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- 저자 : 손은경 ( Eun Kyung Son ) (검색결과 5 건)
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재사용 가능한 전자 화폐 일련번호와 지불 트랜잭션 메커니즘
손은경(Eun-kyung Son),김태윤(Tai-yun Kim) 한국정보과학회 1998 정보과학회 컴퓨팅의 실제 논문지 Vol.4 No.6
본 논문은 인터넷상의 온-라인 트랜잭션(on-line transaction)을 지원하는 전자 화폐와 지불 메커니즘을 제안한다. 은닉 서명 기법(blind signature)을 사용한 전자 화폐는 익명성과 이중 지불 방지를 보장하지만 전자 화폐 데이타베이스의 무한 증가를 초래한다. 전자 화폐 일련 번호(serial number)를 발행하여 쓰여진 전자 화폐를 데이타베이스에서 삭제하는 방법도 사용 가능한 전자 화폐량의 한계가 있다. 본 논문은 첫째, 재사용 가능한 전자 화폐 고유 일련 번호(serial number), SHA기법을 사용한 전자 화폐 인증 값, 은닉 서명 기법(blind signature)을 적용한 소유자 일련 번호(owner_serial number)를 사용하여 확장성, 익명성, 이중 지불 방지, 재사용 가능성을 지원하는 전자 화폐를 제안한다. 둘째, 트랜잭션의 보안, 인증, 기밀성, 데이타 무결성, 디지털 서명을 위하여 RSA 공개키/비밀키 기법을 사용한 지불 트랜잭션 메커니즘을 제안한다. New electronic cash and on-line payment transaction mechanism is proposed in this paper. Using blind signature technique for anonymity and prevention of double spending causes infinite growth of database. Another electronic cash which has a unique serial number in minting system cannot reuse serial number and it limits the amount of useable electronic cash. This paper proposes two things. The first is the electronic cash which supports anonymity, prevention of double spending, scalability, reusability. Secondly, this paper proposes secure payment transaction mechanism. By reusing serial number, electronic cash database can be handled properly and the amount of electronic cash can be controlled. To support security and electronic cash properties, this paper uses RSA public/private key technique, blind signature technique, SHA technique.
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이형우(Hyung-Woo Lee),손은경(Eun-Kyung Son),김태윤(Tai-Yun Kim) 한국정보과학회 1995 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.22 No.1
3 차원 구조체는 무한한 요소들로 구성되어 있다. 이러한 3 차원 구조체에 대한 의학적 분석을 위해서는 유한개의 요소들로 3 차원 구조체를 분할할 필요가 있다. 2 차원 MRI 횡단면 이미지를 통해 3 차원 구조체에 대한 정보를 얻는다. 2 차원 MRI에서 구조체에 해당하는 부위를 삼각 분할하여 2 차원 유한 요소를 생성한다. 분할된 2 차원 유한 요소들을 서로 연결하면 3 차원 유한 요소가 형성된다. 본 연구에서는 분할된 2 차원 유한 요소들의 인접 정보를 이용하여 최적의 3 차원 유한 요소로 형성하는 기법을 제안한다. 삼각 분할된 2 차원 유한 요소들을 인접 정보에 의해 분류한다. 분류된 2 차원 유한 요소들에 다단계 매칭 과정을 적용하여 최적의 3 차원 유한 요소를 형성한다. 형성된 3 차원 유한 요소에 대한 분석을 통해 3 차원 구조체에 대한 의학적 분석이 가능하다.
