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≪훈몽자회(訓蒙字會)≫ "인류(人類)" 부(部)의 한어(漢語) 어휘 연구
이순미 고려대학교 중국학연구소 2012 中國學論叢 Vol.38 No.-
≪訓蒙字會≫是1527年由崔世珍編撰的一本綜合性的漢字學習敎材。這本書收錄了3360個漢字, 每個字大部分都有注釋, 其注釋包括漢字的音義、用法及當時使用的漢語사彙。該注釋中的漢語사彙是在“俗呼”、“俗稱”等사下被收錄的, “俗”表示當時“漢人在民間使用”的意思。到目前爲止, 對於≪訓蒙字會≫裏被收錄的這八百多個漢語사彙, 還沒有硏究者做過具體、專門的硏究。本論文以≪訓蒙字會≫的“人類”部中的漢語사彙爲硏究對象, 考察了這些사彙的階級特徵和語言屬性。本文的考察結果如下:第一、考察了其사彙的階級特徵。“人類”部的注釋中被收錄的54個漢語사彙都是中等或下等階級的職業名稱或者有關此階級的活動사語,병沒有上等階級的稱呼。這就意味着崔世珍重視民間中下層老百姓在實際生活當中使用的口語사彙。第二、考察了其사彙的語言屬性。“人類”部的注釋中的漢語大部分都能在近代漢語口語著作, 如≪老乞大≫、≪朴通事≫以及元雜劇、明淸小說中査得到。這就意味着其사彙흔可能是已接近於近代漢語口語的範疇。筆者認爲, 通過≪訓蒙字會≫, 我們不僅可以看到16世記民間漢語口頭語言的實際面貌, 而且還能知曉看到崔世珍以實用性爲主的敎育觀。
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이순미 한국창의정보문화학회 2015 창의정보문화연구 Vol.1 No.2
In this paper, we studied a method to apply smart-learning to improvement education for students that failed in the assessment for National Competency Standards. This study was initiated because the current improvement education was not successful due to realistic limitations. Instruction model using smart-learning in improvement education was designed and applied to a case of graphic lesson. The effectiveness of smart education model was assessed by compared with conventional improvement education. Characteristics of the smart-learning are well suited to the requirements of the improvement education and the meaningful improvement of academic achievement is expected. 본 논문에서는 국가직무능력표준 기반 수업에서 직무능력평가의 결과 학업성취 수준을 통과하지 못한 학생을 대상으로 실시하는 향상교육이 시간적인 제약으로 인하여 실제적인 학습 효과를 보이고 있지 못한 것에 대한 해결책으로 스마트러닝 학습방법을 도입하는 방안을 연구하였다. 카카오톡 채팅방을 중심으로 모바일 웹 기반 동영상과 문서 링크 등을 제공하는 스마트러닝 교수-학습 모형을 설계하였으며, 그래픽수업을 사례로 적용하여 기존의 향상교육과 비교분석을 하였다. 연구결과 스마트러닝의 특징은 향상교육의 요구조건과 잘 부합하여 국가직무능력 향상을 위한 학습 증진 효과가 있을 것으로 기대된다.
