중년의 초등학교 여교사 발달에 대한 생애사 연구

조성희(Cho, SungHee),김희수(Kim, HeeSue) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.9

이 연구는 초등학교 평교사로서 생활하는 가운데 ‘교사로서 어떻게 그동안 살아왔는가?’와 ‘어떠한 여가 및 학습경험을 하고 있는가?’, ‘내 삶의 여가 및 학습경험이 학생들에게 어떤 영향을 미치는가?’라는 질문을 통해 교직생활을 회고해 보고 교사로 서의 중년 여교사 3인이 구술한 교직 경험을 생애사적으로 분석하여 여교사들에게서 나타나는 공통적인 여가 및 학습경험의 양상을 탐색하였다. 자료수집 기간은 2016년 4월말부터 동년 11월초까지였다. 연구결과, 연구 참여자들은 첫째, 진로결정 시 가족 및 가족과 연결된 주변의 인물들에 의해 교직을 선택하게 되었고 둘째, 여성의 발달 단계 상의 생애 사건인 결혼 및 출산, 자녀 양육 경험을 통해 학생들에 대한관점이 심화되었고 셋째, 교직에 대한 만족감을 충전시키기 위하여 여가 및 학습경 험을 지속적으로 추구하고 있으며 넷째, 여가 및 학습경험으로 사회적 감수성을 발달시켜 학생들에게 끊임없는 열정을 쏟고 있는 것으로 드러났다. This study aims to look back the teaching profession life and confirm meaning of experiences toward developing the professionality, Amid living as a elementary common teachers, through question : ‘How did they spend their life?’ ‘How did they go through leisure & learning experiences?’ ‘How did their leisure & learning experiences have an impact on the their students?’ Thus, three middle-aged female teachers, having more than 20-year career, were dictated career. So, three teachers’ experiences were made a life history approach analysis. Aspects of common leisure & learning experiences were searched. Research periods was from April to November. As a results, first, when middle-aged female teachers choosed job, they falled under the influence family & those around connected them. Second, views on their students deepened through their marriages & children & children nurse experiences of female developmental level. Third, pursue their leisure & learning experiences continuedly for recharing of a job satisfaction. Forth, turns out pouring constant passion toward thire students when social sensitivity grows through leisure & learning experiences.

위내시경 검사 목적에 따른 검사 전 불안 정도와 불안 경험: 혼합연구방법의 적용

조성희 ( Cho Sunghee ),서은영 ( Suh Eunyoung E. ) 서울대학교 간호과학연구소 2020 간호학의 지평 Vol.17 No.2

Purpose: This mixed method study aimed to investigate patients’ level of anxiety and their experience of this before undergoing esophagogastroduodenoscopy (EGD). Methods: A total of 125 patients answered a questionnaire assessing their pre-EGD level of anxiety, and a total of 17 patients participated in individual interviews regarding their experience of EGD-related anxiety. The SPSS Software program was used for survey data analysis and content analysis was used for qualitative data. Results: The mean anxiety score was 40.00±9.86 and the factors related to anxiety levels were being female (p<.001) and being a relatively young age (20-30 years old, p=.004). There were no significant differences shown in level of anxiety according to the purpose EGD was performed for: screening, diagnosis, or disease follow-up. In the qualitative analysis, however, patients who underwent a follow-up procedure as a result of stomach cancer exhibited more complicated feelings of anxiety and helplessness than others. For those who underwent EGD for diagnostic reasons, they worried about the test results and were concerned about possible life changes after diagnosis. Those for whom EGD was performed for screening purposes expressed concern only in the event of EGD complications. Conclusion: This study explored the nature of pre-EGD anxiety according to the purpose of the procedure. Nurses and doctors should be aware that patients undergoing EGD may have different levels and experiences of pre-procedure anxiety.

