플라톤 體育思想에 關한 硏究

趙俊明 公州敎育大學 敎育硏究所 1994 公州敎大論叢 Vol.31 No.2

The Purpose of this study was to critically examine and to suggest the real understanding and the implications for physical education from the view of Plato's mind-body theory and philosophy. For doing this, literature concerning Plato and recent studies about Plato’s view of physical education were analyzed critically. The following aspects were identified* 1) Although Plato insisted the mind-body dualism, he concerned and asserted the functional relationship between mind and body. 2) For Plato, the value and importance of physical education from the deucational goals for man were stressed in the practice. 3) For Plato’s view of mind-body problem, it applied to physical education as the concept of mind-body unit. In conclusion, it would be asserted that while Plato insisted the mind-body dualism from the metaphysical position. He applied to the educational context the mind-body unification. In addition, physical education would be the basic component for education. In this aspect, physical education in modem time would have these implications for developing theory and practice in the field of physical education.

초등학교 체육과 교육과정의 게임 활동 내용 분석

조준명 공주교육대학교초등교육연구원 2010 敎育論叢 Vol.47 No.2

This research from 7th elementary school physical education and the textbook and the teacher' s guide book in contents in game classification form of the gain and loss central game study model where the ball game activity educational contents of game activity should how have been become accomplished followed with the spring to analyze the hazard which it provides with the textbook side approval current data of the curriculum which opens a court it was accomplished. Research result, target it hits the roof tile blood, the type game which it does in 3 and 4 grades was presented, the duplication of grade for educational contents was serious and degree of difficulty also 4 grade steps it was the actual condition whose 3 grades are high all. Territory type game the place where it is presented in 3, 4, 5 and 6 grades, from 3 and 4grades with selective contents the curriculum was composed of an essential contents and a selective contents from 5 and 6 grades. Specially, the variation game is emphasizing from case gain and loss central game study model of territory type game is presented one, the contents which petty compared to completeness reflects the attribute of basic game to be selected, there was percentage necessity. The baseball type game from 6 grades was presented with essential contents, and selective contents it was the actual condition where the per hour court rank of the essential contents which from in the teacher' s guide book is presented and selective contents does not appear well. The net type game from 3 and 4 grades with selective contents, from 6 grades is presented with essential contents, it was a side where the duplication of the contents which is presented is serious. lt was the actual condition where the contents step rnulti degree of difficulty where the contents which case is prcscntcd spccially in 3 of thc tC1mis and 4 gradcs is prcscntcd in 6 gradcs is high, per hom contents also it was a many side at the quantity which it wil1 learn into 40 rninutes. 이 연구는 제7차 초등학교 체육과 교과서 및 교사용 지도서의 내용 중 게임 활동의 구기 활동 교육내용이 어떻게 이루어져 있는지 이해중심게임수업모형의 게임 분류 형태에 따라 분석해 봄으로써 개정되는 교육과정의 교과서 편찬의 시사 자료로 제공하기 위해 수행되었다. 연구 결과, 목표물 맞히기와 피하기형 게임은 3, 4학년에 제시되어 있으며, 학년 간 교육 내용의 중복이 심하고 난이도 또한 4학년보다 3학년이 높은 실정이었다. 영역형 게임은 3, 4, 5, 6학년에 제시되어 있는데, 3, 4학년에서는 선택 내용으로 5, 6학년에서는 필수 내용과 선택 내용으로 교육과정이 구성되어 있었다. 특히, 영역형 게임의 경우 이해중심 게임수업모형에서 강조하고 있는 변형게임이 제시되고 있기는 하나, 기본 게임의 속성을 좀 더 충실히 반영한 내용이 선정되어야 할 필요성이 있었다. 야구형 게임은 6학년에서 필수 내용과 선택 내용으로 제시되고 있었으나, 교사용 지도서에 제시된 필수 내용과 선택 내용의 차시별 위계가 잘 나타나지 않는 실정이었다. 네트형 게임은 3, 4학년에서는 선택 내용으로, 6학년에서는 필수 내용으로 제시되어 있으며, 제시된 내용의 중복이 심한 편이었다. 특히 테니스의 경우 3, 4학년에 제시된 내용이 6학년에 제시된 내용보다 난이도가 높은 실정이었으며, 차시별 내용 또한 40분에 배울 분량으로는 많은 편이었다.

