손자녀 양육에 대한 조부모 지원 및 교육 프로그램 연구동향

유희정(You, Hee Jung) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.6

본 연구는 국내학위논문과 학술지에 발표된 조부모 지원 및 교육프로그램 관련 연구동향을 고찰해봄으로써 향후 조부모 교육프로그램 개발과 실행에 도움을 주기 위해 연구되었다. 이를 위해 2000년대 초반부터 2018년까지 조부모 지원 및 교육프로그 램을 개발한 논문 6편과 개발 후 실행하여 효과를 검증한 논문 16편을 분석하였다. 연구결과 첫째, 2002년부터 2018년까지 1~3편으로 꾸준히 발표가 이루어졌으며 2010년 이후에는 프로그램 모형개발 논문이 증가하였다. 둘째, 프로그램 개발 근거는 기존의 부모교육프로그램이나 치료프로그램을 활용한 논문이 많았으며 전문가의 조언을 통해 개발된 프로그램, 조부모의 요구도를 반영한 프로그램도 있었다. 셋째, 프로그램 주제 및 내용은 조부모 역할에 대한 성장 프로그램으로 가족과 지역사회 지원을 활용한 프로그램이 많았으며 조부모의 심리적 불안감 해소를 위한 치료프로그램도 있었다. 넷째, 프로그램 실행과정에서 연구대상은 주로 조손가정의 조모 중심으로 이루어졌으며 교수방법은 강의, 토론, 실습 등 다양한 방법으로 시도되었다. 다섯째, 프로그램 다수가 양적평가와 질적평가로 효과를 검증하였고 효과성에 있어서 대부분조부모 양육효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 본 연구는 결과를 통해 손자녀 양육에 도움을 주는 조부모 지원 및 교육프로그램의 발전방향과 과제에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to develop grand-parents support and education program in the future through reviewing and exploring the trends of research of Korean thesis and journals. To accomplish this purpose, this study analyzed the existing programs published in Korean thesis and journals from 2010 to 2018. Total 22 studies including 6 studies developing the program and 16 studies examining their effects were reviewed. The results were as follows: first, From 2010 to 2018, increasing number of studies have been published in Korean thesis and journals, especially model develop of program was increasing after 2010. Second, most grand-parents support and education programs were based on the parents program or therapy program. Others were developed based on expert s advice and grand-parent s demand. Third, plenty of topics or contents of the programs were about family and community support program to empower grand-parent s role and also, there was some therapy programs to relive their anxiety. Fourth, most subjects of programs were grand-mothers and the many of them were studied by lecture, discussion, lab studies, and etc. Fifth, most programs showed grand parent support-education programs have positive effects on parenting efficacy by both quantitative and qualitative measures. On the results, this study discussed the directions and suggestion for further researches of support and education programs to help grand parents in difficulty of nurturing grandchildren.

건축설비소음 평가를 위한 어휘의 유형화에 관한 연구

유희종(Hee-Jong You),정은정(Eun-Jung Jung),김재수(Jae-Soo Kim) 대한설비공학회 2007 설비공학 논문집 Vol.19 No.4

Recently, in accordance with the buildings are rapidly becoming to high-stories, large-sizes, and since the case that noise of equipment machinery, tool itself infringes the life environment is on increasing, this is becoming to the object of civil appeal. Accordingly, in order to set up a countermeasure against such equipment machinery noise, even a systemic evaluating method is required, up to now while the appraisal that considering on the physical characteristic only had been done, but the characteristic about subjective valuation was not reflected as yet. Therefore, in this research, through the 1st, 2nd Psycho-Acoustics Experiments, the 30 vocabularies were extracted for evaluation of the construction equipment noise. As the result of Element Analysis, the 3 Elements were extracted from these vocabularies, and it could be understood that these Elements have been trustfully selected. It is now considering that the extracted vocabularies as per the above result would be used to Psycho-Acoustic Evaluation on Equipment Noise, and Psycho-Acoustics Experiment.