놀이에 대한 보육교직원의 주관적 인식 연구 : Q 방법론적 접근

조성희(Cho Sunghee) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.12

목적 본 연구에서는 Q방법을 활용하여 놀이에 대한 보육교직원의 주관적 인식유형과 특성을 분석하였다. 방법 선행연구를 고찰하고, 보육교직원 146명이 개방형 질문에 응답한 240개의 진술문을 범주화, 분석하여 최종 40개의 Q표본을 선정하였다. 결과 이에 대하여 P표본으로 선정된 40명의 보육교직원들이 강제 분포한 내용을 Quanl 프로그램을 활용하여 분석한 결과, 놀이에 대한 보육교직원의 주관성은 4가지 유형으로 분류되었다. 제 1유형은 경험을 통해 새로운 것을 창조한다는 ‘경험을 통한 창조’로, 제 2유형은 놀이를 통해 유아가 전인적인 발달을 이룰 수 있다는 ‘성장을 위한 기초’로, 제 3유형은 놀이를 통해 누구와도 소통할 수 있다는 ‘소통을 위한 도구’로 마지막으로 유아는 흥미와 요구를 위해 자발적으로 놀이에 적극 참여한다는 ‘흥미를 위한 참여’로 명명되었다. 결론 본 연구결과를 통해 놀이에 대한 보육교직원들의 생각과 놀이가 유아에게 미치는 영향에 대해 살펴볼 수 있었고, 이는 궁극적으로 유아중심⋅놀이중심의 국가수준 교육과정을 유아교육현장에 적용하여 효율적으로 운영을 하기 위한 밑거름이 되는 기초 자료가 될 것으로 기대한다. Objectives This study examined director and teacher s type of subjective perception and feature toward play using Q methodology. Methods Final 40 Q population was selected, followed by the review of the precedent studies, and categorization, analysis of the 240 statements from responses on open ended questionnaire of 146 directors and teachers. Results Analyzing the contents sorted by 40 directors and teachers who were chosen as P sample through Quanl program, the subjectivity of the directors and teachers toward play were classified into 4 types. Type 1 is named as ‘Creation through experience , meaning that the new are created through experiences, type 2 is named as ‘Foundation for growth’, which means children are able to achieve holistic development through play, type 3 is named as ‘Tools for communication’, meaning children can communicate with anyone through play, and type 4, lastly, is named as ‘Participation for the interest’, which means children participate voluntarily into the play for their interests and needs. Conclusions The result shows the thoughts of childcare staff toward play and the effects of the play on children, which, ultimately, is expected to be a foundation that helps the efficient education strategy with the application of child⋅play centered national curriculum.

골판지를 이용한 가지선로 하이브리드 커플러의 설계

조성희(Sunghee Cho),채민기(Minki Chae),임종식(Jongsik Lim),안달(Dal Ahn),한상민(Sang-Min Han) 한국정보기술학회 2019 Proceedings of KIIT Conference Vol.2019 No.11

심상을 통한 내면 의식으로부터의 춤의 표현

조성희(Cho Sunghee) 한국콘텐츠학회 2017 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.2017 No.5

모사챔버 실험을 통한 실내공간의 재실자 활동에 따른 미세먼지 비산 특성 연구

조성희(Sunghee Cho),조영민(Yeongmin Cho),박덕신(Duckshin Park),김민정(Minjeong Kim) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.11