陸上競技選手의 種目別 體格條件에 關한 硏究

趙俊明 慶北大學校 師範大學 1983 體育學會誌 Vol.10 No.-

For the examination of physical conditions of the athletic meeting field and track events, the measurement of their heights, sitting-heights, weight and chests for excellent ones eighty men and sixty-eight women who belong to a national team and have won above the third place in the athletic meeting and the calculation analysis of sitting-height ratio, body weight ratio and chest grith ratio have resulted in a following conclusion. 1) Height appears great as 180.75cm of man-jumpers, 179.85cm of man-throwers, 167.47cm of woman-jumpers, and 166.60cm of woman-throwers. And it appears small for middle andslong-distance runners 173.00cm of man-runners and 161.84 cm of woman-runners. 2) Sitting-height appears great as 97.60cm of man-throwers and 89.74cm of woman-throwers, and appears small as 91.71cm of man-runners for middle and long-distance and 84.36cm of woman-runners for short-distance. 3) Weight appears great as 82.78kg of man-throwers and 64.42kg of woman-throwers, and appears small as 60.79kg of man-runners for middle and long-distance and 50.80kg of woman-runners for it. 4) Chest appears great as 107.20cm of man-throwers and 88.07cm of woman-throwers, and appears small as 91.22cm of man-runners for middle and long-distance, 82.80cm f woman-runners for short-distance, and 80.72cm of women-runners for middle and long-distance. 5) Sitting-height ratio appears great as 54.28cm of man-throwers, 53.97cm of woman-trowers, and 53.28cm of woman-runners for middle and long-distance. And it appears small as 52.42cm of man-jumpers, 51.48cm of woman-runners for short-distance, and 51.53cm of woman-jumpers. 6) Body weight ratio appears great as 45.94kg of man-throwers, and 38.65kg of woman-throwers, and appears small as 35.08kg of woman-runners for middle and long-distance. 7) Chose grith ratio appears great as 59.33cm-throwers, and 52.87cm of woman-throwers, and appears small as 53.75cm of man-jumpers, 52.74cm of man-runners for middle and long-distance, and 49.88cm of woman-runners for middle and long-distance.

초등학교 체육과 교육과정의 게임 활동 내용 분석

조준명 公州敎育大學 敎育硏究所 2010 公州敎大論叢 Vol.47 No.2

This research from 7th elementary school physical education and the textbook and the teacher' s guide book in contents in game classification form of the gain and loss central game study model where the ball game activity educational contents of game activity should how have been become accomplished followed with the spring to analyze the hazard which it provides with the textbook side approval current data of the curriculum which opens a court it was accomplished. Research result, target it hits the roof tile blood, the type game which it does in 3 and 4 grades was presented, the duplication of grade for educational contents was serious and degree of difficulty also 4 grade steps it was the actual condition whose 3 grades are high all. Territory type game the place where it is presented in 3, 4, 5 and 6 grades, from 3 and 4grades with selective contents the curriculum was composed of an essential contents and a selective contents from 5 and 6 grades. Specially, the variation game is emphasizing from case gain and loss central game study model of territory type game is presented one, the contents which petty compared to completeness reflects the attribute of basic game to be selected, there was percentage necessity. The baseball type game from 6 grades was presented with essential contents, and selective contents it was the actual condition where the per hour court rank of the essential contents which from in the teacher' s guide book is presented and selective contents does not appear well. The net type game from 3 and 4 grades with selective contents, from 6 grades is presented with essential contents, it was a side where the duplication of the contents which is presented is serious. lt was the actual condition where the contents step rnulti degree of difficulty where the contents which case is prcscntcd spccially in 3 of thc tC1mis and 4 gradcs is prcscntcd in 6 gradcs is high, per hom contents also it was a many side at the quantity which it wil1 learn into 40 rninutes. 이 연구는 제7차 초등학교 체육과 교과서 및 교사용 지도서의 내용 중 게임 활동의 구기 활동 교육내용이 어떻게 이루어져 있는지 이해중심게임수업모형의 게임 분류 형태에 따라 분석해 봄으로써 개정되는 교육과정의 교과서 편찬의 시사 자료로 제공하기 위해 수행되었다. 연구 결과, 목표물 맞히기와 피하기형 게임은 3, 4학년에 제시되어 있으며, 학년 간 교육 내용의 중복이 심하고 난이도 또한 4학년보다 3학년이 높은 실정이었다. 영역형 게임은 3, 4, 5, 6학년에 제시되어 있는데, 3, 4학년에서는 선택 내용으로 5, 6학년에서는 필수 내용과 선택 내용으로 교육과정이 구성되어 있었다. 특히, 영역형 게임의 경우 이해중심 게임수업모형에서 강조하고 있는 변형게임이 제시되고 있기는 하나, 기본 게임의 속성을 좀 더 충실히 반영한 내용이 선정되어야 할 필요성이 있었다. 야구형 게임은 6학년에서 필수 내용과 선택 내용으로 제시되고 있었으나, 교사용 지도서에 제시된 필수 내용과 선택 내용의 차시별 위계가 잘 나타나지 않는 실정이었다. 네트형 게임은 3, 4학년에서는 선택 내용으로, 6학년에서는 필수 내용으로 제시되어 있으며, 제시된 내용의 중복이 심한 편이었다. 특히 테니스의 경우 3, 4학년에 제시된 내용이 6학년에 제시된 내용보다 난이도가 높은 실정이었으며, 차시별 내용 또한 40분에 배울 분량으로는 많은 편이었다.

