구조화된 학습일지가 고등학생의 영어 학습 성취도와 자기주도학습능력에 미치는 영향

이희경 연세대학교 교육대학원 2010 국내석사

개인용 실험 키트 사용 시 학습 효과 연구 : 중학교 과학 천체의 위치 단원 학습을 중심으로

이희경 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

This study is going to search how to change learning effect and interest in science class between large heaven observation model and smallized individual experimental kit in learning of heaven location. It needs individual learning for active and responsible participation and development of experimental kit which can prevent learning confusion to increase learning effect. Also, I will deal with necessary of individual experimental kit which can be helped in learning science principle, easy to learn and have fun to reconsider avoiding natural science and engineering increasingly. Therefore, I'm going to instruct so that students make kit themselves which won the gold medal in twenty ninth national invention competition and I'll compare and analyze learning effect and responsibility between this individual learning using experimental kit and complete product.

乳兒 愛着에 관한 Q技法的 硏究

이희경 인하대학교 1998 국내박사

지속가능한 사회를 위한 지구환경동향 분석 : 환경부의 2008-2009년 국제환경동향을 중심으로

이희경 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사

본 연구는 지속가능한 사회를 위한 최근의 지구환경동향을 파악하고, 우리사회와 초등 환경교육이 나아가야 할 방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 국제환경동향자료를 수집하고 관련 문헌을 연구하여 환경 대응의 수단적 성격에 근거한 분석틀을 개발하였다. 개발한 분석틀로 총 2차에 걸쳐 분석을 실시하였고 얻어진 결과를 통해 최근의 국제 환경동향의 특징을 파악하였다. 분석 대상은 환경부 및 산하기관에서 2008년부터 2009년까지 발행한 국제환경동향자료에 실린 세계 각국의 환경 대응사례이다. 연구 방법은 문헌연구와 내용 분석을 병행하였다. 연구를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 지속가능한 사회를 위한 환경 대응은 수단적 성격에 따라 ‘정치적 유인’, ‘경제적 유인’, ‘사회·문화적 유인’으로 분류할 수 있다. 그러나 각각의 유인이 갖고 있는 한계로 인해 지속가능한 사회를 위한 환경 대응이 충분한 목적을 달성하기 어렵다. 환경 대응의 한계를 극복하고 실효성을 높이기 위해서는 각 대응이 실제로 적용되는 상황을 연구할 필요가 있다. 둘째, 2009년부터 2009년까지의 지구환경동향에서 ‘경제적 유인’의 환경 대응 사례가 가장 높게 나타났다. 이는 지구적으로 자연 환경의 가치가 재평가되어 경제적 발전을 위한 노력뿐만 아니라 쾌적한 환경을 위한 대응 마련도 중요하게 부각되고 있음을 시사한다. 셋째, 환경대응이 갖는 한계를 보완하기 위해 ‘정치적 유인’, ‘경제적 유인’, ‘사회문화적 유인’이 유기적으로 연계되어야 할 것이다. 특히 ‘사회문화적 유인’의 적용은 보다 중요하게 다루어져야 할 것이다. ‘지속가능한 사회’ 실현에는 대중들의 참여와 이해가 반드시 필요하기 때문이다. 그리고 친환경적 시민 소양을 지속적으로 함양할 수 있는 환경교육 시스템이 마련되어야 한다. 넷째, 지속가능한 사회로서의 초등환경교육은 교육과정에 지구환경동향에 대한 최신 자료를 지속적으로 반영해야 한다. 그리고 발달단계를 고려한 환경교육프로그램과 온라인 네트워크를 구축해야 한다. 지속가능한 사회에서 초등환경교육은 환경쟁점이해능력, 문제해결능력, 가치판단능력 등을 함양시켜야 하기 때문이다. 따라서 지속가능한 사회에 적합한 시민을 기르기 위한 구체적인 초등 환경 교육 프로그램을 모색할 필요가 있다. The purpose of this study is to comprehend the recent trends of earth environments for sustainable society and to suggest the right road for our society and the elementary environmental education. For this purpose, analytic frame was developed base on collecting specific materials on the trends of international environments and researching the nature of environmental countermeasures through the related literature. The recent trends of the international environment was figured out by the results that were got through the analysis that was conducted twice by the developed analytic frame. This study analyzed the instances of the world environmental action in the data of the international environmental trends that was issued by the Ministry of Environment from 2008 to 2009. The method of this study is both the literature research and the contents analysis. The conclusions of this study were as follows; First, environments countermeasures for sustainable society was assorted into ‘Political Causes‘, ‘Economical Causes‘, ‘Social and Cultural Causes‘. But each causes has limitations, that is why it is difficult to achieve the goal for sustainable society. The real situation of each countermeasure should be researched to overcome the limitation of environments countermeasure and improve practicality of that. Second, the typical case of environmental countermeasures was ‘Economical Causes‘ in 2009. It implies that the efforts for economic development and countermeasure for a clean environment are magnified by revaluation of the natural environment. Third, ‘Political Causes‘, ‘Economical Causes‘, ‘Social and Cultural Causes‘ should be connected with each other to make up the limitation of environmental countermeasures. Especially, the application of ‘Social and Cultural Causes‘ will be dealt with more seriously. Because public participation and understanding are necessary in order to realize ‘the Sustainable Society‘. Forth, the elementary environmental curriculum for sustainable society should continuously reflect the latest global environmental trends. And environmental education programs and online education systems considering developmental stages will be needed. Because the elementary environmental education for sustainable society should give the children ‘Environmental issue understanding‘, ‘Problem-solving Skills‘, ‘Decision-making Skills‘, etc. Therefore, it is greatly important to raise the conditions of the elementary environmental education in order to cultivate the eco-friendly citizens for the sustainable society, and the following study and discussion is need for more specific and effective measures of Elementary Environmental Education.

