부모의 놀이참여도가 유아의 놀이성과 회복탄력성에 미치는 영향

문성영 ( Moon Sungyoung ),심성경 ( Shim Seongkyung ) 열린부모교육학회 2020 열린부모교육연구 Vol.12 No.1

본 연구는 부모의 놀이참여도가 유아의 놀이성과 회복탄력성에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 이를 위해 전라북도 G시에 소재한 사립유치원 7기관을 임의 선정하여 만5세 유아 188명과 아버지, 어머니를 대상으로 부모 놀이참여도와 유아의 놀이성에 대한 평정을 실시하고, 유아 회복탄력성을 검사하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 활용하여 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 아버지와 어머니의 놀이참여도는 모두 유아의 놀이성과 회복탄력성에 영향을 미친다. 특히, 아버지의 경우 신체놀이, 게임, 기능놀이에의 참여도가, 그리고 어머니의 경우 역할놀이, 기능놀이, 신체놀이에의 참여도가 유아의 놀이성과 회복탄력성에 영향을 미치는 주요변인으로 나타났다. 이러한 결과는 유아의 놀이성과 회복탄력성 증진을 위해 아버지와 어머니의 놀이참여도를 높이기 위한 노력이 필요함을 시사하며, 놀이참여도를 높이기 위해 부모교육 방안의 모색을 위한 기초자료가 될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to examine the influence of parent’s play participation on young children’s playfulness and resilience. To investigate the research questions, 188 children who are aged in five, who currently attend 7 different kindergartens in G-city, South Korea and their parents participated in this study. The multiple regression analysis using SPSS 21.0 was conducted. The results of this study could be summarized as follows. The playfulness of parents had a meaningful influence on children’s playfulness and resilience. Especially, fathers’ play participation related to physical playing, games and functional playing had a meaningful influence on children’s playfulness and resilience. Mothers’ play participation related to role playing, functional playing and physical playing also had a meaningful influence on children’s playfulness and resilience. These reults could be significant data to increase children’s playfulness and resilience. This study suggests continued interest and effort to improve parent’s play participation.

그림책을 활용한 정서기반 음악활동이 유아의 음악적 표현능력과 정서지능에 미치는 영향

김선희 ( Kim Sunhee ),심성경 ( Shim Seongkyung ) 열린부모교육학회 2022 열린부모교육연구 Vol.14 No.3

본 연구는 그림책을 활용한 정서기반 음악활동이 유아의 음악적 표현능력 및 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 전북 I시 소재의 S어린이집과 H어린이집 만 5세 유아 38명을 실험집단 19명, 통제집단 19명으로임의 배정하였다. 유아의 음악적 표현능력은 김광자(2004)의 음악적 표현능력 검사도구, 정서지능 측정은 이영자, 이종숙, 신은수(2000)의 교사평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구를 사용하였다. 본 연구는 예비연구, 검사자 훈련 및 예비검사, 교사훈련, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 18주 동안 이루어졌으며, 수집한 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 그 결과 그림책을 활용한 정서기반 음악활동이 첫째, 노래 부르기, 악기 연주하기, 신체 표현하기, 음악 만들기 등 유아의 음악적 표현능력에 전반적으로 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 정서의 인식과 표현, 정서에 의한 사고 촉진, 정서적 지식의 활용, 정서의 반영적 조절 등 유아의 정서지능에 전반적으로 긍정적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 누리과정 놀이 활동과 연계하여 유아의 음악적 표현능력과 정서지능을 향상시키는 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. To investigate the effect of emotion-based music activities using picture books on the musical expression and emotional intelligence of young children, 38 subjects of 5-year-old young children from S nursery and H nursery located in I city, Jeollabuk-do, were randomly assigned to the experimental group or control group, 19 in each. Young children’s musical expression was measured by the musical expression assessment tool from Kwang Ja Kim (2004), and emotional intelligence was measured by the young children’s emotional intelligence assessment tool by teacher’s performance rating from Young Ja Lee, Jong Sook Lee, and Eun Su Shin (2000). This study was conducted for 18 weeks in the following order: preliminary study, inspector training and preliminary inspection, training teachers, pre-test, experiments, and post-test. Acquired data were analyzed using SPSS 21.0. The results showed that emotion-based music activities using picture books have a positive impact on the following; First, the overall musical expression of young children including singing, playing musical instruments, bodily expression, and making music. Second, the overall emotional intelligence of young children includes perception and expression of emotions, facilitation of thinking by emotions, application of emotional knowledge, and reflective control of emotions. These results could serve as a base material to improve the musical expression and emotional intelligence of young children, in association with play activities of the Nuri curriculum.

