청교도적 관점에서 본 주일성수

임윤경 계약신학대학원대학교 2012 국내석사

시각적 스케줄 사용이 초등학교 자폐아동의 장소이동시간의 문제 행동 발생에 미치는 영향

임윤경 이화여자대학교 대학원 2003 국내석사

자폐 아동은 환경에서 요구되는 모든 신호들을 이해하는데 언어를 통한 이해보다는 시각적 정보를 통해서 더 잘 이해할 수 있어 이들을 시각적 학습자라고 한다. 이들을 위한 교수 전략에서 문자나 사진, 그림 등의 시각적인 단서를 이용한 교육 방법이 보다 효과적이라고 많은 연구들이 보고하고 있다. 또한 자폐 아동은 활동간의 장소이동이 어렵다고 많은 연구들에서 보고하고 있는데 한 활동에서 다른 활동으로의 장소이동을 요구받았을 때 문제 행동이 높게 나타나는 것을 발견하였다. 따라서 본 연구에서는 장소이동시간에 문제 행동을 보이는 자폐 아동에게 시각적인 단서를 이용한 시각적 스케줄(Visual schedules)을 사용했을 때 문제 행동의 발생률이 감소되는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 장소이동시간에 문제 행동을 보이는 초등학교 2학년 자폐 아동 3명을 대상자로 선정하였다. 실험설계는 3명의 대상아동에 대한 대상자간 중다 간헐 기초선 설계(multiple probe design across subjects)를 사용하였다. 모든 실험은 아동들이 다니는 M정서장애 학교에서 실시하였다. 기초선 기간에는 중재 없이 아동이 다음 활동을 위해 이동하는 쉬는 시간 5분 동안의 문제 행동 발생률을 2회 관찰하였다. 중재 회기동안에는 시각적 스케줄 공책을 개별아동에게 제공해서 스스로 자신의 공책을 보고 시각적 스케줄을 이동시키며 다음 활동을 위해 이동하는 쉬는 시간 5분 동안의 문제 행동 발생률을 2회 관찰하였다. 중재 효과의 유지를 알아보기 위해 중재가 종료 된지 3주 후에 각 아동마다 4회기 동안 기초선과 똑같은 조건에서 장소이동시간의 문제 행동 발생률을 관찰하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대상학생 모두 시각적 스케줄 사용을 통하여 학교 내에서 장소 이동시간의 문제 행동 발생률이 감소하였다. 둘째, 대상학생 모두 시각적 스케줄 사용을 통하여 감소된 학교 내에서 장소이동시간의 문제 행동 발생률이 중재가 종료된 이후에도 유지되었다. 이와 같은 연구의 결과를 통해, 시각적 스케줄의 사용이 초등학교 자폐 아동의 학교 내에서 장소이동시간의 문제 행동 발생률을 감소시키고, 유지시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 본 연구에서 사용한 시각적 스케줄은 자폐 아동의 특성에 맞게 사진과 같은 구체적인 시각적 자극을 활용하였고 다음 활동을 예측할 수 있게 제시하였기 때문에 문제 행동 발생률을 감소시키는데 효과적이었다. 본 연구는 자폐 아동들에게 시각적 스케줄 사용이 효과적이었다는 선행 연구들의 결과를 반복해서 입증하였을 뿐만 아니라 문제 행동에까지 적용했다는 점에서 중요한 의의를 갖는다고 할 수 있다. The purpose of this study was to investigate the effects of visual schedules to reduce problem behaviors of students with autism in transition times. Three students with autism for severe behavioral problem participated in the present study. After participants listened to their schedules from a teacher, they attached the schedule cards on the left side of their notes according to time order. Before moving to other class, they checked their schedules. After moving, they shifted the schedule card to the right side of the note. When problem behaviors happened during the transition time, they immediately had to reconfirm their schedule notes. Using a multiple probe baseline design across subjects, the frequency of children's problem behaviors were measured. Follow-up data were collected three weeks after the termination of the intervention. The results obtained from the present study are as follows : 1. The frequency of the participants' problem behaviors were reduced through intervention using visual schedules. 2. The frequency of the participants' problem behaviors were maintained through intervention using visual schedules. In conclusion, this study shows that using visual schedules is effective on reducing problem behaviors of students with autism in transition time and generalizing that.