소비 유형과 소비 맥락이 소비자 행복에 미치는 영향: 자기개념 명료성의 조절효과

이희경 성신여자대학교 일반대학원 2016 국내석사

본 연구는 소비 유형과 소비 맥락이 소비자 행복에 미치는 영향을 자기개념 명료성이 조절하는지 알아보기 위하여 수행되었다. 이를 위해 소비 유형과 소비 맥락과 소비자 행복 사이에 어떠한 관계가 있는지, 자기개념 명료성과 소비자 행복 사이에 어떠한 관계가 있는지, 소비 유형과 소비 맥락과 소비자 행복의 관계에서 자기개념 명료성이 어떠한 역할을 하는지를 검증하였다. 선행연구 결과 소비 유형에 있어서는 경험 소비를 할 때 물질 소비를 할 때보다 소비자 행복의 수준이 높은 것을 볼 수 있었다. 소비 맥락에 있어서는 개인 맥락보다 공유 맥락에서 소비자 행복의 수준이 높았다. 본 연구에서는 이러한 선행연구 결과를 반복검증 하는 것에서 나아가 자기개념 명료성이 변수들 간의 관계를 어떻게 조절하는 조절하는지를 검증하였다. 따라서 본 연구는 2(소비 유형: 경험 vs 물질) 2(소비 맥락: 개인 vs 공유)의 2원 요인설계로 진행되었다. 대학 및 직장 인터넷 커뮤니티, SNS 등을 통하여 자발적으로 참여를 희망하는 만 20세 이상의 남녀 성인 254명을 모집하였다. 각 참가자들이 공유 맥락 경험 소비, 공유 맥락 물질 소비, 개인 맥락 물질 소비, 개인 맥락 경험 소비의 네 가지 조건 중 하나의 조건에 할당되어 질문지에 응답하도록 하였다. 연구 참가자들은 제시문을 읽은 후 소비자 행복, 자기개념 명료성, 물질주의, 인구통계학적 질문 등에 응답하였다. 각 제시문에 예시로 사용된 소비재는 사전 연구를 통하여 선정하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 먼저, 물질 소비보다 경험 소비를 할 때 소비자의 행복 수준이 더 높았다. 또한 물질 소비를 할 때는 공유 맥락보다 개인 맥락에서 소비자 행복의 점수가 더 높았던 반면에, 경험 소비를 할 때는 개인 맥락보다 공유 맥락에서 소비자 행복의 수준이 더 높은 것을 볼 수 있었다. 다음으로, 자기개념 명료성과 소비자 행복 사이에는 정적인 상관이 발견되지 않았다. 마지막으로, 소비행복에 대한 소비 유형과 소비 맥락의 관계에서 자기개념 명료성의 조절효과가 유의하게 나타나는 것을 볼 수 있었다. 소비 유형과 소비 맥락이 소비자 행복에 미치는 영향을 반복검증 하였을 뿐만 아니라, 자기개념 명료성이라는 새로운 변수의 역할을 검증하여 소비자 행복에 대한 연구를 확장하였다. 주요어: 소비 유형, 소비 맥락, 소비자 행복, 자기개념 명료성, 물질주의

