미론적 관계에 근거하여 주제별로 코드화되는 과정을 거쳤다. 최종적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 복합놀이기구는 유아들이 즉각적이고 감각적인 즐거움을 추구하는 공간이다. 둘째, 복합놀이기구는 유아들이 성인의 권위를 넘어서는 공간이다. 셋째, 복합놀이기구는 유아들에 의해서 다양한 상상놀이에 유용하게 활용된다. 마지막으로, 복합놀이기구는 유아 간, 유아와 성인 간의 관계가 소통되는 공간이다. 본 연구는 복합놀이기구에 한정된 바깥놀이를 다루고 있으며 단기간의 관찰과 면담으로 인해 상대적으로 유아들의 목소리를 충분히 담지 못했다는 제한점을 갖는다. 그럼에도 불구하고 이상의 결과는 유아들의 바깥놀이 경험에 대해 다음과 같은 함의를 준다. 첫째, 바깥놀이터의 복합놀이기구에서 일어나는 유아들의 경험은 융통성 있는 상상력을 통해 그들의 유능함을 드러낸다. 둘째, 복합놀이기구에서 유아들의 안전 규칙에 대한 경험은 성인과는 다른 독립적인 의미로 구성된다. 셋째, 복합놀이기구에서 유아들의 경험은 다른 관계에 대한 소통을 주도적으로 시도하는 경험이다. This study aims to understand how young children play with outdoor playground equipment. Data were collected from participant observations, interviews, documents and research journals. The findings are summarized as follows. First, the playground equipment provided immediate sensory pleasure for the young children. Second, the children slipped away from the adults' authority while playing with the playground equipment. Third, the children organized imaginative situations through substituting elements of the playground equipment for another. Last, the children attempted to have mutual communication with peers and adults while they were engaging with the playground equipment. The results of this study have the following implications with regard to young children's use of outdoor playground equipment. First, the children's use of the playground equipment demonstrates their physical and imaginative competency. Second, children consistently redefine, reevaluate, and resist the safety regulations of playground equipment imposed by adults. Last, young children actively search for new relations with various people when using outdoor playground equipment.

초중등교육과정에 포함된 예비부모교육 내용 분석: 한국, 미국, 영국, 호주를 중심으로

한진주,윤재희 육아정책연구소 2022 육아정책연구 Vol.16 No.3

본 연구에서는 우리나라 초중등교육과정에 포함된 예비부모교육 내용의 타당성을 확인하고자 국내외 교육과정을 비교했다. 교육과정 개발 및 운영에 유사성을 가진 한국과 미국 뉴욕주, 영국 잉글랜드, 호주 초중등교육과정을 준거에 따라 분석한 결과는 첫째, 국가별 교육과정에는 발달과 가족, 관계, 건강(보건), 성 교육 등 예비부모교육에 해당하는 교과가 있었다. 둘째, 국가별 교육과정의 예비부모교육 관련 내용은 초등부터 중고등학교까지 유사한 영역과 범주로 반복됐다. 셋째, 국가별 교육과정에서 공통으로 확인되는 예비부모교육 유형은 성발달을 포함한 ‘자기 이해’와 가족의 가치, 건강한 가족관계, 다양한 가족 유형 등의 내용인 ‘가족의 이해’ 그리고 안전하지 않은 관계를 파악하여 대처하는 ‘관계 간 폭력과 예방’이다. 연구결과를 통해 우리나라 초중등교육과정을 활용한 예비부모교육의 가능성을 재확인했으며, 효과성 제고를 위해 일부 내용의 편성 시기 조율과 범위 개선을 시사점으로 도출했다. This study aims to confirm the validity of the contents of pre-parent education included in the Korean school curriculum by examining the contents of the curricula of domestic and overseas primary and secondary schools. Content analysis results of the curricula of schools in South Korea, USA, the UK and Australia are as follows. First, each country’s curriculum included subjects such as development, family, relationships, sex education, and health. Second, contents related to the education of prospective parents in each country’s curriculum are repeated from elementary school to middle and high schools. Third, the category of pre-parent education commonly identified in each country’s curriculum includes “self-understanding”, “family understanding”, and “inter-relationship violence and prevention”. The research results confirmed the possibility of including the content of pre-parent education in the curricula of Korean primary and secondary schools. Further, to enhance the effectiveness of such pre-parent education, we suggest coordinating the timing of the arrangement of some contents and improving the contents’ scope.