위생설비소음 저감을 위한 바닥배관방식에 관한 연구

유희종(You Hee-Jong) 대한건축학회 2010 대한건축학회논문집 Vol.26 No.9

Recently, the desire of agreeable housing environment has been increased as improving the national thinking and the level of the life in the advancement of new culture. Nevertheless, there is the actual circumstance that not be realized the study on the problem of design of existing multi-layered bathroom structure. This paper grasps the problem of multi-layered apartment house bathroom structure and proposes the new design on the structure decreasing the equipment noise in the multi-layered bathroom structure by implementing pipe arrangement facilities in connection with sanitation equipment structure used concerned generation with bottom-pipe arrangement system In the near future, if taken an active part in a design of conventional multi-layered bathroom structure, this study will make good use of grounding research material in a building of multi-layered bathroom structure.

도시재생을 위한 지주중심 상가개발에 관한 연구

유희종(You, Hee-Jong) 한국주거환경학회 2012 주거환경(한국주거환경학회논문집) Vol.10 No.3

This paper is focused on the legal reference applied to the development of a landowner-centered downtown and the legal application applied to this business of the local area. And also, this paper represents the role of contribution to an urban regeneration and future work legally for an urban regeneration through the case of Wanjugun Samraeyup's downtown development of a landowner-centered downtown, consisting of partnerships of mutual cooperation between citizen autonomy community and local autonomy association, This study will be expected useful data, for the development of a landowner-centered downtown if these results are applied to an urban regeneration project and research, continuously.

지주공동체가 주체가 된 도시재생에 관한 연구 : 전라북도 완주군 삼례읍 도시재생 사례

유희종(You Hee-Jong),정철모(Chung Cheol-Mo) 한국주거환경학회 2011 주거환경(한국주거환경학회논문집) Vol.9 No.2

This paper is focused on the constitution and the main participation of a landowner community in an urban regeneration. And also, this paper represents the role of contribution of community development through the case of Chollabukdo Wanjugun Samraeyup's urban regeneration, consisting of partnerships of mutual cooperation between citizen autonomy community and local autonomy association, This study will be expected of useful data ,making up mainly of a landowner community, in practicing urban regeneration business the future in if these results are applied to an urban regeneration business and research, continuously.

교육실습과정에서 경험하게 되는 유아와의 상호작용에 대한 예비유아교사의 담론

유희정(You, Hee Jung) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.4

본 연구는 예비유아교사가 교육실습과정에서 경험하게 되는 교사-유아의 상호작용에 대한 다양한 이야기를 들어보고 이를 분석해 봄으로써 추후 교사생활에 도움이 되는 상호작용에 대한 기초자료를 제공하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 4주간의 교육실습을 마치고 교사가 되고자 하는 예비유아교사 8명을 대상으로 개인심층면담을 하였으며 면담을 통해 수집된 자료는 분석과정을 거쳐 최종적으로 4개의 상위범주와 각 2~3개의 하위범주로 추출되었다. 분석결과, 예비유아교사는 상호작용의 의미를 유아의 개별적 요구에 민감하게 반응할 수 있는 통로, 놀이를 확장 시킬 수 있는 기회의 장으로 보았고, 교육실습 하는 동안 실습지도교사의 긍정적 상호작용과 부정적 상호작용을 경험하였다고 하였다. 또한 유아예비교사는 자신의 상호작용의 어려움으로 놀이 확장 및 갈등상황에 대한 반응, 유아의 개별적 특성이해 부족, 실습생이라는 위치의 애매함을 들었으며 어려운 상호작용을 도와줄 수 있는 방안으로는 현장에 대한 봉사활동 및 경험확대 필요, 교육실습 후 상호작용에 대한 토론과 세미나 필요, 상호작용에 대한 부모교육 필요라고 하였다. 이상과 같이 예비유아교사가 경험한 상호작용을 살펴봄으로써 예비유아교사는 물론 유아교육기관, 교원교사양성과정에서 효과적인 교사-유아간 상호작용 교수법의 방안을 모색했다는 점에서 의의가 있다. This research aims to collect and analyze various stories about teacher-young child interaction experienced by student teachers during their practicum and to provide basic data on interactions that will help their future teacher lives. For this, individual in-depth interviews were conducted subjecting 8 student teachers who have finished 4 week of practicum and are expected to become early childhood teachers. The collected data from the interviews were categorized through the analysis process and were divided into 4 upper categories followed by 2 or 3 sub-categories each. The results of the study are as follows. The early childhood pre-service teachers considered the meaning of interaction as a channel to respond sensitively to the individual needs of young children and as an opportunity to expand play. The pre-service teachers conveyed that they experienced positive and negative interactions of guidance teachers during the practicum. In addition, the early childhood pre-service teachers claimed that the difficulties of interactions originates from the clumsy reaction to play, lack of understanding of individual characteristics of young children, and ambiguity of identity as student teachers. The difficulties can be improved through offering volunteer activities and expansion of field experience, holding discussions and seminars on interactions after practicum, and providing education about interactions for the parents. This research is meaningful in that it finds effective teaching methods of teacher-young child interactions for the early childhood pre-service teachers, early childhood education institutes, and teacher training programs of universities by examining interactions experienced by student teachers.

