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      • 어린이 피아노 교육의 올바른 연주자세 연구

        이은경 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

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        There are many kinds of writing and reports widespread on basic technique of playing the piano. We have no difficulty in understanding it when we look into the circumstances of the present piano education in Korea. In about the 1700s, many musicians had tried to develop the organ-style instrument for a piano with an interest in music for a piano. At the beginning, the attitude of playing the piano focused on developing the various techniques. However, in the nineteenth century, according to the musical stream of tone color, many musicians placed an emphasis on how the player poses his/her attitude, shoulders and arms, hand-wrist and hand-back, naturally making a more precise change. Even though such a surprising development of piano education technique and methodology were achieved, the writer found the truth which learners have acquired wrong technique for playing the piano due to the learner's emotional elements and bad environments of transferring of attitude knowledge for playing the piano. Such a tendency for wrong attitude is applied for not only children but also adolescents and adults. It must be considered adolescent and adults to re-begin to play the piano lesson, even though the steps of the ages are various, most cases children learn to play the piano at the basis level for the first time. But when we consider learners' ages, they have various steps of ages. Learners need repetitive practice experience more than they expected to learn correct attitude, and also need adaptable ability and right technique. When a teacher guide the learner how to play the piano for the first time, he/she choose the simple melody to play at every music books. But as the piano lesson, continues learners naturally approach the harmony of musical pieces of a little high level of rhythm through practicing simple melody. While western music is made up of three parts; rhythm, melody and harmony. Learning a piano means that learners naturally learn to access rhythm, melody and harmony as a process of learning western music. Therefore it is very important for learners to study the basic attitude of melody and harmony produced by the various kinds of interval. For example, we can find the truth that adult learners, including over middle aged learners, sometimes persist to use their wrong playing techniques for a piano and they try not to change it when they had already learned for the first time a long time ago. The second, in children's case they try to develop only a high level of technique for playing the piano with the unstable attitude of learner's finger muscles. Now the new direction for piano education is required for the completion of flexible technique to correct the basic, wrong attitude, including change. The third, photos materials with the practical procedures of correct attitude will be showed on the more precise and right technique for playing the piano through five years' experience. Each photo on wrong technique for playing a piano is suggested and explained on the concrete correct attitude. These are for developing the practical technique. The fourth, in the basic step of playing the piano, sometimes a teacher is apt to commit some mistakes by monotonous cram study or cram practice for a piano lesson, putting aside the direction of the right attitude for it. In conclusion, this report is focused on suggesting some good techniques with various correct attitude to give learners self-conceit and satisfaction during a piano lesson through "The Study on Wrong Attitude and Correct Technique of Playing the Piano", targeting on the effective Correct Methodology for Children, Adolescents and Adults including over Middle Aged-Learners.

