요추부 불안정성을 가진 요통환자의 요추부 안정화 운동과 둔근 강화 운동이 통증, 기능장애 및 심리사회수준에 미치는 효과 비교연구

전지혜,김선엽,Jeon, Ji-hye,Kim, Suhn-yeop 대한정형도수물리치료학회 2017 대한정형도수물리치료학회지 Vol.23 No.2

Background: Lumbar stabilization exercise and gluteal muscle strengthening exercises are widely used to treat for lower back pain patient. The present study aimed to compare the effects of lumbar stabilization exercise and gluteal muscle strengthening exercises on chronic lower back pain with lumbar spine instability, with regard to pain intensity, disability, and psychosocial factors. Methods: Among 53 patients with chronic lower back pain, those with spine instability were selected using 5 examination tests. The selected 28 patients were randomly assigned to lumbar stabilization exercise group (LSE, n=15) and gluteal strengthening exercise group (GSE, n=13). Each group performed the corresponding exercise for 40 minutes, twice a week for 4 weeks. To analyze and compare the effects, pain intensity, the level of low back disability, and psychosocial factors were assessed before and after intervention. Results: There was significant difference in lower back pain intensity between the two groups before and after intervention. The change in low back disability was significant in the GSE group alone following intervention (p<.05), but no other significant difference was found between the groups. Among psychosocial factors, the changes in the fear-avoidance beliefs questionnaire (FABQ)-physical activity and FABQ-total were significant in the LSE group alone following intervention (p<.05). However, no significant difference were found in these factors between the two groups before and after intervention. Conclusions: LSE and GSE for lower back pain with lumbar spine instability showed no significant difference for pain intensity, physical disability, or psychosocial functioning.

쥐 눈과 인간 치아의 정밀한 단층정보 분석을 위한 OCT 3-D 영상 재구성

전지혜,나지훈,양윤기,이병하,이창수,Jeon, Ji-Hye,Na, Ji-Hoon,Yang, Yoon-Gi,Lee, Byeong-Ha,Lee, Chang-Su 한국정보처리학회 2007 정보처리학회논문지B Vol.14 No.6

광 간섭 단층 촬영(optical coherence tomography : OCT)은 생체 미세 조직의 단면을 약 $1{\mu}m$ 해상도의 영상으로 획득하기 위한 고해상도 영상 기법으로 영상 진단 의학에 주로 응용된다. 본 논문에서는 OCT 시스템의 원리를 알아보고 이론을 바탕으로 시스템을 직접 구현한다. 또한 안광학과 치과학 영역에서의 응용을 실험적으로 알아보기 위하여 쥐 눈과 인간의 대구치 표본을 이용하여 실험하였다. 구현한 시스템을 이용하여 두 가지 표본 실험을 통해 2-D 영상 데이터를 획득한다. 획득한 2-D 영상을 MATLAB과 OPEN-GL을 이용하여 생체 조직 정보 획득에 용이한 3-D OCT 영상을 구축하고 분석한다. 3-D 영상 구축에 OPEN-GL을 이용함으로써 MATLAB에 비해 처리 시간을 약 10배 단축하였다. Optical coherence tomography(OCT) is a high resolution imaging system which can image the cross section of microscopic organs in a living tissue with about $1{\mu}m$ resolution. In this paper, we implement OCT system and acquire 2-D images of rat eye and human molar samples especially in the field of opthalmology and dentistry. In terms of 2-D images, we reconstruct 3-D OCT images which give us another inner structural information of target objects. OPEN-GL reduces the 3-D processing time 10 times less than MATLAB.