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예술통합에 기초한 유아과학교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향
임부연(Lim Boo-Yeun),손은경(Son Eun-Kyung),오정희(Oh Jung-Hee) 한국영유아보육학회 2010 한국영유아보육학 Vol.0 No.65
예술과 과학은 화해하기 어려운 상반된 세계가 아닌 서로 간섭하고 빌려오는 상호보완적 세계임을 강조하는 이론들에 근거하여 유아교실에서 예술과 과학을 통합하는 프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 유아교육과정의 4가지 과학적 주제에 따른 실험활동을 음악과 미술, 문학과 동작 등의 예술과 통합하여 총 8주 16회기의 프로그램이 개발되었다. 이를 만 5세 25명의 실험집단과 25명의 통제집단 유아를 대상으로 적용한 결과 사전검사에서 두 집단 간의 영역별 창의성은 유의미한 차이가 없었으나, 8주간의 처치 후 실험집단과 통제집단 간의 영역별 창의성은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한, 비디오촬영 및 관찰일지, 담임교사 면담 및 유아들의 작품 등의 자료를 수집하여 질적 분석을 실시한 결과, 유아들은 풍부한 상상력을 기반으로 독특하고 창의적인 사고의 표현이 증가됨을 보여주었다. 이를 토대로 유아교실에서 보다 즐겁고 유의미한 과학활동의 운영을 위하여 다양한 예술장르가 매개된 통합활동의 가능성과 긍정적 활용을 제안하였다. Based on various theories that arts must be effective for scientific thinking, this study attempted to effectiveness of science activities with arts for developing young children's creative thinking. Extracted from National kindergarten curriculum, four overarching scientific topics were selected and then a program in 16 times of activities for 8weeks applied to 5-year-old children which of each is 25 in experimental group and another 25 in comparative group. The result of study showed that there were no significant difference between two groups in pre-creative test. However, there was a significant difference between two groups in post-creative test. In qualitative analysis, the study also showed that children demonstrated interesting and a variety of scientific thinking which are expanded, imaginative, and aesthetic, involving the unique scientific thinking that are excercise in daily life. Finally, this study suggested effectiveness of arts-science integrated program in early childhood classrooms.
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예술적 접근을 통한 유아과학 활동에서 나타난 유아들의 반응에 대한 질적 연구
임부연 ( Boo Yeun Lim ),손은경 ( Eun Kyung Son ),김성숙 ( Sung Soug Kim ) 미래유아교육학회 2011 미래유아교육학회지 Vol.18 No.1
본 연구는 유아들에게 과학이란 예술이 내포하는 감각과 감성, 상상과 창의성, 심미성이 분리되지 않은 채 개념과 물리적 변화, 우주의 질서가 함께 통섭하고 융합되어 체험되는 매우 폭넓은 의미의 지식활동임에 근거하여, 다양한 예술적 특성이 가미된 유아과학 활동안을 개발하고 이에 대한 유아들의 반응을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 유치원 교육과정 탐구생활에 기초한 각 4개의 과학 활동 주제를 선정하여 유아과학 활동계획안을 개발하였다. 이를 유치원 만 5세반 유아 28명에게 시범 적용하여, 비디오촬영 및 관찰노트, 담임교사 면담 및 유아들의 작품 등을 자료로 수집하고 질적 분석 방법을 통해 개발된 과학 활동에서 나타난 유아들의 반응과 그 의미를 도출하고자 하였다. 분석결과 유아들은 예술적 접근을 통한 과학 활동을 재미있고 즐겁게 경험하면서 과학적 상상력과 감수성을 향상시켰고, 이전의 지루하고 단조로웠던 과학 활동시간이 기다려지고 기대되는 시간으로 변화하는 것을 보여주어, 예술적 접근을 통한 과학 활동의 필요성과 가능성을 제안하였다. Science is the wide-ranging activity of knowledge in which one experiences physical changes and the order of the universe; which is not separated from elements of art - including senses, emotional sensibility, imagination, creativity, and aesthetic appreciation - but is integrated and fused with them. In this vein, children`s science activities will be developed and implemented in connection with these artistic elements, and children`s responses to it will be studied. In order to the data included video, field notes, and interview with the classroom teacher. The result of study showed that children showed joy and playfulness in science activities more then they ever did, because the arts activities provided them with imagination, feeling, and aesthetic sense which more likely provoke children`s inner interests. This study also indicated that science activities through artistic approach are originally experienced together in human mind so they will be more likely be together when the teacher develop science curriculum in early childhood classroom.
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