시청각자료를 이용한 정보제공이 백내장 수술환자의 주관적 불안과 통증에 미치는 영향

조혜원 건양대학교 대학원 2021 국내석사

목적: 본 연구의 목적은 시청각 자료를 이용한 정보제공이 백내장 수술 환자의 주관적 불안과 통증에 미치는 영향을 알아보고 주관적 불안과 통증의 상관관계를 알아보는 것이다. 연구대상 및 방법: 백내장 수술 환자의 불안과 통증을 줄이기 위한 본 연구의 목적을 달성하기 위해 건양대학교병원 안과 간호사로 근무하고 있는 연구자가 정보제공 영상을 제작하였다. 연구자는 건양대학교 병원 안과 백내장 수술에 대한 관련 선행 연구, 문헌 검토 및 표준 지침을 기반으로 비디오를 만들었다. 건양대학교병원 안과 외래에 내원하여 국소마취하에 백내장 수술을 받을 예정인 40세 이상 환자를 대상으로 하였다. 모든 피험자는 자발적으로 연구 참여에 동의하고 동의서에 서명하고 설문지에 응답했다. 실험군은 시청각 자료를 제공받았고 대조군은 제공하지 않았다. 실험군에게는 스마트폰으로 시청각 자료를 제공하여 백내장 수술에 관해 친숙하게 하였다. 결과: 수술 중 상태불안 수준은 실험군이 평균 1.63±1.30점, 대조군이 4.10±2.25점으로 유의하게 낮았다(p<0.05). 통증 정도의 차이는 2.75±2.06점이었다. 실험군은 대조군보다 평균 3.83±2.40점 낮았다(p<0.05). 실험군(Pearson correlation=0.452, p=0.014)은 불안과 통증 사이에 상관관계가 있는 것으로 나타났다(p<0.05). 실험군 =0.205, 설명력 20.5%, β=0.452(p<0.05)로 수술 중 불안이 나타나 수술 중 통증에 유의한 영향을 미쳤다. 수술 후 통증의 정도가 증가함을 확인하였다. 결론: 본 연구에서 시청각 정보를 받은 실험군은 그렇지 않은 대조군에 비해 수술 중 상태 불안과 통증 수준이 낮았다. 또한 실험군의 수술전 불안이 수술 중 통증과 상관관계가 있고 영향을 미치는 통계적 값을 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 연구자가 개발한 시청각 자료를 활용한 정보 제공은 백내장 수술 중 상태 불안과 통증을 줄이는 효과적인 중재라고 할 수 있다. Purpose: The purpose of this study is to determine the effect of information provision using audiovisual data on subjective anxiety and pain and to investigate the correlation between subjective anxiety and pain in cataract surgery patients. Materials and methods: In order to achieve the purpose of this study to reduce anxiety and pain in cataract surgery patients, he investigator working as a nurse in Ophthalmology Departmentat Konyang University Hospital produced a video of information provision. The researcher made the video based on related prior research, literature review, and standard guidelines for cataract surgery in Ophthalmology Department at Konyang University Hospital. composed. For subjects over 40 years of age who visited the ophthalmology outpatient department of Konyang University Hospital and were expected to undergo cataract surgery under local anesthesia. All subjects voluntarily agreed to participate in the study , signed the consent form and answered the questionnaires. The subjects in experimental group were provided audiovisual material, and those in control group were not. To those in the experimental group, the audiovisual material was provided by their smartphone so that they could be familiar with it Results: The level of state anxiety during surgery was significantly lower with an average of 1.63±1.30 points in the experimental group and 4.10±2.25 points in the control group (p<0.05).The difference in pain level was 2.75±2.06 points in the experimental group, which was lower than the average 3.83±2.40 points in the control group(p<0.05). The experimental group (Pearson correlation=0.452, p=0.014) showed that there was a correlation between anxiety and pain(p<0.05). In the experimental group =0.205, 20.5% explanatory power, β=0.452(p<0.05), indicating anxiety during surgery, which had a significant effect on pain during surgery. It was confirmed that the degree of pain increased after surgery. Conclusions: In this study, the experimental group that received audiovisual information had lower levels of state anxiety and pain during surgery than the control group that did not receive audiovisual information. In addition, it was possible to confirm the statistical value that the preoperative anxiety of the experimental group was correlated with and had an effect on the pain during surgery. Based on these results, it could be said that the provision of information using an audiovisual material developed by the researcher is an effective intervention to reduce state anxiety and pain during cataract surgery.

