http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
이홍규(Hong-Gyu LEE) 한국암반공학회 2009 터널과지하공간 Vol.19 No.6
일본의 기후현의 카미오카광산은 지하 약 1,000 m의 대심도에, 우주에서 도래하는 소립자의 관측과 양자의 붕괴현상 등을 연구하기 위한 실험시설 SUPER-KAMIOKANDE가 건설되었다. 이 시설 설계를 위한 기초 자료의 하나로, 초기지압 측정을 실시하여 건설 예정지의 암반 응력 상태를 파악했다. 측정 방법은, 일본 전력중앙연구소(Central Research Institute of the Electric Power Industry)에서 개발한 8성분 변형률 게이지를 이용한 공경변화법, Sugahara와 Obara가 개발한 16성분 구면 게이지를 이용한 구면 공저변형법, 오스트레일리아의 CSIRO에 의해 개발된 Hollow Inclusion Cell을 이용한 공벽변형률법이다. 3종류의 방법에 의해 얻어진 결과가 일치하지는 않았지만, 6응력성분의 평균치를 이용하여 주응력 방향 및 크기를 결정하였다. The world’s largest nucleon decay experiment facility is constructed at a depth of approximately 1,000meters, in the Kamioka mine, Japan. Because of the character as a large cavern in deep underground, in-situ stress measurements were conducted to provide basic information for design of the cavern. Three overcoring methods were used: 8-element embedding gauges developed by Japanese Central Research Institute of Electric Power Industry, hemispherical ended borehole technique with eight strain cross-gauges, and Hollow Inclusion Cell with 12 strain gauges. The principle stresses were not perfectly similar in each measurement. The average values of the 6 stress element were used to provide the direction and the magnitude of three principle stress.
포스터 : 온라인 기반 로봇 사사교육의 성공 요인에 관한 연구
이홍규 ( Hong Gyu Lee ),송기상 ( Ki Sang Song ),김영식 ( Young Sik Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2014 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.18 No.1
본 연구는 경기 IT융합 영재 사사교육 과정에 있는 정보영재 학생을 대상으로 사사독립연구를 실시하여 정보영재의 사사독립연구에서 얻어진 산출물에 나타난 특징을 분석하고 8주간의 멘토링 과정에서 나타난 영재학생의 특징, 온라인으로 이루어지는 사사교육의 한계, 성공하기 위해 고려해야 할 것 등에 대하여 연구 하였다. 연구 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 온라인 사사교육에서는 첫 단계인 도입/탐색/계획을 포함하는 연구 주제 확정단계가 오프라인 사사교육에서보다 더욱 중요하다. 이 단계에서 멘토와 멘티는 충분한 대화와 이해를 통해 연구 주제를 구체화하고 충분한 공감대를 형성해야 다음 단계로 나아갈 수 있다. 둘째, 온라인 사사교육에서 멘토링은 멘티의 자기주도적 학습 능력을 고양하는 방향으로 진행될 때 소기의 목적을 달성할 수 있다.