      • 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 청각장애 대학생의 스트레스에 미치는 효과

        이은경 명지대학교 사회교육대학원 2008 국내석사

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        Abstract The Research on the Effect Influence by the Improvised Musical Performance with Korean Percussion Instrument upon the University Students who have Hearing Impairments Lee Eun Kyung Major Music Therapy Graduate School Social Education Myongji University The goal of this research is finding out the effect influence upon hearing impairments university students‘ stress improvised musical performance with Korean traditional percussion instrument. The objectives of this research are four students who are studying at some universities in Seoul or Gyunggi Province. They are twenty one or twenty two years old, have hearing impairments, and can use lip-reading methodology. And all of them have posteriori hearing impairments. The design of this research is dividing quantitative program and qualitative program. On the quantitative program, the researcher compared and analyzed life-stress measure which was developed for the undergraduate by Gyum-goo Jeon and Gyo-heon Kim(1991). For the pre-program and post-program, she operated improved measure through graphs. On the qualitative program, for the reliability, me and two other music-therapist observed and analyzed several data. This research was started at December 26th, 2007 and finished at February 21st, 2008. It was done by forty minutes individual session and fifty minutes group session which were exercised twice a week for twenty terms. The result of this research is as follows : Firstly, the difference which the improvised musical performance with Korean traditional percussion instrument made upon a subordinate of personal relationship of individuals is as follows : In the case of frequency of experience of A, professor(5.5%) or male friend(33%) was decreased, but family members(33%) or friend(13.2%) was increased. In the case of priority of A, family members(66%) or friend(31.9%) or male friend(27.5%) was decreased, but professor(5.5%) was increased. In the case of frequency of experience of B, professor(5.5%) or family members(5.5%) or male friend(44%) was decreased, but friend(19.8%) was increased. In the case of priority of B, family members(16.5%) or friend(6.6%) was decreased, but professor(33%) or male friend(44%) was increased. In the case of frequency of experience of C, friend(6.6%) or male friend(20.9%) was decreased, but professor(5.5%) or family members(16.5%) was increased. In the case of priority of C, each and every professor(44%), family members(27.5%), friend(32.3%), and male friend(26.7%) was decreased. In the case of frequency of experience of D, family members(27.5%) or friend(6.6%) was same, but professor(33%) or male friend(11%) was increased. In the case of priority of D, friend(8.3%) or male friend(30.7%) was decreased, but professor(60.5%) or family members(5.5%) was increased. Secondly, the difference which the improvised musical performance with Korean traditional percussion instrument made upon a subordinate of urgent task of individuals is as follows : In the case of frequency of experience of A, grade(23.5%) or a sense of values(13.2%) was decreased, but employment(57.4%) or financial state(28.2%) was same. In the case of priority of A, each and every employment(28.7%), financial state(9.4%), grade(14.1%), and a sense of values(6.6%) was decreased. In the case of frequency of experience of B, employment(8.2%) was decreased, but financial state(14.1%) or grade(32.4%) or a sense of values(19.8%) was