군집분석을 적용한 혁신교육지구 사업에 대한 교원의 성과 및 목표 인식 분석

최서린(Seo-Rin Choi),박상옥(Sang-Ok Park),장정숙(Jeong-Suk Jang) 공주대학교 교육연구소 2022 교육연구 Vol.37 No.1

본 연구는 혁신교육지구 사업에 대한 교원의 성과 인식 실태를 파악하고, 참여경험이 교원의 인식에 미치는 영향을 검증하며, 성과 인식의 특성에 따른 목표 인식을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 인천교육혁신지구 7개 지역의 교원 950명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 교원의 혁신교육지구 사업에 대한 성과 인식의 하위요인으로 학교지역 연계 비전 및 계획, 지속가능성, 교육협력체제의 4개의 하위 영역이 도출되었다. 둘째, 혁신교육지구 사업 참여경험에 따른 성과 인식 차이를 분석한 결과 참여경험이 있는 경우 참여경험이 없는 교원보다 높게 나타났다. 셋째, 혁신교육지구에 대한 교원의 성과 인식의 특성을 바탕으로 ‘전반적인 인식이 매우 높은 군집’, ‘전반적인 인식이 매우 낮은 군집’, ‘전반적인 인식이 높은 군집’. ‘전반적인 인식이 낮은 군집’의 네 군집으로 분류되었다. 넷째, 교원의 성과 인식 군집에 따라 목표 인식 수준은 유의한 차이를 보였으며, 성과 인식이 높은 군집일수록 목표 인식 또한 높은 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 지속가능한 혁신교육지구의 발전과 사업 운영을 위한 정책적·실천적 대책을 제언하였다. The purpose of this study is to understand the actual status of teachers' performance perception of innovative education district projects, verify the effect of participation experience on teachers' perception, and analyze goal perception according to the characteristics of performance perception. To this end, a survey was conducted on 950 teachers in seven areas of the Incheon Education Innovation District. As a result of the study, first, the school area-linked vision and planning, sustainability, and educational cooperation system were derived as four sub-factors of teachers' performance perception of innovative education district projects. Second, as a result of analyzing the difference in performance perception according to the experience of participation in the innovative education district project, the perception of teachers with experience of participation was higher than that of teachers without participation experience. Third, based on the characteristics of teachers' performance perception of innovative education districts, it was classified into four clusters, such as; 'a cluster with very high overall perception', 'a cluster with very low overall perception', 'a cluster with high overall perception'. and 'a cluster with low overall awareness'. Fourth, according to the teacher's performance recognition cluster, the level of goal recognition showed a significant difference, and the higher the performance recognition, the higher the goal recognition. Based on the research results, policy and practical measures were proposed for the development of sustainable innovative education districts and business operation.

혁신교육지구에 대한 교원의 인식 차이 연구 : 인천교육혁신지구 사례를 중심으로

최서린 ( Choi Seorin ),박상옥 ( Park Sangok ),장정숙 ( Jang Jeongsuk ) 인하대학교 교육연구소 2022 교육문화연구 Vol.28 No.3

본 연구는 혁신교육지구 사업에 대한 교원의 전반적인 인식을 파악하고, 다양한 교원 특성에 따른 인식 차이를 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 인천교육혁신지구 7개 지역의 교원 942명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 혁신교육지구 사업에 대한 교원의 전반적인 인식은 지역특화, 학교지역연계, 비전 및 계획, 민관학 협력체제, 지속가능성 순으로 높게 나타났다. 둘째, 교원의 학교 근무 특성에 따른 혁신교육지구 사업에 대한 인식 차이를 분석한 결과, 교원이 근무하는 학교급에 따라서는 중학교 교원이 초등학교 교원보다 높게 나타났으며, 연령에 따라서는 20대 집단이 다른 연령대에 비해 낮게 나타났다. 경력별로는 교원 경력이 10년 미만인 경우 인식 수준이 낮게 나타났고, 교원의 직급에 따라서는 유의미한 차이가 없었다. 셋째, 교원의 혁신교육지구 사업 참여경험에 따른 인식 차이는 참여경험이 있는 경우와 참여 기간이 1년 이상인 경우에 유의한 수준으로 높게 나타났다. 본 연구는 혁신교육지구 사업의 질적인 발전을 위한 기초자료로 활용될 수 있다는 점에서 의의를 찾을 수 있으며, 혁신교육지구의 질적 제고를 위한 실천적·정책적 제언을 하였다. This study seeks to understand teachers’ overall perception of the innovative education district project and to identify differences in perception according to various teacher characteristics. To this end, a survey was conducted on 942 teachers in seven regions of the Incheon Education Innovation District. The results revealed the following. First, teachers' overall perception of the innovative education district project was high in the order of regional specialization, school regional linkage, vision and planning, public-private cooperation system, and sustainability. Second, analysis of the difference in perception of the innovative education district project according to the characteristics of teachers' school work indicated that middle school teachers were higher than elementary school teachers, and according to age, the group in their 20s was lower than other age groups. By career, the level of perception was low when the teacher's experience was less than 10 years, and there was no significant difference depending on the teacher's position. Third, the difference in perception according to teachers' experience in participating in the innovative education district project was significant when they had participation experience and the participation period was more than one year. This study is meaningful in that it can be used as basic data for the qualitative development of the innovative education district project. Furthermore, practical and policy suggestions were made to improve the quality of the innovative education district.