저항성 운동프로그램이 노인여성의 신체조성 및 면역기능에 미치는 영향

조준명 공주교육대학교 초등교육연구원 2012 敎育論叢 Vol.49 No.1

본 연구는 저항운동이 고령여성의 신체구성 및 면역글로블린(IgG)에 미치는 영향을 규명하기 위한 것이다. 연구 결과는 다 음과 같다. 신체조성에서 체중과 제지방량은 운동 처지 그룹에서 유의한 차이가 나타났으며(p<.01), 운동 처치 그룹과 통제그룹의 집단 간에도 유의한 차이가 나타났다(p<.001). BMI는 실험 처지 그룹에서 유의한 차는 없었으나, 운동 처치 그룹과 통제그룹의 집단 간에는 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 체지방률은 운동 처치 그룹과 통제그룹의 집단간 차이는 없었으나 실험집단에서 실험 후에 실험 전보다 유의하게 감소하였다(p<.05). 면역글로블린(IgG)은 운동 처지 그룹에서 유의한 차는 없었으나, 운동 처치 그 룹과 통제그룹의 집단간에는 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 이상의 결론을 종합해보면, 노인여성들의 규칙적인 저항운동 참여는 신체구성의 변화와 면역기능을 증가시켜 노년의 삶의 질 향상, 노화의 지연 및 질병을 예방 할 수 있어 긍정적인 효과를 미칠 수 있을 것으로 사료된다.

신자유주의 올림피즘에 대한 비판적 고찰

조준명 공주교육대학교 초등연구원 2008 公州敎大論叢 Vol.45 No.2

So far I have inspected the background and logicality of neo-liberalism, the effect of neo-liberalism on the physical education and Olympism, and the problems which neo-Olympism faces. Neo-liberal Olympism has been accepted without criticism under the title of market economy and globalization. If Olympism which has been maintained on the basis of amateurism takes political ideology without any measures, it will have severe crisis. Olympism was under the control of commercialism and economic ideology and has got several problems such as monopolism of popular games and setback of woman players. These problems has been predicted with a viewpoint of 21st century prospect and post-modernism. As neo-liberalism is spread with world-wide scale, every nation takes political choice in order to maximize the economic achievement. So every nation which faces neo-liberalism insisting on the fair competition inner and outer nation selects various strategies to enhance an international competition. As Olympic games keep on processing, the philosophical principles and legitimacy of Olympism will keep challenged. And Olympism does not exclude these phenomena but rather accepts neo-liberalism selectively, and as a result reduces the gap of an ideal and reality and should be developed to the direction of positive impact on the social and cultural phases. That is, the Olympism of neo-liberal globalization has two sides. Because there is a positive aspect beyond the negative aspect, we do not choose the one, and accept neo-liberalism critically with the extent of not spoiling Olympism too much. 본 연구는 신자유주의 올리피즘에 대한 비판적 사고를 통하여 올리피즘을 재조명하고자 하는데 연구의 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 신자유주의 올리피즘과 관련한 자료를 통해 문헌분석의 방법으로 연구의 진행하였다. 신자유주의에서의 올리피즘은 기존의 본질적인 측면과 이상과의 괴리로 인해 정립이 필요한 상태이다. 이에 신자유주의에서의 올리피즘은 크게 두가지 측면으로 나타나는 현상들을 볼 수 있었다. 첫째는 상업주의와 경제이념의 바탕으로 발달되는 올림픽을 살펴볼 수 있었다. 그리고 둘째로 신자유주의의 영향아래 상품화의 측면에서 여자선수가 남자선수에 비해 상품으로서의 가치가 떨어지는 것을 이유로 여자선수들이 퇴보됨을 살펴볼 수 있다. 결론적으로 신자유주의의 배경과 논리를 통해 올리피즘에 직면하고 있는 문제점들은 시장경제 논리와 세계화라는 미명아래 신자유주의 올림피즘이 무비판적으로 수용으로 인한 아마추어리즘의 정통성의 위기라는 측면을 고찰 할 수 있다. 앞으로 올림픽이 계속해서 진행되는 동안은 올림피즘이 주장하고 있는 철학적 원리 및 정통성은 계속해서 도전을 받게 될 것이다. 이러한 순수목적의 올리피즘과 변해가는 세계속의 올리피즘을 비판적인 시각으로 고찰함으로써 올바른 방향의 올리피즘으로 사고할 수 있어야 한다.