교직과정이 설치된 미용관련 대학교 교육과정 비교·분석 : 교사의 자질 관점으로

최혜선 건양대학교 대학원 2014 국내석사

본 연구는 미용관련고등학교의 현황과 교원확보율을 조사하고 한국교육과정평가원 보고서의 기준에 따라 교사의 자질을 인격적인 교사, 전문적인 교사, 선도적인 교사로 분류하고. 교직과정이 설치되어 있는 미용관련대학교의 교육과정을 분석하여 교사가 가져야 하는 자질을 양성하는데 적합한 교육과정이 운영되고 있는지 비교 · 분석한 결과 다음과 같은 결론를 도출하였다. 첫째, 미용과목 교사상 중 인격적인 교사 양성 교과목이 내용에 맞게 개설되어 있는 학과는 24개학교 26개학과 중 5개 학과(19.23%)로 나타났으며, 가장 많은 교과목이 개설되어 있는 학과는 건양대학교 의료뷰티학과로 나타났다. 직업윤리 영역관련교과목은 총 4개 학과(15.4%)에서 개설되어 있지 않았으며, 학생이해 영역관련교과목은 총 11개 학과(42.3%)가 개설되어 있지 않았다. 그리고, 공동체 협력 영역관련교과목은 총 18개 학과(69.2%)에서 개설되어 있지 않았다. 인격적인 교사 양성 교과목의 평균 개설수는 4과목으로 평균 이상의 교과목이 개설되어 있는 학교는 총 13(50%)개 학과로 나타났다. 둘째, 전문가적인 교사 양성 교과목은 피부교과목이 25.6%로 가장 높게 나타났으며, 헤어교과목이 24%, 화장품과 메이크업 교과목이 22.7%, 교과교육론 교과목이 9.5%, 네일미용 교과목이 5.8%, 미용학개론 교과목이 4.9%, 공중보건학 교과목이 4.3%, 해부학 교과목이 3.2%순으로 나타났다. 특히 대구한의대학교 화장품약리학과, 중부대학교 화장품과학과, 청운대학교 화장품과학과는 기본이수과목 중 일부 교과목만 개설되어 있었고, 중등임용시험에 필요한 과목임에도 불구하고 개설되어 있지 않았다. 셋째, 선도적인 교사 양성 교과목을 비교 · 분석한 결과 국제화 영역에서는 호원대학교 뷰티미용학과를 제외한 25개(96.2%) 학과에서 교과목이 개설되어 있었으며, 정보화 영역 교과목이 개설되어 있지 않은 학과는 총 13개(50%) 학과로 나타났다. 산학연계 영역에서는 12개(46.2%)학과에서 개설되어 있지 않았다. 교직이수가 설치된 4년제 미용관련대학교의 교육과정들은 대체로 미용교사상에 맞게 잘 편성되어 있으나 특정 대학교에서는 임용시험에 대비한 몇몇 교과목만 개설되어 있어 미용교사의 자질을 함양하는데 부족한 교과과정을 운영하고 있어 개선이 시급함을 알 수 있었다. 또한 본 연구는 교과목 편제표를 중심으로 분석하여 교육내용의 실제 분석을 병행하지 못했으며 앞으로는 학교별 교과목들의 구체적 내용에 관한 후속연구가 이루어져야 할 것이다. This study is to compare and analyze the education curriculum at 4-year beauty schools with the teaching profession and to find if it is properly operated to train qualified teachers. This is done through researching the present condition and the securing percentage of teachers at beauty related high schools, and also categorizing the teachers’ qualifications into three of respectful, professional, and initiative according to Korea Institute for Curriculum and Evaluation. The following is the results. First, Univercity opened properly for the whole personal teachers training are 5 out of 24(26 Department). Department of Medical Beauty at Konyang University has the most related. Vocational ethics class are not established in 4 departments (15.4%) and Student understanding class are not established in 11 departments (42.3%). Also, Collaborative learning courses are not set in 18 departments (69.2%). The number of Departments majors for the respectful teachers training course are average 4 courses, and about 13 departments (50%) have the courses more than average. Second, major course for the professional teachers training has the most skin courses of 25.6%, and also 22.7% of cosmetic and makeup courses, 9.5% of education courses, 5.8% of nail beauty courses, 4.9% of Introduction to Cosmetology courses, 4.3% of Public Health courses, and 3.2% of anatomy courses. Especially, department of cosmetics pharmacology at Daegu Hanui University, department of cosmetic science at Jungbu Univeristy and at Chungun University had only few of required courses and did not have others despite the necessity of the courses to pass the teacher certification examination for middle school beauty teachers. Third, subject matters for the pacessetting teachers training, 25 departments (96.2%) except the department of Beauty at Howon Univeristy have internationalization courses, and 13 departments (50%) did not have informatization courses. For school-work links courses, 12 departments (46.2%) did not have. Most of univercity with the teaching profession are forming proper class for the beauty teachers qualification, but some specific universities has only few class for the teacher certificate examination. They need to improve this by opening more required class. Also, this study mainly focused on analyzing the subject table of organization so that could not cover the analysis of actual education class or contents. Hopefully, further study on the more details of the class and contents of each school should be composed in the future.