칸트 철학에서 ‘광신Schwärmerei’의 의미와 역할 ‒순수이성의 탈선의 가능성과 그에 대한 경계‒

최서린(Seolin Choi) 한국철학회 2024 철학 Vol.- No.158

칸트에 따르면 계몽된 순수이성은 보편타당한 진리의 근원이자 척도이다. 그런데 칸트철학에서 이 기준인 이성이 잘못된 길로 빠질 수 있다는 것을 보여 주는 개념이 바로 ‘광신Schwärmerei’이다. 광신이라는 개념을 통해 칸트는 인간 이성에 내재한 이중성을 이론적 차원과 실천적 차원에서 모두 보여주고 있다. 먼저 이론적 차원에서 칸트는, 현상을 넘어서는 영역에 있는 대상들에 대해서는 인식할 수 없다는 것을 깨달은 이성조차도 그 안에 내재한 이념들에 대한 형이상학적 욕구를 만족시키기 위해 어떠한 감성적 대상이 주어지지 않는 어둠의 영역으로 나아가게 된다고 설명한다. 이때 이성은 첫 번째로 광신의 위험에 노출되지만 칸트는 이 어둠의 영역, 즉 지성계에서도 올바른 사유의 방향을 정초하여 이성이 가야할 길이 있음을 주장한다. 지성계의 이성은 그런데 이제 다시 실천적 차원에서의 광신에 빠질 위험에 두 번째로 노출되게 된다. 그것은 실천적 차원에서 인간의 도덕적 지위에 대한 착각, 그리고 이성의 자기기만으로부터 비롯되는 종교적 해악이라는 이름의 광신이다. 칸트는 자신의 여러 저술들에서 지속적으로 광신에 대해 설명하고 광신과 광신이 아닌 것의 차이를 명료히 하고자 하였다. 그 때 비로소 이성은 광신이 아닌 길을 걸어갈 수 있기 때문이다. 본고에서는 칸트의 여러 규명을 분석하고, 칸트철학에서의 이성의 의미 구분을 통해 이성의 본질적 구조를 파악함으로써 이성이 광신으로 빠지게 되는 과정을 추적한다. 이를 통해 순수한 이성이 광신에 빠질 가능성이 있는 것인지, 광신에 빠질 수 있다면 그것은 어떻게 가능하며 순수 이성의 광신으로의 탈선이 함축하는 바가 무엇인가를 밝힌다. 칸트에게서 이성은 스스로 자신의 교정을 통해 안전지대를 확보해나가며 자신의 탈선을 경계할 수 있어야 한다. According to Kant, enlightened pure reason is the source and measure of universal truth. However, in Kant’s philosophy, the concept that shows that reason, this criterion, can fall into the wrong path is the ‘Schwärmerei (fanaticism)’. Kant demonstrates the duality inherent in human reason at both the theoretical and practical levels through the concept of fanaticism. Firstly, Kant explains at the theoretical level that even reason, realizing that objects in intellectual world (noumena) cannot be recognized, moves toward a dark area where sensible object is never given because reason still needs to satisfy the metaphysical desire for the ideologies inherent in it. At this time, reason is first exposed to the danger of fanaticism, but Kant argues that reason has a way to go by establishing the right direction of thinking in this dark realm, that is, in the intellectual world. However, the intellectual world is now exposed to the risk of falling into fanaticism again at the practical level. It is a fanaticism occurring as religious harm which results from the delusion of moral status and the self-deception of reason. Kant continuously explains fanaticism in his writings tries to clarify the difference between fanaticism and non-fanaticism because only then can reason take the right path. This paper analyzes Kant’s various identifications and traces the processes of reason falling into fanaticism by grasping the essential structure of reason in Kant’s philosophy. Through this, we can answer whether there is a possibility of pure reason falling into fanaticism, how it is possible, and what does this deviation of pure reason imply. For Kant, reason must be able to secure it’s safe area through its own correction and always be wary of its possible deviation.