피타고라스 정리 및 그의 활용에 대한 고찰

이희경 홍익대학교 1999 국내석사

원당 김정희의 실사구시 연구

이희경 한국정신문화연구원 1992 국내석사

두피·모발 관리 시설 형태별 이용실태 : 전주지역을 중심으로

이희경 건양대학교 대학원 2010 국내석사

현대는 건강한 모발 뿐 아니라 그 모발이 뿌리를 내리고 있는 두피에 대한 관 심이 높아짐으로써 보다 체계적으로 관리를 받을 수 있는 전문 두피·모발 관리 실과 이에 관련된 전문 제품들이 절대적으로 필요한 상황에 이렀다. 이런 소비 자들의 욕구에 따라 두피·모발관리시설의 형태 또한 다양해지고 전문화되어져 미용실, 병원의 부속기관 외에도 두피·모발관리 전문센타들이 속속히 생겨나고 있으며 두피·모발 관리에 대한 다양한 연구가 진행되고 있다. 따라서 본 연구는 현재 전주에서 거주하며 두피·모발 관리를 받고 있는 조사 대상자들의 두피·모발 관리에 대한 인식을 알아보고, 관리실의 이용실태를 조사 하였으며 그 결과는 다음과 같다. 두피·모발 관리를 받고 있는 고객의 연령은 20~30대가 가장 높은 비율을 차지 하였고 이들 대상자는 건강상태는 비교적 양호하였지만 스트레스는 많이 받는 것으로 나타났다. 또한 대상자 대부분은 지성 두피를 갖고 있었으며 탈모정도가 심각하다고 느끼고 있는 것으로 나타났다. 조사 대상자의 85정 이상이 두피·모발 관리가 필요하다고 인식하고 있었으나 두피·모발관리 방법이나 관리시 사용하는 제품에 대해서는 은 잘 모른다고 웅 답한 고객이 가장 높은 비율로 나타났다. 또한 관리를 받을 경우 가장 중요하게 생각하는 점은 두피 모발에 맞는 전문 제품의 사용, 관리사의 기술, 친절한 상 담과 고객 응대 순으로 나타났다. 남성은 두피·모발관리 전문센터와 한의원의 이용 빈도가 높은 반면 여성은 미용실의 이용 빈도가 가장 높게 나타났다. 관리실 선택요인 중 전문성에 비중을 두는 대상자들은 두피·모발관리 전문센터를 찾는 비율이 높았고 서비스 및 환경 요인에 중점을 두는 대상자들은 피부과선택 비율이 높았고 가격에 비중을 두는 대상자들의 비율은 미용실이 높았다. 또한 대부분의 고객들은 두피·모발의 문제 점 완화를 위해 한의원, 두피·모발관리 전문셴터, 피부과 순으로 관리를 받고 있 는 것을 알 수 있었다. 반면 1회의 관리 비용은 한의원과 미용실이 비교적 저렴 했으며 피부과가 가장 비싼 것으로 나타났다. 관리 시설 형태에 따라 비율의 차이는 있지만 대부분의 조사 대상자들은시술 가격을 가장 큰 문제점으로 꼽았으며 둘째 관리사의 기술 및 지식부족, 셋째 관 리실의 분위기 및 환경을 문제점으로 인식하고 있었다. 또한 관리실 발전을 위해 가장 필요하다고 생각되는 요인 역시 가격의 대중화로 꼽았으며 그 다음으로 전문적이고 독자적인 프로그램 개발이 필요하다고 인식하고 있는 것으로 나타났 다. 이와 같이 본 연구는 전주지역의 두피·모발관리 전문셴터, 피부과, 미용실, 한 의원에서 두피·모발 관리를 받고 있는 대상자들의 인식 및 이용 실태를 조사하 는데 목적을 두었다. 두피·모발관리는 단기간의 관리를 통해 효과를 기대하기는 어려우므로 지속적이고 체계적인 관리를 받을 수 있게몸 가격의 대중화가 하루 빨리 이루어질 수 있는 방안을 모색하여야 할 것이다. 또한 두피·모발관리 전문 시장이 확실히 자리매김하기 위해 전문 인력 양성이 시급하므로 재교육을 위한 교육기관이 활성화되어 관리 프로그램의 전문화, 상담의 전문성, 두피나 모발의 이상 및 탈모에 대한 진단과 처방을 공유한 다양한 메뉴얼 확대 등의 개발이 하루속히 이루어져야 할 것이다. It is more and more critical to consider about not only healthy hair, but also scalp that hair roots. As a result, it's time to command facilities of hair and scalp that we can maintain systematically and special goods concerning these. According to customers' demand, special shops of hair and scalp are appeared one after the other making the diverse research go on. So the aim of this study is surveying research group who are maintaining hair and scalp in Jeon-ju and investigating shops. The results are as follows. The most of the research group are belonging to age from twenties to thirties. Many of them told they are healthy, on the other hand, they seemed to be under too much pressure. Also the greater part of them had oily scalp and felt disappoint due to hair loss. 85 percent of them recognized that they are necessary to manage their scalp and hair. Whereas few people know how to superintend them and what merchandise should use. The order which customers focus is as follows; special product suit for one's scalp and hair, the ability of controller, kind consultant and guest reception. The frequency of using shops and oriental medical clinic is very often for service and environment. The most important thing to pick out beauty shop is price on medical procedure. Also, in this survey it is obvious that most of customers go in the order of oriental medical clinics, special shop for hair, dermatology to solve their problems that hair and scalp have. However, one time cost of maintenance is reasonable for oriental medical clinic and beauty shop, on the other hand, dermatology has most expensive cost. The research groups think the cost matters the most even though there's a little gap depending on facilities. The rest of problems are the ability and acknowledge of controllers, atmosphere and surroundings. What they think that need to develop manage center is catching on with trend in cost and developing professional and independent program next. As we see above this study is to investigate about awareness and actual state of using hair and scalp manage center, dermatology, hair dresser's and Chinese acupuncture and herbal clinic. We ought to seek a way to achieve reasonable cost of maintenance continuously and systematically as possible as we can, because it is difficult for hair and scalp to expect positive effect in short period of time. As there's no enough time to train professional human resources, to take the main position we require the educational institutions for refresher courses in order to make specialize program and consultant, expand diverse manual about sharing diagnose and prescription in hair loss.

