보조호르몬요법을 받는 여성 유방암 환자의 모발 변화와 치료 실태에 대한 기초 연구

이재경 ( Jae Kyung Lee ),김창현 ( Chang-hyun Kim ),홍동균 ( Dongkyun Hong ),정경은 ( Kyung Eun Jung ),서영준 ( Young-joon Seo ),김창덕 ( Chang-deok Kim ),이진선 ( Jin Sun Lee ),권인선 ( In Sun Kwon ),박상현 ( Sanghyun Park ),이영 대한피부과학회 2021 대한피부과학회지 Vol.59 No.7

Background: Hormone therapy, which includes tamoxifen and aromatase inhibitors, is the most common adjuvant therapy used for breast cancer. However, only a few studies have reported endocrine therapy induced alopecia. Objective: We investigated the effects of long-term adjuvant hormone therapy on hair in patients with breast cancer, in addition to patients’ concerns and current treatment for hair loss. Methods: Patients completed a questionnaire that included information on self-perceived hair changes after each adjuvant therapy session, distress, and current treatment for hair loss. Using a folliscope, we measured hair density and thickness in each patient and in healthy controls. Results: The study included 93 patients with breast cancer (mean age 51.9±9.8 years). The density and hair thickness were 106.36±21.85 hairs/cm2 and 0.07±0.01 mm in the patient group and 147.86±30.67 hairs/cm2 and 0.07±0.01 mm in the control group (n=98, mean age 52.10±8.40 years), respectively. The mean hair density was significantly lower in the patient group than in the control group; however, no statistically significant intergroup difference was observed in hair thickness. Among 76 patients who perceived hair changes after adjuvant therapy, 71.1% (n=54) were distressed with regard to hair changes. However, only 7.8% of the patients, including two who were treated by dermatologists, currently received treatment for hair changes. Conclusion: Dermatologists should be familiar with hair changes in patients with breast cancer and provide appropriate education to encourage patients to consult dermatologists for hair loss and thinning after breast cancer treatment. (Korean J Dermatol 2021;59(7):521∼526)

XP-SWMM 모형을 이용한 침수지역의 수치모의

이호진(Ho Jin Lee)(李昊振),장창덕(Chang Deok Jang)(張昌德),전계원(Kye Won Jun)(全桂元) 위기관리 이론과 실천 2011 Crisisonomy Vol.7 No.2

최근 세계 곳곳에서 기후변화에 따른 자연재해의 발생확률이 점점 높아지고 있다. 우리나라도 예외가 될 수 없으며 특히 강원도 지역의 경우 태풍과 홍수의 피해가 가장 빈번히 발생하는 지역 중의 하나이다. 지난 2002년 태풍 루사와 2003년 태풍 매미로 많은 인명과 재산피해가 발생하였으며 이로 인해 재해위험지구 또한 증가 하였다. 따라서 본 연구에서는 침수해석을 위해 XP-SWMM을 적용하여 강원도 삼척시 자원동 지역을 대상으로 강우 자료와 지형자료를 분석하고 하천범람과 내수침수 범위를 수치모의 하였다. 모의결과 삼척시에서 제작한 침수흔적도와 비교하여 모의된 침수범위가 조사된 침수범위 보다 넓게 분포하는 경향을 나타내었다. 이는 모형에 사용된 지형자료의 정밀도에 기인한 결과로 분석되었다. 추후 연구에서는 주요지점에 대해 보다 해상도 높은 지형자료를 이용한 침수범위를 산정이 수행되어야 한다고 판단된다. Recently the possibility of the natural disaster has been increased around the world due to the climate change. Especially, Gangwon-do is one of the areas that the damage by storm and flood is most frequent. In 2002 and 2003, the typhoon Rusa and Maemi had generated huge losses of both life and property, resulted in increased number of natural hazard area. In this study, we analyzed the rainfall and geographical data of the Jawon-dong area, Samcheok City of Gangwon-do during the hit of typhoon Rusa, and XP-SWMM(Numerical Model) was applied to calculate the natural hazard area’s river flooding and inundation range.