충남 초등학교 학교사회복지사와 교사의 협력관계 형성에 대한 연구

성재경, 유창주, 최서린 국립공주대학교 교직부 2021 공주대학교 예비교사 교육연구 Vol.1 No.

학교는 교육격차를 해소하고 질 높은 교육기회를 보장하여 학생들의 행복한 학교생활의 영위를 도모해야 하며, 이를 수행하기 위한 학교사회복지전문인력으로 학교사회복지사가 배치되어 있다. 학생들에게 적합하고 효과적인 교육복지를 제공하기 위해서는 학생을 가장 직접적으로 마주하는 교사와 학교사회복지사 간의 협력이 잘 이뤄져야 한다. 그러나 현재 학교사회복지사는 교사와 동등한 위치에서 존재하기 보다는 교원과 비교원으로 구분되어 인식되는 다소 폐쇄적인 학교문화 속에서 교육복지 업무 수행에 어려움을 겪고 있음을 확인하였다. 이에 본 연구는 학교사회복지사와 교사 간 협력 관계 형성에 미치는 여러 요인을 파악하여 학교사회복지사와 교사가 상호 협력하는 긍정적 협력관계를 구축하기 위한 방안을 고찰하였고, 이를 통해 학교사회복지사의 효과적인 운영을 도모하는 데 목적이 있다. 이를 위해 충남 공주시에 위치한 초등학교 2개교를 선정하여 학교사회복지사와 교사를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 심층면담의 내용은 크게 직무 인식 및 현황, 교사-학교사회복지사 간 협력관계 인식 및 요구, 협력관계 저해 및 활성화 요인으로 구성하여 실시하였다. 연구 결과는 다음 세 가지와 같다. 첫째, 학교사회복지사는 교사와의 관계 형성을 위해 먼저 교사에게 도움을 제공하려는 노력을 하고 있었다. 즉, 학교사회복지사가 교사에게 먼저 다가가 학생 관리 및 상담에 대한 지원을 제공하고 교육복지 사업의 필요성을 이야기함으로써 주도적으로 교사와의 협력관계 및 신뢰를 형성하는 경향을 보였다. 둘째, 학교사회복지사와 교사의 협력관계를 활성화하는 요인으로 학교사회복지사의 전문성이 주요하게 작용하였다. 이는 학교사회복지사와 교사의 협력관계에 있어 대인관계 능력보다도 학교사회복지사의 교육복지사업과 대상학생에 대한 이해 및 프로그램 설계·운영 역량에 대한 전문성을 중요한 요인으로 인식하고 있는 것으로 이해된다. 셋째, 담임교사뿐만 아니라 학교장의 태도 및 지원이 교육복지 사업을 수행하는 데 있어 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 최고권위자인 교장교사가 교육복지 사업에 대한 필요성을 느끼고 허용적·적극적 태도를 보일수록 유연한 협력관계 형성을 통해 보다 수월하게 교육복지 업무가 이뤄질 수 있다는 점이다. 이러한 결과를 바탕으로 학교사회복지사와 교사의 더 나은 협력관계 구축을 위한 방안을 제시하였다.