금속 광미 처리를 위한 포틀랜드 시멘트와 MSG(micro silica grouting) 시멘트 고형화 실증 실험 연구

전지혜,김인수,이민희,장윤영,Jeon, Ji-Hye,Kim, In-Su,Lee, Min-Hee,Jang, Yun-Young 대한자원환경지질학회 2006 자원환경지질 Vol.39 No.6

폐금속광산 주변에 산재한 광미를 고화제를 이용하여 영구 매립하는 고형화 처리 공정의 타당성을 평가하기 위하여, 경상북도에 위치한 지시, 대량, 어전 금속 폐광산 주변 광미를 대상으로 3 종류의 시멘트 고화제를 이용하여 고화체를 양생하고, 고화체의 압축강도 및 중금속 용출을 측정하여 고화체의 고형화 효율을 규명하였다. 포틀랜드 시멘트와 MSG(micro silica grouting) 계열 시멘트를 고화제로 사용하여 광미와 1:1(w.t.) 혼합하여 양생한 고화체의 압축강도 실험 결과 양생 기간이 14일 인 모든 고화체의 일축압축강도는$1{\sim}2kgf/mm^2$를 나타내어, 현행 폐기물관리법(20 조 관련)에서 규정하고 있는 차단형 매립시설의 내부막의 압축강도 기준인 $0.21kgf/mm^2$ 보다 높은 것으로 나타났다. 광미와 혼합하여 성형한 고화체와 순수한 광미를 대상으로 토양공정시험법에서 제시한 약산 추출법으로 중금속 용출을 실시하여 광미와 광미로 성형한 고화체의 중금속 용출 농도 차이를 비교하였다. 고화제와 광미를 1:1(w.t.)로 혼합하여 성형한 고화체의 경우 As와 Pb의 용출농도가 약 $3{\sim}5$배 감소하는 것으로 나타나 약산 추출법에 의한 중금속용출은 고화체 성형 시 뚜렷한 감소 효과가 있었다. 다양한 pH를 갖는 수용액을 이용하여, 광미와 고화제를 혼합하여 양생한 고화체의 시간에 따른 수용액으로의 중금속 용출 농도를 측정하였다. 수용액의 pH가 1과 13인 강산/강염기 용액에서 일부 중금속의 용출 농도가 지하수 생활응수 기준치를 초과하였으나, pH가 $3{\sim}11$인 경우에는 중금속 용출이 급격히 감소하여 모두 지하수 생활용수 기준치 이하를 나타내었다. pH가 1과 13인 수용액의 경우에도 고화체와 반응하는 시간이 증가할수록 고화체의 완충(buffering) 효과에 의해 수용액의 pH가 변화하여 $9{\sim}10$을 나타내었다. 이러한 결과는, 현장에서 pH가 1과 13인 수계와 광미로 형성된 고화체가 접촉한다 하여도, 고화체의 완충 효과에 의해 시간이 지남에 따라 접촉수의 pH가 변하여 고화체로부터 지속적인 다량의 중금속 용출이 제한될 수 있음을 의미한다. Batch scale experiments to investigate the efficiency of the solidification process for metal mine tailing treatment were performed. Portland and MSG (micro silica pouting) cements were used as solidifier and three kinds of mine tailings (located at Gishi, Daeryang, and Aujeon mine) were mixed with cements to paste solidified matrices. Single axis com-pressible strengths of solidified matrices were measured and their heavy metal extraction ratios were calculated to investigate the solidification efficiency of solidified matrices created in experiments. Solidified matrices ($5cm{\times}5cm{\times}5cm$) were molded from the paste of tailing and cements at various conditions such as different tailing/cement ratio, cement/water ratio, and different cement or tailing types. Compressible strengths of solidified matrices after 7, 14, and 28 day cementation were measured and their strengths ranged from 1 to $2kgf/mm^2$, which were higher than Korean limit of compressible strength for the inside wall of the isolated landfill facility ($0.21kgf/mm^2$). Heavy metal extractions from intact tailings and powdered matrices by using the weak acidic solution were performed. As concentration of extraction solution for the powdered solidified matrix (Portland cement + Gishi tailing at 1:1 w.t. ratio) decreased down to 9.7 mg/L, which was one fifth of As extraction concentration for intact Gishi tailings. Pb extraction concentration of the solidified matrix also decreased to lower than one fourth of intact tailing extraction concentration. Heavy metal extraction batch experiments by using various pH conditions of solution were also performed to investigate the solidification efficiency reducing heavy metal extraction rate from the solidified matrix. With pH 1 and 13 of solution, Zn and Pb concentration of solution were over the groundwater tolerance limit, but at pH $1{\sim}13$ of solution, heavy metal concentrations dramatically decreased and were lower than the groundwater tolerance limit. While the solidified matrix was immerged Into very acidic or basic solution (pH 1 and 13), pH of solution changed to $9{\sim}10$ because of the buffering effect of the matrix. It was suggested that the continuous extraction of heavy metals from the solidified matrix is limited even in the extremely high or low pH of contact water. Results of experiments suggested that the solidification process by using Portland and MSG cements has a great possibility to treat heavy metal contaminated mine tailing.

