초등교사의 체육과 수업연구대회 참여 경험과 그 후의 삶에 관한 자문화기술지

장병권(Chang, Byung Kweon),김석규(Kim, Suk Kyu),김영식(Kim, Young Sik) 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.26 No.4

목적: 이 연구는 체육과 수업연구대회에 참여했던 연구자의 경험과 그 후의 삶을 탐색하는 것에 목적이 있다. 이를 통하여 체육과 수업연구대회 참여가 가지는 의미들을 사회문화적 맥락에서 들여다보았다. 방법: 연구방법은 자문화기술지를 활용하였다. 연구자의 경험을 탐색하기 위하여 역방향 심층면담, 사진 및 동영상과 같은 시각자료를 활용한 회상 등의 기억자료를 주된 자료로 삼았으며 관련 문헌을 수집하였다. 자료분석 및 해석은 사례기술과 귀납적 범주분석, 종단코딩을 활용하였다. 연구의 진실성 확보를 위해서는 다각적 검증, 전문가협의를 활용하였다. 결과: 연구결과 체육과 수업연구대회 참여 경험과 그 후의 삶은 시간순에 따라 사계절을 의미하는 ‘봄, 움트는 새싹’, ‘뜨거웠던 여름’, ‘가을은 수확의 계절’, ‘겨울 그리고 다시 봄’으로 범주화하였다. 연구자는 범주화된 내용을 바탕으로 다시 ‘동기’, ‘실행’, ‘보상’, ‘성찰’의 의미를 탐색하였다. 결론: 이 연구를 통하여 체육과 수업연구대회에 참여한 연구자의 경험과 삶을 돌아볼 수 있었다. 향후 과제로는 과정중심의 수업연구대회 운영과 이를 바탕으로 한 지속가능한 체육수업 및 교수 ․ 학습방법연구가 필요하다. Purpose: The purpose of this study is to explore the experiences and lives of researchers who participated in the physical education class research competition. Through this, we intend to look into the meaning of participation in the physical education class research competition in the socio-cultural context. Methods: As a method, the autoethnography was used. In order to explore the researcher’s experience, the main data were memories such as reverse in-depth interviews, recalls using visual data such as photos and videos, and related documents were collected. For data analysis and interpretation, case description, inductive category analysis, and longitudinal coding were used. In order to secure the truth of the research, multi-faceted verification and expert consultation were used. Results: As a result of the study, the experience of participating in the physical education class research competitions and the life thereafter were categorized into ‘spring, sprouting sprout’, ‘hot summer’, ‘autumn is the season of harvest’, ‘winter and spring again’ according to the chronological order. Based on the categorized contents, the researcher again explored the meaning of ‘motivation’, ‘execution’, ‘reward’, and ‘reflection’. Conclusion: Through this study, it was possible to look back on the experiences and lives of researchers who participated in the physical education class research competition. As future tasks, it is necessary to operate a course-oriented class research competition, and based on this, sustainable physical education classes and study on teaching and learning methods are needed.

협동게임 체육수업 경험에 관한 사례 연구: 신체활동가치로서 ‘협동’의 가능성 탐색

장병권(Chang, Byung Kweon) 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.26 No.3