대학 관리자의 임파워링 리더십이 관리적 성과에 미치는 영향 : PMS의 이용강도, 잡 크래프팅 매개역할

이인석 건양대학교 일반대학원 2024 국내박사

This study empirically investigates the causal relationship between empowering leadership of university manager and managerial performance of university organizations. Previous research has been subject to following limitations. First, few studies empowering leadership of university manager have been applied to university organizations. Second, the mediate variables have hardly been used in previous studies. In order to overcome such shortcomings, this study intends to perform exploratory study. Common factors which have been shown to constitute empowering leadership are selected through literature review. Second, the investigation of relationship between empowering leadership of university manager and managerial performance is applied to the university organizations. Third, intensity of use of the PMS and job crafting is introduced as a mediate variables to examine the mediating roles of the relationship between empowering leadership of university manager and managerial performance of university organizations. There are many articles in relation to research of intensity of use of the PMS and job crafting in business organizations, but little for the university ones. And those studies based on aspect of managerial accounting for the university organizations in korea are very sparse. This analysis used empowering leadership of university manager as an independent variable and the managerial performance of university organizations as a dependent variable. A structural model and 6 hypotheses were developed regarding the relationships. Respondents were asked to assess empowering leadership of university manager, intensity of use of the PMS, job crafting and managerial performance of university organizations. A total of 142 questionnaires collected were used to test hypotheses. The structural model was analyzed with PLS. The results of this study can be summarized as followings. First, empowering leadership of university manager had not a positive significant on the managerial performance of university organizations. Second, empowering leadership of university manager had a positive significant on the intensity of use of the PMS. Third, empowering leadership of university manager had a positive significant on the job crafting. Forth, intensity of use of the PMS had not a positive significant on the job crafting. Fifth, intensity of use of the PMS had a positive significant on the managerial performance of university organizations. Sixth, job crafting had a positive significant on the managerial performance of university organizations. In brief, it was not founded that it was a causal relationship between empowering leadership of university manager and managerial performance of university organizations. But it was demonstrated that empowering leadership of university manager had indirect effects on the managerial performance of university organizations by playing mediating roles of the intensity of use of the PMS and job crafting. At the end of the paper, the implications of empowering leadership, intensity of use of the PMS, job crafting and future research directions are discussed. Keyword 1. Empowering Leadership 2. Intensity of Use of the PMS 3. Job Crafting 4. Managerial Performance 대학 관리자의 임파워링 리더십이 관리적 성과에 미치는 영향 - PMS의 이용강도, 잡크래프팅 매개역할 - 최근 대학의 환경은 내∙외부적으로 많은 어려움에 직면하고 있고, 환 경변화를 극복할 수 있는 효과적인 의사결정을 하기 위해 대학은 조직 구 성원과 소통하며 그들의 역량을 최대한 활용할 수 있는 방법을 모색하고 있다. 이를 위해 임파워링 리더십을 활용하는 조직이 늘어나고 있다. 임파 워링 리더십은 구성원들의 자율성을 보장하고 행동에 대한 동기를 부여한 다는 점에서 기존의 리더십과는 차이가 있다. 임파워링 리더십은 주로 영 리기관에서 수행되었고, 비영리조직을 대상으로 수행된 임파워링 리더십 과 관련된 연구는 많이 부족하며, 대학의 관리적 성과와의 관계를 검증한 연구도 매우 드물다. 이에 본 연구는 대학의 관리자들을 대상으로 임파워링 리더십과 대학의 관리적 성과 간의 관계를 검증한 것이다. 이를 위해 대학 관리자의 임파 워링 리더십을 독립변수로 하고, 대학의 관리적 성과를 종속변수로 하여 PMS의 이용강도와 잡 크래프팅의 매개역할을 분석하였다. 구체적으로 대 학 관리자의 임파워링 리더십, PMS의 이용강도, 잡 크래프팅 그리고 대 학의 관리적 성과와의 인과관계를 검증해 보고자 하였다. 연구대상은 국내 총 197개 대학(4년제 대학교 185개교, 교육대학 10개 교, 산업대학 2개교)의 대학 행정부서 및 산학협력단 관리자들과 권한 위 임을 받은 직원들을 대상으로 설문지를 총 394부 배부하고 142부의 설문 지를 최종분석에 이용하였으며, 구조방정식 모형을 이용한 연구결과는 다 음과 같다. 첫째, 대학 관리자의 임파워링 리더십이 대학의 관리적 성과에 미치는 영향을 검증한 결과 가설이 기각되었다. 이는 임파워링 리더십이 관리적 성과에 직접적인 영향을 미치지는 못하지만 다양한 매개변수를 통해 간접 적인 영향을 미칠 수 있음을 의미하는 것이다. 둘째, 대학 관리자의 임파 워링 리더십이 PMS의 이용강도에 미치는 영향을 검증한 결과 가설이 채 택되었다. 이는 임파워링 리더십과 PMS의 이용강도는 인과관계가 있음을 의미하는 것이다. 셋째, 대학 관리자의 임파워링 리더십이 잡 크래프팅에 미치는 영향을 검증한 결과 가설이 채택되었다. 이는 임파워링 리더십은 잡 크래프팅에 직접적인 영향을 미치는 것을 의미한다. 넷째, PMS의 이 용강도가 자 크래프팅에 미치는 영향을 검증한 결과 가설이 기각되었다. 이는 PMS의 이용강도는 잡 크래프팅에 직접적인 영향을 미치지 않는 것 이고, 두 변수 간에 인과관계가 없음을 의미하는 것이다. 다섯째, PMS의 이용강도가 대학의 관리적 성과에 미치는 영향을 검증한 결과 가설이 채 택되었다. 이는 PMS의 이용강도는 관리적 성과에 직접적인 영향을 미치 는 것을 의미한다. 여섯째, 잡 크래프팅이 대학의 관리적 성과에 미치는 영향을 검증한 결과 가설이 채택되었다. 이는 잡 크래프팅과 관리적 성과 는 인과관계가 있음을 의미하는 것이다. 이상의 가설 검증결과를 통해, 대학 관리자의 임파워링 리더십과 대학 의 관리적 성과간의 관계에서 PMS의 이용강도와 잡 크래프팅 변수들의 매개역할을 분석하면, 대학 관리자의 임파워링 리더십은 대학의 관리적 성과에 직접적으로 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 그러나 임파워링 리더십은 매개변수인 PMS의 이용강도를 통해 관리 적 성과에 영향을 미치고, 또 다른 매개변수인 잡 크래프팅을 통해서도 관리적 성과에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 이는 대학 관리자의 임 파워링 리더십과 대학의 관리적 성과간의 관계에서 PMS의 이용강도와 잡 크래프팅이 완전 매개역할을 수행하여 간접효과가 존재한다고 할 수 있다. 본 연구는 그간 대학조직을 대상으로 수행된 선행연구에서 사용하지 않 았던 PMS의 이용강도와 잡 크래프팅 변수를 이용하여 연구를 수행한 점, 그리고 임파워링 리더십이 대학의 관리적 성과에 미치는 영향까지 검증한 점은 중요한 공헌점이라고 할 수 있다. 주제어 1. 임파워링 리더십 2. PMS의 이용강도 3. 잡크래프팅 4. 관리적성과