영유아의 일상 및 외상 후 스트레스 감소프로그램 국내연구 동향 분석

유희정(YOU HEE JUNG) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.23

목적 본 연구는 국내논문에 발표된 영유아 일상 및 외상 후 스트레스 감소를 위한 프로그램 연구 동향을 분석해봄으로써 향후 영유아의 스트레스를 줄이는 프로그램 개발과 실행에 도움을 주기 위해 시행되었다. 방법 이를 위해 2000년부터 2020년까지 영유아 일상 및 외상 후 스트레스 감소프로그램을 실행한 학위논문과 학술지 논문 370편 중 최종 79편을 분석하였다. 결과 첫째, 논문의 수는 2010년 이후부터 급격히 증가하였으며 논문 형태는 석사학위 논문이 많은 것으로 나타났다. 둘째, 프로그램 유형별로 살펴보면 일상적 스트레스 감소프로그램은 활동 중심프로그램이 많은 것으로 나타났으며 그 중 신체 활동프로그램이 많이 나타났다. 외상 후 스트레스는 치료중심프로그램으로 진행되었다. 셋째, 프로그램 실행과정에서 연구 대상은 만 5세가 가장 많았으며 프로그램 실행 기간은 일상적 스트레스 감소프로그램은 11회~15회가 많았으며 외상 후 스트레스 감소프로그램은 20회 이상 실행한 논문이 많았다. 넷째, 프로그램 연구 도구는 일상적 스트레스 감소프로그램은 KPDSS 연구척도를, 외상 후 스트레스 감소프로그램은 관찰기록법을 사용하였고 연구설계에 있어서 일상적 스트레스 감소프로그램 다수가 양적 평가로 효과를 검증하였으나 외상 후 스트레스 감소프로그램은 질적 평가로 효과를 검증하였다. 효과성에 있어서 영유아의 스트레스는 대부분 감소 되었으며 사회적 관계, 자존감 향상 등에도 영향을 준 것으로 나타났다. 결론 본 연구를 통해 영유아의 일상 및 외상 후 스트레스 감소를 지원하는 프로그램에 대해 심도 있고 체계적인 연구와 발전을 기대한다. Objectives This study was implemented to help develop and implement programs to reduce infant and children s stress in the future by analyzing programs research trends for reducing daily and post-traumatic stress of infants and children published in a domestic paper. Methods To accomplish this purpose, the final 79 out of 370 domestic papers that develop and executed from 2000 to 2020 were analyzed. Results The results were as follows: first, The number of papers has increased dramatically since 2010, and the type of paper has shown that there are many maser’s papers. Second, According to program type, daily stress reduction has been shown to have many activity- driven program and among them many physical activity programs appeared. Post-traumatic stress is a treatment- driven program. Third, The age of the study subject in the course of the program s execution is the highest number of 5 year old. In terms of the program progress period, daily stress reduction program had 11~15 times, and post-traumatic stress reduction program had more than 20 times. Fourth. In the program’s research tools, daily stress reduction program used KPDSS study measures, post-traumatic stress reduction program used observational recording. In research design, many of the daily stress reduction programs have verified their effectiveness by quantitative evaluations but post-traumatic stress reduction programs have been verified their effectiveness by qualitative evaluations. Most programs were analyzed to reduction in infant and children’s stress and have also affected social- relationships and self-esteem Conclusions On the results, We look forward to in-depth and systematic research and development on programs that support the reduction daily stress and post-traumatic stress in infant and children.