목적: 이 연구는 협동게임을 활용한 체육수업 경험에 관한 사례를 공유하고 체육과 신체활동가치로서 ‘협동’의 가능성을 탐색하기 위하여 수행하였다. 방법: 이를 위하여 C도 소재 M초등학교 4학년 학생 28명(남:14, 여:14)을 연구참여자로 설정하고 협동게임을 주제로 14차시의 체육수업을 운영하였다. 주요 정보제공자로 학생 4명(남:2, 여:2)을 선정하여 참여관찰, 개방형설문, 심층면담, 문서고찰 등의 자료를 수집하였으며 사례기술과 귀납적 범주분석을 통해 분석하였다. 연구의 진실성 확보를 위해서는 다각도 분석, 구성원간 검토, 전문가 협의를 활용하였다. 결과: 분석결과 협동게임을 활용한 체육수업 경험은 ‘경쟁 금단현상’, ‘활기찬 협동’, ‘협동 속 경쟁 찾기, 경쟁 속 협동 찾기’로 범주화되었다. 결론: 이 연구를 통하여 ‘협동’은 신체활동가치의 한 요소로서 충분한 가능성이 확인되었으며 향후 과제로는 협동과 경쟁이 함께 구현될 수 있는 체육수업의 필요성을 제안하였다. Purpose: This study was conducted to share case of physical education classes using cooperative games, and to explore the possibility of ‘cooperative’ as the physical education value. Methods: For this purpose, 28 4th graders of M elementary school located in C province (male:14, female:14) were selected as participants. And 14 classes of physical education classes were operated using cooperative games. Four students (male:2, female:2) were selected as major information providers. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and document review, and analyzed through case description and inductive category analysis. Multi-angle analysis, review among members, and expert consultation were used to secure authenticity. Results: As a result of the analysis, physical education classes experiences using cooperative games were categorized into ‘competition withdrawal phenomenon", ‘vibrant cooperation", ‘finding competition in cooperation, and finding cooperation in competition". Conclusion: As a result of the study, it has been confirmed that ‘cooperation" is a factor of the physical activity value and has sufficient potential. As a future task, we proposed the necessity of physical education classes where cooperation and competition can be realized together.

체육교육학에서의 창의성 연구 동향 파악을 위한 키워드 네트워크(keyword network) 분석

장병권(Chang, Byung-kweon),채창목(Chae, Chang-Mok),김영식(Kim, Young-sik) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.12

이 연구의 목적은 키워드 네트워크(keyword network) 분석 방법을 활용하여 체육교육학에서의 창의성 연구 동향을 탐색하고 향후 과제를 제시하는 것이다. 문헌 수집은 RISS(학술연구정보서비스)를 통해 ‘창의’, ‘체육’, ‘스포츠’ 키워드를 조합하여 검색된 논문(479편)중에서 2000년 이후 논문을 대상으로 하였다. 분석 대상은 중복된 논문을 제외하고 강신복(2009)이 설정한 체육교육학 연구 주제 범위와 박병기, 강현숙(2007)이 설정한 창의성 연구 주제 범위에 따라 총 113편을 최종 선정하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국체육교육학에서 창의성 연구 논문은 2000년 이후 한해 평균 약 6.6편이 발표되었으며 빈도 추이는 꾸준히 증가하였다. 둘째, 연구 방법에 따른 빈도는 양적연구, 문헌연구, 질적연구, 혼합연구 순으로 많이 나타났다. 셋째, 키워드 빈도는 ‘창의성’, ‘학교스포츠클럽’, ‘창의․인성’, ‘창의적체험 활동’, ‘창의․인성교육’, ‘독창성’, ‘인성’, ‘창의경영학교’, ‘표현활동’ 순으로 나타났다. 넷째, 출현빈도가 높은 22개 키워드를 선정하여 네트워크 분석을 실시한 결과를 살펴보면 ‘창의성~체육’, ‘창의․인성~창의․인성교육~인성~창의적인성’, ‘학교스포 츠클럽~창의적체험활동~창의경영학교~체육교육혁신형’, ‘무용교육~창작무용~ 독창성~유창성’이 각각 클러스터로 구성되었다. 이에 따른 향후 과제로는 첫째, 교육정책 중심에서 현장 연구로, 둘째, 표현활동 중심에서 연구영역의 다변화, 셋째, 결과중심에서 창의적인 과정의 프로그램 개발및 적용을 제시하였다. This study aims to analyze the trend of creativity research in Sport Pedagogy utilizing keyword network analysis. 113 studies related to creativity research in Sport Pedagogy since 2000 were collected, keyword network analysis was conducted. The main results are as follows. First, approximately 6.6 studies on creativity research in Sport Pedagogy were published annually. Secondly, most of the research methods were quantitative, followed by literature research, qualitative research, and mixed research. Third, the main keywords were ‘creativity’ followed by ‘school sport club’, ‘creativity and character’, ‘creative experiential activities’, ‘creativity and character education’, ‘originality’, ‘character’, ‘creative school management’, ‘expressive activity’. Fourth, according to analysis of 22 high degree centrality keywords; ‘creativity~physical education’, ‘creativity and character~creativity and character education~character~ creative personality’, ‘school sport club~creative experiential activities~creative school management~physical education innovation type’, ‘originality~fluency~creative thinking’ a trend emerged showing keywords were related to each other. Based on these findings, the task to undertake are ‘research of field’, ‘diversification of research areas’, ‘program development and application of creative process’.