대학생의 부모화와 사회불안의 관계에서 정신화와 거부민감성의 이중매개효과

이형주 건양대학교 일반대학원 2024 국내석사

이 연구는 대학생을 대상으로 부모화 경험, 정신화, 거부민감성, 사회불안 간의 관계를 알아보고, 부모화 경험과 사회불안의 관계에서 정신화와 거부민감성의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 부모화 척도, 사회불안 척도, 정신화 척도, 거부민감성 척도를 사용하여 국내에 거주 중인 20대 남녀 대학생 300명에게 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23과 PROCESS Macro v 4.2을 활용하여 Pearson 상관분석을 진행하였고, 회귀분석과 부트스트랩 검증으로 매개관계를 파악하였으며, 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변인 간의 상관은 모두 유의하게 나타났다. 둘째, 대학생의 부모화 경험은 정신화와 거부민감성을 순차적으로 매개하여 사회불안에 영향을 주는 것으로 나타났고, 이들의 완전매개효과가 확인되었다. 이 연구를 통해 대학생의 부모화 경험이 사회불안으로 가는 경로에서 정신화와 거부민감성이 순차적으로 매개하여 사회불안에 영향을 줄 수 있음을 밝혔다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 연구의 시사점과 사회불안에 영향을 미치는 부모화, 정신화, 거부민감성에 대한 개입방안을 위한 제안과 연구의 의의 및 제한점을 논의하였다.

一介 大學校 5年間 인트라넷 建康相談 內容分析

김형대 建陽大學校 保健福祉大學院 2007 국내석사

The research which it sees university current campus intranet about under using systematically executes the healthy information provision and a healthy consultation service 1 in the object from 2000 January 1st until 2004 December 31st from the whole 1059 instance which becomes accomplished healthy consultation contents of 300 (28.3%) instances and in the object of the research which sees the reply regarding him. Sex composition these 250 people (83.3%) which it does not know, 29 people women (9.7%) and 21 people men are (7.0%), consultation subject 280 people person oneself appear (93.3%) and other 19 person (6.3%), with this 1 person (0.3%) which it does not know. When it tried to observe the present condition which it follows in the year of consultation 2002 years with 81 cases (27.0%) were most, 2001 years appeared in order of 70 case (23.3%) backs. a 3 quarter (July ~ September) with 95 cases (31.7%) was most with quarter of a year, in afterwords 1 quarter (January ~ March) appeared in order of 91 people (30.3%). The month distribution seemed the distribution whose the middle ten days of a month (11th ~20 days) with 109 people (36.3%) is most, the latter part of the month (21st ~31 days) 104 people (34.7%) and the first ten days (1st ~10 days) appeared in order of 87 people (29.0%). a day of the week distributions the Monday with 20.7 cases (20.7%) most consultation became accomplished, it appeared Wednesday in order of 54 cases (18.0%). It followed the contents of health consultation in ICPC cords and the resultant general condition which classification tries the channel of condition 91 cases (30.3%) was most, muscle-skeleton system 44 cases (14.7%), digestive system 43 cases (14.3%) appeared in order. It showed the consultation contents whose symptoms and complain with 155 cases (51.7%) is most from the consultation contents which it follows in condition, at second treats, skill and medication appeared in order of 57 cases (19.0%). It follows in symptoms - system the consultation reason distribution which symptoms and diagnosis questions 118 cases (39.3%) with was most, at second question of preventive and treatment method 91 cases (30.0%), the question regarding a medical expenses 20 cases (6.7%), the question regarding a diagnosis name 19 cases (6.3%) appeared in order. It follows in symptoms - system the medical knowledge provision 145 cases (48.3%) with will be most with the reply contents which, afterwords hospital visit inducement 71 cases (23.7%), the self-treatment method guidance 38 cases (12.7%) reply will accomplish in order and the possibility which it will know the position thing it was. Research result computer communication or the Internet it leads and classify the health consultation which becomes accomplished a contents and the difference which it is not visible. The consultation objective which is principal the question against a condition/a diagnosis was most with 39.3%, the consultation contents symptoms and complaint was most with 51.7%. The reply contents appeared in medical knowledge provision (48.3%) or hospital visit inducement (23.7%) and own cure guidance (12.7%) order. This consultation own house wants provides information where electronic consultation was used is a possibility of knowing in the objective which. Seasonally the research object was university lifestyle and 3 quarter (31.7%) and 1 quarter (30.3%) when despite, the vacation is included, became accomplished consultation rather plentifully. Like this actual condition while closing the school was having a many interest in health consultation of the student the possibility of knowing was. The health consultation which uses a campus intranet is accurate more and usefully, it became, it was thought a most unilateral question with the fact that the systematic research it will be able to solve the quality of the communication consultation which is under will be necessary all.