increased. In the case of priority of B, grade(9.4%) or a sense of values(13.2%) was decreased, but employment(98.4%) was same and financial state(98.7%) was increased. In the case of frequency of experience of C, each and every employment(36.9%), financial state(9.4%), grade(9.4%), a sense of values(15.8%) was decreased. In the case of priority of C, each and every employment(45.1%), financial state(9.4%), grade(28.2%), and a sense of values(75.2%) was decreased. In the case of frequency of experience of D, grade(9.4%) was decreased, but financial state(18.8%) was same and employment(36.9%) or a sense of values(26.4%) was increased. In the case of priorityof D, employment(49.2%) or financial state(14.1%) was decreased, but grade(23.5%) or a sense of values(46.2%) was increased. Thirdly, improvised musical performance with traditional percussion instrument caused the difference of the level of stress between pre-program and post-program during the whole term. And each and every member's stress was reduced. Finally, during the whole term, the analysis on the response for evaluation sheet response and the change of musical response as a qualitative program shows that each and every member's stress was reduced by improvised musical performance with traditional percussion instrument. Therefore, we could find out that a couple of improvised musical performance with traditional percussion instrument have effectively solved some hearing impairments university students' stress. 국문초록 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 청각장애 대학생의 스트레스에 미치는 효과 명지대학교 사회교육대학원 음악치료학과 이은경 본 연구는 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 청각장애 대학생의 스트레스에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울과 경기지방에 재학 중인 청각장애 대학생 중 독순법이 가능하며, 후천적으로 청각장애인이 된 21~22세 4명을 선정하였다. 연구 설계는 양적과 질적 프로그램으로 나누어 양적 프로그램에서는 사전․사후 프로그램 전에 전겸구김교헌(1991)이 개발한 대학생용 생활스트레스 척도를 개선한 척도를 실시하여 그래프로 비교분석 하였으며, 질적 프로그램에서는 신뢰도를 위해 본 연구자 외 음악치료사 두 명이 관찰 분석하였다. 연구기간은 2007년 12월 26일부터 2008년 2월 21일까지 총 20회기를 일주일에 두 번씩 각각 개별세션 40분, 그룹세션 50분으로 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 개인의 대인관계 영역에 어떤 영향을 미치는가에 대한 결과는 A의 경험빈도 경우 교수(5.5%)와 이성 친구(33%)는 감소하였으나, 가족(33%)과 친구(13.2%)는 증가하였다. A의 중요도 경우 가족(66%)과 친구(31.9 %) 및 이성 친구(27.5%)는 감소하였으나, 교수(5.5%)는 증가하였다. B의 경험빈도 경우 교수(5.5%)와 가족(5.5%) 및 이성 친구(44%)는 감소하였으나, 친구(19.8%)는 증가하였다. B의 중요도 경우 가족(16.5%)과 친구(6.6%)는 감소하였으나, 교수(33%)와 이성 친구(44%)는 증가하였다. C의 경험빈도 경우 친구(6.6%)와 이성 친구(20.9%)는 감소하였으나, 교수(5.5%)와 가족(16.5%)은 증가하였다. C의 중요도 경우 교수(44%), 가족(27.5%), 친구(32.3%), 이성 친구(26.7%) 모두 감소하였다. D의 경험빈도 경우 가족(27.5%)과 친구(6.6%)는 동일하였으나, 교수( 33%)와 이성 친구(11%)의 경우는 증가하였다. D의 중요도 경우 친구( 8.3%)와 이성 친구(30.7%)는 감소하였으나, 교수(60.5%)와 가족(5.5%)은 증가하였다. 둘째, 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 개인의 당면과제 영역에 어떤 영향을 미치는가에 대한 결과는 A의 경험빈도 경우 성적(23.5%)과 가치관( 13.2%)은 감소하였으나, 취업(57.4%)과 경제(28.2%)는 동일하였다. A의 중요도 경우 취업(28.7%), 경제(9.4%), 성적(14.1%), 가치관 ( 6.6%)모두 감소하였다. B의 경험빈도 경우 취업(8.2%)은 감소하였으나, 경제(14.1%)와 성적(32.4 %) 및 가치관(19.8%)은 증가하였다. B의 중요도 경우 성적(9.4%)과 가치관(13.2%)은 감소하였으나, 취업(98.4%)은 동일하였고, 경제(98.7%)는 증가하였다. C의 경험빈도 경우 취업(36.9%), 경제(9.4%), 성적(9.4%), 가치관( 15.8%) 모두 감소하였다. C의 중요도 경우 취업(45.1%), 경제(9.4%), 성적(28.2%), 가치관(75.2%) 모두 감소하였다. D의 경험빈도 경우 성적(9.4%)은 감소하였으나, 경제(18.8%)는 동일하였고, 취업(36.9%)과 가치관(26.4%)은 증가하였다. D의 중요도 경우 취업(49.2%)과 경제(14.1%)는 감소하였으나, 성적(23.5%)과 가치관 (46.2%)은 증가하였다. 셋째, 전통타악기를 활용한 즉흥연주를 통해 모든 구성원은 회기별 사전사후 스트레스 양에 차이를 보이며, 대인관계 및 당면과제에 따른 스트레스가 감소되었음을 알 수 있었다. 넷째, 전통타악기를 활용한 즉흥연주는 회기별에 따라 언어적 반응 및 음악적 반응의 변화를 나타내며 모든 구성원들이 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 스트레스 감소에 효과적인 것으로 나타났다. 그러므로 전통 타악기를 활용한 즉흥연주가 청각장애 대학생의 스트레스 에 효과적으로 해소되었음을 알 수 있다.