지능형 영상 분석 소프트웨어를 탑재한 종합 감시 시스템 현장 구축에 관한 사례 연구

전지혜,안태기,박광영,박구만,Jeon, Ji-Hye,Ahn, Tae-Ki,Park, Kwang-Young,Park, Goo-Man 한국인터넷방송통신학회 2011 한국인터넷방송통신학회 논문지 Vol.11 No.6

본 논문에서는 안전한 국내 도시철도 환경을 구축하고자 영상 분석 소프트웨어 및 센서로 구성된 지능형 종합 감시 시스템 구축 방안을 제안하였다. 본 논문에서는 감시 시스템 뿐만아니라 구성요소 중에서 비디오분석 기능이 있는 카메라의 설치 방안을 중심으로 제안하였다. 카메라의 설치 방안 중, 첫째는 영상 분석 소프트웨어를 탑재한 카메라를 설치하여 센서와 종합사령실을 연계하였고, 둘째는 기존의 일반 카메라에 영상 분석 박스를 추가 설치하여 센서와 종합사령실을 연계하는 방법을 제안하였다. 제안한 영상 분석 알고리즘은 자동으로 영상을 분석하여 위험 요소에 대해 신속한 대응할 수 있어서 관리자의 집중력 저하로 인한 위험 요소를 감소시킨다. 유동인구가 많은 도시철도 환경에서 본 시스템을 설치하고 및 시험 운용하였으며, 제안한 종합감시시스템 및 카메라의 우수한 성능뿐만 아니라 연계성능을 입증하였다. The security issue in urban transit system has been widely considered as the common matters. The safe urban transit system is highly demanded because of the vast number of daily passengers, and providing safety is one of the most challenging projects. We introduced a test model for integrated security system for urban transit system and built it at a subway station to demonstrate its performance. This system consists of cameras, sensor network and central monitoring software. We described the smart camera functionality in more detail. The proposed smart camera includes the moving objects recognition module, video analytics, video encoder and server module that transmits video and audio information. We demonstrated the system's excellent performance.

CEFR Basic User 단계에 기반한 초등 영어 교과서 의사소통 기능과 어휘 분석

전지혜(Jeon Ji-hye),김정렬(Kim Jeong-Ryeol) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.20