새로운 화법 교육 연구의 방향과 과제

이창덕 ( Chang Deok Lee ) 한국어교육학회 2007 국어교육 Vol.0 No.123

Quite a lot of researches have been done in Korean speaking and listening education, however, the prove fruitful teaching has not yet been operating in the every school classes. In this paper, it is argued that there are a few critical problems to carry out effective practical education of speaking and listening. And also there are a few tasks to solve these problems. Four problems are pointed out to enhance present speaking and listening education: 1) Being lacking of philosophy of education. There is no symbolic character to be achieved after speaking and listening education. 2) The shortage of vigorous examination and researches on the phenomena reflecting conflicts and anguishes in human communication. 3) The sturdiness and limitation of the system of National Curriculum. Being adhesive to the logical structure of contents categories, the Curriculum lost the practical power to help student solve their problems in their daily oral communication. 4) Insufficient resources for prove fruitful teaching in speaking and listening education, Most of teachers are much distressed to get useful resource for their speaking and hearing classes. New agenda for practical speaking education is suggested in which four tasks are included to solve the upper four problems. At first, it has to be figured out that what is the philosophy and symbolic character of speaking education. Without its final symbol and character of humanity, speaking and listening education is to be degraded to the technical training of oral communication. Secondly, it is contended that the National Curriculum has to be set with the result of examination and analysis on the students` daily oral communication. Thirdly, this paper insists to develop practical teaching and learning methods of speaking and listening education. Teacher oriented teaching methods being used in schools are not useful nor effective for students to correct their oral communication mistakes. Finally, it is strongly suggested to devise and develop various teaching materials to be used in every school classes. It is stressed that the education authorities concerned should basically change their technological point of view on speaking and listening education and the teachers teaching speaking and listening have to be retrained and supported with various teaching methods and materials.

일반 논문 : 간접화행과 문법제약의 불규칙성에 대하여 -한국어 질문문을 중심으로-

이창덕 ( Chang Deok Lee ) 한국텍스트언어학회 2005 텍스트언어학 Vol.19 No.-

문법연구 : 국어 연결어미 "-느라고"의 기능과 용법

이창덕 ( Chang Deok Lee ) 한국문법교육학회 2014 문법 교육 Vol.22 No.-

The connective -nurago is used in Korean complex sentences to indicate and clarify the reason for a negative result in the succeeding sentence. However, it is not so easy to explain the difference between other reason connectives used in real contexts and -nurago. This paper attempts to differentiate -nurago from other Korean reason connectives. It argues that -nurago is a combined connective that is composed of -nu and -rago. Next the basic grammatical function of -nurago and its constraints is explained. Lastly the incorrect use of -nurago by non native speakers of Korean language is explored.

SDRE 기법을 이용한 헬리콥터 비선형 최적제어기 설계 연구

양창덕(Chang Deok Yang),김민재(Min Jae Kim),이정환(Jung Hwan Lee),홍지승(Ji Seung Hong),김창주(Chang-Joo Kim) 한국항공우주학회 2008 韓國航空宇宙學會誌 Vol.36 No.12

본 논문은 헬리콩터 비선형 제어기 설계를 위한 State-Dependent Riccati Equation(SDRE) 기법을 다루었다. SDRE 제어기법은 비선형 운동방정식에 대해 선형 시스템과 같은 구조를 갖는 방정식을 필요하기 때문에 State-Dependent Coefficient (SDC) factorization 기법을 개발하여 비선형 운동방정식으로부터 이러한 구조의 방정식을 유도하였다. SDRE 제어기를 온라인상에서 설계하는데 필요한 대수 Riccati 방정식의 효율적인 수치해법을 연구하였다. 본 연구에서 제안된 수치기법을 헬리콥터의 경로추종문제로 적용하였으며, 고 신뢰도의 헬리콥터 수학적 모델을 적용하여 실시간으로 SDRE 제어기를 설계할 수 있는 방안을 제안하였다. This paper deals with the State-Dependent Riccati Equation (SDRE) technique for the design of helicopter nonlinear flight controllers. Since the SDRE controller requires a linear system-like structure for nonlinear motion equations, a state-dependent coefficient (SDC) factorization technique is developed in order to derive the conforming structure from a general nonlinear helicopter dynamic model. Also on-line numerical methods of solving the algebraic Riccati equation are investigated to improve the numerical efficiency in designing the SDRE controllers. The proposed method is applied to trajectory tracking problems of the helicopter and computational tips for a real time application are proposed using a high fidelity rotorcraft mathematical model.