보육교사의 공감능력과 정서표현성이 교사와 영유아 간 상호작용에 미치는 영향

임윤경 대진대학교 2019 국내석사

본 연구의 목적은 보육교사의 공감능력과 정서표현성이 교사와 영유아 간 상호작용에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있었다. 연구의 대상은 경기 북부에 소재하고 있는 어린이집에서 재직 중인 보육교사 270명이다. 보육교사의 공감능력은 전병성(2003)이 사용한 도구를 사용하였다. 보육교사의 정서표현성을 측정하기 위해 박수영(2010)이 사용한 설문지의 문항의 일부 표현을 수정하고 적합하지 않다고 생각되는 문항은 지도교수와 의논하여 제외하고 나머지 문항을 사용하였다. 교사와 영유아 간 상호작용을 측정하기 위해서 최선희(2009)가 사용한 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0을 활용하여 분석하였다. 전체 경향을 알아보기 위하여 평균, 표준편차를 구하고, 집단별 차이 검증을 하기 위하여 분산분석(ANOVA)을 하였고 관계를 알아보기 위하여 적률상관계수와 중다회귀분석을 하였다. 가설 검증의 유의수준은 .05로 설정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 영유아에 대한 공감능력은 5점 만점에 3.63점으로 비교적 높은 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 영유아에 대한 정서표현성은 5점 만점에 3.70점으로 비교적 높은 것으로 나타났다. 하위요인은 친밀한 정서표현이 가장 높았고, 다음으로 긍정적 정서표현, 부정적 정서표현 순으로 나타났다. 셋째, 보육교사와 영유아 상호작용은 5점 만점에 평균이 3.99점으로 높은 것으로 나타났다. 넷째, 보육교사의 공감능력과 영유아 간의 상호작용 점수 간의 상관계수는 r=.520의 정적 상관이 있으며 모든 하위 요인 간에도 최하 r=.329에서 최고 r=.538의 정적 상관을 보여 공감능력이 높을수록 교사와 영유아 간 상호작용이 높게 나타났다. 다섯째, 보육교사의 정서표현성과 영유아 간의 상호작용 점수 간의 상관계수는 r=.388의 정적 상관이 있고, 모든 하위 요인 간에도 최하 r=.217에서 최고 r=.494의 정적 상관을 보여, 정서표현성이 높을수록 교사와 영유아 간 상호작용이 높게 나타났다. The purpose of this study was to investigate the effect of empathy ability and emotional expressiveness on the interaction between teacher and infant. The subjects of the study were 270 nursery teachers who were working in a nursery in North Gyeonggi Province. The empathy ability of the nursery teacher was the tool used by Chun Byeong-Seong (2003). In order to measure the emotional expressiveness of the childcare teachers, some expressions of the questionnaire used by Park, Soo-young (2010) were modified, and the items that were deemed inappropriate were excluded from the consulting professor. We used the tools used by Choi, Sun-Hee (2009) to measure the interactions between teachers and infants and toddlers. The collected data were analyzed using SPSS 18.0. To determine the overall trends, mean and standard deviation were calculated. ANOVA was used to examine differences among groups, and multiple correlation and multiple regression analyzes were performed to examine the relationship. The significance level of the hypothesis test was set to .05. The results of this study are as follows. First, the empathy ability of daycare teachers to infants and toddlers was relatively high at 3.63 points out of 5 points. Second, the emotional expressiveness of daycare teachers for infants and children was relatively high at 3.70 points out of 5 points. The sub - factors showed the most intimate emotional expression, followed by the positive emotional expression and the negative emotional expression. Third, the interaction between daycare teachers and infants and toddlers was 3.99 out of 5 points. Fourth, the correlation coefficient between the empathic ability of the child caregiver and the interaction score between infants and child caregiver was r = .520, and between all the sub-factors, there was a positive correlation with the lowest r = .329 and highest r = .494.