코로나19 이후 유아의 초등학교 입학 경험에 대한 질적 연구

한진주 한국영유아교원교육학회 2023 유아교육학논집 Vol.27 No.4

This study explores the experiences of children who entered elementary school in the context of the COVID-19 pandemic. I interviewed six young children and their mothers between December 2022 and April 2023 and tried a “diffractive reading” of the data. The results of the arrangement are as follows. Young children: wearing masks at schools where they do not need to wear masks, consuming and reproducing information about elementary school, and becoming first graders after graduation and admission ceremonies, intra-acting with the classroom order. Based on the results, young children's experience of entering school is linked to their understanding of wearing masks. Second, young children's school experiences begin with a re/produced experience “about” the school. Third, young children's admission is formalized through the rite of passage via existing boundaries. Fourth, in school, young children participate in making meaning of classroom order through intra-action. It is meaningful that young children showed their perspectives about understanding and practicing the transition curriculum, and participated in new story-making by talking about themselves in the study.

규칙에 대한 유아의 경험 분석: 실외놀이 정리정돈 규칙을 중심으로

한진주,윤재희 한국영유아교원교육학회 2015 유아교육학논집 Vol.19 No.5

This study aims to explore meaning of early children’s experience to rules. For this study, I completed collection for each date during clean-up time in outdoor play. The participants of this study were 40 preschool children of 3 to 5 years old and two teachers. The findings are summarized as follows. First, the children re-constructed meaning of keeping the rules. They kept the clean-up rules faithfully for pleasure in play and teacher’s attention and praise. Further, the children re-constructed limit of the rules. They emphasized clean-up rules not themselves but other children. Finally, the children re-constructed the meaning of the rules. The children also broke clean-up rules; for example they began engage in other activities, to kept rules slow down, and hid the play materials. The results of this study have the following implications. First, the children kept the rules with their own reasons, which are irrelevant to teacher’s expectation. Second, the children learned that they not only keep the rules, but also break the rules. Last, the children re-constructed clean-up time individually. 본 연구의 목적은 규칙에 대한 유아의 다양한 경험이 갖는 의미를 분석하는 것이다. 이를 위해 연구자는 만 3-5세 유아들의 실외놀이 정리정돈 시간에 약 50회 참여관찰하고 유아와 교사와 면담했다. 관찰과 면담, 연구자일지 등으로 수집된 모든 자료는 전사와 유목화, 범주화 과정을 거쳐 세 가지 주제로 나누어졌다. 첫째, 참여 유아들은 정리정돈 규칙을 지키는 것의 의미를 교사와 다르게 구성하고 있었다. 즉 그들은 정리정돈을 놀이처럼 하는 것에서 느끼는 즐거움과 교사로부터 얻는 관심과 칭찬 때문에 정리정돈 규칙을 열심히 지켰다. 둘째, 연구에 참여한 유아들은 정리정돈 규칙에 속하는 범위와 정리정돈을 하는 대상의 범위를 재구성했다. 구체적으로 K 어린이집 유아들은 정리정돈 규칙을 자신에게는 적용하지 않으면서 또래에게는 규칙을 내세웠다. 그들은 또래에게 정리정돈 신호를 알리거나 정리정돈 하는 방법에 대해 훈수를 놓고 정리정돈 규칙을 강요했다. 끝으로, 참여 어린이집 유아들은 정리정돈 규칙을 어기는 모습은 규칙의 의미를 새롭게 해석한 것으로 볼 수 있다. 그들은 정리정돈 시간에 다른 놀이를 하거나 정리정돈을 하는 척하고 놀잇감을 숨기는 것으로 정리정돈 규칙을 깨뜨렸다. 이는 유아들이 규칙에 담긴 사회적 의미를 개인적 차원에서 다르게 구성한 것이라 할 수 있다.