본 연구는 2015 개정 교육과정 의사소통 기능을 반영한 3-6학년 교과서 각 단원별 의사소통 기능을 CEFR Basic User 의사소통 언어활동 및 전략 항목으로 비교·분석하였다. 3월부터 4월까지 교과서 코퍼스 자료를 구축하고 2주간 교과서 각 단원별 의사소통 기능과 함께 어휘를 Text Inspector 프로그램을 사용하여 CEFR 단계별로 분석하였다. 구축한 교과서 코퍼스 자료를 교과서 전 차시에 거쳐 나타난 어휘 및 표현을 Text Inspector 프로그램을 사용하여 분석하였다. Text Inspector 프로그램은 입력된 텍스트를 CEFR EVP(English Vocabulary Profile)에 따라 단계별로 분류하여 분포 및 비율을 산출한다. 따라서 학년별 어휘와 표현이 CEFR의 어떤 단계에 가장 많이 분포하고 있는지 알 수 있다. 교과서 의사소통 기능을 총 10개의 CEFR 항목으로 분석한 결과 정보교류(Information exchange), 인터뷰하기와 대상되기(Interviewing and being interviewed), 대화(Conversation)와 같이 구어활동과 매칭되는 경우가 많았다. 이는 ‘묻고 답하기’ 형식의 의사소통 기능 항목이 교과서에 다수 포함된 점과 관련 있으며 묻고 답하기 주제에 따라 구현된 어휘도 달라졌다. 3-6학년 모두 A1단계 어휘 비중이 가장 높다는 점을 통해 우리나라 초등 교육과정 수준은 Basic User 단계에 해당함을 추론할 수 있었다. This study compared and analyzed the communicative functions of each unit of the 3rd to 6th grade textbooks reflecting the communicative functions of the 2015 revised curriculum with CEFR Basic User communication language activities and strategic items. The corpus data of the textbooks were constructed from March to April, and the vocabulary was analyzed by CEFR levels using the Text Inspector program along with the communication function of each unit of the textbooks for two weeks. The vocabulary and expression that appeared through the whole period of the textbook were analyzed using the Text Inspector program. The text inputted according to the CEFR EVP (English Vocabulary Profile) is into CEFR level, and vocabulary distribution and rate of level are analyzed. As a result of analyzing the communicative function of the textbook with 10 CEFR items, it was found that it was often matched with spoken language activities such as information exchange, interviewing and being interviewed, and conversation. This is related to the fact that the communicative function items in the form of questioning and answering are included in the textbook, and the vocabulary implemented according to the question and answer theme has also changed. The fact that the A1 level of vocabulary is the highest in all 3rd and 6th graders could infer that the level of elementary school curriculum in Korea corresponds to the Basic User level.

CEFR 단계에 따른 초등 교과서 및 학습자 어휘인지도 분석

전지혜(Ji-Hye Jeon) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.8

목적 본 연구에서는 교육과정 초등권장어휘 상위수준을 초등 학습자에게 지도할 때 고려해야 할 것을 구체화하고자 한다. 방법 이를 위하여 2015 교육과정을 반영한 교과서와 언어공통척도(CEFR) 교재에서 추출한 어휘를 EVP로 단계별 기술하여, 학습자 어휘인지도를 조사하고 해당 어휘가 교과서에 구현되는 양상을 분석하였다. 군산 J초등학교 3-6학년 20명을 대상으로 사전 설문을 실시하고, 어휘인지도 조사 문항을 확정하였다. 영어어휘프로파일(EVP)로 기술한 총 27개 어휘 용법이 교과서 1종에서 사용되는 양상을 분석하였다. 동일 학교 3-6학년 116명을 대상으로 구글 설문을 사용하여 어휘인지도를 조사하였다. 결과 27개 중 12개 어휘는 교과서에서 일부 용법이 사용되었다. 교과서에 기술된 어휘 용법에 대한 학습자의 어휘인지도가 높게 나타났다. 교과서는 어휘의 일부 용법만을 사용하고 있으나, 학습자는 그 외 용법도 알고 있다고 응답한 경우가 있었다. 또한, CEFR 초급 학습자 단계가 아닌 상위 단계 어휘 용법에 대한 인지도도 높게 나타났다. 결론 교실 현장에서 사용할 수 있는 어휘인지도 문항 개발이 이루어져야 할 것이다. EVP는 사용자가 어휘 용법을 검색하고 이를 활용해서 조사 문항을 개발하는 기반이 될 수 있다. CEFR 학습자 언어능숙도로 결과를 해석할 수 있기 때문에 EVP는 학습자의 어휘인지도를 평가, 분석하는 데 효율적인 도구가 될 수 있다. 어휘의 다양한 용법을 초등 어휘 지도 시 적극적으로 도입할 필요가 있다. 학습자는 교과서 구현, 교육과정 권장어휘 요소를 제외하고 초급 학습자 상위 수준의 어휘 용법도 알고 있는 경우가 많았다. 따라서 교육과정 권장어휘를 가이드라인으로 삼되, 학습자 어휘인지도를 바탕으로 교실에서 어휘 용법을 지도한다면 효율적인 어휘지도가 가능할 것이다. Objectives This study aims to specify what to consider when teaching the upper level of the elementary recommended vocabulary. Methods Vocabularies extracted from textbooks reflecting the 2015 curriculum and CEFR textbooks were described levels of EVP to investigate learners’ vocabulary awareness and the aspect of vocabulary being implemented in textbooks was analyzed. Vocabulary awareness survey items were confirmed through a preliminary survey targeting 20 students at Gunsan J elementary school. 27 survey items described by CEFR levels in EVP were analyzed in terms of usage in one type of Korean textbooks. Vocabulary awareness survey was conducted with 116 students of Gunsan J elemenatry school using a google survey. Results 12 vocabularies out of 27 have some usage in textbooks. The vocabulary awareness of the learners for the vocabulary usage described in the textbook was shown high. Although textbooks use only some usages of vocabulary, learners responded that they know other usages as well. Awareness of upper level vocabulary usage, not the CEFR Basic User, was also shown high. Conclusions Vocabulary awareness items that can be used in the classroom should be developed. EVP can be a basis for users to search for and utilize vocabulary usage to develop survey items. Since the results can be interpreted as the CEFR learner’s language proficiency, it can be effective tool for evaluating, analyzing and utilizing the learner’s vocabulary awareness. It is necessary to actively introduce various uses of vocabulary in elementary vocabulary instructions. In many cases, learners knew the usage of upper level's vocabulary usage even if those weren't used in textbook and weren't classified to the elementary recommended in curriculum. Therefore, Efficient vocabulary instruction will be possible, if the recommended vocabulary in the curriculum is used as a guideline, and vocabulary usage is taught in the class based on learners’ vocabulary awareness.

