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장은진 ( Eunjin Jang ),김찬종 ( Chan-jong Kim ),최승언 ( Seung-urn Choe ) 경북대학교 과학교육연구소 2018 科學敎育硏究誌 Vol.42 No.1
이 연구에서는 과학 교수를 기피하고자 하는 초등학교 교사들의 감정 표현과 그와 관련한 예상 관련 요인을 탐색해보는 것을 통해 과학 교수를 기피하는 초등학교 교사들의 감정을 과학 교수 불안으로 규정하는 것이 타당한지 살펴보고 자 했다. 이를 위해 과학을 가르치는 것을 꺼리는 10명의 초등학교 교사가 연구에 참여하였고, 참여자들이 반구조화된 인터뷰를 통해 과학 교수와 관련한 그들의 생각과 느낌을 제시하였다. 참가자들이 제시한 감정 표현과 예상 관련 요인을 분석한 결과, 28가지의 감정 표현이 등장하였고 각 감정 표현별로 예상 관련 요인이 모두 수반되거나 그렇지 않은 경우, 그리고 부분적으로 예상 관련 요인이 수반된 경우를 찾아볼 수 있었다. 이러한 결과를 통해 초등학교 교사들의 과학 교수를 기피하는 감정은 과학 불안으로 해석할 수 있는 부분과 그렇지 않은 부분이 있다는 것을 알 수 있었다. 따라서 과학 교수를 기피하는 초등학교 교사들의 감정을 과학 교수 불안으로 한정하기 보다는 다양한 감정의 혼합되어 있는 과학 교수 기피 관련 감정으로서 살펴보기를 제안하였다. This study tried to investigate whether it is appropriate to define the emotions of elementary school teachers, who avoid teaching science, as science teaching anxiety through exploring elementary school teachers' emotional expressions and related factors. 10 elementary school teachers who were reluctant to teach science participated in the research, and they presented their thoughts and feelings about teaching science through semi-structured interviews. As a result of analyzing the emotional expressions in the interview, 28 expressions of emotions appeared. Emotional expressions were divided into three types according to the degree of inclusion of factors related to anticipation in related situations. These results show that there are some emotional expressions that cannot be interpreted as the science teaching anxiety. Therefore, we propose to consider science teaching avoidance emotion not as science teaching anxiety but as a mixture of various emotions.
장은진 ( Eunjin Jang ),김찬종 ( Chan-jong Kim ),최승언 ( Seung-urn Choe ) 한국과학교육학회 2017 한국과학교육학회지 Vol.37 No.5
과학적 모형의 사회적 구성과 관련한 기존 연구에서는 학생들이 모형을 형성하는 과정에서 다양한 난점들이 나타났는데, 이 연구에서는 이를 보완할 수 있는 대체 방안으로서 스마트 기기를 도입하여 그 역할을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 서울시 소재의 초등학교 5학년 2개 학급 60명을 대상으로 하여 스마트기기를 도입, 태양계 모형을 구성하는 수업 실시하여 그 역할을 살펴보았다. 연구 결과, 모형 형성 과정 전반에서 학생들은 스마트기기의 다양한 기능을 통해 모형 형성을 할 수 있었다. 특히 스마트기기는 학생들의 요구에 맞는 설명력이 높고 권위 있는 정보를 제공했으며, 상호작용이 가능한 3D 이미지를 활용하여 학생들이 원하는 다양한 시각에서 행성을 관찰할 수 있는 기회를 제공했다. 또한 자신이 표현하고자 하는 바를 수월하게 표현하고 공유할 수 있는 방법을 제공하였으며, 스마트기기의 온라인 게시판 기능을 통해 다양한 교육 주체들이 모형 구성 과정에 참여하여 더 나은 모형을 형성할 수 있도록 도울 수 있다는 것을 알 수 있었다. 그러나 이러한 스마트기기의 역할이 제대로 이뤄지기 위해서는 관련 환경 개선이 필요하고, 학생들의 관련 기술적 소양 향상이 필요하다. In the previous studies on co-constructing scientific models, students have had various difficulties in constructing their models. As an alternative to compensate for these problems, we introduced smart devices in the modeling process and examined its roles. 60 students from two classes in the fifth grade of an elementary school in Seoul had classes to make up the solar system model in a small group using the smart devices and we examined the roles of smart devices in their classes. The result is as follows; First, students were able to generate their scientific model through various functions of smart devices throughout the modeling process. In particular, smart devices provide highly descriptive and authoritative information that meets the needs of students as well as the opportunity to observe the planets from various perspectives. Moreover, they were not only able to express their models easily as they wanted to express them, but also were able to receive feedbacks from various agents. In order for these smart devices to function properly in the co-construction of scientific models, it is necessary to improve the related environment as well as students’ technological literacy.
실리콘 태양전지 모듈용 백시트의 유무기 하이브리드 투습방지막 연구
정동욱(Dongwook Jung),장은진(Eunjin Jang),유상우(Sangwoo Ryu) 한국세라믹학회 2020 세라미스트 Vol.23 No.4
In the crystalline silicon-based photovoltaic system, Si solar cells are connected in series and high voltage larger than 1000 V is applied between module frames and cells during the operation. This can generate a leakage current through the modules and the loss of efficiency and output power called potential-induced degradation (PID) occurs. When the c-Si solar cell module is exposed to a high-temperature, high-humidity environment, water molecules penetrates through the back sheet of the module and EVA is corroded, which accelerates PID. Various methods to prevent the permeation of water molecules have been widely investigated. Here we propose organic/inorganic hybrid coatings that can provide high mechanical flexibility as well as low water vapor transmission rate (WVTR). Silamer, a Silane-based inorganic / organic hybrid polymer, flattens the surface of the commercial back sheet and Al 2 O 3 grown on top of it suppresses the moisture permeation. Additional coating of the organic layer on Al 2 O 3 shows the lowest WVTR of 0.36.