대인ㆍ대내인간 통합적 의사소통 프로그램 개발

최태산,양정남 동신대학교 2005 論文集 Vol.15 No.-

연구는 대인, 대내인간 통합적 의사소통 훈련 프로그램을 개발하기 위하여 실시되었다. 연구목적을 달성하기 위해 먼저 선행연구와 임상경험을 토대로 프로그램을 구성하였다. 구성된 프로그램의 효과는 동신대학교 남·여 대학생 30명을 실험집단과 통제집단으로 구분한 후, 총 24시간(6X4)의 프로그램을 실시하여 사전-사후간의 차이를 비교, 검증하였다. 측정도구는 문제해결에 대한 자기평가검사와 자아존중감검사를 사용하였는데, 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대인간·대내인간 통합적 의사소통 훈련 프로그램이 지각된 문제해결능력에 미치는 효과를 검증한 결과, 유의수준 .001에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 대내인간 통합적 의사소통 훈련 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과를 검증한 결과, 유의수준 .001에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 따라서 대인간·대내인간 통합적 의사소통 훈련 프로그램은 문제해결능력과 자아존중감 향상에 효과가 있다고 할 수 있다. This study has a goal to develop of the Integrated(Inter·Intra) Communication Training Program. The Integrated(Inter·Intra) Communication Training Program based on preceding research and clinical experience was developed. The subject of this study were 30 Dongsin university students. They divided into experimental group and control group, and then experienced 24 hours program. to examine the effects of Measurement instruments were Problem Solving Inventory and Self-Esteem Inventory. The results are as follow: 1) The results of The Integrated(Inter·Intra) Communication Training Program at a problem solving ability is revealed on significant difference(p<.001). 2) The results of The Integrated(Inter·Intra) Communication Training Program at increasing of self-esteem is revealed on significant difference(p<.001). For that reason The Integrated(Inter·Intra) Communication Training Program is effective to problem solving ability and increasing of self-esteem.

우울증 어머니에 의해 양육된 우울하면서 소극적인 아동을 위한 아동중심 놀이치료 사례 연구

최태산,기채영 동신대학교 2005 論文集 Vol.15 No.-

본 연구는 어머니의 우울로 인하여 적절한 양육을 받지 못해서 우울하면서 소극적인 성향을 보이는 아동에게 아동중심 놀이치료를 실시한 놀이치료 사례이다. 아동에게는 총 45회의 놀이치료가 실시되었고, 어머니 교육 및 상담을 병행하였다. 놀이치료의 목표는 안정된 분위기를 제공하여 치료자와의 신뢰관계를 형성하고, 감정을 표현하고 부정적인 감정을 해소하며, 놀이상황에서 재양육경험을 통해 자율성을 회복 하고 자신감을 증진시키고자 하였다. 놀이치료를 통해 아동의 우울증상이 감소하고, 자아 존중감과 자신감이 증가하였으며, 가정 및 학교에서도 적응적인 모습을 보여 아동중심 놀이치료가 우울하고 소극적인 아동에게 효과적인 치료적 개입으로 밝혀졌다. The purpose of this study was to investigate the effect of child-centered play therapy on a child with depression and withdrawl, due to depression of mother. The subject was a 8-year-old girl who had received child-centered play therapy during 45 sessions. The purpose of this therapy was to express negative emotion and to enhance autonomy and self-confidence, Observed outcomes of therapy reported decreased depression, heighten self-esteem and self-confidence and improved adjustment in home and school. This study supports child-centered play therapy as effective intervention for children who have depression and withdrawl problems.