CEFR Basic User 수준 기반 초등영어 학습자 언어능력 인식 조사를 위한 설문도구 개발

전지혜(Ji-Hye Jeon),이제영(Je-Young Lee),김정렬(Jeong-ryeol Kim) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.3

본 연구는 CEFR Basic User 단계와 2015 개정 초등 영어과 교육과정 성취기준을 기반으로 초등학 습자의 자기언어능력 인식을 조사하기 위한 설문도구를 개발하였다. CEFR 단계와 3~6학년 2015 개정 교육과정 성취기준안을 비교하여 설문구성 항목을 추출하고, 공통적으로 추출된 항목을 CEFR 의사소 통활동(Communicative Language Activities) 기술을 참고하여 체크리스트 형식의 설문문항을 제작하 였다. CEFR Basic User 단계별로 총 4가지 설문문항을 제작하여 3~6학년 56명을 대상으로 파일럿팅 설문을 실시하였다. 설문조사 후 수행평가를 실시하고 결과를 요인분석, 신뢰도분석, 빈도분석, 상관 분석으로 설문지를 검토하였다. 분석을 통하여 최종적으로 Pre-A1 12문항, A1 15문항, A2 17문항, A2+ 10문항으로 구성된 자기언어능력 인식 설문지를 제작하였다. 연구결과를 살펴보면 전체적으로 언어산출보다는 언어이해 영역에서 설문과 수행간의 상관성이 높고 사회적 언어능력과 수행간의 상 관성도 A1과 A2 단계에서 높게 나타났다. This study tired to design survey questions to inquire awareness of learners’ Language Competency based on CEFR Basic User level and 2015 revised English curriculum. The questionnaire was drawn up by comparing the CEFR levels and achievement standards in 2015 curriculum. A questionnaire was developed in the form of a checklist referring to CEFR communication skills. Four types of survey were developed by the CEFR Basic User level and they were conducted to 3rd to 6th 56 graders as a pilot survey. Performance test was conducted after the survey and the results were analyzed using factor analysis, reliability analysis, frequency analysis, and correlation analysis. Based on the piloting survey, the questionnaires were constructed of 12 questions in Pre-A1, 15 questions in A1, 17 questions in A2 and 10 questions in A2+. The result shows that the area of language understanding bears a higher correlation with the performance than the language production. In addition, the socio-linguistic competence shows a higher correlation with the performance in A1 and A2 level.