구성주의에 기반한 창의적 체육수업 사례 탐색 : 초등학교 영역형 경쟁 단원을 중심으로

장병권(Chang Byung-Kweon),박세원(Park Se-Won),김영식(Kim Young-Sik) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.8

This study was conducted to explore the case of creative physical education class based on constructivism. In order to reflect the constructivist philosophy in physical education class, practical research, good physical education theory, and CPS model were applied. The research participants were 4th grade students of M elementary school in Chungbuk, who participated in the creative physical education class of 28 classes, and 2 students (male: 2, female: 2) were selected in each the first and second class implementation. Participant observations, in-depth interviews, and related documents were collected and analyzed through case description and inductive category analysis. Triangulation and review among members were conducted to ensure the authenticity. The result of the study was the growth of students and teachers. Student growth was categorized into “expression of creativity” and “holistic growth”, and teacher growth was categorized into “discovery of creativity in area competition” and “elementary school teachers attitude to physical education”. 이 연구는 구성주의에 기반한 창의적 체육수업 사례를 탐색하기 위해 수행되었다. 구성주의 철학을 체육수업에 반영하기 위하여 실행연구와 좋은 체육수업 이론, CPS 모형을 적용하였다. 좋은 체육수업 이론에 기반한 교재연구는 CPS 모형을 적용한 수업설계, 2차에 걸친 수업실행 과정 등 연구 전반에 걸쳐 활용하였다. 연구참여자는 28차시의 창의적 체육수업에 참여한 충북 소재 M초등학교 4학년 학생으로 1, 2차 수업실행에서 각각 2명(남:2, 여:2)을 선정하였다. 자료는 수업설계와 수업실행 과정에서 참여관찰, 심층면담, 관련문서 등을 통해 수집하였다. 수집한 자료는 수업실행과 논문작성 과정에서 사례기술과 귀납적 범주분석을 통해 분석하였다. 진실성 확보를 위해서는 삼각검증과 구성원간 검토를 수행하였다. 연구결과는 학생과 교사의 성장으로 나타났다. 학생의 성장은 ‘창의성 발현’과 ‘전인적 성장’으로 범주화되었으며 교사의 성장은 ‘영역형 경쟁에서의 창의성 발견’과 ‘체육수업에 임하는 초등교사의 자세’로 범주화되었다.

초등체육에서의 무도교육 활성화 방안 탐색 -교육비평과 SWOT분석을 중심으로-

장병권 ( Chang Byung-kweon ),박세원 ( Park Se-won ),김영식 ( Kim Young-sik ) 한국초등교육학회 2020 초등교육연구 Vol.33 No.3