헬리콥터 비행 제어시스템의 피드백 제어 이득 한계에 대한 로터 플랩 동역학의 영향성 분석

양창덕(Chang Deok Yang),이승덕(Seung Deok Lee),정동우(Dong Woo Jung) 한국항공우주학회 2020 韓國航空宇宙學會誌 Vol.48 No.3

고-대역폭(High Bandwidth)의 헬리콥터 반응특성을 위한 높은 수준의 피드백 제어 게인의 사용은 로터 모드에 의해 항공기의 불안정성이 증가한다. 본 논문에서는 EC155B1 헬리콥터 모델링을 수행하고 이를 이용하여 롤 축의 각속도 및 자세 피드백 게인의 증가에 따른 항공기의 안정성을 분석하였다. 그리고 로터 플랩 모드에 의해 제한되는 롤 축 각속도 및 자세 피드백 제어 게인을 검토하였다. 또한 노이즈 제거 필터의 사용으로 비행 제어시스템의 위상지연이 증가 시 헬리콥터 안정성에 영향을 주는 피드백 제어 게인의 한계를 검토하였다. The use of a high gain flight control system to achieve high bandwidth performance increase the instability of a helicopter. To investigate these phenomena numerically, high fidelity EC155B1 helicopter model and simplified flight control system that include actuator, digital processor and noise rejection filter was developed. A study conducts an analytical investigation of roll axis stability of the helicopter model as feedback gain increases. And this study analyzes roll-rate and roll-attitude feedback gains limited by rotor flap mode. The results indicate that the phase delays caused by the filter can severely limit the usable values of the roll-rate and roll-attitude feedback gains.

교사 양성대학 학생의 교수화법 능력 향상을 위한 해결 과제

이창덕 ( Chang Deok Lee ) 한국화법학회 2014 화법연구 Vol.0 No.25

이 글에서는 교사 양성기관 학생들의 교수화법 능력을 향상시키는 방안을 논의하기 위해 교수화법의 개념을 정리하고, 교수화법의 하위 능력 범주를 설정한 후 교사 양성대학 학생과 교사들의 교수화법 능력을 신장시키기 위해서 해결해야 할 과제를 논의했다. 교사가 교직을 수행하는 과정에서 말하게 되는 전반적인 화법을 넓은 의미의 교사화법으로 규정하고, 그 하위범주로 교사 사회화법, 교사 학교화법, 교사 교실화법으로 나누었다. 그 가운데 수업화법이 교사 양성기관 학생들이 길러야 할 핵심 화법임을 강조하고, 수업화법 능력 요소를 점검한후, 해결할 과제로 교사 수업 화법의 중요성에 대한 인식 강화, 교사수업 화법 자료의 체계적 수집과 분석, 교사 양성과 연수 과정에서 교수화법 과목 개설과 함께 교수화법에 관한 이론과 실기 교육을 위한 체계적 지원 체계 확립을 주장했다. 교사 교육에서 교사들의 수업화법 능력을 향상시키는 것은 교사 양성 과정의 핵심 과제이고 또한 효과적으로 목표 달성이 가능한 과제이다. 교실 현장의 수업대화 자료를 체계적으로 수집하여 분석하고, 그 결과를 토대로 예비교사와 현직 교사들에 대한 연수와 교육이 이루어진다면 현재 교실 수업의 많은 문제점들을 개선하는 것이 가능하다. 수업대화 분석을 통한 수업 평가와 분석은 그 신뢰도가 높고, 관찰과 분석의 층위에 따라 교사 수업 화법 능력을 미시적으로, 거시적으로 분석하여 그 결과를 가지고 교사들의 수업 화법의 문제를 점검하고 개선하게 하는 교육을 할 수 있다. 효과적인 교사화법 교육을 위해서는 각 교대와 사범대학, 교육대학원, 교육연수원에 교사 수업화법 과목을 개설하고, 교육 내용과 방법, 교육 목적과 학습자 특성 등에 맞춘 맞춤형 교수화법 교육이 이루어지도록 하는 것이 중요하다. 지금까지 교실 상호작용에 대한 연구 결과들을 바탕으로 현재 이루어지는 다양한 수업 대화를 분석한 결과를 체계적 교육 요소로 나누어 교실 수업 운영자로서 교사의 교실 상호작용을 다루는 교육이 이루어지면 현재보다 더 나은 교사 수업 운영 능력이 길러질 것이다. 하루가 다르게 우리 사회의 교육 환경이 달라지고, 교육에 대한 인식과 패러다임이 학습자 중심, 탐구 중심, 협동 학습 등으로 달라지면서 수업대화 연구 또한 새로운 접근이 필요하고 또 그렇게 될 것이다. 수십년 동안 교실 대화를 연구한 선진국에서조차 교실 대화 분석은 이제 표면을 긁는 정도에 지나지 않을 정도로 앞으로 연구할 부분이 많고, 교실의 대화적 상호작용은 복잡하다는 것을 인정한다. 한국의 각 급학교의 교실 대화도 이제 본격적 자료 수집과 분석, 연구와 교육이 필요한 시기가 되었다고 본다. Recently research on the teachers` roles in classroom interaction has steadily increased particularly in the area of oral competency while teaching and managing the class. Much of the research stresses the importance of classroom interaction analysis and teacher education for effective communication and education. In this paper, I discuss the concept of oral communication competencies of teachers and I systemize the competencies into three categories; epistemological, linguistic, and in social communicative ability. I emphasis the need for a systematic approach to classroom oral interactions to improve teachers` competencies in classroom management and teaching. For the most part of efficiency during classroom teaching and learning depends on the teacher`s mind to their students and on the teacher`s ability for their subject. Teachers` attitudes towards students and the language they use to communicate with them is critical to teaching and student learning. I suggest that educational community needs to take steps to improve teachers` communicative competency in the classroom. First, a strong awareness of the need for more extensive research in this critical area should be encouraged. Secondly, a systematic collection and analysis of data relevant to classroom conversations should be established. Thirdly, effective and reliable programs focusing on effective teacher communication should be offered in all colleges and institutions offering teacher education programs. Finally, a collaborative committee comprised of educational institutions and authorities should be establish to review, research, and implement appropriate strategies for effective teacher communicative competency education. As a result of the recent interest in teacher communicative ability in the classroom, a greater awareness of the importance of every utterance and sequence in classroom interactions is beginning to be analyzed relevant to the learner centered approach. I expect that there will be a growing abundance of literature in this area in the very near future.