유아반 보육교사가 영아반 담임을 하면서 느끼는 어려움과 긍정적 변화에 대한 이야기

유희정(You Hee Jung) 한국유아교육·보육행정학회 2015 유아교육·보육복지연구 Vol.19 No.1

본 연구는 유아반 보육교사들이 영아반 담임이 되어 보육하는 과정에서 경험하는 어려움은 무엇이며 그러한 어려움을 극복하는 과정을 통해 가져온 긍정적 변화는 무엇인지 알아보고자 실시하였다. 연구 참여자와 방법은 어린이집 영아반 교사 8명을 대상으로 개별 및 집단 심층면접을 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 영아반 담임을 하면서 영아의 발달 특성과 교수법 무지에 대한 어려움, 신체적 통증과 체력적 소모에 따른 어려움, 팀티칭에 따른 어려움, 유아반 교사와 다른 수당체계와 인식차이로 인한 어려움을 느끼고 있었다. 둘째, 영아반 교사를 경험하고 나서 교사는 영아기 이해를 돕는 학문적 노력을 하였고, 자신감이 형성되었으며, 감정조절, 기다림과 같은 성격이 변화됨으로써 긍정적인 변화를 가져왔다고 하였다. The purpose of this study was to find out when teachers of infants and toddlers took charge a class how they felt early worries, difficulty and positive changes in the process of the child care experience. Personal and group in-dept interviews with 14 teachers of infants and toddles were implemented to understand their early worries and difficulties of job and to find out positive changes in the process of the difficulties. The results were as follows: First, Teachers of infants and toddles worried about the ignorance of infant and toddler's teaching method when they first took class, and they worried would not be made seamless communication with infant and toddler. Also they worried about the team teaching. Seconds, teachers of infants and toddles experienced difficulties of physical exhaust, difficulties that forming different attachment according to the individual character, difficulties of parents realization to thinking as a teachers of infants and toddles baby sitter, difficulties on the complaints that they was being discriminated against early childhood teachers. Third, teachers of infants and toddles got to know positive changes of academic effort about infant- toddler, formation of confidence, changes of character- Psychological control, Patience-after teaching infants and toddlers.

유아 교사가 인식하는 좋은 과학 활동에 대한 연구: IPA 기법을 중심으로

유희정(You, Hee Jung),강민정(Kang, Min jung),한선아(Han, Sun Ah) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.5