학교폭력에 관한 예술치료 프로그램의 연구동향과 효과에 대한 메타분석

최태산,조정숙 한국예술심리치료학회 2016 예술심리치료연구 Vol.12 No.2

본 연구의 목적은 학교폭력에 관한 예술치료 프로그램 연구를 통하여 최근 연구경향을 탐색하고 예술치료 프로그램의 효과에 대한 메타분석을 하는 것이다. 이를 위해 본 연구의 대상은 2000년부터 2015년까지 15년간 출판된 학교폭력에 관한 예술치료 프로그램으로 국내 석·박사 학위논문과 국내 학술지에 등재된 연구물로 선정하였다. 체계적인 문헌고찰을 위하여 학술연구정보서비스, 국회도서관 데이터베이스에서 학교폭력, 공격성, 비행, 예술치료, 미술치료, 음악치료, 무용/동작치료, 통합예술치료 등을 키워드로 하여 검색된 논문 90편을 대상으로 분석을 실시하였다. 분석결과, 독립변인에서는 미술치료 프로그램이 77.8%, 종속변인에서는 공격성에 관한 연구가 37.0%를 차지해 가장 많은 것으로 나타났다. 연구동향 분석의 대상 논문 중에서 사전․사후 실험설계를 적용한 45편의 논문이 추출되었고 보호요인 34개와 위험요인 59개로 분류하여 메타분석을 실시하였다. 그 결과, 학교폭력에 관한 예술치료 프로그램의 영향을 미치는 보호요인은 .80, 위험요인은 -1.44으로 모두 큰 효과크기로 확인되었다. 본 연구는 학교폭력에 관련된 예술치료의 연구동향을 살펴보고, 메타분석을 통하여 위험요인과 보호요인의 효과크기를 밝히고 향후 학교폭력에 관한 예술치료 프로그램 운영방식에 따른 구체적인 효과를 예측할 수 있는 실증적인 자료를 제시했다는 점에 의의가 있다. This study aims to at explore the current research trend drawn from studies on arts therapy programs pertaining to domestic school violence and conduct meta-analysis to evaluate the effectiveness of arts therapy program. The subject was selected from the doctorate and Ph. D. dissertations on arts therapy programs for school violence and research results registered on academic journals from 2000 to 2015. For a systemic literature review, articles have been selected from the RISS, the National Assembly Library, and other databases. using key word such as school violence, aggressiveness, delinquency, art therapy, music therapy, dance/movement therapy, and integrated art therapy. Then, an analysis was conducted on 90 dissertations that were retrieved, and the results are as followed. In terms of independent variable, art therapy program comprised 77.8 percent of overall therapy programs while studies on aggressiveness comprised 37 percent of studies related to dependent variables. The outcome confirmed that the magnitude of effect was large as the influence of arts therapy’s protective factor on school violence was .808 and the influence of the risk factor –1.44. Overall, this study is very meaningful in that it probes the research trend of arts therapy that relates to school violence, identifies the magnitude of effects through meta-analysis, and provides empirical data that can anticipate specific effects of an arts therapy program on school violence based on its operational method.

학교생활적응과 부모양육태도가 학령기 아동의 우울에 미치는 영향 - 부모양육태도 유형의 조절효과 -

최태산,김자경 한국청소년학회 2015 청소년학연구 Vol.22 No.12

The purpose of this study is to analyze the influence of school adjustment and the moderating effects of perceived parental attitude on the depression of school-aged children. This study used data from the 4th wave of Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS) and was conducted using hierarchical regression analysis. The Participants of this study were 2,119 4th grade in elementary school students. The results of this study were as follows: First, both school adjustment and perceived parental attitude significantly effect depression of school-aged children. Second, three sub-variables of parenting attitudes(monitoring, inconsistency, and parental intrusiveness) had moderating effects on relationship between school adjustment and depression. The result means that depression of school-aged children who are even under the good school adjustment could be modulated according to certain types of parental attitudes(monitoring, inconsistency and parental intrusiveness). Thus, these results revealed the importance of parenting attitudes in the explaining the depression of school-aged children. It suggests that it is needed to change parenting attitudes such as monitoring, inconsistency and parental intrusiveness to preferred parenting attitudes in order to prevent or alleviate depression in school-aged children. 본 연구는 아동의 학교생활적응과 부모양육태도가 학령기 아동의 우울에 미치는 영향을 알아보고, 학교생활적응과 우울 사이의 관계에서 부모양육태도 유형에 따른 조절효과를 검증하였다. 이를 위해 한국아동·청소년 패널 자료(KCYPS)중 초1 패널 4차년도 자료인 초등 4학년 2,119명을 대상으로 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 아동의 학교생활적응과 부모양육태도는 학령기 아동의 우울에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모양육태도 중 감독, 과잉간섭, 비일관성은 아동의 학교생활적응이 우울에 미치는 영향을 유의미하게 조절하는 것으로 나타났다. 이는 학령기 아동이 학교생활에 잘 적응하더라도 부모의 감독, 비일관성, 과잉간섭의 수준에 따라 아동의 우울 수준이 조절되는 것을 의미한다. 이러한 결과는 학령기 아동의 우울을 설명하는데 부모양육태도의 중요성을 밝힌 것이다. 본 연구 결과는 학령기 아동의 우울을 예방 또는 완화하기 위해 부모의 낮은 감독, 비일관성, 과잉간섭의 양육태도를 바람직한 양육태도로 변화시키기 위한 맞춤형 부모교육의 필요성을 시사한다.