온종일 돌봄체계 구축 정책의 개선과제 탐색 : 정책 목표와 수단을 중심으로

김은경,최서린,이희현 인하대학교 교육연구소 2023 교육문화연구 Vol.29 No.2

In order to successfully implement government policies, it is necessary to establish clear policy goals and secure the appropriateness of instruments to realize them. From this point of view, this study was conducted with the aim of exploring the improvement task of establishing an all-day care system currently being performed. To this end, a focus group interview (FGI) was conducted on 14 researchers and officials in charge of local governments and education offices who had experience directly or indirectly participating in establishing a care system all day long. As a result of the analysis, the study participants recognized that the goal of the policy was ambiguous, and the debate on the nature of care (education, welfare) still remained. It also pointed out the difficulties of not having sufficient institutional foundations to establish an integrated care support system at the regional level, the limitations of support methods that do not take into account the regional context, the problem of integrated support organizations, and the problem of provider-centered care support. Based on this, it suggested that the image of care for the integrated system construction project should be organized all day, institutional support methods that can work effectively when various caregivers in the community work together to build a single care ecosystem, and that a customized regional approach is needed in a way that does not harm the interdependence of members. 정부 정책을 성공적으로 실행하기 위해서는 분명한 정책 목표의 수립 및 이를 실현하기 위한 수단의 적절성이확보되어야 한다. 본 연구는 현재 수행 중인 온종일 돌봄체계 구축 정책의 목표와 수단의 적절성을 중심으로 개선과제를탐색하기 위해 수행하였다. 이를 위해 온종일 돌봄체계 구축에 직·간접적으로 참여한 경험이 있는 지자체 및 교육청의담당자와 관련 연구자 등 14명을 대상으로 초점집단면담(FGI)을 실시하였다. 분석 결과, 연구참여자들은 정책의 목표가 모호하다고 인식하고 있었고, 돌봄의 성격(교육, 복지)에 대한 논쟁이여전한 것으로 나타났다. 또한, 지역 수준의 통합적 돌봄 지원 체계를 구축하는데 필요한 제도적 기반이 충분하게갖춰지지 못함으로 인한 어려움, 지역의 맥락을 고려하지 못한 지원방식의 한계, 실효성이 떨어지는 통합지원 조직의문제, 공급자 중심의 돌봄 서비스 지원방식에 대한 문제를 지적하였다. 이를 토대로 온종일 통합체계 구축 사업이지향하는 돌봄의 상(像)이 정리되어야 한다는 점, 지역사회의 다양한 돌봄 주체들이 협력하여 하나의 돌봄 생태계를구축할 수 있도록 실효성 있게 작동할 수 있는 제도적 지원방식을 구체화해야 한다는 점, 지역 중심의 생태계 조성을위해 협력하려는 구성원 간의 상호의존성을 해치지 않는 방식으로 지역 맞춤형 접근이 필요하다는 점, 수요자의요구를 세밀하게 조사하고 반영하는 시스템을 고도화할 필요가 있다는 점을 개선과제로 제시하였다

간호대학생의 COVID-19에 대한 지식과 위험 인식이 COVID-19 예방행위에 미치는 영향

이혜경,강나경,김서현,김명서,남유나,노수현,이현동,정다움,주소현,최서린,Lee, Hyea-Kyung,Kang, Na-Gyeung,Kim, Seo-Hyun,Kim, Myeong-Seo,Nam, Yu-Na,Noh, Su-Hyeon,Lee, Hyeon-Dong,Jung, Da-Um,Joo, So-Hyeon,Choi, Seo-Rin 대한산업경영학회 2021 산업융합연구 Vol.19 No.5

The present study attempted to identify how the knowledge and risk perception of nursing students regarding COVID-19 impact COVID-19 preventive behaviors. This study collected data from May 1st to September 20th, 2021, using a self-reported questionnaire targeting 184 nursing students. The collected data were analyzed using Independent t-test, One-way ANOVA, and Multiple regression. The research results indicated that the knowledge(r=.15, p=.019) and risk perception(r=.13, p=.036) of nursing students regarding COVID-19 had a positive correlation with COVID-19 preventive behaviors. The factor that impacted the COVID-19 preventive behaviors of the subjects was COVID-19 knowledge, which had an explanatory power of 4%. Therefore, it is necessary to develop an educational intervention program that enables nursing students to obtain the correct knowledge regarding COVID-19 and improves preventive behaviors. 본 연구는 간호대학생의 COVID-19에 대한 지식과 위험인식이 COVID-19 예방행위에 미치는 영향을 파악하고자 시도되었다. 본 연구는 간호학과 학생 184명을 대상으로 자가 보고 설문지를 이용하여 2021년 5월 1일부터 9월 20일까지 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 Independent t-test, One-way ANOVA, Multiple regression을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 간호대학생의 COVID-19에 대한 지식(r=.15, p=.019), 위험인식(r=.13, p=.036)은 COVID-19 예방행위와 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 대상자의 COVID-19 예방행위에 영향을 미치는 요인은 COVID-19 지식이었으며 설명력은 4%였다. 따라서 간호대학생의 COVID-19에 올바른 지식을 습득하도록 하고 예방행위를 증진시키기 위한 교육중재 프로그램 개발이 필요하다.