본 연구는 실내공간 중 학교 교실의 특성을 반영한 모사챔버를 활용하여 주요 영향인자를 제어한 조건에서 재실자 활동에 따른 미세먼지 비산을 측정하였다. 이를 위해 67㎥ 크기의 모사챔버를 제작하였으며, 실험자가 모사챔버 내부를 걷기(1 m/s), 빠르게 걷기(2 m/s), 뛰기(3 m/s)로 편도 이동 시 비산되는 미세먼지 농도를 측정하였다. 이때 모사챔버의 바닥 미세먼지 침적량은 0.3 g/㎡, 온도는 20~25 ℃, 습도는 45~50 %를 유지하였다. 또한 바닥에 침적된 미세먼지 질량 대비 공기 중으로 부유하는 미세먼지 질량 비율인 비산계수[㎍/㎍]를 각 활동의 이동 속도별로 산출하였다. 모사챔버 내 PM10 비산농도는 걷기 시 7.3 ㎍/㎥, 빠르게 걷기 시 17.6 ㎍/㎥, 뛰기 시 26.7 ㎍/㎥이며 PM2.5 비산농도는 걷기 시 3.0 ㎍/㎥, 빠르게 걷기 시 4.7 ㎍/㎥, 뛰기 시 5.2 ㎍/㎥로 실험자의 이동속도가 증가함에 따라 선형적으로 증가하였다. 이는 이동속도가 증가함에 따라 실험자 주변 공기의 유동 및 유속이 증가하며, 이에 따라 입자의 비산 속도가 증가하기 때문으로 사료된다. 비산계수의 경우 PM10은 걷기에서 0.0097, 빠르게 걷기에서 0.0254, 뛰기에서 0.0454를 보였으며, PM2.5는 걷기에서 0.0040, 빠르게 걷기에서 0.0062, 뛰기에서 0.0095로 이동속도에 대해 선형적인 증가 경향을 보였다. 또한 이동속도와 비산 농도, 비산계수 간의 선형 회귀식을 도출하여 PM10은 99%, PM2.5는 97~99%의 정확도를 확인하였다. 모사챔버 실험을 통해 도출된 재실자 이동속도와 비산 농도, 비산계수 간의 회귀식을 활용하여 재실자의 여러 이동속도 조건에서의 미세먼지 비산 양 추정이 가능할 것으로 사료된다. This research investigates the properties of a particulate matter (PM) suspension in accordance with occupants" activity through a simulation chamber experiment that reflects the indoor characteristics. Experimenters move across the simulation chamber at a pace of 1 m/s (walking case), 2 m/s (jogging case), and 3 m/s (running case). Then, the PM10 and PM2.5 concentration that increases due to the suspension resulting because of the experimenters" activity is measured. During the experiments, the simulation chamber condition is set at as follows: dust surface mass is 0.3 g/㎡, temperature is 20~25℃, and humidity is 45~50%. Then, the PM suspension factor, the ratio of airborne PM mass above the suspension site to its surface mass, is analyzed at the respective activity conditions. Both the PM suspension concentration and factor tend to show a linear increase as the moving speed of experimenters" increases. At the respective walking, jogging, and running conditions, the PM10 suspension concentration is 7.3 ㎍/㎥, 17.6 ㎍/㎥, and 26.7 ㎍/㎥; the PM2.5 suspension concentration is 3.0 ㎍/㎥, 4.7 ㎍/㎥, and 5.2 ㎍/㎥. Furthermore, the regression equations between (1) experimenters" moving speed and suspension concentration and (2) experimenters" moving speed and suspension factor are suggested. The accuracy of regression equations is 99% for PM10 and 97~99% for PM2.5.

초등 고학년 아동의 자아존중감이 학교생활적응에 미치는 영향 : 또래애착의 매개효과를 중심으로

조성희(Cho, SungHee),김희수(Kim, HeeSue) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.5