이 연구의 목적은 초등체육에서의 무도교육 활성화 방안을 탐색하는 것이다. 연구방법은 교육비평과 SWOT분석을 활용하였으며 연구참여자는 무도 수업을 경험한 초등교사 6명(남:3, 여:3)과 전문가 4명이다. 자료는 문헌고찰, 개방형설문, 집단면담, 전문가협의를 통해 수집하였으며 분석을 위해 반복적 비교분석법과 SWOT분석을 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 현행 무도교육의 강점은 우리나라 전통무예가 제시되었다는 점과 신체활동가치중심 교육으로 나타났다. 둘째, 무도교육의 약점은 한정적 종목(씨름, 태권도)과 교사 전문성 부족으로 나타났다. 셋째, 무도교육의 기회는 풍부한 외부 지원과 관심으로 나타났다. 넷째, 무도교육의 위협은 사교육 중심의 교육으로 나타났다. 이에따른 초등체육에서의 무도교육 활성화 방안으로는 첫째, 풍부한 외부 지원과 관심을 무도수업에 활용할 수 있는 방안 마련이 제안되었다. 둘째, 무도의 가치 습득을 위한 교수·학습방법 마련을 통해 사교육과 상생할 수 있는 방안모색이 제안되었다. 셋째, 풍부한 외부자원과 관심을 활용하여 학생과 교사의 무도경험 확대가 제안되었다. 넷째, 무도교육 종목을 다양화하고 이를 교육하기 위한 교사의 수련 기회를 제공하여 공교육과 사교육의 역할 분배가 제안되었다. The purpose of this study is to explore measure to activate martial arts education in elementary physical education. Method was education criticism and SWOT analysis. This study conducted multiple angle analysis methods, review among members, and expert consultation for integrity. The results of this study are as follows. First, the strengths of martial arts education were that traditional Korean martial arts were presented and physical activity value-oriented education. Second, the weaknesses were limited sports(ssireum, taekwondo) and lack of teacher expertise. Third, the opportunities were abundant external support and attention. Fourth, the threats was private education. The measure to activate are as follows. First, the measure was proposed to utilize abundant external support and attention in physical education. Second, it was proposed to find measure to coexist with private education by preparing teaching-learning methods to acquire the value of martial arts. Third, the use of abundant external support and attention was suggested to expand the experience of students and teachers. Fourth, the distribution of the roles of public education and private education was proposed by diversifying items and providing teachers with training opportunities.

교사 중핵역할 관점에 기반한 초등학교 체육업무 공문서 분석: 네크워크 텍스트 분석(NTA)을 중심으로

장병권(Chang, Byung Kweon) 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.26 No.2

목적: 이 연구는 초등학교 체육업무 공문서 분석을 통하여 초등학교에서 체육업무의 특징을 살펴보고 학교체육 내실화를 위한 근거를 제시하고자 수행되었다. 방법: 연구대상은 C도 소재 H초등학교의 2016학년도(2016.03.01.~2017.02.28.) 체육업무 공문서 212건이다. 문서수집은 업무관리시스템을 활용하였으며 연구대상의 선정은 분석대상 학교의 업무분장을 활용하여 체육업무에 한정하였다. 분석방법은 빈도분석과 네트워크 텍스트 분석을 활용하였다. 결과: 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상 학교의 체육업무 공문서는 생산문서 40건, 접수문서 172건으로 나타났다. 월별 빈도수 최대치는 생산문서(3월, 9건)와 접수문서(10월, 29건)가 상이했다. 둘째, 공문서 제목에 출현한 단어의 빈도는 생산문서에서는 ‘제출’, ‘2016’, ‘현황’, ‘계획’, ‘수영장’, ‘○○초’, ‘○○(지역명)’, ‘피구’, ‘학교스포츠클럽’ 순으로 나타났으며 접수문서에서는 ‘알림’, ‘2016’, ‘안내’, ‘제출’, ‘개최’, ‘협조’, ‘현황’, ‘계획’ 순으로 나타났다. 셋째, 네트워크 분석결과 생산문서는 5개, 접수문서는 4개의 주요 클러스터로 구성되었다. 결론: 분석결과에 따른 시사점과 향후 과제로는 첫째, 체육행정에서 체육교육으로, 둘째, 엘리트 체육에서 풀뿌리 체육으로, 셋째, 단위학교, 지역교육지원청, 도교육청의 기능 재정립을 제시하였다. Purpose: This study analyzed the official documents for physical education in elementary schools, examined the characteristics of physical education, and presented the basis for the improvement of school physical education. Methods: The subjects of this study are 212 official documents for physical education in 2016 (2016.03.01.-2017.02.28.) of H elementary school located in C province. The Work Management System was used for document collection, and the selection of the study subjects was limited to physical education work by utilizing the work division of the school to be analyzed. Frequency analysis and network next analysis(NTA) were used for analysis method. Results: There were three noticeable result were found. First, there were 40 production documents and 172 documents received as the official documents for physical education work of the school to be studied. The maximum monthly frequency was different for production documents (March, 9 cases) and received documents (October, 29 cases). Second, the frequency of words appearing in the titles of official documents were "Submission", "2016", "Status", "Plan", "Swimming Pool", "○○ Elementary School", "○○ (region name)", "Dodge Ball", "School Sports Club" appeared in the order. In the received documents, ‘Notification’, ‘2016’, ‘Information’, ‘Submission’, ‘Holding’, ‘Cooperation’, ‘Situation’, and ‘Plan’ appeared in order. Third, as a result of network analysis, production documents were composed of five and received documents were composed of four major clusters. Conclusion: Implications and future tasks are as follows. First, from physical administration to physical education, second, from elite to grass-roots physical education, and third, to re-establish the functions of unit schools, regional education support offices, and provincial offices of education.

