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비전공자 소프트웨어 교육을 통한 컴퓨팅 사고력 향상에 대한 연구
한옥영 ( Oakyoung Han ),김재현 ( Jaehyoun Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2017 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.21 No.1
정부의 소프트웨어 중심 사회 선언 이후, 초등학교와 중학교는 2018년부터 소프트웨어 교육이 정규교과에 포함되고, 대학에서는 SW 중심 대학으로의 혁신을 이루고 있다. 혁신의 일환으로 진행되는 비전공자 대상 소프트웨어 코딩 교육에 대한 연구 및 소프트웨어 코딩 교육을 통한 컴퓨팅 사고력 향상에 대한 연구를 본 논문을 위하여 진행하였다. 비전공자를 위한 컴퓨터 교육에서 주목받고 있는 컴퓨팅사고력에 대한 검토 및 2학점 과목을 2학기동안 2과목으로 구성하여 소프트웨어 교육을 받은 서울 소재 대학 1학년 학생을 대상으로 실시한 컴퓨팅 사고력 향상에 대한 측정에 대한 분석으로 본 연구의 내용을 구성하였다. 본 논문은 혁신적으로 시행하고 있는 소프트웨어 교육의 효과성 검증의 일환으로 진행되었으며, 이를 토대로 비전공자를 위한 바람직한 소프트웨어 교육 방안을 제시하고자 한다.
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SW 리터러시 강화를 위한 STEM 교육의 시뮬레이션 모델링 활용
한옥영(Oakyoung Han) 한국컴퓨터교육학회 2023 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.27 No.2
소프트웨어 리터러시는 현대 사회에서 필수적인 기술로서, 학생들이 소프트웨어 개발 및 문제 해결에 관련된 개념과 기술을 이해하고 습득할 수 있는 능력을 의미한다. 서울소재 S대학에서 1학년 대상으로 소프트웨어 교육을 실시한 후 설문조사를 진행한 결과 소프트웨어 교육을 통하여 시뮬레이션 관련 점수가 가장 높게 향상된 것으로 나타났다. 이는 시뮬레이션 모델링을 통하여 소프트웨어 리터러시를 강화할 수 있다는 가능성을 시사한다. 이에 본 연구에서 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 교육에서 소프트웨어 리터러시를 강화하기 위해 시뮬레이션 모델링을 활용하는 방법을 제시하고자 한다. 시뮬레이션 모델링의 개념과 장점을 소개하며, STEM 교육에 시뮬레이션 모델링을 융합하여 소프트웨어 리터러시를 강화하는 방법을 제안하였다. STEM 교육을 체험할 수 있는 시뮬레이션 시연 시스템을 검토하고, 파이선을 활용하여 실제 시뮬레이션 모델을 구현하였다. 이를 통해 학생들이 프로그래밍, 알고리즘, 데이터 분석 등 핵심 개념을 이해하여 소프트웨어 리터러시를 강화할 수 있을 것이며, 또한 시뮬레이션 모델링을 통해 학생들의 창의적 사고와 문제 해결 능력을 향상 시킬 수 있다. 결과적으로, STEM 교육에서 소프트웨어 리터러시를 강화하기 위한 혁신적인 접근 방식으로 시뮬레이션 모델링의 활용을 탐구하고, 교육 현장에서의 구체적인 적용과 학습 성과 향상울 위한 방안을 제시하였다.
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한옥영(Oakyoung Han) 한국컴퓨터교육학회 2023 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.27 No.2
현대 사회에서 컴퓨팅 기술의 급격한 발전으로 소프트웨어의 중요성이 더욱 높아지고 있다. 이에 따라 인공지능과 빅데이터 분석 등의 기술 발전으로 소프트웨어의 역할은 더욱 확대되고 있으며, 이러한 변화에 대응하여 소프트웨어 교육의 패러다임도 변화하고 있다. GPT 시대로 진입하며소프트웨어 교육을 대화형 학습과 맞춤형 학습 및 자기주도학습을 포함한 새로운 방향으로 진화시키고 있다. 이에 본 논문에서는 기존 소프트웨어교육 방법에 대하여 검토한 후, 소프트웨어 교육 패러다임 변화의 필요성에 대하여 논의한다. GPT 시대에 원하는 내용을 얻기 위한 디지털 리터러시, 소프트웨어 리터러시, AI 리터러시에 대한 개념을 정리한 후 새로운 소프트웨어 교육 패러다임을 위한 방향성을 제시하였다. GPT 활용의 핵심인 프롬프트에 대하여 검토하고, 소프트웨어 교육을 위한 프롬프트 엔지니어링을 파이선 교육을 예시로 적용하였다. GPT 시대에서 소프트웨어 교육의 핵심이 되는 자기주도학습과 학습자 중심의 학습 경험을 쌓아갈 수 있도록 교수자의 역할이 변화되고 있으며, 이러한 변화는 소프트웨어 교육을 새롭게 정립하고 학습자들이 창의적인 방식으로 소프트웨어를 이해하고 활용하여 능동적이고 창의적인 소프트웨어 교육을 받는 것에 기여할 수 있음을 제시하여 본 논문을 통하여 소프트웨어 교육의 혁신적 변화가 필요함을 검토하였다.