본 연구는 아동의 자아존중감이 학교생활적응에 미치는 영향과 이 관계에서 또래 애착의 매개효과 검증을 목적으로 하였다. 이를 위해 ‘한국청소년정책연구원’의 ‘한 국 아동·청소년패널조사 2010(KCYPS)’의 자료 중 초등학교 5학년 아동 2,110명의 자료를 사용하였다. 기술분석과 상관분석으로 응답자 및 주요 변수들의 특성을 파악하였으며, 다중회귀분석과 sobel test를 통해 연구모형 및 또래애착의 매개효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 자아존중감, 삶의 만족도, 또래애 착은 학교생활적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 또래애착은 아동의 자아존중감과 학교생활적응의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이에 따라 초등학생의 학교생활적응을 향상시키기 위해 자아존중감과 또래애착 증진을 위한 프로그램을 개발하고 실시하는 것이 필요함을 밝혀내었다. The purpose of this study is to examine the effect of children’s self-esteem on school life adaptation, and the mediating effect of peer attachment between children’s self-esteem and school life adaptation. The study is based on data from the 5th year of ‘Korean Children Youth Panel Survey 2010(KCYPS)’ of ‘The National Youth Policy Institute’ were 2,110 5th grade elementary school students. Descriptive analysis and correlations analysis were used to investigate variables and the characteristics of the respondents. Multiple regression analysis and the Sobel test were utilized for creating the research model and measuring the mediating effects of peer attachment. The results were as follows. First, self-esteem of children, the satisfaction of life, the peer attachment had an impact on their school life adaptation. Secondly, the peer attachment partially mediated the relationship between children’s self-esteem and school life adaptation. In order to improve the school life adaptation of these age groups, it was suggested to implement intervention-programs designed to enhance the self-esteem and the peer attachment. Based on these findings, implications for future study were also discussed in this study.

미니 명세서의 구조적 한글 표현에 관한 방법론

조성희(Sunghee Cho) 한국정보과학회 언어공학연구회 1991 한국정보과학회 언어공학연구회 학술발표 논문집 Vol.1991 No.10

유아에 대한 보육교직원의 주관적 인식 연구 : Q 방법론적 접근

조성희(Cho Sunghee) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.2

본 연구는 Q방법을 활용하여 유아에 대한 보육교직원의 주관적 인식유형과 특성을 분석하였다. 선행연구를 고찰하고, 보육교직원 146명이 개방형 질문에 응답한 236개의 진술문을 범주화, 분석하여 최종 40개의 Q표본을 선정하였다. 이에 대하여 P표본으로 선정된 40명의 보육교직원들이 강제 분포한 내용을 Quanl 프로그램을 활용하여 분석한 결과, 유아에 대한 보육교직원의 주관성은 4가지 유형으로 분류되었다. 제 1유형은 ‘잠재적 성장기대형’으로 명명되었고, 제 2유형은 ‘경험적 놀이중심형’ 으로 명명되었고. 제 3유형은 ‘자발적 놀이발달형’ 으로 명명되었으며 마지막으로 ‘환경적 흥미추구형’으로 명명되었다. 본 연구결과를 통해 유아교육현장에서 유아의 특성과 발달에 대해 살펴볼 수 있었고, 이는 궁극적으로 유아중심·놀이중심의 국가수준 교육과정을 유아교육현장에 적용하여 효율적으로 운영을 하기 위한 밑거름이 되는 기초 자료가 될 것으로 기대한다. 나아가 유아에 대한 인식유형 분석 결과와 논의를 토대로 유아중심·놀이중심의 국가수준의 교육과정을 효율적으로 운영하기 위해 후속 연구에서는 놀이에 대한 원장 및 보육교사의 인식에 대해 살펴보는 연구가 필요할 것이다. This study examined director and teacher’s type of subjective perception and feature toward children using Q methodology. Final 40 Q population was selected, followed by the review of the precedent studies, and categorization, analysis of the 236 statements from responses on open ended questionnaire of 146 directors and teachers. Analyzing the contents sorted by 40 directors and teachers who were chosen as P sample through Quanl program, the subjectivity of the directors and teachers toward children were classified into 4 types. Type 1 is named as ‘Potential expected growth type’, type 2 is named as ‘Empirical play-centered type’, type 3 is named as ‘Voluntary play developmental type’, and type 4, lastly, is named as ‘environmental interest pursuit type’. The result shows children’s characteristics and development in childhood education field, which, ultimately, is expected to be a foundation that helps the efficient education strategy with the application of child·play centered national curriculum. Further, based on the result of perception type and discussion, a follow-up study of which covers a perception of directors and childcare teachers toward play is needed to operate the child·play centered national curriculum efficiently.

신(新)데렐라 - 아름답기만했다 작품 분석

조성희(Cho sunghee) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.2018 No.5