알제리전쟁 시기 사르트르의 반식민 글쓰기

오은하(Eun Ha OH) 프랑스학회 2023 프랑스학연구 Vol.- No.101

Les écrits anticoloniaux de Sartre durant la guerre d'Algérie reflètent son principe d'«écrire pour son époque». Avec la phrase «Le colonialisme est un système», il met en avant à la fois les fondements économiques du colonialisme et le problème des acteurs qui ne peuvent pas être réduits à l'économie. Comme le montre le racisme, les colonisateurs et les colonisés sont régénérés à chaque instant par 'la praxis colonialiste', de sorte que le système colonial s'incarne en chaque individu. Étant donné que les bourreaux et victimes recréent les relations colonialistes par la pratique quotidienne, la torture aberrante est un acte qui révèle la vérité la plus profonde de cette guerre, plutôt qu'une déviation. La cible de Sartre, qui brandit la plume comme une épée, n'était pas l'ennemi mais 'nous': l'impuissant Français qui se prétend spectateur mais aussi complice. La revendication de la “littérature de la praxis” dans Qu'est-ce que la littérature? a été appliqué avec la plus grande vigueur dans Situations, V. 알제리전쟁 시기 사르트르가 쓴 반식민 논설은 “자기 시대를 위해 쓰기”라는 자신의 원칙을 전적으로 관철한 글들이다. “식민주의는 시스템”이라는 말로 그는 식민주의의 경제적 토대와 경제로만 환원되지 않는 행위자의 문제를 동사에 강조한다. 인종주의를 관찰할 때 잘 드러나듯 식민자와 피식민자는 ‘식민주의적 실천’과 더불어 매 순간 다시 생성되고, 이를 통해 식민주의 시스템은 개별 식민자들 안에 구현된다. 개별 행위자들이 매번 실행하면서 그들의 지위를 재확인하고 사회경제적 관계를 재생산한다는 점에서, 고문이라는 경악스러운 행위 역사 일탈이 아니라 알제리전쟁의 가장 깊은 진실을 나타내는 현상이다. 사르트르가 칼처럼 펜을 휘두르는 대상은 적이 아니라 ‘우리’, 무기력에 빠진 프랑스인들이다. 그는 방관하논 우리 역시 공모자라는 자각을 불러일으키며 서구인들의 내적 모순을 고발한다. 역사 속에서 전개되고 역사에 작용하는 행동으로서 ‘프락시스의 문학’을 추구한 『문학이란 무엇인가』의 주장은 『상황, V』에서 가장 강력하게 구현되었다.

총유기탄소 연속자동측정기를 이용한 산업폐수 유기물관리 방안

오은하 ( Eun-ha Oh ),김재령 ( Jae-lyeong Kim ),박귀환 ( Gui-hwan Park ),하훈 ( Hun Ha ),양수인 ( Su-in Yang ),이용운 ( Yong-woon Lee ) 한국환경분석학회 2016 환경분석과 독성보건 Vol.19 No.4

The reduction of organic loading in waste water is the one of the chief purposes of waste water treatment processes. In this study, we measured the movement of organic matter continuously during the treatment process and monitored its concentration by using online TOC analyzer. Using this method, we attempted to evaluate the effectiveness organic matter management using with a online TOC analyzer. We also attempted to develop waste water treatment monitoring technology. Wastewater treatment plants that processed waste from basic petrochemical compound manufacturing facilities using chemical and biological treatments, that resulted in acidic or alkaline waste waters were investigated. Two kinds of inlet waters and one kind of mixing water were studied to monitor the movement of organic matter. Waste water influx and settling tank, aeration tank, and filter were used to monitor three kinds of water remotely. Laboratory and online measurement results were compared periodically to verify the reliability of the test results. After real-time monitoring, the movement of organic materials in inlet water and the impact of organic matter on loading changes were verified during the waste water treatment process. This monitoring was carried out twice over six weeks. The first attempt focused on quality control and adjustment of the measurement conditions and the second one focused on the actual monitoring. Due to insufficient pH control due to the influx of unknown alkaline samples, abnormal results were estimated in the first attempt, and reliable results were only obtained in the second attempt. More than 10 times the expected amount of abnormal results were obtained ; these can be attributed to high wastewater tank cleaning and process work. In conclusion, we were able to determine the effectiveness of real-time monitoring of organic matter movement in waste water treatment plants and suggest improvements for long term monitoring and automatic treatment of waste water.

