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      • 손발톱밑흑색종의 진행양상에 대한 조직병리학적 분석 : Histopathological analysis of the progression pattern of subungual melanoma: late tendency of dermal invasion in the nail matrix area : - 손발톱바탕질 부위의 늦은 진피침범 경향

        신현태 성균관대학교 일반대학원 2014 국내석사

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        BACKGROUND: Subungual melanoma is a rare subtype of melanoma that usually originates and spreads from the nail matrix. Because of its poor prognosis and short matrix-to-bone distance, amputation has been traditionally performed. Recently, conservative surgery has been attempted for early subungual melanoma, but the evidence supporting this practice is sparse. As little is known about the progression pattern of subungual melanoma, further advances on the subject may provide better guidance on the optimal surgical approach. MATERIAL AND METHODS: Histology slides, clinical records, and photographs of 23 cases of subungual melanoma were reviewed. For all cases, each area of the nail unit—proximal nail fold, nail matrix, nail bed and/or hyponychium—in longitudinal sections was available for histological examination. Growth pattern, dermal invasion, and thickness were assessed in each area of the nail unit. RESULTS: There were 5 cases of melanoma in situ. Eighteen cases showed dermal invasion in at least one area of the nail unit. There were no cases showing dermal invasion in the nail matrix area only. In 4 cases, dermal invasion involved areas of the nail unit other than the nail matrix. In 14 cases, dermal invasion involved the nail matrix area as well as other areas of the nail unit. Except for one case, the nail matrix area showed thinner dermal invasion compared with dermal invasion in other areas of the nail unit. CONCLUSION: Dermal invasion of subungual melanoma in the nail matrix area tends to occur later than other areas of the nail unit. The findings of this study suggest that conservative surgical treatment for early subungual melanoma may be justified as the nail matrix area, an area of thin dermis and close proximity to the underlying bone, appears to be more resistant to invasion.

      • 정서역량, 창의력 그리고 자기효능감에 관한 연구

        신현태 영남대학교 대학원 2010 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 창의력과 정서역량, 그리고 자기효능감에 대해 각 요인들의 관계 연구를 통해 창의력의 중요성을 확인하고 이를 육성하기 위한 방안으로 정서역량과 자기효능감의 증진을 확인하고자 실시하였다. 특히 이 연구에서는 요인간의 관계를 알아보기 위하여 (1) 정서역량과 자기효능감, 그리고 창의력의 상관관계; (2) 창의력의 상, 하위 집단에 따른 정서역량과의 t-test; (3) 창의력의 상, 하위 집단에 따른 자기효능감 t-test를 실시하였다. 본 연구는 295명의 중소기업 근무자를 대상으로 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다: (1) 정서역량과 자기효능감, 그리고 창의력은 서로 높은 상관을 보였다. 특히 정서역량은 아이디어 발상 보다 자기효능감과 상관이 더 높았다. (2) 창의력이 높은 집단이 창의력이 낮은 집단보다 정서역량이 높은 것으로 나타났다. 이는 실제 생활에서 필요한 기술들을 학습할 수 있는 잠재되어 있는 능력인 정서역량과 높은 관계가 있는 것으로 해석되며 특히, 커뮤니케이션 능력, 사람들의 개발욕구 및 그들의 능력을 길러주는 것과 같은 육성력과 같은 사회적 기술은 창의력에 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. (3) 창의력이 높은 집단이 창의력이 낮은 집단보다 자기효능감이 높은 것으로 나타났다. The purpose of this study is to verify the importance of creativeness by studying correlationship among creativity, emotional competency and self- efficacy, and to verify that emotional competency and self-efficacy can improve creativity. Specifically, this study examined to find the relativity among variables by looking into: (1) Correlationships among emotional competency, self-efficacy and creativity, (2) Emotional competency t-test between high and low-creativity groups, (3) Self-efficacy t-test between high and low creativity groups. This study was conducted with 295 employees who are working at small and medium-sized company. Results of the study can be summarized as follow: (1) Emotional competency, self-efficacy and creativity showed high correlationships. Especially, emotional competency was relatively high correlated with self-efficacy than idea thinking. (2) High-creativity group was relatively high correlated with emotional competency than low-creativity group. It meant that creativity is high correlated with the emotional competency which is a potential competency to learn real life skills. (3) High-creativity group showed relatively higher self competency than low-creativity group.