기독교와 체육사상에 관한 고찰

조준명 公州敎育大學 敎育硏究所 2011 公州敎大論叢 Vol.48 No.1

이 연구는 기독교와 체육사상에 관한 연구를 밝히기 위해 기독교의 형성, 기독교의 체육사상, 체육이 기독교에 미친 영향을 고찰하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 기독교의 신체관이 심신일원론의 바탕 위에 전인적 가치를 중시하였지만, 기독교 초기의 사회적 상황으로 인하여 금욕주의적 시대를 보내기도 하였다. 하지만 암흑시대가 지나고 점차 시간이 흐르면서 기독교의 체육에 관한 태도 및 관점은 긍정적인 관계로 바뀌어 왔다. 둘째, 현대의 기독교가 체육 본질을 장려하고 적극적으로 수용하며, 또한 스포츠를 매개로 하여 선교활동을 모색하고 있음을 볼 때, 이러한 긍정적인 관계를 토대로 상호 발전할 수 있는 방안을 찾아야 할 것으로 사료된다. 셋째, 앞으로 주5일 근무제가 정착되면, 여가시간의 증가로 스포츠 활동의 비중이 더욱 커질 것으로 사료되는데, 이에 따라 종교활동이 축소될 우려도 지니고 있다. 이로 인하여 종교와 스포츠가 다시 갈등관계로 되돌아 갈 수도 있음을 간과해서는 안 될 것이다. This study was drawn following conclusions to study of Christianity and thoughts of physical education to uncover the formation of Christianity, thoughts of physical education of Christianity, and the influence of Christianity in Physical Education. First, the body perspective of Christianity on the basis of mental monism holistic value-conscious, but because of the social situation of the early Christian era could be sent were ascetic. However, ages, gradually over time, the passing of the Christian attitude toward physical education and has been transformed into a positive relationship perspective. Second, the nature of modern Christianity, sports, and actively promote acceptance, and also by the medium of sport on a mission to find that view, this can develop positive relationships based on mutual need to find a way to suggest that . Third, we have 5 working days when settlers, with the increase in leisure time sports activities are considered even greater proportion of, this also concerns the religious activities have shrunk. Because of this, religion and sports can go back to conflict again, that will not be overlooked.

교육대학교 구성원의 체육시설 이용에 따른 만족도 분석

조준명,이광무,오병돈 공주교육대학교 초등교육연구원 2013 敎育論叢 Vol.50 No.2

이 연구는 교육대학교 구성원들의 체육시설 이용에 따른 만족도를 분석하는 것으로서, 2012년 G교육대학교 구성원 중 702 명을 대상으로 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 교육대학교 성별 및 구성원에 따른 체육시설 만족도는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 교육대학교 구성원의 체육시설 만족도는 운동빈도에 따라 유의한 차이가 나타났으며, 운동강도 및 운동목적에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.

일제하 민족주의 체육활동 연구

조준명,이율희 한국초등체육학회 2005 한국초등체육학회지 Vol.11 No.2

한말 체육보급과 일제 식민지하의 민족주의 체육활동

조준명,박상훈 한국초등체육학회 2005 한국초등체육학회지 Vol.11 No.2