미용종사자의 조직정체성, 조직동일시, 조직행동에 관한 연구

임윤경 서경대학교 미용예술대학원 2017 국내석사

본 연구는 미용종사자를 대상으로 하여 점차 고부가가치 산업으로 성장해가는 미용 산업의 인적자원관리의 밑바탕이 되는 조직개념에 대한 올바른 방향을 제시하는 것에 목적을 두고 조직정체성, 조직동일시, 조직행동의 영향 관계에 대해 실증적 연구를 통해 알아보았다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 전국의 미용서비스 조직의 정체성 확립과 공동체의식을 높여 보다 나은 미용서비스 조직으로 거듭날 수 있는 기초자료를 제공함으로서 미용 산업의 발전과 성장에 이바지하는 데 목적이 있다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 미용종사자의 일반적 특성을 알아본 결과, 성별은 여성이 높게 나타났고 연령은 30대가 가장 높게 나타났다. 학력은 전문대(재학생포함)가 가장 높게 나타났고, 총 경력을 알아본 결과 1에서 5년 미만이 가장 높게 나타났다. 현 직장에서의 경력은 1에서 5년 미만이 가장 높게 나타났으며, 현 직장의 직원 수는 5에서 10명 미만이 가장 높게 나타났다. 월 평균 수입은 200만 원에서 300만 원 미만이 가장 높게 나타났다. 둘째, 미용종사자의 조직정체성, 조직동일시, 조직행동 문항의 신뢰도 및 타당도를 알아본 결과, 세 변인 모두 신뢰할 만한 수준으로 나타났다. 조직정체성은 네 가지 요인이 도출되었고 직업정체성, 사회정체성, 조직결속력, 정체성혼란으로 명명하였다. 조직동일시는 세 가지 요인이 도출되었고 개인적동일시, 사회적동일시, 가치관동일시로 명명하였다. 조직행동은 두 가지 요인이 도출되었고 개인적노력, 공적노력으로 명명하였다. 셋째, 각 변수들의 상관관계를 검증한 결과, 세 요인의 하위요인들이 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 조직정체성의 하위요인인 직업정체성, 사회정체성, 조직결속력, 정체성혼란이 조직행동에 미치는 영향을 알아본 결과, 부분적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 조직동일시의 하위요인인 개인적동일시, 사회적동일시, 가치관동일시가 조직행동에 미치는 영향을 알아본 결과, 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 조직정체성의 하위요인인 직업정체성, 사회정체성, 조직결속력, 정체성혼란이 조직동일시에 미치는 영향을 알아본 결과 부분적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째, 조직정체성과 조직행동의 관계에서 조직동일시의 매개효과 검증에서 정체성혼란을 제외한 모든 독립변수와 종속변수의 관계에서 매개변수인 개인적동일시, 사회적동일시, 가치관동일시가 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 이상의 결과로 미용종사자의 조직정체성과 조직동일시, 조직행동은 서로 밀접한 관계를 맺고 있음을 확인하였다. 본 논문은 미용종사자의 조직정체성과 조직동일시, 조직행동의 영향관계를 연구하고 조직동일시의 매개효과 분석을 통하여 보다 나은 미용서비스 조직의 발전에 도움을 주는 것으로 본 논문의 의의가 있으며, 미용종사자 구성원들의 보다 나은 직업 활동과 조직 활동으로 이어져 향후 미용 산업의 발전과 인적 자원의 개발에 도움이 되길 기대한다. 앞으로도 본 연구에 이은 후속 연구들을 통해 이론적, 실무적으로 도움이 될 수 있는 깊이 있는 연구들이 계속되어야 할 것이다.