스토리텔링 기법을 활용한 중학교 금융 교육 수업 구성

이희경 한국교원대학교 대학원 2010 국내석사

금융 교육은 우리의 일생에 걸쳐서 소득과 소비와 관련된 소비자의 활동을 저축과 투자로 확장하고, 재무 설계와 자산관리 교육을 포함하는 돈 관리의 총체를 본질로 하는 교육이라고 정의 내릴 수 있다. 금융 교육이 필요한 첫 번째 이유는 고령화 사회 대비에 대한 필요성 때문이다. 현재 중고등 학교 학생들이 노년층이 되었을 때는 수명이 연장되어, 개인의 생애 주기가 더 길어질 것이다. 수명이 연장되는 만큼 안정된 노후를 위한 철저한 대비가 필요하다. 자신의 인생 계획을 생각하고, 연령에 따른 경제적 목표를 세우고. 이를 합리적으로 조절해 나갈 수 있는 재무 설계 능력이 절실하다고 판단된다. 금융교육은 금융이론 등 학문적인 개념에 대한 학습보다는 생활에 실질적으로 적용할 수 있는 실용적 지식 습득에 초점을 두어야 할 것이다. 두 번째, 길어진 노후를 현재와 같은 저금리 상황과 연관시켜 보았을 때 은행 예금만이 능사가 아니라 ‘투자’도 필요하다는 생각이 들었다. 노후를 국가에만 의존하지 말고 개인이 주체적으로 설계하고 대비 할 수 있도록 해야 한다. 올바른 ‘투자’에 대한 중요성을 심어주고, 합리적인 선택을 할 수 있는 기본적인 소양을 가르쳐야 한다. 나와 내 가족을 안정적으로 풍요롭게 살게 해주는 ‘올바른 투자’는 개인과 가족을 넘어서 국가 전체의 삶의 질을 향상 시켜 줄 것이라 생각한다. 세 번째는 정보화 사회에 대비하기 위한 의사결정능력의 함양과 관련이 있다. 정보화 사회는 해당 영역의 정보와 지식에 대해서 얼마냐 아느냐에 따라 개인의 부가 결정되어진다. 과학 기술 및 정보 통신의 발달로 금융서비스는 날로 발달해 가고 있다. 금융서비스와 각종 금융 컨텐츠 발달에 따른 금융 정보의 홍수 속에서 소비자들이 올바른 의사결정을 하기란 더욱 힘들어진다. 왜냐하면 기존 금융시스템에서 한정된 경험만을 했기 때문이다. 더욱이 세계화 시대에는 거대 글로벌 금융 자본에 휘둘리지 않는 정보력과 판단력을 가지고 있는 사람만이 생존 할 수 있게 된다. 그래서 선진국들이 앞 다투어 경제 교육과 금융 교육을 강조하는 것이 아닌가. 현재 우리나라에도 금융·경제 교육을 실시하고 있는 여러 기관이 있다. 그러나 소수의 기관에서 실시하는 금융·경제교육이 국민 전체에게 파급되기는 힘들다. 특히 경제나 금융 부문은 딱딱하고 어렵다는 인식 때문에 관심이 없는 사람에게는 꺼려지는 게 현실이다. 그러므로 학교 밖에서 개별적으로 이루어지는 경제교육은 관심 있는 사람들만이 가지는 전유물이 될 수밖에 없고, 이런 차이가 또 다시 정보의 격차를 낳게 되는 것이다. 그 정보의 격차는 또 빈부격차로 이어지게 되는 악순환의 고리가 연결되어 진다. 그러므로 사회생활에서 필요한 기본적인 금융 지식과 합리적 판단을 위한 소양을 학교에서 가르쳐야 한다. 교육을 공공재로 접근하여 보면 금융 교육은 결국 국가가 실시하여야 하며, 그것이 이루어지는 장소는 학교일 수밖에 없는 것이다. 공교육 안에 금융 교육을 필수적으로 구성함으로써 청소년들의 금융 경제 지식 격차를 줄여주는 것이 미래 사회에 빈부 격차를 줄일 수 있는 하나의 방편이 될 것이다. 본 연구자는 이번 연구에서 2009년 사회과 교육 과정 경제 부문에서 새롭게 구성될 예정인 ‘금융’ 단원 수업안 구성을 목적으로 ‘스토리텔링’ 기법을 이용하여 수업 안을 구성하였다. 학생들이 기존에 알고 있는 이야기를 재구성하고, 새롭게 해석 하여 경제 개념을 이끌어 내도록 유도하였다. 이야기로 수업을 풀어나가는 방식은 새로운 수업에 대한 호기심과 흥미를 극대화 시키는 장점이 있다. 학생들이 스토리를 듣는 청중의 입장이 되기도 하고, 스토리를 만드는 텔러의 입장이 되기도 하는 과정 속에서 즐겁게 수업에 참여 할 수 있는 방법을 모색하는 데에 주력하였다. Financial education expands customers’ activities related to income and consumption to savings and investment throughout our life, and it is defined as the education whose essence is overall money management including education for financial design and management. The first reason why financial education is needed is due to the need of preparation for the aging society. When current middle and high school students are the aged people, their span of life will be lengthened and the individual’s life cycle will be longer, and accordingly preparation for old age is required. It seems that financial design ability is urgently needed to consider life plans, set financial aims according to the age, and control it rationally. Financial education should focus on acquiring practical knowledge to be applied in the real life instead of studying scholastic concepts such as financial theories. Second, when connecting extended old to low interests like today, not only bank savings