      • 신주거지 주민의 정주의식에 관한 연구 : 수원시 영통지구 거주주민 조사 중심으로

        이은경 경기대학교 행정대학원 2008 국내석사

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        과거의 주거란 사람들이 휴식하고 만족하며 피난처로서 인식하기 때문에 개인적인 욕구와 갈망은 현재 거주하고 있는 주택의 상태에 의해 형성되었다. 하지만 산업화와 함께 이루어진 도시의 급속한 성장은 인구증가 현상을 야기 시켰고, 이로 인해 많은 주택을 필요로 하게 되었다. 특히 서울의 인구 집중 현상은 토지 공간의 부족에 따른 주택 가격 상승으로 인해, 서울 주변지역이 이동 대상지역으로 등장하였다. 이에 서울 주변지역은 서울과의 높은 접근성과 낮은 지가와 같은 요인에 영향을 받으면서 대규모 택지 개발에 의한 아파트 중심의 신주거지가 건설되었다. 신주거지가 형성되면서부터 최근 신도시 건설에 있어서의 신주거지는 주거지로서의 기능뿐만 아니라, 투자가치로써의 비중이 점차 증가되어 가고 있다. 이에 본 연구는 기존 수도권 신도시의 사례연구, 그리고 실태 조사를 바탕으로 현재 거주하고 있는 신주거지의 주민 특성을 분석하고 정주요인으로 예상되는 이유를 조사하여, 주민의 정주의식이 도시발전에 미치는 영향관계를 제시함으로써 신주거지에 대한 개발방향의 기초자료로 활용하는데 그 의의를 두었다. 이에 본 논문에서는 주민의 정주의식이 미래 도시발전에 미치는 영향에 대한 중요성을 인식하고 이러한 필요성에 근거하여 신주거지 주민의 주거이유, 투자가치 등 어떠한 요인들이 정주의식에 필요한지 수원시 영통 주민을 대상으로 설문을 하였다. 이상의 분석결과는 기존의 연구결과와 비교할 때 다음과 같은 의미를 갖는다. 첫째, 정주하고 있는 가장 큰 이유는 근무지와 가까운 거리가 높게 나타났고, 투자가치 순으로 나타났다. 즉, 근무지와 가까운 거리와 투자가치가 주거이동의 주요 원인이기 때문에 정주의식 향상을 위해서는 반드시 고려되어야 한다는 것이다. 둘째, 거주하고 있는 인접지역에 신주거지역이 건설된다고 가정할 때 가장 중요하게 생각하는 요인으로는 주변지역과 연계되는 광역교통체계와 대중교통이 높게 나타났고, 교육환경의 순으로 나타났다. 따라서 주민의 정주의식을 높이기 위해서는 광역교통체계와 대중교통을 편리하게 함으로써 정주의식 변화를 확인해야 할 것이다. 정주의식은 유동적이므로 지역주민의 개인적 삶과 지역사회의 다양한 조건에 의해 지역주민의 정주의식이 향상 될 것이다. 정주의식이 부족하면 지역지체간 일체감이 상실되어 지역발전이 정체될 수 있다. 따라서 지역주민의 정주의식 향상이 지역발전을 위한 전제일수 있기 때문에 지방정부가 수행해야 할 최대의 과제라 할 수 있다. 본 연구는 수원시 영통 지역을 대상으로 지역주민의 정주의식 향상에 필요한 영향요인에는 어떤 것이 있는지를 살펴보았다. 그리고 이를 통해 신주거지 주민들이 지역에 대해 정주의식을 높이도록 하기 위해서는 투자가치를 높일 수 있는 방법을 찾아야 하고, 주거이동 걱정 없이 이곳에 정착하여 안정적인 삶을 살아갈 수 있도록 교통, 교육, 지역경제를 포함한 물리적 환경개선이 필요하며, 지방정부의 적실성 있는 정책이 지역 주민들에게는 무엇보다 필요하다는 사실을 발견하였다. 이러한 점에서 본 연구는 비록 수원시 영통 지역만을 대상으로 하였다는 한계는 있으나, 지역주민의 정주의식 향상이 도시발전에 필요한 몇 가지 방안을 제시하였다는데 그 의미가 있다. 앞으로 이러한 정주의식에 관한 심도 있는 연구를 기대한다.

