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코로나19에 스마트매체를 활용한 어린이집 교육경험의 현상학적 연구
강혜원(Hyewon Kang),홍성호(Seongho Hong),강나라(Nara Kang),박지은(Jieun Park),장희정(Heejung Jang),정지인(Jiin Jung),홍정림(Jeongrim Hong) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.22
목적 본 연구는 코로나19 시기에 스마트매체를 활용한 어린이집 교육경험과 체험한 현상 속에 담겨진 본질을 심층적 기술로 이해하며 개선방안에 대하여 알아봄으로써 영유아 교육현장에 효과적인 지원방안을 제안하는데 있다. 방법 서울, 인천, 경기지역 어린이집에서 코로나19 기간 중 어린이집 교육경험이 있는 원장과 교사 12인을 연구참여자로 선정하였다. 자료수집은 2021년 11월부터 2022년 1월까지 표적집단면접법(포커스그룹인터뷰)와 개별면담을 통해 이루어졌고 질적연구자료 분석절차에 맞추어 해석, 코딩, 분류하며 현상학적 연구방법에 의해 분석하였다. 결과 코로나19 시기에 스마트매체를 활용한 어린이집 교육경험은 ‘수업방식의 변화와 예상치 못한 문제점’, ‘ZOOM을 통한 운동회, 부모교육’, ‘스마트매체로 현장학습 출발’, ‘스마트매체로 지역사회 연계활동’, ‘교사의 업무편의 고려 필요’, ‘스마트매체사용 부모의 걱정 증가’, ‘상상력과 창의력 수업의 자율성’, ‘가정과의 협력 가능한 기자재 지원 필요’, ‘부모상담도 스마트매체로’로 나타났고, 개선방안 제안으로는 ‘보건복지부 차원의 동일한 기자재 보급과 교사교육’, ‘동일한 재난상황 발생시 사전 부모교육으로 이해 필요’, ‘연령에 맞는 스마트 교육프로그램 개발’, ‘어린이집에 스마트교육 전문가 지원’, ‘스마트 수업 준비 시간과 보조교사 인력확충’으로 나타났다. 결론 본 연구는 코로나19 시기에 스마트매체를 활용한 어린이집 원장과 교사의 교육경험에 주목하고 체험한 현상의 본질적 의미를 심층탐구하고 개선방안을 제안했다는 점에서 연구의 의의를 가진다. 영유아 교육현장에 효과적인 지원방안을 마련하는데 도움이 되기를 기대하며 스마트매체의 보편적인 활용을 위한 국가차원의 보급과 교육 방향에 대한 후속 연구를 제안하였다. Objectives The purpose of this study is to suggest effective support measures in the field of early childhood education by understanding the essence contained in the experience and experienced phenomena of daycare center education using smart media in the time of Corona 19 with in-depth technology and finding out ways to improve it. Methods At daycare centers in Seoul, Incheon, and Gyeonggi Province, 12 principals and teachers with experience in daycare during the COVID-19 period were selected as research participants. Data collection was conducted from November 2021 to January 2022 through the target group interview method (focus group interview) and individual interviews. Results The experience of daycare education using smart media in the time of Corona 19 is ‘Changes in class methods and unexpected problems’, ‘Sports day through ZOOM, parent education’, ‘Starting field trips with smart media’, ‘Community connection with smart media’ Activities’, ‘Teachers need to consider the convenience of work’, ‘Increasing concerns of parents using smart media’, ‘Autonomy of imagination and creativity classes’, ‘Need support for equipment that can cooperate with families’, ‘Parent counseling as a smart medium’ ‘Same equipment supply and teacher education at the level of the Ministry of Health and Welfare’, ‘In case of the same disaster situation, it is necessary to understand the parents in advance’, ‘Development of smart education programs suitable for age’, ‘Smart education experts at daycare centers' Support’, smart class preparation time and expansion of assistant teachers' manpower. Conclusions This study has significance in that it paid attention to the educational experiences of daycare center directors and teachers using smart media during the COVID-19 period, and in-depth explored the essential meaning of the experienced phenomenon and suggested improvement measures. In the hopes that it will be helpful in preparing effective support measures in the field of early childhood education, a follow-up study on the distribution and education direction at the national level for the universal use of smart media was proposed.
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