『더러운 손 Les Mains sales』의 여성 문제 독해

오은하(OH, Eun-Ha) 프랑스학회 2011 프랑스학연구 Vol.57 No.-

Dans les écrits sartriens, on critique fréquemment que la réflexion sur les questions féminines est négligée, et que les figures féminines se conforment à quelques stéréotypes essentialistes. Bien que cela soit un trait de l’époque, le cas de Sartre pose un problème spécifique pour deux raisons : d’une part, il fut un contestataire, placé inlassablement du cÔté des marginaux, à l’exception toutefois des femmes ; d’autre part, il fut le compagnon de vie et de pensée de Simone de Beauvoir, l’auteur du Deuxième Sexe, référence incontoumable de l’histoire de la pensée féministe. D’ailleurs Sartre lui-mê me était l’inspirateur direct de cet ouvrage, et en faisait des commentaires. Nous mettons en question l’idée d’un manque sartrien face au problème des femmes, en nous concentrant aux Mains sales. Cette pièce partage en partie la même période de rédaction avec Le Deuxième Sexe, commencé en 1946 et achevé en 1949. Et avec une figure féminine, Jessica, y est traité une série des problèmes féminins, la “condition”, le “rnythe” et le “vecue” des femmes, de même de leur “libération”, élaborés dans Le Deuxième Sexe. Située dans l’espace féminin - individuel, sexuel ou passionnel -, Jessica est réduite soit dans son corps soit dans son état de femme-enfant. Assignée à une place subalterne, elle incarne la situation de la femme en tant que “l’Autre” que définit Beauvoir. L’essentiel en est sa sensualité fatale, soupconnée et méfiée sans cesse. Mais l’ironie de l’intrigue contredit la méfiance envers elle. De plus, la condition des femmes - marginalisées et sans responsabilités véritables - est prise en compte à travers une vive protestation de Jessica, dont la réplique fait écho aux thèses du Deuxième Sexe. On pourrait y supposer l’influence qu’eut Le Deuxième Sexe sur Sartre, et notamment sur Les Mains Sales. Néanmoins, tanclis que Beauvoir se pose la question de la spécificité de la situation des femmes dans un monde où elles sont définies comme l’Autre, Sartre focalise la doute sur la complicité de la femme, qui serait “à moitié victime, à moitié complice, comme tout le monde.” Les mécanismes d’oppression générale l’intéressent plus que l’origine spécifique de 1a sujétion des femmes. L’aspiration de Jessica de franchir sa limite, d’entrer dans l’âge mûr, dans le vrai monde, l’induit à une certaine évolution. Mais la seule suite à son destin portée à notre connaissance est son retour sous le giron du père. Sa fonction majeure se trouve ailleurs : en bouleversant le monde, les catégories et les normes institutionnalisées comme ‘Eve et Pandora’, elle garde la valeur narrative de révéler la vérité, avec les intuitions justes. Ce rôle du ‘regard’ lucide hors du jeu, c’est ce que Sartre assigne fréquemment à ses figures féminines, et que Beauvoir dénonce comme l’essentiel des mythes des femmes. Au lieu d’introduire des problématiques du Deuxième Sexe qui visent la libération des femmes, Sartre s’intéresse à leur caractère actuel, élaborés dans I’état exclu, afin de l’approprier et d’y chercher une possibilité dans le plan éthique.