대학생의 자기통제력과 스트레스 지각 및 대처와의 관계

안세윤 건양대학교 대학원 2007 국내석사

본 연구는 개인내적 특성으로서의 자기통제력이 스트레스 상황을 지각하는 수준과 스트레스에 대한 대처방식과 어떤 관련이 있는지 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 충남권 대학교에 재학 중인 대학생 301명이다. 연구결과 첫째 자기통제력은 스트레스와 유의미한 정적 상관이 있었으며, 단계적 중다회귀분석 결과 자기통제력이 스트레스 지각의 변량을 어느 정도 설명하는 것으로 보아 자기통제력이 낮을수록, 스트레스를 많이 지각하는 것으로 나타났다. 둘째, 자기통제력은 스트레스 대처방식 중 적극적 대처방식의 사회적 지지추구와 소극적 대처방식의 정서적 대처와 소망적 대처에서 유의한 상관이 나타났으며, 적극적 대처방식 중 문제중심적 대처와는 상관이 없었다. 또한 회귀분석 결과 자기통제력의 하위요인이 스트레스 대처의 하위 방식 각각의 변량을 유의미하게 설명함을 나타냈다. 이는 자기통제력이 스트레스 상황을 지각하고 스트레스 상황에 대처하는데 영향을 미치는 변인으로 작용하고 있음을 보여준다. 이를 통해 대학생 내담자들이 호소하는 스트레스 문제에 접근하고, 개입을 하는데 있어 함의를 제시하였고, 추후 연구에서 밝혀야 할 내용에 대하여 논의하였다. The purpose of this thesis is to investigate the relationship among self-control, stress perception, and coping style of the university students. The subjects are 301 university students in ChungNam area. First, self-control has positive correlation with stress perception significantly. In addition, stepwise multiple regression indicates self-control variance to predict stress perception(8%). Thus, the above results show that as to lower level of self-control, the level of stress perception is higher. Second, each sub-factor of self-control had positive correlation with sub-factor of stress coping style, social support of active stress coping and passive stress coping. In addition, stepwise multiple regression indicates self-control variance to predict each sub-factor of stress coping style. These results imply that self-control significantly is related with stress perception and coping style. Thereby counselors need to consider the approach with regard to of university student clients the stress problem and alternative intervention. The implications and directions of this thesis propose self-control and stress problem.

대학생의 스트레스 대처방식과 우울이 음주행동에 미치는 영향

문인수 건양대학교 대학원 2009 국내석사

본 연구는 개인의 내적 특성으로 스트레스 대처방식의 선호에 따라서 음주행동과 어떤 관련이 있는지 살펴보고, 또한 우울이 음주행동에 영향을 미치는지 살펴보는데 목적이 있다. 연구 대상은 중부권 대학교에 재학 중인 대학생을 대상으로 조사를 실시하여, 336명(남학생 225명, 여학생 111명)의 자료를 분석하였다. 스트레스 대처유형을 알아보기 위해 김정희(1997)가 보완한 스트레스 대처 방식척도의 62문항 중 문제 중심적, 정서 중심적 대처에 대한 하위유형의 질문을 골라 사용하였다. 또한, 우울을 측정하기 위해서는 Beck(1967)의 BDI를 사용하였고, 음주문제는 신행우(1998)의 음주문제 척도를 사용하였다. 본 연구의 자료는 SPSS 15.0 프로그램을 활용하여 자료 분석의 목적에 따라 상관관계 분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 정서 중심적 대처와 음주행동 간의 유의미한 정적 상관이 있었으며, 단순회귀분석 결과 정서 중심적 대처를 할수록 음주행동이 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 우울은 음주행동과 정서 중심적 대처에서 유의미한 정적 상관이 나타났으며, 음주행동과 우울에 대한 단순회귀분석 결과 우울이 높을수록 음주행동이 높아지는 것으로 나타났다. 이를 단계적 중다회귀한 결과 우울이 보다 많은 영향을 미치는 변인으로서 음주행동을 어느 정도 설명하는 것으로 보아 우울과 정서 중심적 대처가 음주행동을 설명한다고 본다. 이를 통해 스트레스 대처 방식의 수정 및 우울의 감소가 대학생의 음주행동을 줄이는 데 있어 함의점를 제시하였고, 추후 연구에서 밝혀야 할 내용에 대해 논의하였다. The aim of this study was to find out the relationship among the individual psychological traits, the way of coping with the stress and the alcohol behavior, then to find out the effect of the depression on the alcohol behavior. The survey was carried out on 336 college students as the subjects in Chungnam district. The results of this study were as follows: First, the results showed that there was positive correlation between the alcohol behavior and the emotional ways of coping with the stress. The result of bivariate regression analysis showed that the use of emotional ways of the coping with the stress was higher the alcohol behavior was higher. Second, the results showed that the depression had significant positive correlative effect on the alcohol behavior and the emotional ways of the coping with the stress. The result of bivariate regression analysis of the depression and the alcohol behavior showed that there was a certain degree of depression in alcohol behavior. It was that when the depression was higher the alcohol behavior was higher. And, it showed then explained that the depression and the way of coping with emotion had coeffect on alcohol behavior by the analysis of the bivariate regression, the results also showed that depression had more effect on the alcohol behavior. In this research, it showed that depression and the way of coping with the stress as the variables showed the effects on the alcohol behavior. It suggested that the change of the way to cope with the stress and the decline of the depression could decrease the college students' alcohol behavior. Then it will show some discussions in the followed research.