      • 요한복음에 사용된 `물`의 신학적 기능과 의미에 대한 주석적 고찰

        신현태 장로회신학대학교 2007 국내석사

        RANK : 247631

        요한복음에 등장한 물에 대한 신학적인 기능을 주석적으로 간략하게 고찰함

      • 초등교육에서 연습의 본질적 의미 탐색-Bollnow 철학을 중심으로

        신현태 광주교육대학교 교육대학원 2021 국내석사

        RANK : 247631

        인간의 삶과 교육에서 연습이 언제나 중요하고 필요하다는 것을 인정하지만, 연습의 시간은 누구에게나 견디기 어렵고 어린이들에게는 더욱 그러하다. 본 연구는 지금까지의 교육현장에서 ‘연습’의 의미가 일상 통념에 따라 애매모호하게 사용되어 온 것에 대한 문제의식에서 시작되었다. 연습 활동의 본질적 개념을 밝혀줄 한 가지 자원으로 Bollnow의 관련 저작들을 연구하여 연습의 본질적이고 철학적, 인간학적 의미를 탐색한다. 이를 통해 드러난 연습의 일반적 의미를 바탕으로 초등교육에서 어린이의 온전하고 참된 성장을 위해 필수적인 연습의 본질적 의미를 풀어본다. 또한 학생들의 올바른 연습의 실현을 조력하기 위한 교사의 역할과 실천적 과제를 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이 연구를 수행하기 위한 주요 문헌 자료는 Bollnow의 Vom Geist des Übens『연습의 정신』이며, 독일어 원전에서 연구자가 완역하여 고찰하였다. 이외에 Bollnow의 다른 저작과 관련 선행연구 및 그가 연습의 의미 있는 사례로 다룬 Eugene Herrigel의『마음을 쏘다, 활』등을 해석적 연구 범위로 한정하여 탐구한다. Ⅱ장에서는 Bollnow가 철학적으로 밝힌 연습의 두 가지 의미를 구체적으로 논의한다. 먼저 우리말과 독일어에서 연습의 언어적 의미를 살펴본다. Bollnow가 정교하게 해명한 연습의 의미로 첫 번째는 ‘할 수 있음과 숙련됨’이다. 여기서 우선 ‘앎’과 ‘할 수 있음’을 구분함으로써 연습이 가능한 자리를 ‘할 수 있음’의 영역으로 한정하고, 기계화․자동화되는 방식의 연습은 죽은 연습임을 밝힌다. 또한 Bollnow에게 절대적인 할 수 있음은 절대적인 할 수 없음과 마찬가지로 올바른 연습의 의미(범주)가 아니며, 연습은 ‘할 수 있음’의 바탕에서 이루어지고 더 나아가 숙련됨으로 발전한다. 연습의 본질적인 인간학적 의미로 밝히는 두 번째는 ‘내면적 자유’이다. 연습의 과정에서 연습자는 집중을 통한 무아의 경지에 이르러 내면의 자유를 얻고, 그것을 통해 올바른 삶으로 나아갈 수 있다는 것이다. Bollnow 교육철학에서 연습의 궁극적 지향점이 바로 여기에 있다. 마지막으로 연습이 가지는 교육적 의미로서 수업에서 가능하고 필요한 연습의 대상과 방식을 밝힌다. Bollnow 교육철학에서는 연습의 대상을 예술․스포츠․기예가 필요한 영역과 같이, ‘획득하고자 하는 어떤 숙련된 능력을 위해서만 가능한 것’이라고 본다. 또한 수업에서 연습의 방식으로 정서적 즐거움, 주의 집중을 통한 섬세한 감각적 판단, 평온한 마음으로 결과를 서두르지 않기 등을 강조한다. Ⅲ장에서는 연습에 대한 Bollnow의 철학적 이해를 토대로, 초등교육에서 연습의 본질적이고 실천적인 의미와 교사의 역할과 과제에 대해 논의한다. 첫째, 연습은 초등교육 거의 전 영역에서 ‘배움의 기초’라는 의미를 가지고 있다. 더불어 연습을 배움의 기초로 삼아 일생을 살아가는데 필요한 성장‧삶의 토대로서 인식한다. 초등교육에서 배움․성장․삶의 토대는 하루아침에 이루어지지 않고 부단한 노력을 통해 형성된다. 그 과정을 가리켜 연습이라고 말할 수 있다. 연습을 통해서 삶은 성장하고 발전하며 상승하게 된다. 둘째, 초등교육에서 이루어지는 모든 교육의 방법과 내용들은 궁극에는 ‘어린이다움’을 견지하는 것이다. ‘어린이다움’은 어린이가 삶의 과정에서 만나는 위기 극복의 힘이 되고 삶의 근원이 된다. 그리고 온전한 인간으로 성장하는 뿌리가 되며 참된 삶으로의 견인차 역할을 하게 된다. 어린이는 ‘어린이다움’을 견지하기 위해 끊임없이 노력을 하는데 이것을 연습이라고 말할 수 있다. 바다 위에서 철썩이는 파도처럼 자연스럽게 사고하고 행동하는 ‘어린이다움’은 오랜 시간에 걸친 연습과 자기 망각의 감각적 몰입을 통해서 얻어진다는 결론에 도달한다. 셋째, 학생들의 올바른 연습의 실현을 조력하기 위해 교사는 어린이의 참된 성장을 위해 오감을 자극하고 어린이의 눈높이에 맞는 아름다운 환경을 제공해야 한다. 교사는 인내와 신뢰를 바탕으로 학생과 소통을 해야 한다. 이를 바탕으로 교사는 교육적 분위기를 조성하고 연습자교사로서 행위의 모범을 보이도록 노력해야 한다. 교사는 어린이가 어린이다움을 지닐 수 있도록 어린이의 삶 전반을 일깨워주워야 한다. 그 길에 교사는 늘 깨어 있어야 한다. 이상의 내용에서 얻을 수 있는 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등교육에서 연습의 의미는 ‘할 수 있음’을 근간으로 하여 올바른 삶을 영위하기 위한 ‘배움의 기초’, ‘성장․삶의 토대’라고 할 수 있다. 둘째, 초등교육에서 연습의 목적은 ‘어린이다움’을 견지하는 것이다. 어린이 시기에 참을성과 진지함을 잃지 않으며 리드미컬하게 힘을 빼고 연습을 실천할 때 ‘어린이다움’으로 가는 길을 찾을 수 있다. ‘어린이다움’은 오랜 시간에 걸친 연습과 자기 망각의 감각적 몰입을 통해서 얻어진다. 셋째, 학생들의 올바른 연습의 실현을 조력하기 위해 교사는 환경을 제공하고, 인내와 신뢰를 바탕으로 학생과 소통하는 역할을 해야 한다. 그리고 교사는 행위의 모범을 보이고, 어린이의 삶 전반을 일깨워주는 역할이 필요하다.