대학생들의 기업가정신이 창업의지에 미치는 영향: 4차산업혁명 기술이해의 매개효과를 중심으로

임윤경 계명대학교 글로벌창업대학원 2023 국내석사

본 연구는 대학생들의 기업가정신, 4차산업혁명 기술이해, 그리고 창업의지와의 관계를 대구·경북지역 대학생들을 대상으로 수집한 자료를 토대로 실증분석을 하였다. 기업가정신의 구성개념을 혁신성, 진취성, 위험감수성으로 정의하였다. 4차산업혁명 기술은 최근 가장 많이 인용되는 인공지능(AI), IoT, 빅데이터, 3D 프린트, 블록체인, 크라우드, 메타버스, 드론으로 정의하였다. 주요 연구분석 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 기업가정신을 구성하고 있는 하위 개념인 혁신성, 진취성, 위험감수성 모두 창업의지에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 기업가정신을 구성하고 있는 하위 개념인 혁신성, 진취성, 위험감수성 가운데 혁신성과 위험감수성이 4차산업혁명 기술이해에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 4차산업혁명 기술이해는 창업의지에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 4차산업혁명 기술이해는 기업가정신을 구성하고 있는 하위 개념인 혁신성, 진취성, 위험감수성 가운데, 혁신성과 창업의지, 위험감수성과 창업의지 간에 부분매개효과가 있는 것으로 나타났고 진취성과 창업의지 간에는 매개효과가 없는 것으로 나타났다. 본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 창업의지에 미치는 영향요인에 관한 기존 연구와 달리, 기업가정신과 창업의지 간 관계에서 4차산업혁명 기술이해의 매개효과에 관한 새로운 연구모델을 제시하였다. 둘째, 기업가정신이 대학생의 창업의지에 긍정적인 영향을 미친다는 결과를 바탕으로 기업가정신 함양을 위한 교육프로그램 개발 필요성의 실증적 근거를 제시하였다. 셋째, 급변하는 기술환경에서, 대학생들이 적극적인 창업의지를 가질 수 있도록 4차산업혁명에 대한 인식과 4차산업혁명 기술에 대한 이해를 높일 수 있도록 교육프로그램을 구성해야 한다는 실무적 시사점을 제시하였다. 마지막으로, 4차산업혁명과 코로나19로 인해 불확실성이 증가한 시장환경에서, 대학생들이 적극적으로 창업의지를 다지고 실질적인 창업행동으로 이어질 수 있도록 정부, 지방자치단체 및 교육기관의 적극적인 정책수립이 이루어져야 할 것이다. This study conducted an empirical analysis of the relationship between college students' entrepreneurship, understanding of fourth industrial revolution technology, and entrepreneurial will based on data collected from college students in Daegu and Gyeongbuk. The constituent concepts of entrepreneurship were defined as innovativeness, proactiveness, and risk-taking. This study used the fourth industrial revolution technology with artificial intelligence (AI), IoT, big data, 3D printing, blockchain, cloud, metaverse, and drones, most frequently cited recently. The results are summarized as follows. First, innovativeness, proactiveness, and risk-taking positively affect entrepreneurial intention. Second, innovativeness and risk-taking positively affect understanding of the fourth industrial revolution technology. Third, understanding the fourth industrial revolution technology positively affected entrepreneurial intention. Fourth, understanding the 4th Industrial Revolution technology mediates partially between innovativeness and entrepreneurial intention and between risk-taking and entrepreneurial intention. However, it has no mediating impact between proactiveness and entrepreneurial intention. The implications of this study are as follows. First, unlike previous studies on the influencing factors on entrepreneurial intention, a new research model on the mediating effect of understanding the 4th Industrial Revolution technology in the relationship between entrepreneurship and the entrepreneurial intention was presented. Second, based on the results that entrepreneurship positively affects college students' entrepreneurial intention, empirical grounds for the need to develop educational programs to foster entrepreneurship were presented. Third, in a rapidly changing technological environment, practical implications were suggested. Education programs should be structured to increase awareness of and understanding of the 4th Industrial Revolution so that college students can have active entrepreneurial intentions. Lastly, in a market environment where uncertainty has increased due to the Fourth Industrial Revolution and COVID-19, the government, local governments, and educational institutions should actively establish policies so that college students can actively develop entrepreneurial intentions and lead to practical entrepreneurial behavior.