COLT 2부의 활동별 신출어휘 빈도수 양상으로 본 초등영어 자기수업 반성

전지혜(Ji-Hye Jeon),김정렬(Jeong-ryeol Kim) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.9

본 연구는 초등 3학년을 대상으로 진행한 연구자의 학부모 영어 공개수업을 분석한 것이다. 수업은 영어로 진행하였으며, 분석 도구로 COLT 2부를 활용하였다. COLT 2부의 의사소통 요소와 함께 목표 어휘를 활동별로 빈도 분석하였다. 본 차시에서는 색깔을 학습하는 단원 중 마지막 통합 차시로서 ‘Brown bear’ 그림책을 활용하였다. 그림책은 색깔과 동물 어휘를 포함한 문형으로 구성되었으며, 묻고 답하기, 따라 말하기, 학습지 자료로 활용되었다. 문형이 반복적으로 구성되어 있어, 어휘를 학습하기 효율적이라는 점과 학생들이 좋아하는 동물 소재로 색깔까지 학습할 수 있다는 장점이 있었다. 반복적으로 문형을 다루었기 때문에 목표 어휘는 모두 최소 노출빈도를 넘어 적절하게 제시되었다. 다만, 수업 활동 구성이 그림책으로 한정되어 정보차 활동이 적었으며 발화 지속 양태가 반복과 상세화로 단순하였다. 따라서, 게임과 역할극, 수수께끼 등 다양한 활동을 그림책과 접목하여 어휘 노출 빈도수와 의사소통 양상을 고려한 수업을 추후 학습 설계에 반영해야 할 것이다. This is an analysis of the 3rd grade elementary school English open class conducted by the researcher. This class was taught in English, and COLT part 2 was used as an analysis tool. The target vocabulary was analyzed frequency by activity with the communication element of COLT 2. In this lesson, ‘Brown bear’ picture book was used as the material for the last integrated course to learn color. The picture book consisted of sentence pattern including color and animal vocabulary, and was used as a question and answer, a follow-up, and a worksheet material. The sentence pattern was composed repeatedly, and it was advantageous to learn the vocabulary and to learn the color with the favorite animal material. Because the sentence pattern was repeated, all of the target vocabulary was adequately presented beyond the minimum exposure frequency. However, Information gap elements were few because the composition of activities were limited to the picture book. Continuity of speech was simple with repetition and refinement. Therefore, it is necessary to incorporate various activities such as games, role-play, and riddle into the picture book to design the follow-up lessons regarding frequency of vocabulary exposure and communication patterns.

레졸버 기반의 절대위치 검출 센서 드라이버의 FPGA 구현

전지혜(Ji-Hye Jeon),신동윤(Dong-Yun Shin),양윤기(Yoon-Gi Yang),황진권(Jin-Kwon Hwang),이창수(Chang-Su Lee) 제어로봇시스템학회 2007 제어·로봇·시스템학회 논문지 Vol.13 No.10

새만금호 수질예측 모의를 위한 EFDC 모형의 평가

전지혜 ( Ji Hye Jeon ),정세웅 ( Se Woong Chung ),박형석 ( Hyung Seok Park ),장정렬 ( Jeong Ryeol Jang ) 한국물환경학회 2011 한국물환경학회지 Vol.27 No.4

The objective of this study was to construct and assess the applicability of the EFDC model for Saemangeum Reservoir as a 3D hydrodynamic and water quality modeling tool that is necessary for the effective management of water quality and establishment of conservation measures. The model grids for both reservoir system only and reservoir-ocean system were created using the most recent survey data to compare the effects of different downstream boundary conditions. The model was applied for the simulations of temperature, salinity, water quality variables including chemical oxygen demand (COD), chlorophyll-a (Chl-a), phosphorus and nitrogen species and algal biomass, and validated using the field data obtained in 2008. Although the model reasonably represented the temporal and spatial variations of the state variables in the reservoir with limited boundary forcing data, the salinity level was underestimated in the middle and upstream of the reservoir when the flow data were used at downstream boundaries; Sinsi and Garyuk Gates. In turn, the error caused to increase the bias of water quality simulations, and inaccurate simulation of density flow regime of river inflow during flood events. It is likely because of the loss of momentum of sea water intrusion at downstream boundaries. In contrast to flow boundary conditions, the mixing between sea water and freshwater was well reproduced when open water boundary condition was applied. Thus, it is required to improve the downstream boundary conditions that can accommodate the real operations of the sluice gates.