대학생의 불확실성에 대한 인내력 부족과 학습된 무기력의 관계 : 지각된 통제감과 반복적 부정사고의 매개효과

임소희 건양대학교 일반대학원 2024 국내석사

이 연구는 대학생의 불확실성에 대한 인내력 부족과 학습된 무기력의 관계에서 지각된 통제감과 반복적 부정사고의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 전국 대학에 재학 중인 성인남녀 대학생을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며, 총 197부를 분석에 사용하였다. 측정도구는 불확실성에 대한 인내력 부족 척도, 학습된 무력감 진단척도, 개정된 한국판 불안통제 질문지, 보속적 사고 질문지를 사용하였다. SPSS 23.0을 사용하여 기술통계, 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하고, PROCESS Macro ver. 3.0의 부트스트래핑(Bootstrapping)을 통한 간접효과 유의성을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 불확실성에 대한 인내력 부족, 학습된 무기력, 반복적 부정사고 간의 정적 상관, 지각된 통제감 간의 부적 상관이 유의하였다. 둘째, 불확실성에 대한 인내력 부족, 학습된 무기력의 관계에서 지각된 통제감, 반복적 부정사고의 순차적 매개효과가 유의하였으며, 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 종합하면, 이 연구에서는 불확실성에 대한 인내력 부족이 지각된 통제감과 반복적 부정사고를 통해 학습된 무기력을 야기할 수 있음을 밝혔다. 이상의 결과를 바탕으로 연구 의의, 제한점과 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