한국 가족의 의사소통 문제와 개선 방안

이창덕 ( Chang Deok Lee ) 한국화법학회 2006 화법연구 Vol.9 No.-

이 글에서는 현대 한국 가족의 의사소통의 문제와 개선 방안에 대해서 살펴보았다. 20세기를 거쳐 오면서 한국 사회의 가족체계도 변하고, 가족 구성원들의 역할과 책임 구조도 많이 달라졌다. 21세기 고도산업화 사회, 정보화 사회, 세계화를 강조하는 사회에서 한국 가족이 겪는 의사소통의 문제를 짚어보고, 그 개선 방안을 이론적 차원에서 검토했다. 급변하는 한국사회에서 가족 체제의 결속성과 친밀도를 떨어뜨리는 요소들이 점점 더 많아지고 가족 구성원들의 갈등과 불행을 초래하는 일들이 자주 발생하게 된다. 가족 구성원 사이의 의사소통이 원만하지 않음으로서 가족 문제는 더욱 악화된다는 것을 인식하고, 소통 개선을 위한 개별 가족과 사회 전반적인 노력이 필요함을 강조하였다. 2장에서는 가족 구성원 사이의 의사소통의 중요성을 강조하고, 가족 의사소통의 특성과 유형을 분류 설명하였다. 3장에서는 현재 한국 가족들이 겪고 있는 의사소통의 문제점을 건전한 가족 의사소통의 조건에 비추어 분석하였다. 4장에서는 한국 가족의 의사소통의 문제를 해결하고 나아가서 가족 건전성을 강화하기 위해서는 개인적 차원의 노력과 함께 정부와 사회 차원의 지원이 체계적이고, 지속적으로 이루어져야 함을 강조했다. 이를 위해서는 가족 소통의 실태를 파악하기 위한 실태조사와 분석, 문제 점검과 해결을 위한 다양한 프로그램의 개발, 각 개선책의 효과적 실시를 위한 지원제도 정비 등이 논의되어야 함을 주장하였다. 인류 역사가 시작된 이래 가족은 사회의 가장 중요하고도 기본이 되는 체제이고, 가족 체제의 건전성과 기능성은 가족 구성원들이 서로를 이해하고 위해주는 소통이 원활해져야만 가능해지는 것이기 때문이다. In this paper, it is argued that a lot of Korean families have been confronted with communication problems due to rapidly changing society, systematic approach to the family communication problems and making supporting programme to resolve the problems is a pressing need of the hour. In the industrialized, information-oriented and internationalized society, the family unity and solidarity have been gradually weakened, troubles and conflicts among family members are rapidly increased after 20th century. To make the matters worse, lack of family communication makes the troubles and conflicts bigger and harder. In chapter 2, it is focused on the importance of daily communication between family members and classified the character and the patterns of family communications. In chapter 3, it is examined the problems of Korean family communication compared to the communication of a strong, healthy family. In chapter 4, it is argued that to improve the Korean family communication system better, not only the efforts of each family members are needed but systematic supporting programme should be provided. The laws and rules must be laid down to support that kinds of programmes. For the happiness of every families, vivacious communication among family members is essential. However, lively communication is not so easy but very hard to achieve only with the endless endeavor and concentrated efforts of every members of the family. The soundness and healthiness of a society is based on the strongness and integrity of families in the society. Finally it is strongly asserted that a survey and analysis on the reality of Korean family communication should be set to work, and laws and rules are to be laid to support family communication problems.