CRM 프로세스 관점에서 뷰티 비즈니스의 고객 관계강화 연구 : 네일 미용 서비스를 중심으로

임윤경 세종대학교 대학원 2021 국내박사

네일 미용 서비스의 안정된 경영을 위해서는 고객에게 제공되는 서비스 의 체계적인 전문성과 함께, 고객관리를 위한 전략적 마케팅 수립과 경영 차별화 방안의 모색이 절실히 필요해지고 있다. 이에 본 연구에서는 네일 미용 서비스의 고객관계관리(customer relationship management: CRM) 프로세스 구축의 중요성을 파악하고자, 고객관계관리의 핵심기능의 획득요인이 고객관계 유지, 고객관계 확산 및 강화로 이어지는 관계를 알아보고자 하였다. 이에 구체적인 본 연구목적은 네일 미용 서비스의 고객관계 획득 측면에서 비즈니스 모델(business model: BM) 가치구성요인, 고객관계 유지 측면에서 서비스 공정성, 그리고 고객관계 확장 및 강화의 측면에서 관계결속 및 자발적 행위 간의 영향 관계를 구조적 모형으로 파악하는데 있다. 이상의 연구목적을 위해 다음과 같은 연구 방법과 범위로 진행되었다. 첫째, 네일 미용 서비스의 고객관계 프로세스 상의 고객관계 획득, 유지, 확장 및 강화 연구를 위하여, 먼저 문헌연구와 함께 네일 미용 서비스 전문가를 대상으로 한 FGI를 실시하였다. 둘째, 네일 미용 서비스 경험소비자 들이 실제로 경험한 비즈니스 모델 가치구성요인, 서비스공정성, 관계결속 및 자발적 행위 관련 변수에 대한 구체적인 특성과 내용을 추출하여 측정도구를 개발하였다. 셋째, 본 연구 조사의 측정도구에 대한 정확한 평가가 이루어지고, 신뢰성, 타당성 있는 자료를 수집하고자 최근 6개월 이내 네일 미용 서비스를 1회 이상 이용 한 경험 소비자를 선정하며, 설문지법으로 온라인/오프라인 조사를 병행하고 예비조사(50명)와 본 조사(628명)를 거쳐 자료를 수집하였다. 넷째, 본 연구에서는 SPSS 23.0, AMOS 23.0을 이용하여 측정 표본의 일반적 특성에 대한 빈도분석, 신뢰도 및 타당도 분석, 확인적 요인분석, 모형 적합도 분석 및 경로분석을 수행하였다. 더욱이 이를 비즈니스 유형을 개별점포, 프랜차이즈 점포별 모델로 각각 제시하였다. 추가로 표본의 특성과 비즈니스 유형에 따른 적용된 연구변인과 구매행동에 대한 차이분석을 실시하였다. 이상의 경로분석 결과를 바탕으로 연구가설을 검증하여 다음과 같은 비즈니스 유형별 연구결과를 도출하였다. 먼저, 개별점포 모형의 측면에서 첫째, 개별점포 네일 미용 서비스의 비즈니스 모델 가치구성요인과 고객이 지각하는 서비스 공정성 간의 경로분석 결과, 가치제안, 핵심활동, 고객관계, 정보채널, 핵심자원은 분배공정성에 유의한 영향을 미쳤으나, 핵심파트너는 분배공정성에 유의한 영향을 미치지 않았다. 그리고 핵심활동, 고객관계, 정보채널, 핵심자원은 절차공정성에 유의한 영향을 미쳤으나, 가치제안, 핵심파트너는 절차공정성에 유의한 영향을 미치지 않았다. 또한 가치제안, 핵심파트너, 핵심활동, 고객관계, 정보채널, 핵심자원은 상호작용공정성에 모두 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 개별점포의 네일 미용 서비스 과정에서 고객이 지각하는 서비스공정성과 관계결속 간의 경로분석 결과, 분배공정성, 절차공정성, 상호작용공정성은 관계결속에 모두 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 개별점포의 네일 미용 서비스 과정에서 고객이 지각하는 관계결속과 고객의 자발적 행위 간의 경로분석 결과, 관계결속은 자발적 행위에 유의한 영향을 미쳤다. 더불어 프랜차이즈 점포 모형의 측면에서 첫째, 프랜차이즈 점포 네일 미용 서비스의 비즈니스 모델 가치구성요인과 고객이 지각하는 서비스 공정성 간의 경로분석 결과, 가치제안, 핵심자원은 분배공정성에 유의한 영향을 미쳤으나, 핵심파트너, 핵심활동, 고객관계, 정보채널은 분배공정성에 유의한 영향을 미치지 않았다. 그리고 가치제안, 핵심활동, 핵심자원은 절차공정성에 유의한 영향을 미쳤으나, 핵심파트너, 고객관계, 정보채널은 절차공정성에 유의한 영향을 미치지 않았다. 또한 가치제안, 핵심파트너, 정보채널, 핵심자원은 상호작용공정성에 유의한 영향을 미쳤으나, 핵심활동, 고객관계는 상호작용공정성에 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 프랜차이즈 점포의 네일 미용 서비스 과정에서 고객이 지각하는 서비스공정성과 관계결속 간의 경로분석 결과, 분배공정성, 절차공정성, 상호작용공정성은 관계결속에 모두 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 프랜차이즈 점포의 네일 미용 서비스 과정에서 고객이 지각하는 관계결속과 고객의 자발적 행위 간의 경로분석 결과, 관계결속은 자발적행위에 유의한 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구는 고객관계관리 측면에서 네일 미용 비즈니스 유형에 대한 고객의 행동의도를 평가하는데 중요한 기준의 규명과 고객의 심리학적 관점으로 접근할 수 있는 연구의 방향성을 제시하였다. 이를 통해 더욱 설명력 있는 네일 미용 서비스 행동의도 형성의 이론적 모델 개발이 예상된다.