2009 개정 중학교 요약하기 성취기준의 교과서 실행 양상 비교 분석

오은하 ( Eun Ha Oh ) 한국독서학회 2014 독서연구 Vol.0 No.32

이 연구는 2009 개정 중학교 국어과 교육과정의 요약하기 성취기준 내용 이 2013 개정 검정 국어 교과서에 구현된 양상을 파악하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2013 검정 국어 교과서 5종 중 요약하기와 관련되는 단원을 대상으로 교과서 내용 비교 분석을 실시하였다. 요약하기 교수-학습 내용 분석 결과, 모든 개정 교과서에서 요약하기 내 용을 텍스트 중심으로 구성하고 있었고, 독자 중심 요약 내용 구현 여부는 교과서별로 다르게 나타났다. 요약하기 교수-학습 방법 분석 결과, 본문을 중심으로 단원을 구성한 경우 요약의 절차나 단계를 학습하는 활동이 적거 나 없었고, 본문을 학습 활동의 하위 요소로 삽입하여 학습 활동 위주의 단원으로 구성할 경우 요약의 규칙이나 과정에 따라 학습하도록 하는 활동 으로 구성하는 경향이 나타났다. 이 결과를 바탕으로 요약하기 단원의 교육 내용 및 학습 활동 구성 방식을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 요약하기 교육 내용은 C, D 교과서처럼 텍스 트와 독자 측면을 모두 고려하여 통합적으로 구성하여야 한다. 둘째, 텍스트 중심 요약 지도가 독자 중심 요약 지도보다 선행되어야 한다는 점에서, C 교과서처럼 학습의 순서 및 단계성을 고려하여 구성해야 할 것이다. 셋째, 요약하기 학습 활동에서는 학습자들에게 요약 결과만을 요구할 것이 아니 라, C, D, E 교과서처럼 요약 과정을 절차적으로 제시하여 학습자들이 직접 요약해 볼 수 있도록 하여야 한다. 넷째, 제재 자체의 학습에 함몰되는 것을지양하고 그 제재를 요약하기 학습에 활용할 수 있는 방향으로 구안해야 할 것이다. 마지막으로, 교과서 내용 구안 시 교과서 개발자의 주체적이고 비판적인 관점이 필요하다. 본 연구는 앞으로 개정될 초.중등 교과서의 요약 교육 내용 및 방법을 구안하는 데 참조점이 될 수 있고, 국어 교육의 중핵이라 할 수 있는 읽기 방법 및 전략에 관련된 읽기 단원 개발 기준으로 활용할 수 있다는 의의를 지닌다. 더 나아가 교과서의 읽기 및 요약 단원을 체계적으로 평가하는 기준 요소로 작용할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to analyze how the standards of accomplishment for summarization in a revised Korean language curriculum of middle school in 2009 are applied to a revised Korean textbook in 2013. For the purpose, a comparative analysis was implemented for subjects relating to summarization in 5 authorized Korean textbooks. As a result of the research for teaching-learning contents of summarization, the contents of summarization are based on the text in all textbooks above, but learner-oriented summarization is differently applied in each textbook. As a result of the research for teaching-learning methods of summarization, in case of text-oriented subjects, it contains less exercise to learn how to summarize. In case of exercise-oriented subject with the text subordinated, whereas, it shows more exercises to learn according to a rule and a procedure of summarization. The findings of this study are as follows. Firstly, in terms of teaching-learning contents, all of the textbooks need to organize summarization contents focusing both on the text and learner comprehensively. Secondly, teaching for text-oriented summarization precedes leaner-based teaching, which has to be considered in organizing and arranging textbooks. Thirdly, not only for the result of summarization but also the exercise ofsummarization is necessary for learners with demonstrating a procedure of summarization. Fourthly, it is necessary to focus on utilizing restrictions as a tool for learning summarization rather than concentrate on learning restrictions itself. Finally, when it comes to arrange the contents of textbook, text writers try to reflect their independent and critical point of view therein. This study is important in a sense that it can be a reference to developing contents and learning methods of summarization in Korean textbooks of elementary or secondary education and also can be a standard for developing methods and strategies of reading, which is considered to be a core subject in Korean education, as well as for assessing reading and summarization systemically.

바리케이드 위에서 보는 지평선: 『레 미제라블』의 프라테르니테

오은하(OH Eun Ha) 프랑스문화예술학회 2021 프랑스문화예술연구 Vol.76 No.-

본 논문은 『레 미제라블』의 ‘프라테르니테’를 고찰하려 하며 이를 위해 1832년 6월 봉기의 바리케이드 위에서 ‘아베쎄의 벗’이라는 결사의 지도자 앙졸라가 투사들에게 하는 연설을 분석한다. 연설은 낡은 역사가 사라지고 인류 전체가 화합하는 미래를 예언한다. 고통받는 이들과 생각하는 이들은 바리케이드에서 만나 역사의 진보를 위한 전투를 시작하지만, 분열과 적대 대신 화합을 외친다. 이는 1848년의 파국을 받아들일 수 없었던 작가의 정치적 입장, 즉 계급투쟁 개념에 대한 거부를 반영한다. 어떤 대가도 바라지 않는 이름 없는 증여로 자신을 던지는 사람들의 자기희생의 기반은 전인류와 미래 세대까지 포괄하는 프라테르니테이다. 이들의 모습은 유토피아적 꿈에 대한 신념과 그것을 위한 자기희생이 불러일으키는 열정을 다시 환기한다.