초등교사 양성기관의 체육실기 프로그램에 대한 인식 분석

장병권(Chang Byung-Kweon),박세원(Park Se-Won),김영식(Kim Young-Sik) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.2

This study was conducted to explore the perception of the physical education practical program of the elementary school teacher training institution. For the study, 200 elementary school preservice teachers and incumbent teachers were selected. The survey tool used a mixture of closed and open questions. The questions consisted of the physical education practical class, satisfaction, reasons for satisfaction/dissatisfaction, practical skills, educational content, teaching methods, and curriculum. For data collection, the Google online questionnaire program was used. Closed-type questions were analyzed by frequency and percentage, and open-type questions were analyzed through inductive content analysis. The conclusions based on the analysis results are as follows. First, it is necessary to integrate physical education practice and theory. Second, it is necessary field-based physical education practical programs. Third, it is necessary to increase the proportion of physical education practical programs and to diversify the sports. Future research should follow efforts to operate improved physical education practical programs and verify their effectiveness. 이 연구는 초등교사 양성기관 체육실기 프로그램에 대한 인식을 탐색하기 위하여 수행되었다. 연구대상은 초등학교 예비교사와 현직교사 200명을 선정하였으며 조사도구는 폐쇄형 문항과 개방형 문항을 혼용하여 수강한 체육실기 종목, 만족여부, 만족/불만족의 이유, 실기능력, 교육내용, 교수방법, 교육과정 등으로 구성하였다. 자료수집은 구글 온라인 설문지 프로그램을 활용하였으며 폐쇄형 문항은 빈도수와 백분율, 개방형 문항은 귀납적 내용분석을 통해 분석하였다. 분석결과를 바탕으로 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 체육실기와 이론의 통합이 필요하다. 둘째, 체육실기프로그램의 현장성 확보가 필요하다. 셋째, 체육실기 프로그램의 비중 확대와 종목의 다양성이 필요하다. 향후 연구에서는 개선된 체육실기 프로그램을 운영하고 효과를 검증하는 노력이 뒤따라야 한다.