      • '2007 개정 교육과정' 문법영역에 대한 분석적 고찰

        이은경 강원대학교 교육대학원 2009 국내석사

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        Curriculum is the most basic guidance that teachers perform teaching-learning activities in school. A textbook is developed according to the contents of curriculum, thus appropriate teaching-learning method is adopted. That is to say, curriculum has abstract and global contents, but this is concretely realized through the teaching-learning situation in classroom. So it is necessary to verify that curriculum is appropriate and valid without reference to the size of change. If curriculum is not appropriate, textbooks and teaching-learning method based on that curriculum also may be inappropriate. Revised curriculum was announced on February, 2007. It is named as '2007 Revised Curriculum' in a sense of partial regulation-complement without striving for the full change of existing curriculum. Now studies on grammar section in ‘2007 Revised Curriculum’ have been done usually from the macroscopic viewpoint such as the problem of revisory process, the direction of grammar curriculum, the improvement, and so on. Accordingly, this study examined grammar section in '2007 Revised Curriculum' on the side of selecting, organizing, and describing contents, and considered its characteristics. This study focused on grammar section in Korean language curriculum for students between 1st and 10th grade, and kept an eye on its change by usually comparing with grammar section in the 7th curriculum. As the result of examining '2007 Revised Curriculum', contents related to media were added, and contents related to statement were emphasized in '2007 Revised Curriculum' on the side of selecting contents. Content system was reconstructed with categories of knowledge, investigation, reality, and coherence, and it was difficult to rationally explain the change of content system on the side of organizing contents. Also the arrangement of learning contents in each grade took on a different aspect from the 7th curriculum, thus this study confirmed the different viewpoint from the 7th curriculum was assumed. ‘2007 Revised Curriculum' acquired more concreteness and definitude than the 7th curriculum with suggesting ’achievement standard‘ and 'the example of content factor’ together, and using action verb frequently when suggesting learning contents on the side of describing contents. This study focused on understanding the learning content faithfully by selecting it from grammar section in ‘2007 Revised Curriculum’ as the primary data. Now the revised curriculum is at the introduction stage, so it is considered that there will be further discussion as it is applied to schools. 교육과정은 학교현장에서 교사가 교수·학습활동을 해나가는 가장 기본적인 지침이다. 교육과정의 내용에 따라 교과서가 개발되며, 그에 따라 적절한 교수·학습 방법이 채택 된다. 즉 교육과정은 추상적이고 포괄적인 내용이나 이것은 교실의 교수·학습 상황을 통해 구체적으로 실현된다. 그렇기 때문에 교육과정은 그 변화가 크든 작든 간에 변화의 방향이 적정하고, 타당한 것인지 검증하는 과정이 필요하다. 교육과정이 적절하지 못하다면 그 교육과정을 바탕으로 만들어진 교과서, 교수·학습방법 또한 모두 적절하지 않은 못한 것이 되고 말 것이다. 2007년 2월 개정 교육과정이 공고 되었다. 기존 교육과정의 전면적 변화를 꾀하지 않고, 부분적인 수정·보완의 의미로 ‘2007 개정 교육과정’이라 명명하고 있다. 지금까지 ‘2007 개정 교육과정’의 문법 영역에 대한 연구는 개정과정의 문제점, 문법 교육과정의 방향 및 개선점 등 주로 거시적인 관점에서 이루어졌다. 이에 본 연구는 학습 내용의 선정, 조직, 기술의 측면에서 ‘2007 개정 교육과정’의 문법 영역을 살펴보고 그 특징을 고찰해 보았다. 연구 대상은 1~10학년의 국어과 교육과정 내 문법 영역이며, 주로 7차 교육과정 문법 영역과의 비교를 통해 그 변화에 주목하였다. 내용 선정의 측면에서는 ‘2007 개정 교육과정’에서 매체 관련 내용이 추가 되었으며, 담화 관련 학습내용이 강조되었음을 확인했다. 내용 조직의 측면에서는 내용 체계가 지식, 탐구, 실제, 맥락의 범주로 재구성되었는데, 내용체계의 변화에 대한 합리적 설명이 어려운 부분이 있음을 지적했다. 또한 학년별 학습 내용 배열이 7차 교육과정과 다른 양상을 보여 7차 교육과정과 다른 관점이 전제하고 있음을 확인했다. 내용 기술의 측면에서는 학습 내용을 제시할 때 ‘성취기준’과 ‘내용요소의 예’를 함께 제시하고, 행동 동사를 자주 사용하여 7차 교육과정보다 구체적과 명확성을 획득했음을 확인했다. 본 연구는 ‘2007 개정 교육과정’ 문법영역의 학습내용을 1차적인 자료로 택하여 충실히 이해하는데 주력하였다. 개정교육과정은 현재 도입단계에 있으므로 앞으로 학교 현장에 적용되면서 더 많은 논의가 진행되리라고 본다.