but also ‘investment’ seems necessary. People should design and provide for their old age by themselves, not only relying on the country. The importance of sound ‘investment’ should be implanted and basic knowledge to make a rational decision should be cultivated. "Sound investment’ to make us and our families live in comfortable life will improve the quality of life nationwide beyond individuals and families. Third, it is related to cultivation of decision-making ability to provide for an information-oriented society. In the information society, personal wealth is decided by the degree of the related information and knowledge. A flood of information by the development of various financial services and contents, it is getting hard for consumers make a right decision because they only had limited experiences in existing financial systems. Furthermore, only those who have good information and decision-making skills regardless of global financial capitals can survive. Therefore, developed countries rush to emphasize economic and financial education. Korea also has many institutions performing financial and economic education, but it is hard for the education of a few institutions to be spread nationwide. In particular, due to the perception that economic and financial area is boring and difficult, people without interest in it are reluctant to learn. Therefore, economic education cannot but to be dominated to the people with interest, and this gap will bring about information gap. This gap will be connected to the gap between rich and poor, which is a vicious circle. Accordingly, schools should teach the basic financial knowledge and a grounding for rational making-decision necessary for social life. From the approach of education as public property, financial education should be performed by the government, and its place is inevitable the school. Reducing adolescents’ financial and economic knowledge gap by necessarily organizing financial education in public education will be a method to decrease gap between rich and poor in future society. This researcher designed instruction methods by using a storytelling technique for the purpose of organizing the unit of ‘finance’ which will be newly inserted in the economic field in the 7the National curriculum of social studies. The researcher led economic concepts by reorganizing stories students already knew and interpreting newly. The way of leading instruction with the story has the strength in that it maximizes curiosity and interest in the new class. The study focused on seeking for methods to enjoy participating in the class during the process where students become the audiences who listens to stories and tellers who make stories.

Methyl gallate exhibits potent antitumor activities by inhibiting tumor infiltration of CD4+ CD25+ Regulatory T cells

이희경 경희대학교 대학원 2010 국내박사