키워드 네트워크(keyword network) 분석을 활용한 초등체육교육학 연구 동향

장병권(Chang, Byung-kweon),채창목(Chae, Chang-Mok),김영식(Kim, Young-sik) 한국체육교육학회 2017 한국체육교육학회지 Vol.21 No.4

이 연구의 목적은 키워드 네트워크 분석 방법을 활용하여 초등체육교육학 연구의 동향을 탐색하고 향후 연구활성화를 위한 방안을 제시하는 것이다. 연구대상은 지난 10년간 「한국스포츠교육학회지」, 「한국체육교육학회지」, 「한국초등체육학회지」에 게재된 논문(1,242편)중에서 초등체육교육학 연구 논문 731편이다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석 대상으로 선정된 학술지에서 발표된 초등체육교육학 논문은 지난 10년간 한해 평균 73.1편이다. 둘째, 연구 방법에 따른 빈도는 양적연구, 질적연구, 문헌연구, 혼합연구 순으로 많이 나타났다. 셋째, 키워드 빈도는 ‘초등학생’, ‘초등체육’, ‘초등학교’, ‘체력’, ‘체육수업’, ‘체육교육’ 순으로 나타났다. 넷째, 연결중심성이 높은 60개 키워드를 선정하여 네트워크 분석을 실시한 결과를 살펴보면 ‘체육-참여-초등학교-초등학생-초등체육’, ‘체력-신체적자기개념-자기효능감-내적동기-자아탄력성-정서’, ‘뉴스포츠-즐거운생활-무용교육-다문화사회-음악줄넘기-학교스포츠클럽’, ‘초등교사-초등예비교사-예비교사’, ‘신체구성-신체조성-건강체력’이 각각 클러스터로 구성되었다. 이에 따른 향후 과제로는 첫째, 초등체육교육학 연구의 발전을 이끌 유인책 개발, 둘째, 독자적 연구 영역 탐색, 셋째, 연구 방법의 다변화를 제시하였다. Purpose: This study aims to analyze the trend of Elementary Sport Pedagogy research in Korea. Methods: 731 studies related to Elementary Sport Pedagogy from 2006 to 2015 were collected, and keyword network analysis was conducted. Results: The main results are as follows. First, approximately 73.1 studies on Elementary Sport Pedagogy were published annually. Secondly, most of the research methods were quantitative, followed by qualitative research, literature research, and mixed research. Third, the main keywords were ‘elementary student’ followed by elementary physical education, elementary school, physical fitness, physical education class, physical education. Fourth, according to analysis of 60 high degree centrality keywords: ‘physical education ~ participation ~ elementary school ~ elementary student ~ elementary class’, ‘physical fitness ~ physical self description ~ self-efficacy ~ intrinsic motivation ~ ego-resilience ~ emotion’, ‘new sports ~ pleasant life ~ dance education ~ multicultural society ~ music rope-skipping ~ school sport club’, ‘elementary school teacher ~ elementary pre-service teacher ~ pre-service teacher’, ‘body composition ~ health-related physical fitness’, a trend emerged showing keywords were related to each other. Conclusion: Based on these findings, the task to undertake are ‘development of incentives’, ‘exploration of independent research area’, ‘diversification of research methods’.

안전교육 7대 표준안을 반영한 2015개정 체육과 중학교 교과서 안전영역 비교분석

임상현 ( Im Sang-hyun ),장병권 ( Chang Byung-kweon ),김영식 ( Kim Young-sik ) 제주대학교 해양스포츠센터 2020 해양스포츠연구 Vol.10 No.1