This study compares and analyzes the difference between importance and the practice of the good science activity recognized by the kindergarten teachers by dividing them into the education content, instructor learning-method, education environment, and evaluation. In addition, this study takes a detailed look into the areas that require prior support and long-term improvement of the good science activity in the field. Survey was done on the kindergarten teachers as the method of the research. Questionnaire was distributed to 171 kindergarten teachers and we analyzed 153 of them. The data was collected a total of 4 times from 2015, August 3rd to 27th and analyzed by the average of the level of importance and practice, standard deviation, t-test, and the Importance Performance Analysis (IPA).The first result of the study shows that the importance and the practice of the good science activity recognized by the infant teachers show differences in all four areas. ‘Scientific investigation of the Nuri Process’ in education content, ‘integrated activity practice’ in instructor learning-method, ‘practicing in physically well-prepared environment’in education environment, and ‘various self-evaluation for the instructor’ in evaluation area showed the biggest differences. Second, it turned out that the areas that require prior support for good science activity are as following; one area in the field of instructor learning-method, one areain the education environment, and five areas in the field of evaluation. The areas that require long-term improvement are as following: three areas in the education content, three areas in the instructor learning-method, and three areas in the education evaluation. It is expected that such result will provide the basic information for the infant teacher to practice good science activity, and provide an implication to practice the science activity that is appropriate for both the infant teacher and the infant. 본 연구의 목적은 좋은 과학 활동에 대해 유아교사가 인식하고 있는 중요도 수준과 실행도 수준의 차이를 교육내용, 교수학습방법, 교육환경, 평가로 나누어 분석하 는데 있다. 이러한 분석을 통해 유아교육현장에서 좋은 과학 활동을 위해 우선적으로 지원할 항목과 장기적 개선이 요구되는 항목을 도출하는데 있다. 자료 수집은 2015년 8월 3일부터 8월 27일까지 총 4회에 걸쳐 유치원 교사들에게 설문지 총 171 부를 배부하여 최종 153부를 분석대상으로 하였다. 자료는 연구문제에 따라 평균, 표준편차, 대응표본 t-검정, IPA 기법으로 분석하였다. 연구결과는 첫째, 유아교사들이 인식하는 좋은 과학 활동의 중요도와 실행도는 네 가지 영역 모두에서 차이가 있는 것으로 나타났으며 교육내용에서는 ‘누리과정의 과학적 탐구하기’, 교수학습방법에 서는 ‘통합적 활동 실행’, 교육환경에서는 ‘잘 구비된 물리적 환경에서의 실행’, 평가 에는 ‘다양한 방법으로 교사자신 평가’의 항목에서 가장 크게 차이가 났다. 둘째, 좋은 과학 활동의 항목에서 우선 지원 되어야 할 항목은 교수학습방법 영역 1개, 교육 환경 영역 1개로 나타났으며 평가 영역에서는 5개 항목으로 나타났다. 장기적으로 개선이 요구되는 영역에는 교육내용 영역 3개, 교수학습방법 영역 3개, 교육환경 1 개, 교육평가 영역 2개 항목으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사에게 좋은 과학 활동을 위한 실행의 기초적 정보를 제공할 것이며 유아교사는 물론 유아에게도 바람 직한 과학 활동을 실현하기 위한 시사점을 제공할 것이라고 기대한다.

학술연구 : 디지털도서관의 저작권 문제와 해결 방안에 관한 연구

유희경 ( Hee Kyoung You ) 한국디지틀도서관포럼 2013 디지틀 도서관 Vol.69 No.-

21세기 지식정보사회에서 세계 각국은 디지털 형태의 정보와 자료를 구축하여 컴퓨터 등 정보통신매체를 통해 이용자들에게 제공하는 이른바 디지털도서관의 구축을 목표로 노력하고 있다. 현재 디지털 도서관은 정보환경의 패러다임의 변화와 정보이용자의 다양한 정보요구를 충족시켜 주기 위하여 저작물 원문 자체를 디지털화하여 이를 자유로이 접근할 수 있도록 하며 원하는 곳에서 원하는 시간에 이용자에게 전달하는 정보제공의 역할이 강조되고 있다. 이러한 디지털도서관의 실현을 위해서는 디지털도서관 환경을 실현할 수 있도록 하기 위한 저작권법 규정이 뒷받침되어야 하고, 일반 저작물은 물론 고아저작물의 저작권 문제가 해결되어야 하며, 디지털화와 관련하여 그 중요성이 새롭게 대두되는 여러 가지 권리들의 문제를 논의할 필요가 있다. Every country in the world in this 21st century knowledge information society is working towards the goal of setting up a digital library by amassing information and data in digital form to be provided to users through computers or other information technological mediums. At the present, the role of the digital library which provides data at the desired place and at the desired time to the user is being emphasized and original literary work is being digitalized so that it can be freely accessed in order to satisfactorily meet the changes in the paradigm of the information environment and the demands of users for diverse data contents. In order for a digital library to be made possible there needs to be regulations through copyright laws supporting it, the issues associated with copyrights including those of orphan works must be resolved and there needs to be discussions on the problems being brought up recently related to the importance of various rights in association with digitalization.