      • NCS 기반 부사관 교육 표준화 모형 연구

        신현태 경일대학교 일반대학원 2022 국내박사

        RANK : 247631

        The purpose of this study is to develop a standardized non-commissioned officer training model based on national competency standards(NCS). In order to achieve this goal, the study utilizes three research methods such as nationwide population research, a case study and Delphi method. The total population research analyzes three parts of non-commissioned officer training, which consists of the education system, curriculum and its subjects of 70 departments in 42 universities. A case study chooses the Department of Defense Technology Administration at Taegu Science University, which has been operating a curriculum based on national competency standards(NCS) since 2015. The Delphi research develops a hypothetical standardized model for non-commissioned officer education. In this study the Delphi survey conducted two times: the first was from May 9 to 11, 2022 and the second, from May 16 to 18, 2022. Its sample size is 30 experts. With the Delphi method research results, the study revises the hypothetical model and set up the final standardized non-commissioned officer education model. The final standardized model proposes the following policy advices. First, the government should provide a sufficient financial support for the completion of the national competency standards. Second, the national competency standards(NCS) should establish an efficient connection with society. Third, the standardized system should be clear on what job skills are appropriate to graduates. Fourth, universities should set up their educational goals in relation with national competency standards(NCS) based subjects. Finally, the Ministry of National Defense, and universities should strengthen their linkage to produce excellent non-commissioned officers.

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