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논문(論文) : ≪노걸대(老乞大)≫,≪박통사(朴通事)≫를 위한 어휘사전 ≪음의(音義)≫에 대한 고찰
이순미 중국어문연구회 2012 中國語文論叢 Vol.0 No.53
至今流傳的唯一有關≪老≫≪朴≫的詞彙書是≪老朴集覽≫。我們從≪老朴集覽≫的凡例和註釋內容可以推定,在≪集覽≫之前已經有過령一部有關≪老≫≪朴≫的詞彙書:≪音義≫。通常,冠以‘某某音義’這一書名的,多是注釋儒學或佛學經典的詞典。然而,作爲一種漢語敎材,≪老≫≪朴≫却有專問的≪音義≫,這一事實表明,≪老≫≪朴≫兩書在譯學書上的地位之崇高。筆者認爲≪音義≫흔可能是爲朝鮮成宗時期編撰的≪老≫≪朴≫修訂版本配備的參考書,其內容與形式對≪集覽≫産生了一定的影響。筆者通過全面考察≪集覽≫中引自≪音義≫的71雜註釋,發現除了解釋字形的2條與解釋字音的8條以外,其餘都是解釋詞義的。解釋詞義的內容可分爲9個主題:稱呼、公務、商務、雜技、飮食、家畜、物品、度量單位、慣用語等。大部分的注釋都흔注重讓學生更多更深地理解中國的風俗習慣。此外,我還考察了≪集覽≫中間揷入的一段以‘≪音義≫云’開始的奇特文字。他主要是對當時不再常用的詞或助詞的語音等問題的註釋。由此可知,≪音義≫的註釋不但包括百科全書式的解釋,而且還包括對常用詞的槪括性解釋。≪音義≫雖然早已失傳,但是我們從≪集覽≫的凡例和注釋中可以推測面貌,了解其價値。
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논문(論文) : ≪노박집람(老朴集覽)≫ 속의 ≪질문(質問)≫ 고찰
이순미 중국어문연구회 2012 中國語文論叢 Vol.0 No.55
至今流傳的唯一有關≪老≫≪朴≫的詞彙書是≪老朴集覽≫。≪老朴集覽≫裏的引用?目超?一百多種,其中≪質問≫在出??度上居第一位,≪老朴集覽≫中引用≪質問≫?135次。?者全面考察了≪集覽≫中引自≪質問≫的135條注??容。本文的考察?果如下:第一、朝鮮時期,爲了習得正確的漢語,朝鮮政府就專門設置了質正官制度,經常派遣質正官到中國去,對已存的漢語敎材中不解的地方,向中國的漢語專家提出質問而將其回答記錄下來。這就是朝鮮時期能구(?)存在好幾種≪質問≫的理由。第二、通過對≪老朴集覽≫的凡例與注釋的考察,我們可以推測:≪老朴集覽≫裏引用的≪質問≫可能是專爲≪老乞大≫≪朴通事≫的詞彙書。加之,我們可以推測:≪老朴集覽≫可能是從已存的≪質問≫及≪音義≫等的一系列漢語詞彙書採取材料而奠定基礎的。第三、≪質問≫解釋詞義的內容可分爲九個主題:稱呼、地理、公務、商務、風俗、家畜、飮食、物品、慣用語等。其中最多的是有關風俗與飮食方面的詞彙。大多注釋都흔(?)注重讓漢語學習者更多更深地理解中國的風俗習慣。≪質問≫雖然早已失傳,但是我們從≪集覽≫的凡例和注釋中可以推測其面貌,了解其價値。
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논문(論文) : ≪사성통해(四聲通解)≫ 속의 근대한어(近代漢語)어휘 초탐(初探)
이순미 중국어문연구회 2013 中國語文論叢 Vol.0 No.57
≪四聲通解≫是一本韻書,却有著與其他韻書截然不同的特色,這就是타收錄了大量的近代漢語口語詞語及詞義。可是,對於≪四聲通解≫裏被收錄的漢語詞彙,到目前爲止還沒有硏究者對此做過具體、專門的硏究。本論文對此進行了初步探討,結論如下:第一、考察了≪古今韻會擧要≫根≪四聲通解≫的傳承關係。據調査,≪四聲通解≫在注釋中引用了≪古今韻會擧要≫中的傳統意義,可近代漢語口語詞語及其詞義是崔世珍自己編撰的,不是從≪韻會≫傳下來的,只是參考了自己撰的辭書≪老樸集覽≫裏的注釋而已。第二、考察了近代漢語詞彙的收錄方式。大致有五種方式:收錄了包括標題字的詞語;相當於標題字義的口語詞;標題字的新的義項;對於新出現的標題字的義項;各地區的方言詞語或者元代詞語。第三、上面的收錄方式中,詳細考察了標題字的新的義項,可以發現≪四聲通解≫裏收錄的幾條義項在≪漢語大詞典≫裏幷未收錄。這更加證明了≪四聲通解≫在漢語詞彙硏究上的所具有的價値。筆者認爲,通過≪四聲通解≫一書,我們不僅可以看到16世紀民間漢語口頭語言的實際面貌,而且還能知曉看到崔世珍以實用性爲主的?育觀。
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