足三里 蜂毒藥鍼刺戟이 Formalin-induced Pain Behavior 및 脊髓內 Fos 陽性反應 神經細胞의 活性에 미치는 影響

임윤경 경희대학교 대학원 2000 국내박사

This study was designed to evaluate the analgesic effect of Bee Venom (BV) acupuncture into different treatment points, Chok-samni (ST36) and blank loci of the gluteal muscle and back. We investigated the changes in formalin-induced pain behavior and neuronal activity in the spinal cord using the Fos immunohistochemical technique according to the pretreatment with different concentrations of BV, thirty minutes before the formalin injection. The results were summarized as follows: 1. The formalin-induced pain behavior was suppressed by pretreatment with BV into Chok-samni (ST36) in a dose dependent manner. During the early phase, 0.08㎎/㎏ of BV showed a statistically significant suppression in the formalin-induced pain behavior. Moreover, 0.008㎎/㎏, 0.016㎎/㎏, and 0.08㎎/㎏ of BV, except 0.0016㎎/㎏ of BV, had significant suppresive effects on the formalin-induced pain behavior during the late phase. Therefore, these data indicated that the suppressive effect of BV acupuncture on the formalin-induced pain behavior was stronger in the late phase rather than the early phase. 2. In order to investigate the analgesic effect of BV acupuncture into different treatment points, the experimental animals were divided into three groups: Chok-samni (ST36) group, gluteal group and back group. In the Chok-samni (ST36) group, the formalin-induced pain behavior during all the phases was significantly reduced as compared with that of the back group. However, as compared with that of the gluteal group, the formalin-induced pain behavior in the Chok-samni (ST36) group was decreased only in the late phase not in the early phase. The formalin-induced pain behavior in the gluteal group was significantly reduced as compared with that of the back group in the late phase, not in the early phase. We suggested that the analgesic effect of BV acupuncture into Chok-samni (ST36) was most effective among Chok-samni (ST36), gluteal and the back groups in formalin-induced pain behavior. 3. The number of Fos-like immunoreactive (Fos-LI) neurons in L2 segment of the saline-formalin treated group was significantly increased in NECK and VENT of the spinal cord as compared with that of the room control group. However, there was no significant change in the number of the Fos-LI neurons in L2 segment of the BV-formalin treated group as compared with that of the room control group. 4. The number of Fos-LI neurons in L3-5 segment of the saline-formalin group was significantly increased in all the regions of the spinal cord as compared with that of the room control group. However, the Fos-LI neurons in L3-5 segment of the BV-formalin treated group was dramatically decreased in all the regions of the spinal cord as compared with that of the saline-formalin group. Therefore, these results indicat that the BV acupuncture suppressed the nociceptive neuronal activities in L3-5 of the spinal cord induced by formalin injection. 5. There was a strong positive correlation between the formalin-induced pain behavior and the number of the Fos-LI neurons in L3-5 segment.

영어 사교육 경험이 중학생의 영어 문법 학습전략 및 영어 학습 성취도에 미치는 영향

임윤경 중앙대학교 교육대학원 2018 국내석사

본 연구는 영어 사교육 경험에 따른 중학교 학생들의 영어 문법 학습전략 및 영어 학습 성취도의 차이를 밝히는 데 있다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 중학교 학생들의 사교육 경험이 영어 문법 학습전략에 영향을 미치는가? 둘째, 중학교 학생들의 사교육 경험이 영어 학습 성취도에 영향을 미치는가? 셋째, 중학교 학생들의 영어 문법 학습전략과 영어 학습 성취도는 관계가 있는가? 이다. 위와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 서울 지역에 소재하고 있는 중학교 학생 262명을 대상으로 설문조사를 시행하여 유효한 설문지 228장을 분석하였다. 사교육 경험 검사는 권미나(2007)가 사용한 자료를 바탕으로 하였다. 영어 문법 학습전략을 묻는 문항은 유자은(2015)의 설문항목을 일부 수정하여 사용하였다. 영어 학습 성취도에 관한 검사는 1학기 성적을 바탕으로 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 사교육을 받지 않은 학생들이 사교육을 받은 학생들보다 모든 영역의 전략을 더 많이 사용하였다. 둘째, 영어 사교육 경험의 유·무는 성취도에 영향을 주지 않았다. 셋째, 영어 문법 학습전략을 빈번히 사용하면 학습 성취도가 높았다. 특히 기억 전략은 학교 학습 성취도에 가장 긍정적인 영향을 미쳤다. 위와 같은 결과를 바탕으로, 영어 사교육 경험은 중학교 학생들의 영어 문법 학습전략 및 영어 학습 성취도에 별다른 영향을 미치지 못한다는 것을 알 수 있다. 따라서 학생들의 적절한 문법 학습전략 사용과 영어 학습 성취도를 높이기 위해 사교육이 아닌 학교 교육에서 효율적인 수업을 할 필요가 있다. The purpose of this research is to investigate the differences of middle school students' English grammar learning strategies and academic achievement according to their private English education experience. The research questions of this study were as follows: First, Does private English education experience affect English grammar learning strategies of middle school students? Secondly, Does private English education experience influence English academic achievement of middle school students? Thirdly, is there a correlation between English grammar learning strategies and academic achievement of middle school students? To gather the results of the research questions, a survey was carried out targeting 262 students attending middle school in Seoul and 228 questionnaires were analysed. The measurement for private English education experience and its effects was based on Mi na Kwon(2007). The questionnaire was developed by Jaun Yu(2015) and was revised to measure the use of strategies of them. The questionnaire for English achievement also utilized exam scores taken from the first semester in 2017. The research results of this study were as follows: First, the students who had never had private English education appear to use more of the strategies than those who had been receiving private English education. Secondly, private English education experiences do not affect English academic achievements of the students. Lastly, the more frequent use of learning strategies was correlated with higher performance. Especially, memory strategies were found to influence English academic achievement the most. Judging from the above results, middle school students' private English education experience seems to have little affect on their English grammar learning strategies and academic achievement. Therefore, I believe that the public school education system needs to provide students with a more effective education to promote the use of strategies and improve academic performance.