초등학생의 디지털 문식 활동 양상 분석 - 동기 요인을 중심으로 -

오은하 ( Oh Eun-ha ),김희동 ( Kim Hee-dong ) 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 2016 청람어문교육 Vol.60 No.-

이 연구의 목적은 초등학생의 디지털 문식 활동에 대한 동기의 요인을 탐색하고, 동기 양상을 분석하는 데 있다. 이를 위해 먼저 디지털 문식 동기를 알아볼 수 있는 설문 문항을 제작하고 예비조사, 본조사를 시행하였다. 본조사는 2015년 9월에 전 지역의 11개 초등학교 3학년-6학년1,609명의 응답을 결과 분석에 활용하였다. 설문 결과를 토대로 요인 분석을 실시하여 동기 요인을 추출하고, 학년, 성별, 지역에 따른 동기 양상을 분석하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 디지털 문식 동기를 구성하는 요인은 `디지털문식 기능`과 `디지털 기기 및 소통`로 추출되었다. 둘째, 초등학생의 디지털문식 동기의 전체 평균은 2.73점으로 나타났으며, 디지털 문식 기능에 대한 동기 평균은 2.87점, 디지털 기기 및 소통에 대한 동기 평균은 2.64점으로 나타났다. 셋째, 학년별 분석 결과, 디지털 문식 동기의 두 요인 모두 학년이 높아질수록 강해지는 경향이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 전체적인 성별 차이는 나타나지 않았으나, 세부 항목에 따라 미미한 차이가 있었다. 다섯째, 지역별 분석 결과, `대도시, 중소도시>읍면지역` 순으로 점점 낮아졌고, 대도시와 중소도시에 비해 읍면지역 초등학생들의 디지털 문식 동기가 통계적으로 낮은 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 디지털 문식 교육에의 시사점과 향후 방향을 논의하였다. This study aims to explore motivational factors of digital literacy and analyze changing aspects of students` motivation. For the purpose of the study, a digital literacy motivation questionnaire (DLMQ) was developed and validated through pilot and main studies. A total of 1,632 third to sixth graders from 11 elementary schools in Korea participated in the main study. Except the missing responses, a total of 1,609 responses were analyzed. Exploratory Factor Analysis (EFA) was performed to explore the factor structure and the motivation patterns across grade, gender, and regions were identified and analyzed. The research results were summarized as follows: First, EFA revealed that two factors, (a) motivation for digital literacy and (b) motivation for digital devices and communication, from the questionnaire. Second, the overall mean score of the DLMQ was 2.74, the motivation of digital literacy was 2.88, and the motivation for digital devices and communication was 2.64. All of the average responses were below the middle (i.e., 3.0) in the five-point scale. Third, the scores of the two factors went higher as the grades increased. Fourth, there were few gender differences in terms of the motivational scores. Fifth, the motivational scores were higher in big cities and town cities than the rural areas. The significance of this study and future directions were discussed.

영산강 수계 TOC, COD/BOD 특성

오은하 ( Eun Ha Oh ),임항선 ( Hang Seon Lim ),안길원 ( Gil Won Ahn ),이해훈 ( Hae Hun Lee ),박종수 ( Jong Soo Park ),양수인 ( Su In Yang ) 한국환경분석학회 2015 환경분석과 독성보건 Vol.18 No.1

The samples was collected once a month for eleven months in the year of 2013 from the different locations of the Youngsan River basin. The organic material BOD and COD/TOC was measured from the six to nine different sites of water samples of lake water, branch stream and main stream of the river, and discharged water from public sewage treatment plants. The purpose of this research was to monitor the changes of those characteristics and distribution ratios. In the lake average COD/TOC was as high as 1.95 ± 0.08, and coefficient of correlation of TOC about COD was also as high as 0.894. This result shows that the environmental standards for TOC are in need of enhancement. In the branch and main stream of the river water average concentration of COD was high and the average of COD/TOC was also high in both the branch stream (2.07 ± 0.08) and the main stream (2.28 ± 0.13). This result shows that a necessary step of management was needed against nondegradable organic materials in the Youngsan River. In the discharged water from public sewage treatment plants the average of COD/TOC was as high as 1.84 ± 0.09, and coefficient of correlation of TOC about COD was also as high as 0.789. Thus, the current COD standard can apply to TOC standard. We can start with the half of the existing COD reference value of discharged water in public sewage treatment plant as TOC reference value, which can be used as an alternative indicator of COD.