그림책에 기초한 푸드아트 활동이 유아의 창의성과 입체표현력에 미치는 영향

은원기 ( Eun Wonki ),심성경 ( Shim Seongkyung ) 열린부모교육학회 2023 열린부모교육연구 Vol.15 No.4

본 연구는 그림책에 기초한 푸드아트 활동이 유아의 창의성 및 입체 표현력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 전북 J시 소재의 S어린이집과 J어린이집의 만5세 유아 40명을 실험집단 20명, 통제집단 20명으로 임의 배정하였다. 유아의 창의성 검사는 전경원(2010)의 유아 종합 창의성 검사도구, 입체표현력은 오종숙(1988)의 입체표혁력 검사도구를 사용하였다. 본 연구는 예비연구, 검사자 훈련, 예비검사 및 교사훈련, 사전검사 그리고 실험처치, 사후검사 순으로 16주 동안 이루어졌으며, 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램 이용하여 분석하였다. 이에 따른 결과 그림책에 기초한 푸드아트 활동이 첫째, 유창성, 융통성, 독창성 및 상상력등 유아의 창의성을 전반적으로 증진시켰다. 둘째, 아이디어의 독특성, 주제의 특징 표현, 재료 사용의 다양성, 기법의 구사 및 구성방식, 세부적 묘사 등 유아의 입체표현력을 전반적으로 증진시켰다. 이러한 결과는 놀이활동과 연계하여 누리과정에서 유아의 창의성과 입체표현력을 향상 시키는 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. This study randomly assigned 40 5-year-old children at S Daycare Center and J Daycare Center in J, Jeollabuk-do, to 20 experimental groups and 20 control groups to find out how picture book-based food art activities affect children's creativity and stereoscopic expression. For the creativity test of infants, Jeon Gyeong-won's (2010) comprehensive creativity test tool for infants, and Oh Jong-sook's (1988) threedimensional expression test tool was used for three-dimensional expression. This study was conducted for 16 weeks in the order of preliminary research, inspector training and preliminary inspection, teacher training, pre-test, experimental treatment, and post-test, and the collected data was analyzed using the SPSS 21.0 program. As a result, picture book-based food art activities first enhanced children's creativity overall, including fluency, flexibility, originality, and imagination. Second, the uniqueness of the idea, the expression of the characteristics of the subject, the diversity of material use, the use of techniques, the composition method, and detailed description of children's three-dimensional expression were generally enhanced. These results can be used as basic data to improve children's creativity and stereoscopic expression in the Nuri process in connection with play activities.

유아의 탄력성과 또래놀이 상호작용 및 어머니의 과보호적 양육태도와의 관계

박영심(Park, YoungShim),심성경(Shim, SeongKyung),변길희(Byon, KilHee) 한국생활과학회 2014 한국생활과학회지 Vol.23 No.6

The objective of this research is to find out the relationship among resilience of young children, their interactive peer play, and mothers’ overprotective parenting attitudes. The research was conducted for 455 children aged 3∼5 and their mothers of day care centers in the cities of Kimje and Iksan. To measure resilience of young children, the rating scale for parents and teachers(Koo, 2010) adapting DECA(1999) was used. And the interactive peer play scale of Choi and Shin(2008) adapting PIPPS(1998) and the Parental Protectiveness of Do and Falbo(1999) was used. The results from this research are as follows. First, there is a generally significant positive correlation between resilience and interactive peer play of young children. Resilience of young children gets higher as interactive peer play of young children gets higher. Second, there is low negative correlation between resilience and mothers’ overprotective parenting attitudes. Resilience of young children gets higher as mothers’ overprotective parenting attitudes get low.