비교과프로그램 참여 동기, 개인의 환경적 요인이 참여 지속의향에 미치는 영향 : -프로그램 유용성, 학습 전이 기대, 학습 정서를 매개변수로-

김지인 건양대학교 대학원 2021 국내박사

본 연구에서는 미용을 전공하는 대학생을 대상으로 비교과프로그램의 참여 동기와 개인의 환경적 요인이 참여 지속의향에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 또한, 참여 동기 및 개인의 환경적 요인과 참여 지속의향의 관계에서 프로그램 유용성, 학습 전이 기대, 학습 정서의 매개효과를 검증하여 미용 전공 학생들을 대상으로 하는 비교과프로그램 운영의 기초자료를 제공하고, 향후 프로그램 설계 및 활성화를 위한 시사점을 제시하고자 하였다. 연구대상자는 수도권, 대전, 충남, 광주, 전북 지역의 전문대와 일반대학의 미용 전공 대학생을 대상으로 자기보고식 설문을 실시하여 총 213부를 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 조사 도구의 타당성 분석을 위해 탐색적 요인분석과 Cronbach's α 계수를 이용하여 신뢰도를 분석하였다. 또한, 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도분석과 연구 변수의 평균 및 표준편차를 파악하기 위한 기술통계분석을 실시하였다. 다음으로 연구 변수간 상관관계를 알아보기 위하여 상관분석을 하였으며, 참여 동기와 개인의 환경적 요인이 참여 지속의향에 미치는 영향을 검증하기 위해 위계적 회귀분석 실시하였다. 마지막으로 참여 동기, 개인의 환경적 요인과 참여 지속의향의 관계에서 프로그램 유용성, 학습 전이 기대, 학습 정서의 매개효과를 검증하기 위해 SPSS Process Macro를 활용하여 분석하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 미용 전공 대학생의 참여 동기(목표지향, 활동지향, 학습지향), 개인의 환경적 요인(상황적 요인, 성향적 요인, 기관 및 제도적 요인), 프로그램 유용성, 학습 전이 기대, 학습 정서, 참여 지속의향은 서로 높은 유의한 정(+)의 상관관계가 나타났다. 둘째, 비교과프로그램 참여 동기와 개인의 환경적 요인은 참여 지속의향에 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있었으며 개인의 환경적 요인, 참여 동기 순으로 참여 지속의향에 영향을 미치고 있었다. 또한, 참여 동기의 하위요인 중 목표지향의 영향이 가장 높았으며, 개인의 환경적 요인의 하위요인 중 성향적 요인이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 비교과프로그램 참여 동기와 참여 지속의향의 관계에서 학습 전이 기대, 학습 정서는 매개효과가 있었으나, 프로그램 유용성은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 넷째, 비교과프로그램 참여시 개인의 환경적 요인과 참여 지속의향의 관계에서 학습 전이 기대, 학습 정서는 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 반면에 프로그램 유용성은 유의하지 않은 것으로 나타났지만, 개인의 환경적 요인의 하위요인인 상황적 요인과 기관 및 제도적 요인을 개별로 분석해 보았을 때는 프로그램 유용성을 통해서도 참여 지속의향에 매개하고 있었다. 참여 동기와 마찬가지로 프로그램 유용성의 매개효과가 전체적으로 낮게 나타난 결과는 미용을 전공하는 대학생의 감정적이며 감성적인 성향과 관계가 있을 것으로 사료된다. 본 연구에서 도출된 결과를 바탕으로 비교과프로그램을 개발 및 보급하고 실제적인 영향을 분석할 수 있는 후속연구가 필요하며, 다양한 학습방식에 따라 세분화하여 연구할 필요가 있다. 또한, 본 연구 결과를 반영하여 비교과프로그램을 개발할 때, 각 변수간의 관계를 통해 참여 지속의향을 보다 높게 강화할 수 있도록 해야 한다. 비교과프로그램은 다양한 유형으로 구분되는데, 유형에 따라서 연구 결과에 차이가 있을 것으로 예상된다. 아울러 비교과프로그램에 한번도 참여하지 않은 학생들을 대상으로 비교과프로그램의 참여저해요인 또한 더욱 면밀하게 파악할 필요가 있다. 본 연구는 일부 지역단위로 표집을 시행하여 미용 전공 대학생 전체로 일반화하기에 어려운 점이 있으며, 후속연구에서는 전국단위로 연구를 확대하여 보완할 필요가 있다. This study attempted to investigate the influence of motives to participate in extracurricular programs and personal environmental factors on continuous participation intention against college students majoring in cosmetology. In addition, it targeted to verify the mediating effects of program usefulness, expectation of learning transfer and learning emotion in relationships between participation motives/personal environmental factors and continuous participation intention, provide basic data for operation of extracurricular programs against students majoring in cosmetology and suggest implications for program design and promotion. For this, a self-report questionnaire is performed against college students majoring in cosmetology in the capital region, Daejeon, Chungcheongnam-do, Gwangju and Jeollabuk-do, and a total of 213 copies were used for final analysis. The collected data were analyzed, using SPSS 25.0. For validity analysis, exploratory factor analysis was performed. In addition, reliability was analyzed with Cronbach’s alpha. For analysis of general characteristics, frequency analysis was conducted. Furthermore, descriptive statistics was carried out to examine the mean and standard deviation of variables. In addition, correlation analysis was performed to analyze correlations among variables. Then, hierarchical regression analysis was conducted to verify the influence of participation motives and personal environmental factors on continuous participation intention. Lastly, the mediating effects of program usefulness, learning transfer expectation and learning emotion were analyzed between participation motives/personal environmental factors and continuous participation intention, using SPSS Process Macro, and the results found the followings: First, a positive correlation with statistical significance was found in participation motives (goal-oriented, activity-oriented, learning-oriented), personal environmental factor (situational factor, dispositional factor, institutional factor), program usefulness, learning transfer expectation, learning emotion and continuous participation intention. Second, motives to participate in an extracurricular program and personal environmental factors revealed a statistically significant effect on continuous participation intention. In terms of influence on continuous participation intention, ‘personal environmental factor’ was the highest, followed by ‘participation motives’. Among sub-factors of participation motives, ‘goal-oriented’ showed the largest effect. In sub-factors of personal environmental factors, ‘dispositional factors’ revealed the biggest influence. Third, in relationships between motives to participate in an extracurricular program and continuous participation intention, learning transfer expectation and learning emotion revealed mediating effects. In contrast, no statistically significant influence was observed in program usefulness. Fourth, in relationships between personal environmental factors and continuous participation intention, learning transfer expectation and learning emotion showed mediating effects. On the contrary, no statistically significant influence was found in terms of program usefulness. When situational and institutional factors were individually analyzed, continuous participation intention was mediated through program usefulness. It is reasonable to say that just like participation motives, the mediating effects of program usefulness were mostly low because college students majoring in cosmetology were mostly emotional. However, there should be further studies on the development and distribution of extracurricular programs and analysis of their practical influence based on the study results. In addition, they should be segmented according to diverse learning methods. It is also required to enhance continuous participation intention through analysis of relationships among variables during the development of extracurricular programs by reflecting the study results. Such extracurricular programs are classified into diverse types. It is anticipated that such classification would bring differences in study results depending on the type. It is also important to further examine the factors inhibiting participation in extracurricular programs against the students who have not participated in such program before. There is a limitation in generalizing the study results because the subjects were sampled from certain regions only. In future studies, therefore, it is necessary to expand the scope of research by performing a study across the country.