다문화 한국 사회를 위한 이중 언어 교육

이창덕(Lee, Chang Deok) 한국다문화교육연구학회 2010 다문화교육 Vol.1 No.1

이 글에서는 21세기 들어 한국 사회가 다문화 사회로 변화하면서 일어나는 의사소통의 문제, 특히 이중 언어 교육 문제를 살펴보고, 다문화 사회로 가기 위한 이중 언어 교육 방향과 방법을 논의하였다. 한국 사회 소통 환경의 변화와 이중 언어 교육의 개념과 역사, 목적과 방법 등을 다루고, 한국 다문화 가정의 이중 언어 교육의 방법을 모색하였다. 전통적으로 단일 민족과 문화를 자랑하고 지향하던 한국사회가 21세기 들어 빠르게 다문화 사회로 이행하면서 앞으로는 더 이상 단일 민족으로서 국어 교육만을 고집하기 어렵게 되었다. 현재 교육환경에서 소수자로서 다문화 가정 자녀들을 위한 이중 언어 교육의 필요성을 강조하였다. 그것은 다문화 가정 자녀만을 위한 것이 아니라 한국 사회 구성원 전체를 위한 사회 통합과 국제 경쟁력을 위해서 전체 학생을 대상으로 이중 언어 교육이 이루어져야 함을 강조했다. 이중 언어 교육은 언어뿐만 아니라 역사와 문화, 가치관 등 다양한 교육내용이 함께 다루어지 는 총체적 교육이 이루어져야 함을 주장했다. 그리고 교사 연수와 학부모 연수가 필요함을 논하고, 자격을 갖춘 다문화 가정 학부모를 다문화 교육 교사로 양성하여 활용할 것을 제안하였다. 다가올 다문화 사회의 여러 과제들을 해결하기 위해 정부 각 부처와 다양한 학문 영역에 속하는 사람들이 다문화 교육을 위해 협의하고, 구체적 다문화 교육 실행 계획을 세우고 실천하는 것이 필요함을 강조하고, 먼저 다문화 사회로 이행한 국가들이 걸어간 이중 언어 교육, 다문화 교육의 실행 과정과 성과를 점검하면서 미래 한국사회가 바람직한 다문화 사회, 다양한 구성원들이 상생의 시너지를 내는 사회를 형성하도록 노력할 것을 제안하였다. Traditionally Korean society has been generally regarded as a monolingual, mono-cultural society. However, according to a few recent surveys, Korean society is rapidly changing into multi-cultural society. In this paper, it is argued that bilingual education programme should be carried out throughout every school level for all the members of the next generation as well as the minor students from multi-cultural family. For this contention, I have explained the concept, history, purpose, and methods of bilingual education. And I have suggested the methods of bilingual education for the students from multi-cultural family. First, it must be started on the basis of the requests of the students from multi-cultural family. Secondly, the contents of bilingual education for minor students should be expanded from Korean language education to the comprehensive area needed to achieve educational purpose as same as the major students. Thirdly, for the effect positive results, all the other students except the students from multi-cultural family should be taken to the bilingual education programme. It would be helpful to integrate the various people in the mut-icultural future society of Korea. Finally, I have suggested to have the teachers and the parents study and take training for the multilingual education programme. For fre hopeful progress into rrulti-culttrral society integrated with every members of multi-cultural society, the authorities concerned with multi-cultural education have to thrive every effcrts to set up nation-wide plan referring to the examples of the otrer multi-cultural societies.