본 연구는 2015개정 체육과 중학교 교과서 안전영역을 탐색하고자 수행하였다. 이를 위해 Bereday의 비교 연구 방법을 활용하여 총 12종의 교과서를 분석하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 구성체계 중 지면비율은 안전영역이 타영역에 비해 현저히 적었으며 출판사간 차이가 컸다. 둘째, 내용체계 및 기능요소는 12종의 교과서 모두 교육과정에서 제시한 핵심개념, 성취기준, 내용요소 포함하여 구성하였으나 일부 교과서는 기능요소를 다르게 표현하였다. 셋째, 안전교육 7대 표준안반영요소는 생활안전과 응급처치는 모두 포함하였으나 교통안전과 재난안전의 반영에서는 차이가 있었다. 연구결과에 따른 제언은 다음과 같다. 첫째, 안전영역의 지면비율을 확대하여야 한다. 둘째, 학습자가 신체와 관련된 다양한 안전교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 셋째, 출판사 간 안전교육 7대 표준안 반영요소의 불균형이 최소화되어야 한다. This study was conducted to explore the textbook safety section of the 2015 Revised Physical Education Middle School textbooks. To this end, a total of 12 textbooks were analyzed using Bereday’s comparative analysis method, and the results are as follows. First, in the compositional system, the safety ratio was significantly smaller than that of other areas, and the difference between publishers was large. Second, the content system and functional elements were composed of all 12 textbooks including the core concepts, achievement standards, and content elements presented in the curriculum, but some textbooks expressed functional elements differently. Third, the elements reflecting the seven standards safety education guideline included both life safety and emergency measures, but there were differences in the reflection of traffic safety and disaster safety. Following are the suggestions according to the research results. First, it is necessary to expand the ratio in the safety section. Second, learners should be provided with various safety education related to the physical. Third, the imbalance of the elements reflecting the seven standard safety education guideline among textbooks should be minimized.

증강현실(AR) 스포츠실 콘텐츠 개발 방향 탐색 : 초등체육을 중심으로

박세원(Park, Se-Won),장병권(Chang, Byung-Kweon),김영식(Kim, Young-Sik) 한국초등체육학회 2020 한국초등체육학회지 Vol.26 No.3

이 연구는 증강현실(AR) 스포츠실 콘텐츠의 개발 방향을 탐색함으로써 가상현실(VR) 스포츠실의 한계를 극복하고, 초등학교 체육 수업에서 증강현실 스포츠실의 교육적 활용도를 제고하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 문헌분석 및 교육비평을 연구방법으로 활용하여 증강현실 스포츠실의 사회문화적 등장 배경을 살펴보고, 증강현실 스포츠실 콘텐츠 개발 방향 탐색을 위한 기술적, 교육적 접근을 시도하였다. 연구 결과 및 시사점은 다음과 같다. 첫째, 증강현실 스포츠실 콘텐츠는 교육과정에 근거하여 이루어져야 한다. 건강 영역은 체력 진단 및 처방 콘텐츠, 도전 영역은 동작 및 투기 도전 콘텐츠, 경쟁 영역은 네트형 경쟁 및 전술 연습 콘텐츠, 표현 영역은 움직임 기반 표현 활동 콘텐츠, 안전 영역은 안전 체험 활동 콘텐츠 개발이 가능하다. 둘째, 초등체육에서 가르치기 어려운 콘텐츠를 개발하여야 한다. 셋째, 가상현실 스포츠실과 연계하여 개발되어야 한다. 넷째, 가정과 연계가 가능하도록 개발되어야 한다. 이 연구는 증강현실 스포츠실 콘텐츠 개발의 기초자료를 제공하고, 나아가 포스트 코로나 시대 학교체육의 새로운 교육 패러다임을 제시한다는 점에서 의미가 있을 것이다. The purpose of this study is to overcome the limitations of virtual reality (VR) sports room by exploring the development direction of augmented reality (AR) sports room contents, and to improve the educational utilization of augmented reality sports room in elementary physical education classes. For this study, literature analysis and educational criticism were used as research methods to examine the background of the socio-cultural appearance of augmented reality sports room, and attempted a technical and educational approach to explore the direction of development of augmented reality sports room contents. The research results and implications are as follows. First, augmented reality sports room contents should be made based on the curriculum. It is possible to develop physical fitness diagnosis and prescription content in the health part, motion and speculative challenge content in the challenge part, net-type competition and tactical practice content in the competition part, motion-based expression activity content in the expression part, and safety experience activity content in the safety part. Second, it is necessary to develop contents that are difficult to teach in elementary physical education. Third, it should be developed in connection with the virtual reality sports room. Fourth, it should be developed so that it can be connected to the home. This study will be meaningful in that it provides basic data for the development of augmented reality sports room contents and further suggests a new educational paradigm for school sports in the post-corona era.