정보윤리교육의 방향정립에 관한 연구

임윤경 동국대학교 문화예술대학원 2002 국내석사

Information ethics can be defined as a norm standard to decide what's right or wrong, what's good or bad and what's ethical or unethical in the Information Age. Specifically, the ethics that has to be observed in the information network such as the Internet or PC communication is a very useful clue to having a general understanding of information ethics. In this study, the followings are discussed: First, the information society can be understood as a space of virtual reality, namely as a sort of spatial concept, because it's built with information and communication technology, or ICT, and the ICT development leads to the creation of virtual space. The creation of new virtual space serves to improve the general quality of life by letting people share information resources and providing diversified information services. If the flow of information is brought out of the right orbit, however, it will become a grave ethical issue. Second, utilitarianism that stresses action and output only can be adopted as the information ethics, but there is a big problem that it might possibly justify an infringement upon the human rights of a minor group or individual, yawning imbalance or unfair distribution. On the other hand, Kant's theory of ethics puts emphasis on staying true to principle and duty, and demands respect of the moral law. If this theory is taken into account in the virtual space, sending spam mail or illegal software copying definitely run against the spirits of categorical imperative. Yet the strict formalism of Kant's ethics also is called into question in deciding whether it could be applicable to the information society. In this sense, it's required for the information society to find a middle ground between teleology and deontology, instead of pursuing any single approach. Third, John Locke's concept of the right and John Rawls' theory of justice could be partially adopted in conjunction with the ethics issue in the information society. Locke's labor-based concept of the right of property is applicable to intellectual properties, an intangible product. And anonymity and a state of anarchy, the major features of the information society, are similar to the natural state that Locke argued. Therefore, Locke's theory of the right of property is applicable to the information society. Besides, today's information society and virtual space are the kind of things that are partially in want of Rawls' principle of justice, and the kind of qualifications that contractors who agree to that principle of justice should have are also required in this society. Fourth, the widespread cutting-edge information systems don't simply bring technical change but create new sociocultural environment that is absolutely different from that of the existing industrial society. Therefore, new ethics system to go along with the rapid trend of change is called for. Fifth, systematic information ethics education should be provided for children to gradually personalize it. The goal of that education lies in helping students acquire ethical life pattern as responsible members of the information society. The information ethics education should deal with netiquette, background knowledge on ethics theories, the social influence of computer, personal role and virtues. Concerning in which way it should be conducted, it's critical for students to have discussion on a variety of ethical points of issues to improve ethics analysis skills and problem-solving skills. And then they will acquire a good sense of ethics, such as human respect, autonomy and a sense of responsibility.