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고교-대학 연계 심화과정의 기회 확대 제공을 위한 온라인 교육 도입 방안 연구
한옥영 ( Oakyoung Han ),정미현 ( Mihyun Chung ),김재현 ( Jaehyoun Kim ) 한국인터넷정보학회 2014 인터넷정보학회논문지 Vol.15 No.3
본 논문은 특정 학문 영역에서 적성과 능력이 뛰어난 고등학생을 대상으로 대학 수준의 심화학습을 제공하여 학생의 학습욕구를 충족하고, 잠재능력을 개발하기 위한 수월성 교육의 가치를 제공하는 고교-대학 연계 심화과정 온라인 교육의 도입을 위한 고등학교 학생과 교사의 인식에 관한 연구이다. 이를 위하여 고등학교 학생 및 교사들을 대상으로 설문을 실시하였으며, 설문 분석 결과 고등학생은 고교-대학 연계 심화과정의 온라인 교육 운영에서 효율성을 가장 중요한 요인으로 보고 있으며, 다음으로 진학도움, 교육방식, 만족도, 주위추천 순으로 긍정적 관점이 나타났다. 교사 역시 효율성이 가장 중요한 요인으로 나타났으며, 만족도, 진학도움, 교육방식 순으로 나타났다. 이러한 결과들을 바탕으로 고교-대학 연계 심화과정을 활성화하고, 지역 간 교육기회 격차를 해소하여 학생의 학습권을 보장할 수 있는 온라인 교육 도입 및 운영 방안과 운영 시 학생들의 학습만족도를 높이기 위한 제언을 제시하였다. This paper studies on introduction of online education to provide opportunities for spreading university-level program by analyzing perception of high school students and teachers. The university-level program can be defined as the fulfillment of learning needs and the value offer of excellence education for outstanding high school students who want to improve their potential capabilities. For the study, a survey was conducted at high school students and teachers. As the result of the survey for high school students, the efficiency of education was the most important factor for the university-level program. The order of next important factors was the aid to entering university, the method of education, the satisfaction, and the recommendation of others. The result of high school teacher indicated that the efficiency of education was the most important factor as the high school students. The order of next important factors by high school teachers was the satisfaction, the aid to entering university, and the method of education. An activation of the university-level programs can be spread by analyzing the results of the survey. With the introduction of online education for the university-level program can conclude the guarantee of the right of studying and the reduction of education gap. This paper proposed an online education for the university-level program to guarantee the right of studying and to reduce the education gap.
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한옥영(Oakyoung Han),김재현(Jaehyoun Kim) 한국컴퓨터교육학회 2019 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.23 No.2
4차 산업혁명으로 인하여 소프트웨어 인재 양성에 세계적인 관심이 집중되고 있다. 소프트웨어 경쟁력이 국가경쟁력을 상징하는 소프트웨어 중심사회로 전환되고 있는 과도기적 현상이다. 우리나라에서도 소프트웨어 교육을 2018년 중학교를 시작으로 2019년 초등학교까지 의무화하였으며, 고등학교에서는 선택 과목으로 소프트웨어 교육을 받을 수 있도록 하였다. 교육과정은 개편하였으나 교육을 담당할 전담 교사는 부족한 실정이다. 전국적으로 2019년 현재 1,263명의 국공립 중등 정보 교원이 있으나 중고등학교 학생수는 2,103,025명으로 1명의 교원이 약1,655명을 담당하는 수치에 해당한다. 이러한 상황에서 의무교육을 통하여 소프트웨어 인재를 양성하는 것에는 한계가 있다. 선진국에서는 소프트웨어 영재 양성을 위하여 심혈을 기울이고 있으며, 우리나라에서도 교육부 및 과학기술정보통신부를 중심으로 정보영재교육을 추진하고 있다. 그러나 영재 교육의 기회를 잠재적 능력이 있는 많은 학생들에게로 확대하기 위해서는 새로운 소프트웨어 영재 교육의 접근법이 필요하다. 이에 본 논문은 더 많은 학생들에게 소프트웨어 영재교육을 제공할 수 있는 활성화 방안에 대하여 연구하였다.
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한옥영(Oakyoung Han),김재현(Jaehyoun Kim) 한국컴퓨터교육학회 2022 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.26 No.1
인공지능 기술이 국가 경쟁력이 된 시점에서 AI 교육의 중요성이 강조되고 있다. 대학에서의 AI 교육이 필수로 자리매김하고 있는 상황에서 AI 교육의 효과성을 극대화하기 위하여 본 논문에서는 AI 교육에 대한 효율적인 방향성을 연구하였다. 이를 위하여 서울 소재 대학의 2학년 학생 973명에게 설문조사를 실시하였고, 설문 조사 결과를 통하여 AI 교육 방향성을 제시하고자 하였다. 설문 결과 분석에 따르면 전공별로 AI 교육에 대한 기대감을 다르게 가지고 있는 것으로 나타났다. 기대감은 8개의 요소를 구성하여 분석하였고, 전공별로 나타난 차별성을 근거로 AI 교육 효과성을 극대화할 수 있는 교육 방향성에 대한 방법을 제안하였다.
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