가정의 심리적 환경과 청소년 인터넷 게임중독의 관계: 대인관계기술의 조절 효과

최태산,안재영 한국상담학회 2010 상담학연구 Vol.11 No.3

This study was to identify effect of interpersonal relationship skills about relationship between psychological environment of family and adolescents' internet game addiction. Subjects were 313 boy/girl students of middle and high school. The data analysis were used correlation analysis, multiple regression and moderated multiple regression analysis. The result of this study could be summarized as follows. Interpersonal relationship skills showed moderate effects about psychological environment of family and internet game addiction. The moderate effects of interpersonal relationship skills showed about internet game addiction and five subordinate variables of love, freedom, intimate standard, respect for children, happiness on psychological environment of family. That is, psychological environment of family and interpersonal relationship skills were showed make negative factors on internet game addiction. and Interpersonal relationship skills was identified play an moderate variables role control or repression on internet game addiction about psychological environment of family and internet game addiction. 본 연구는 가정의 심리적 환경과 인터넷 게임중독의 관계에 대한 대인관계기술의 역할을 확인하고자 하였다. 연구대상은 중․고등학교 남․여학생 313명이었다. 본 연구의 자료 분석은 상관분석과 중다회귀분석, 그리고 조절회귀분석이 사용되었다. 본 연구를 통해 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다. 가정의 심리적 환경과 게임중독에 대한 대인관계기술의 조절효과가 확인되었다. 가정의 심리적 환경 하위변인 사랑, 자유, 친밀도, 존중, 행복 등 5개의 영역에서 게임중독에 대한 대인관계기술의 조절효과가 유의한 것으로 나타났다. 즉, 가정의 심리적 환경과 대인관계기술은 인터넷 게임중독에 부적인 요인으로 작용하는 것으로 나타났다. 그리고 대인관계기술은 가정의 심리적 환경과 게임중독간의 관계에서 게임중독을 통제하거나 억압하는 조절변인의 역할을 하는 것이 확인되었다.

부모의 과잉간섭이 초등학생의 휴대전화 의존에미치는 영향 : 사회적 위축과 우울의 매개효과

최태산,김자경 한국청소년학회 2016 청소년학연구 Vol.23 No.3

The purpose of this study was to explore the effects of parental over-intrusiveness on elementary school students' mobile phone dependency. In this process, the relationship between parental over-intrusiveness and mobile phone dependency of elementary school students were linked with social withdrawal and depression. For the current study, this study used data from the fourth wave of Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS). The results of this study were as follows: First, parental over-intrusiveness has direct influences on mobile phone dependency of elementary school students. Second, social withdrawal is not linked with effects on the relationship between parental over-intrusiveness and elementary school students’ mobile phone dependency. Thirdly, depression is linked with effects on the relationship between parental over-intrusiveness and mobile phone dependency of elementary school students. Finally, not independently, social withdrawal and depression together are linked with effects on the relationship between parental over-intrusiveness and mobile phone dependency of elementary school students. These results show that parental over-intrusiveness increased the degree of mobile phone dependency, and social withdrawal and depression. It reveals the importance of proper parental care and suitable intrusiveness. This further suggests that there is a need for counselling and a follow-up study in other areas connected with these issues. 본 연구는 부모의 과잉간섭이 초등학생의 휴대전화 의존에 영향을 미치는지 살펴보고, 사회적 위축과 우울이 이들 관계를 매개하는지를 확인하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 한국아동·청소년패널조사(KCYPS)의 초1패널 제4차년도 자료를 사용하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 과잉간섭은 초등학생의 휴대전화 의존에 유의미한 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 위축은 부모의 과잉간섭이 초등학생의 휴대전화 의존에 미치는 효과를 매개하지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 우울은 부모의 과잉간섭이 휴대전화 의존에 미치는 효과를 매개하는 것으로 나타났다. 넷째, 사회적 위축은 단독으로 매개하지 못하나 우울과 함께 과잉간섭과 휴대전화 의존 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 부모의 과잉간섭이 초등학생의 휴대전화 의존과 사회적 위축 및 우울을 증가시키므로 부모의 바람직한 양육태도를 위한 실효성 있는 부모교육 프로그램의 필요성과 초등학생의 휴대전화 의존을 예방하기 위한 개입 및 후속연구에 대한 제언을 논의하였다.