      • 한국십진분류법 심리학 분야의 분류체계 개선에 관한 연구

        이은경 전남대학교 대학원 2008 국내석사

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        KDC, korean standard classification system, takes an important role in libraries. But while knowledge is developing in accordance with our society, KDC cannot catch up with it because it has not been revised since 1996 which is 10 years ago. Especially with classifying literature in psychology, the subdividing classification item has an unreasonable structure and it requires the necessity of redistributing subdivision expansions according to the relative studies. Now it is classified with general psychology and parapsychology which are theoretical grounds in psychology, and applied psychology which has an expanding study area according to the development of theories. However, in applied psychology it is difficult to classify literature because it does not suggest any subdivision items. And it shows an inconsistency of classification structure as well because counseling, an applied area developed from Psychology, is classified in subdivision of clinical psychology. The purpose of this study is to define a theoretical characterization and research field in psychology, and to analyze and compare its classification structure with KDC, DDC, LCC, NDC, UDC, and PsycINFO CS which is the classification system of the american psychology association. Furthermore, this study has suggested an alternative classification method of KDC in psychology. First, classifying literature by theory and applied field with satisfaction to the study field. The existing classification system has classification items mostly about theories of general psychology. And it is inconsistent as studies in applied psychology are subdivided by relative theme. Therefore this study has taken the psychology area which is applied to the applied study as an example and subdivided applied psychology items according to that. Second, like DDC and NDC, physiological psychology and clinical psychology are subdivided as one item so that it is possible to insert and categorize new themes. Third, counseling psychology, a subdivision of clinical psychology, has been subdivided in applicable psychology because of the expansion of applied area. Fourth, the classification terminology affected by NDC has been revised into that of DDC and PsycINFO CS since the latter was made at the time when psychology emerged. For instance, 'abnormal' used in abnormal psychology in KDC and NDC has been changed into 'mental disorder' or 'mental psychopaedic' which is general and scholastic terminology. Fifth, psychology in KDC has clear divisions such as abnormal psychology, clinic psychology, etc., but it does not have enough subdivisions. Therefore this study has expanded subdivisions while considering the classification items of LCC, DDC, and PsycINFO CS since they have sufficient expansion. Sixth, NDC and KDC affected by DDC shows an inconsistency in classification by subdividing same level studies into different levels of subdivision. So this study offers room for future insertion of new themes. 도서관에서 중요한 위치를 차지하는 우리나라의 표준분류표인 KDC는 현대사회가 발달하고 더불어 학문이 발달함에도 불구하고 10여 년 전인 1996년에 개정된 이후 개정작업이 이루어지지 않아 최근 동향을 반영하지 못하고 있는 실정이다. 특히 심리학 분야의 문헌을 분류해 보면, 분류항목의 전개가 불합리한 구조를 가지고 있으며 학문영역별 세목전개에 있어서 재배치의 필요성이 요구되고 있다. KDC 심리학 분야는 심리학 분야의 이론적인 바탕을 이룬 일반심리학과 의사 심리학을 중심으로 분류체계를 갖추고 있으며, 학문의 발달로 인하여 심리학의 응용 영역이 확대되고 있으나 응용심리학이라는 항목만을 두었을 뿐 세목이 전개되어 있지 않다. 또한 심리학의 개론서와 응용서의 위치가 각각 다른 주제 분야에 배치되어 있으며, 심리학에서 하나의 학문으로 발전한 응용학문인 상담학의 경우 임상심리학의 하위세목에 전개되어 있어 분류구조의 계층성에 부합되지 않고 있다. 이 연구에서는 심리학의 학문적인 특성과 연구영역을 고찰하고 KDC를 비롯한 DDC, LCC, NDC, UDC, 그리고 미국심리학회의 분류체계인 PsycINFO CS와 심리학의 체계를 비교 분석한 후, 이 분석결과를 바탕으로 KDC 심리학 분야의 개선방안을 제시하였다. 첫째, 학문체계에 따르되 이론과 응용분야가 조화를 이룰 수 있도록 개선하였다. 기존의 분류체계는 이론중심인 일반심리학의 항목위주로 분류되어 있다. 특히 응용심리학의 일반은 심리학에서 세부전개가 관련 주제 아래 전개되므로 분류체계가 이원화되고 있다. 현대 응용학문에 적용되어지고 있는 심리학의 분야를 반영하여 응용심리학의 항목에 전개해 나가도록 하였다. 둘째, DDC와 NDC처럼 새로운 주제의 삽입, 전개가 가능하도록 생리심리학의 항목을 임상심리학과 함께 하나의 목으로 전개하여 임상심리학의 성격을 분리하지 않고 통일성 있게 전개하였다. 셋째, 임상심리학의 하위에 있는 상담심리학을 그 응용분야가 확대됨에 따라 응용심리학의 세목에 구분하여 전개성을 넓혔다. 넷째, NDC의 영향을 받은 분류용어들을 학문의 생성과 동시에 개발된 DDC나 PsycINFO CS의 분류용어들을 우리 실정에 맞게 반영하였다. KDC와 NDC는 이상심리학의 분류용어가 ‘이상’이라는 개념을 사용하고 있으나 이는 일반적이고 학술적인 용어인 ‘정신병리’ 혹은 ‘정신장애’라는 명칭으로 변경하였다. 다섯째, KDC의 심리학 분야는 이상심리학, 임상심리학 등의 구분이 명확하나 전개가 간략하다. 따라서 전개력이 풍부한 LCC, DDC, PsycINFO CS의 분류항목들을 참고하여 그 전개성을 확대시켰다. 여섯째, NDC와 KDC의 경우 동등한 학문을 하위항목에서 전개하고 있는데 이는 분류의 학문적 계층구조가 맞지 않다. 이러한 점을 개선하여 신주제의 삽입에 대한 전개의 여유를 두었다.

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