漢字漢文敎育의 必要性과 敎育方法改善方案 硏究 : 學校敎育·平生敎育·國防公務員敎育을 中心으로

신현숙 建陽大學校 國防管理大學院 2011 국내석사

우리나라는 지정학적인 측면에서 볼 때 강대국인 일본과 중국 사이에 위치하고 있어 완충적 역할을 다하기 위하여서는 정치, 외교, 안보, 경제, 문화, 과학 등 모든 분야에서 일본과 중국 간에 우호 친선관계를 견고히 하고 상호협력을 하여야만 한다. 한․일․중 삼국은 모두 한자문화권에 속하고 있어 상호간에 의사소통을 신속히 할 수 있는 기초적인 한자교육을 초등학교부터 시작하여야만 되고 중․고등학교․대학교에서도 한자교육을 강화시켜야만 된다고 본다. 현재 우리나라 육법전서에 기재되어 있는 헌법, 민법, 형법 등 육법을 비롯하여 거의 대부분 법률들의 법조문이 한자로 기재되어 있으며 특히 한자 대 한글의 비율이 약 70% 대 30%의 분포로 구성되어 기재되어 있으므로 법학교육에 있어서도 어느 정도의 한자교육이 절대적으로 필요한 실정에 있다. 특히 중․고등학교를 졸업한 후 대학에 입학한 신입학생들은 법조문을 거의 읽지 못하고 있는 실정이며 재학생들도 제대로 읽지 못하고 있어 안타까운 마음 금할 길이 없으며 대학교육에 많은 지장을 초래하고 있다. 한자는 표의문자이기 때문에 한자를 모르고서는 법조단어 및 법조문의 참 뜻을 제대로 파악할 수가 없다. 또한 공무원 시험이나 군무원 시험에서 헌법, 민법 등 법률을 공부해야하는 학교 현장에서 어휘를 이해하지 못해 힘들어하는 학생들을 많이 보아왔다. 또한 고문헌을 연구해야하는 학생들 또한 한문으로 인해 많은 어려움에 직면하고 있는 현실이다. 따라서 제1장에서는 본 논문작성의 배경과 한자교육의 목적을 간단히 언급하고 제2장에서는 한자교육의 이론적 고찰에 대해 살펴보았다. 제 3장에서는 학교. 평생. 국방공무원 교육에 관련하여 한자한문교육의 문제점과 필요성에 대해 알아보았다. 초․중․고등학교에서의 문제점으로는 지도시간의 확보문제, 교재, 교수학습 자료개발, 학생들의 학습과다, 교사의 전문성, 한글 전용에 따른 한자 사용의 어려움 등을 다루었고 대학은 전공과목 용어 인식의 문제점과 취업과 관련해서 평생교육과 국방공무원에 관련된 문제점을 살펴보았다. 제4장에서는 여러 단계에서 시행되는 한자한문교육의 실태와 현실에 대하여 살펴보았으며 제 5장에서는 단계별 한자한문 교육제도 개선방안에 대해 살펴보았다. 먼저 초등학교의 경우 초등학교 때부터 체계화된 한자교육이 실시되어야 한다고 본다. 이를 위하여 초등학교 교사들의 한자교육 연수와 전문화된 특기적성교육이 우선되어야 할 것이다. 또한 중․고등학교의 경우 초등학교 때 체계적으로 익힌 한자를 기반으로 좀 더 심도 있는 공부가 이루어질 것이라 여겨진다. 수능공부를 하는데 필수요건이 될 만큼 한자를 체계적으로 공부한다면 모든 교육의 질과 수준이란 관점에서 대학교육의 성패를 좌우한다고 해도 과언이 아닐 것이다. 대학의 경우 졸업 후 취업과 관련이 되기 때문에 더욱 더 심각하게 생각해 보아야 할 것이다. 고등교육의 장이라고 하는 대학교육에 있어서 한자병용의 필요성은 절실하다고 하겠다. 대학생들의 창의적인 두뇌발달, 어휘력 발휘에 있어서도 한자병용은 꼭 필요하다. 상상력을 요구하는 한자를 터득하지 못하면 다른 것과 연관 지어 생각할 수 없기 때문에 많은 어휘력을 발휘할 수 없고, 어휘력이 부족하기 때문에 자기가 연구한 내용을 가지고 좋은 논문을 쓰고자 할 때 하나의 장애물로 작용될 수도 있다는 것이다. 대학교육에 이어 평생교육측면과 특히 국방공무원측면에서 국방공무원의 효율적인 업무수행과 자질향상, 사병들의 정훈교육에 있어서 한자한문교육의 중요성과 문제점 그에 따른 개선방안을 제시해보았다. 제6장은 결론부분이다. 앞에서 언급했듯이 현 실태에서 한자한문교육의 필요성과 더불어 많은 문제점과 개선방안이 논의되었다. 결과적으로 초등학교부터 한자교육이 체계적으로 이루어지지 않았고 대학수학능력시험에 이끌려 한자교육의 연계성이 부족했던 관계로 최고의 교육기관인 대학에서 연구 활동이 제대로 진전되지 못하고 있으며 평생교육 직업교육에까지 영향을 끼치고 있는 실정이다. 본 논문에서는 초등학교 때부터 체계적인 한자한문교육을 실시하는 것과 더불어 국방관련 업무를 수행하는 군법령의 70%를 차지하는 한자를 육∙해∙공군 사관학교, 각 대학의 군사학과, 국방공무원학과, 부사관학과, 보병학교, 각 훈련소 일반 사병에서부터 장교임용∙승진시험에 이르기까지 한자를 정규화된 교육과정으로 채택할 것과 그 방안을 제시해 보았다. 현재 국방일보에 기재되고 있는 한자로는 턱없이 부족함을 인식하고 우리군의 자질향상과 업무효율, 바른품성을 위하여 한자교육이 정례화 되기를 기대해본다.