均如의 普賢行願 硏究

임윤경 東國大學校 2019 국내박사

Gyunyeo (均如, 923-973) was a Buddhist monk during the reign of King Gwangjong of the Goryeo Dynasty. This paper explores the ‘Bohyeon Haeng-won (普賢行願),’ or the vows of practice of Samanta- bhadra, through his life and writings, many of which are devoted to explaining the Hwa-eom. Of all his writings, it is known that 65 books in 10 editions were on the Hwa-eom. Those that are still extant are the Beopgyedo-wontong-gi (法界圖圓通記), the Sipgujang-wontong-gi (十句章圓通記), the Gyobun-gi-wontongcho (敎分記圓通抄), the Jigwijang-wontong- cho (旨歸章圓通抄), and the Bohyeon-sip-won-ga (普賢十願歌). Gyunyeo took the vows of practice of Samantabhadra from the Hwa-eom sutra, which encompasses the ways of the bodhisattvas, as the basis of missionary work. He refers to the world of dharma nature as ‘Mumyeong Jinwon (無名眞源)’, that is, returning to the true origin that cannot be named. This implies transcendence of an antithetical nature between ‘Jin (眞, Truth)’ and ‘Sok 俗, Convention),’ as well as between ‘Yeom (染, Impurity)’ and ‘Jeong (淨, Purity)’ by being in ‘Wonyung (圓融),’ the perfectly interfused world. Regarding the ‘domain of conditioned arising,’ which takes on the ‘domain of realization’ as its means, Gyunyeo believed that from the perspective of ‘Muju Beopseong Jungdo (無住法性中道),’ the ‘domain of conditioned arising’ and the domain of realization are not differentiated. At the same time, he regarded the relationship between the ten buddhas and Samantabhadra as the ‘Muju Beopseong Jungdo’. That is, if ‘Muju Beopseong’ aligns with the ten buddhas, it is inward enlightenment; whereas when it aligns with Samantabhadra, it is outward enlightenment. He did not differentiate between inward enlightenment and outward enlightenment on the middle path. Also, as the ten buddhas and Samantabhadra form the relationship of host and guest by subsuming each other, they are themselves ‘Muju Beopseong Jungdo’. This Middle Way can also be described using ‘mutual identity’ and ‘mutual interfusion’ of the ‘conditioned arising of the dharma realm’. Gyunyeo refers to Uisang’s explanation of the dharma realm as the dharma realm of lateral exhaustion and Fazang’s explanation of the dharma realm as the dharma realm of perpendicular exhaustion. Gyunyeo subsequently integrates these two views to establish the theory ‘dharma realm of circular sides’. This is Gyunyeo’s unique insight that emphasizes the ‘perfect teaching’ from the ‘perfect interfusion’. The theory amalgamates the dharma realm of lateral exhaustion and the perpendicular exhaustion, and at the same time explains the principle of unhindered interfusion between the ‘Ten Directions and Three Time periods’ and the ‘Three Time Periods’. ‘Bohyeon Haeng-won (普賢行願),’ the vow of practice of Samanta- bhadra that Gyunyeo describes is also manifested via ‘Muju Beopseong Jungdo’. ‘Muju Beopseong Jungdo’ refers to carrying out actions irrespective to antithetic nature of the true and the worldly, cause and effect, the one vehicles and three vehicles, enlightened and unenlightened, the ten buddhas and Samantabhadra. The Bohyeon-sip-won-ga (普賢十願歌) exhibits Gyunyeo’s view on the vows of practice of Samantabhadra the most clearly. His Bohyeon-sip-won-ga (普賢十願歌) is as follows: ① “Yegyeong-jebul-ga (禮敬諸佛歌)” : I pray to the Buddhas that they will foretell the world until they save it all. ② “Chingchan-yeorae-ga (稱讚如來歌)” : I pray for the unremitting admiration of Buddhas’ virtues. ③ “Gwangsu-gongyang-ga (廣修供養歌)” : I pray to the Buddhas that they may serve with my outstanding truth. ④ “Chamhoi-eopjang-ga (懺悔業障歌)” : I pray for keeping a clean set of rules and repent for them forever. ⑤ “Suhui-gongdeok-ga (隨喜功德歌)” : I pray that whenever something good happens to the world, I will rejoice with them. ⑥ “Cheong-jeonbeplyun-ga (請轉法輪歌)” : I pray that Buddha will rain the rain of truth. ⑦ “Cheong-buljuse-ga (請佛住世歌)” : I pray that all the Buddhas will stay in the world to clear our minds. ⑧ “Sangsu-bulhak-ga (常隨佛學歌)” : I pray that I will learn all the vows of Buddhas. ⑨ “Hang-sun-jungsaeng-ga (恒順衆生歌)” : I pray for always being gentle and respectful to everyone. ⑩ “Bo-gaehoihyang-ga (普皆廻向歌)” : I pray for the formation of the sea of Buddha by turning all the virtues I have done will go back to the world. ⑪ “Chonggyeol-mujin-ga (總結無盡歌)” : I pray to abandon other tasks and only do the ‘Bohyeon Haeng-won (普賢行願),’ or the vows of practice of Samantabhadra, until the world is finished. In the non-duality between the enlightened and unenlightened, and “I” and others, the Bohyeon-sip-won-ga expresses Gyunyeo’s Middle Way; that is, to carry out action by bringing out compassion. His vows of practice of Samantabhadra can be regarded as the suggestion towards us on how to live the lives of Buddha. The Bohyeon-sip-won-ga is another vow of Gyunyeo that is self-made, as a practitioner of Hwa-eom. Gyunyeo’s vows of practice of Samantabhadra emphasize ‘Muju Beopseong Jungdo’. The domain of teaching and the domain of realization, inner realization, and outer expression are non-abiding and therefore are the Middle Way from non-discrimination. Through carrying out actions, he shows the advent of Sakyamuni. The vows of practice of Samantabhadra are not simply an interpretation of doctrine but emphasis on action. This is the manifestation of the Hwa-eom world of Gyunyeo.