인터넷 기사문의 댓글에 대한 내용 분석: 독자들의 비판적 읽기 양상 탐색을 중심으로

오은하 ( Eun Ha Oh ) 한국독서학회 2016 독서연구 Vol.0 No.39

이 연구는 인터넷 신문 기사에 대한 댓글 분석을 통해 독자들의 읽기양상이 어떠한지 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 성별 갈등을 주제로 하는 인터넷 기사문 3편의 857개 댓글을 추출하여 4가지 범주로 코딩하였다. 댓글 내용을 분석한 결과 1) 단순 반응, 2) 텍스트 기반 댓글 3) 사회적맥락을 고려한 댓글, 4) 인터넷 공간에 대한 인식 댓글로 범주화할 수 있었다. 이 연구의 의의는 첫째, 사람들이 인터넷 상 비판적, 혹은 무비판적으로 기사문을 읽거나 댓글로 의견을 표출하는 양상을 실증적으로 살펴봄으로써 국어교육의 비판적 읽기의 이론과 실제를 확장할 수 있다는 데 있다. 둘째, 인터넷 댓글을 비판적 읽기의 차원에서 검토하였다는 점이다. 기존의 많은 인터넷 기사문 읽기나 댓글 연구가 주로 악성 댓글과 작성자의 책임과 같은 윤리적인 글쓰기 문제에 초점을 두었다면, 이 연구는 윤리의 문제를 넘어선비판적 읽기 소통 행위에 착목하였다는 점에서 기존 연구와 차별되며 국어교육계에 시사하는 바가 클 것이다. This study aims to investigate readers’ cognitive aspects of online reading based on the analyses of readers’ online comments. The 857 online comments from three news articles about gender conflicts were selected, analyzed, and coded into four categories. The analysis of the online comments revealed four categories: 1) simple response, 2) text-based comments, 3) comments considered to social context, and 4) comments mindful of Internet space. The significance of this study can be summarized for the two points following. First, this study contributed to the theories of critical reading, as it explored and analyzed people’s reading news articles and responses in the sense of critical reading and non-critical reading. Second, this study focused on the readers’ online comments in the sense of critical reading, so it provided a different perspective from the previous literature. A bunch of previous studies on online comments focused on ethical issues such as malicious comments and readers’ responsibility, whereas this study focused on readers’ critical reading in terms of communication and critical thoughts.

접목선인장 비모란의 온도와 LED 광원에 따른 생육과 품질의 변화

오은하(Eun-Ha Oh),조광현(Kwang-Hyun Jho),남상용(Sang-Yong Nam),이재홍(Jae-Hong Lee) 한국원예학회 2012 한국원예학회 학술발표요지 Vol.2012 No.5

인지 면담(Cognitive Interview)을 통한 국어 교과 설문 도구의 타당화 연구 -초등학생 디지털 리터러시 태도 평가 문항 개선을 중심으로-

오은하 ( Eun Ha Oh ),김종윤 ( Jong Yun Kim ),고진아 ( Jin Ah Koh ),김지연 ( Ji Youn Kim ) 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 2015 청람어문교육 Vol.56 No.-

이 연구의 목적은 국어 교과 설문 도구 개발 단계에서 ‘인지 면담 (cognitive interview)’의 역할을 기술하고, 그 중요성을 이론적·경험적으로 제시하는 데 있다. 이에 본 연구에서는 ‘초등학생 디지털 리터러시 태도 평가 도구’ 개발 사례를 통해 인지 면담을 활용한 문항 개선 과정을 보여주었다. 이를 위해 먼저, 연구 참여자가 설문지를 읽고 반응할 때 연구자의 의도와 달리 해석·반응하는 응답 오류에 기반하여 문항 차원의 문제점을 범주화하였다. 그 결과, 1) 개념의 과소·과잉 표상 가능성, 2) 용어수준의 부적합성, 3) 문항 해석의 중의성, 4) 행위 주체의 불명확성, 5) 문항 진술의 가치 편향성으로 범주화할 수 있었다. 이와 동시에 응답 오류를 발생시키는 설문 문항의 문제점을 해결하고 설문 타당도를 높일 수있는 문항 개선 방법의 실례를 제안하였다. 이 연구는 국어교육 연구 방법론을 확장하는 데 이론적으로 기여할 뿐 아니라, 연구자들이 설문 문항을 개발할 때 고려할 점을 제시함으로써 도구 개발 시 인지 면담을 실질적으로 활용하는 데 중요한 참고가 될 수 있다는 점에서 연구의 의의를 갖는다. The purpose of this study aimed to describe the roles of cognitive interview (CI) in developing survey instruments of the Korean Language Education (KLE), thereby discussing the significance of the CI method in theoretical and empirical ways. The CI cases for the Elementary Digital Literacy Attitude Profile (EDLAP) were analyzed in order to show a series of processes of how the initial items in EDLAP were added, revised, deleted, and updated. Based on the analyses of the CI cases, we categorized the mismatches between what the initial item intended to describe and what the elementary students actually understood about the items. The mismatches were (1) concept under-and over-representation, (2) inadequate use of terminologies, (3) ambiguous items, (4) difficult identification due to subject omission, and (5) vale-added items for social desirability. In addition, this study provided how the discussed mismatches were resolved and how the EDLAP were improved. Finally, the significance of this study in KLE was described in both theoretical and practical ways.