모의 심리적 통제와 초기 청소년의 자기효능감이 청소년의 외현화·내재화 문제행동에 미치는 영향

최태산,김자경 한국청소년학회 2015 청소년학연구 Vol.22 No.8

본 연구는 모의 심리적 통제와 초기 청소년의 자기효능감이 청소년의 외현화·내재화 문제행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 2015년 3월 12일부터 3월 20일까지 광주광역시의 초등학교 5학년, 6학년 564명(남학생: 296명, 여학생: 268명)을 대상으로 분석하였다. 본 연구결과를 살펴보면 첫째, 여학생은 남학생보다 우울·불안과 위축이 높게 나타났고, 남학생은 여학생보다 비행과 공격성이 높게 나타났다. 둘째, 모의 심리적 통제는 초기 청소년의 외현화·내재화 문제행동을 증가시켰고, 초기 청소년의 자기효능감은 청소년의 외현화·내재화 문제행동을 감소시키는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 모의 심리적 통제와 초기 청소년의 자기효능감이 청소년의 외현화·내재화 문제행동에 영향을 미쳤으며, 바람직한 부모양육태도와 초기 청소년의 자기효능감 향상을 위해 체계적이고 실효성 있는 부모-자녀교육 프로그램의 개발 및 실시의 필요성을 시사한다. The present study investigated the effects of maternal psychological control and early adolescent self-efficacy on externalized and internalized behaviors in adolescent student. The participants were 564 elementary school students(296 boys and 268 girls) in Gwangju Metropolitan City from March 12 to March 20 2015. The results of the study were as follows: First, girls reported higher levels of depression·anxiety and shrinking than boys, whereas boys reported higher levels of misdeed and aggression than girls. Second, maternal psychological control increased early adolescent externalized and internalized behaviors. And early adolescent self-efficacy decreased early adolescent externalized and internalized behaviors. The results of this study indicate that maternal psychological control and early adolescent self-efficacy influence adolescent externalized and internalized behaviors. Thus there is a need to develop systematical and effective parent-child education programs for preferred parenting attitudes and promoting early adolescent self-efficacy.

화재 외상 피해자의 무용/동작치료 경험에 대한 질적 연구

최태산,조정숙 한국예술심리치료학회 2016 예술심리치료연구 Vol.12 No.1

본 연구는 무용/동작치료를 경험한 화재 외상 피해 대학생들의 신체적, 정서적, 인지적 변화 및 일상 적응과정을 심층적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 화재사고를 함께 경험한 대학생 3명을 대상으로 주 1회, 120분, 총 12회기에 걸쳐 무용/동작치료를 실시하였고 회기별 자기보고서 작성 및 무용/동작치료 경험 후 변화에 관한 심층인터뷰를 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 합의적 질적 분석 방법(Consensual Qualitative Research: CQR)을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 무용/동작치료의 경험은 5개의 중심개념으로 무용/동작치료 참여 동기, 무용/동작치료 전 상태, 무용/동작치료 과정 중 상태변화, 무용/동작치료 후 상태변화, 상태변화에 대한 촉진적인 요인으로 구분되었다. 또한 5개의 중심개념에 걸쳐 14개의 영역과 52개의 범주가 형성되었다. 무용/동작치료는 화재 외상 피해자의 신체자각 증가, 정서표현능력 향상, 긍정적인 신체상과 자아상에 대한 변화 등을 통해 외상 후 스트레스 증상들을 완화하거나 감소시켜 일상으로 회복하는데 효과적임이 밝혀졌다. 본 연구 결과는 추후 다양한 외상에 대한 치료나 심리적 개입을 할 때 무용/동작치료의 활용과 이에 대한 프로그램 개발에 기초자료를 제시할 것으로 기대된다. This study is to analyze the physical, emotional, cognitive changes a dance/movement therapy brings to fire-accident trauma victims suffering from aftermath trauma, and efforts to delve deeper into the victims’ everyday life adaptation processes during and after the program. The participants of the study were 3 college students who had gone through a fire accident. A dance/movement therapy program comprised of 12 sessions in total, two hours per session, once a week. The data for analysis were collected from self-reports during the program and in-depth interviews conducted after the program. Consensual qualitative research(CQR) method was used to analyze the data, and the results were as follows. The experiences of dance/movement therapy fell into 5 main categories: participation motive, conditions before the program, change of conditions during the program, change of conditions after the program, and promoting factors of condition-change. These 5 categories were classified into 14 sub-categories and 52 factors. This study show that dance/movement therapy effectively helps victims to adjust back to normal life as the program alleviates PTSD symptoms through body-awareness, enhanced emotional expressiveness, positive body and self image. The results of this study suggest that Body-based dance/movement therapy need to be applied as a psychotherapeutic intervention for victims of trauma. And it is expected to provide baseline data for future development of body-based dance/movement therapy program for PTSD.