공감의 뿌리 프로그램에 기초한 인성교육활동이 유아의 공감능력 및 정서지능에 미치는 영향

김나원(Kim, Nawon),류경희(Ryu, Kyunghee),심성경(Shim, Seongkyung) 한국생활과학회 2014 한국생활과학회지 Vol.23 No.4

Personality education activities based on the roots of empathy program were designed and practiced in this study to investigate their effects on young children’s empathic ability and emotional intelligence. The subjects of this research were 60 five years old of 2 classes in ‘W’ kindergarten in ‘I’ city, Jeonra Buk province. We randomly assigned 30 children of one class to the experimental group and 30 children of the other class to the controlled group. The personality education activities based on the roots of empathy program was by the researcher. The results of this study are summarized as follows. First, the personality education activities based on the roots of empathy program improved children’s empathic ability. And that effects are shown in all sub-areas of empathic ability(sorrow/burden/joy/fear). Second, the personality education activities based on the roots of empathy program improved children’s emotional intelligence. And that effects are shown in all sub-areas of emotional intelligence(recognition and expression of emotion/promotion of thinking by emotion/application of emotional knowledge/emotional reflective control).

창의적 전통놀이가 만 5세 유아의 창의성과 대인문제 해결력에 미치는 영향

전영선,류경희,심성경 이화여자대학교 교과교육연구소 2014 교과교육학연구 Vol.18 No.1

본 연구는 창의적 전통놀이를 고안, 실시하여 유아의 창의성과 대인문제 해결력에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 전북 J시에 소재한 A어린이집 2개 학급에 재원중인 만 5세 유아 40명으로 두 반으로 각각 실험, 통제집단으로 임의배정하였다. 2013년 4월 22일부터 2013년 7월 19일까지 12주간 실험집단에 대해 창의적 전통놀이를 실시하였다. 창의적 전통놀이는 2주일을 기본 단위로 이루어졌으며 전통놀이 소개하기와 평가하기의 대집단 활동과 놀이 재구성계획 및 놀잇감 만들기등의 소집단 활동, 자유선택활동으로서의 놀이 활동으로 구성되어있다. 연구결과 첫째, 창의적 전통놀이는 유아의 창의성을 전반적으로 증진시켰다. 즉 독창성, 유창성, 융통성, 상상력의 모든 하위영역에서 증진효과가 나타났다. 둘째, 창의적 전통놀이는 유아의 대인문제 해결력을 전반적으로 증진시켰다. 즉 대안적 해결 사고와 결과예측 사고의 모든 하위요인에서 증진효과가 나타났다. This study attempts to discover the effects of creative, traditional play on creativity and interpersonal, problem-solving abilities among five-year-old children. The subjects of this study were forty five-year-old children in two classes of A Day Care Center in the city of J, Jeollabukdo, Korea. Twenty children from each class were assigned arbitrarily to an experimental or control group. The creative traditional play was assigned to the experimental group over a twelve-week period. The creative traditional play was designed by the researchers and confirmed through a preliminary study for two weeks. It included large group activities (such as introducing and evaluating traditional play), small group activities (such as reconstructing play and making play materials), and free-choice play activities. The results of the study are as follows. First, creative traditional play improved, on the whole, the creativity of the young children; all the sub-areas such as originality, fluency, flexibility, and imagination were shown to improve. Second, the creative traditional play improved, on the whole, the interpersonal, problem-solving abilities of the young children; the sub-areas such as alternative problem solving and result prediction were shown to improve.