청소년들의 ‘자아상’에 대한 연구 -전남 초·중·고 학생을 대상으로-

최태산,공종례 한국인간발달학회 2010 人間發達硏究 Vol.17 No.2

The purpose of this study is to find out the difference in school students' own considerations about their self-image based on their gender, school (elementary, middle, high), educational grade, school and educational grade in gender, and educational grade in school. To achieve this end, the study surveys 617 students who participate in the study from elementary schools, middle schools, high schools located in Jeollanam-do. The study uses a questionnaire to examine students thoughts of self-image. This questionnaire is based on SIQYA revised by Hong Eun Ju (1997). All questions in the questionnaire have been updated from a previous study which referred to parents instead of teachers. The information was gathered in person from all participating schools. The collected data were analyzed through Cronbach α, t-test and ANOVA. The results of the study are as follows: First, by gender, male students reported higher scores than female counterparts in the field of emotional tone, mental health, relationship with friends. Second, by educational grade, elementary school students marked the identify best with self-image in all fields followed by middle and high school students. Third, by educational grade, students with medium to high grades are better than students with low grades in the fields of emotional tone, mental health, and relationship with teachers and friends. Fourth, by school in gender, male elementary school students and middle school students had better self-image than male high school students in the field of emotional tone, impulse control, relationship with friends, and disposal ability. And female elementary school students mark the identify best with self-image in all fields. fifth, educational grade in gender, male students with medium to high grades are better than male students with low grades in the fields of mental health and relationship with friends. Female students with medium to high grades are better than female students with low grades in the fields of emotional tone, mental health, and relationship with teachers and friends. Sixth, by educational grade in school, middle school students with medium to high grades are better than lower grade students in the fields of emotional tone and mental health. Elementary school students and high school students do not show difference in their self-image based on their educational grade.

중년남성이 지각한 자기의식과 성역할 스트레스가 중년의 위기에 미치는 영향

최태산,박혜경 한국상담학회 2011 상담학연구 Vol.12 No.3

The purpose of this study was to examine the relationship of self-consciousness and gender role stress and mid-life crisis of middle-aged male and to explore the effects of self-consciousness and gender role stress upon mid-life crisis and to confirm interaction effect of self-consciousness and gender role stress upon mid-life crisis. A questionnaire consisting of general facts survey, self-consciousness scale, gender role stress scale and mid-life crisis scale was administered to 400 government officials. The data analysis were used correlation analysis, multiple regression and two-way ANOVA analysis. The result of this study could be summarized as follows. The effect of Self-consciousness and gender role stress showed effects about middle-life crisis of middle-aged male. Personal self-consciousness influenced emotional crisis, individualization process, marriage dissatisfaction. Public self- consciousness effected on marriage dissatisfaction and social anxiety influenced loss of ability and vitality. Also, gender role stress influenced mid-life crisis. The interaction between gender role stress and low rank variables of self-consciousness (i.e., personal self-consciousness, public self-consciousness, social anxiety) influenced mid-life crisis. Finally, theoretical implications of the results were discussed. In addition, practical implications were presented. The limitations of this study and suggestions for future research were discussed.