교수자용 교수역량 진단도구(H-TCT) 개발

손원빈,이혜우,최화숙 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.12

The purpose of this study is to develop a Teaching Competency Test for professors from January to March 2019 to help improving their teaching competency by diagnosing their teaching competency and participating in a customized teaching competency enhancing programs. This study developed the test that classifies the teaching competency of professors into lecture plan, lecture performance, and lecture improvement the elements of each domain. In the lecture plan, 26 items measure 6 elements and 3 domains. In the lecture performance, 37 items measure 8 elements and 3 domains. In the lecture improvement, 17 items measure 3 elements and 3 domains. The test consisted of 80 items. The items of preliminary test were selected through analysis of previous research. and we developed the final questions were based on the preliminary test data of 181 part-time instructors at H university, through expert validation, exploratory and confirmatory factor analysis. Through the H-TCT, which is developed in this study, the professors can not only confirm the visible distribution of his / her teaching competency, but also participate in the matched teaching competency enhancing programs to improve the teaching competency. 본 연구는 교수자가 자신의 교수역량을 진단하고, 맞춤형 교수역량 강화 프로그램의 참여를 통한 교수역량 제고를 돕기 위해 2019년 1월부터 3월까지 교수자용 교수역량 진단도구(H-TCT)를 개발한 연구이다. 교수자의 교수역량 범주를 강의계획, 강의실행, 강의개선으로 구분하고 각 범주별 영역과 그 하위요소를 측정할 수 있는 문항을 개발했다. 강의계획에서는 3개 영역 6개 하위요소를 측정할 수 있는 26개 문항, 강의실행에서는 3개 영역 8개 하위요소를 측정할 수 있는 37개 문항, 강의개선에서는 3개 영역 3개 하위요소를 측정할 수 있는 17개 문항으로 총 80개 문항을 최종 진단도구 문항으로 구성했다. 선행연구 분석을 통해 예비문항을 선별했으며, H대학교 교수자 181명의 예비검사 자료를 토대로 전문가 타당화와 탐색적·확인적 요인분석을 통해 최종 문항을 개발했다. 본 연구에서 개발한 교수역량 진단도구(H-TCT)를 통해 교수자는 본인 교수역량의 가시적인 분포를 확인할 수 있을뿐 아니라, 결과에 따라 매칭된 교수역량 강화 프로그램을 참여할 수 있어 교수역량을 제고하는 데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

고등학생의 체험활동 참여가 진로정체감에 미치는 영향: 잠재성장모형의 활용

손원빈,조성근 한국청소년학회 2017 청소년학연구 Vol.24 No.9

This study was conducted to investigate the career identity of adolescent high school students whose career decision is important. For this purpose, we tried to verify the relationship between the time of participation in experiential activities and the relationship between career identity and individual variables according to the grade change of high school students. We tried to grasp the trajectory of change of experiential activity time through latent growth model and to grasp the structural relation between career identity and individual variable. This study used longitudinal data from 4th, 5th, and 6th grades (high school first grade to high school third grade) among the first grade panel data of the middle school Korean children and youth panel survey conducted by National Youth Policy Institute. The main results are as follows. First, as the grade of high school students changed, the time for participation in experiential activities increased significantly, and there was a significant positive correlation between the time of participation in the initial experiential activities and the rate of change. Second, female students had more time to participate in experiential activities in the first year of high school than male students. Third, the higher the household income, the higher the participation time of experiential activities in the first year of high school. Fourth, students who had more time to participate in experiential activities in the first year of high school showed higher career identity feeling in the third grade of high school. This led to a policy implication that there is a need to expand the free semester system, which is only implemented in middle schools, to high school. 본 연구는 진로결정이 중요한 청소년기 고등학생을 대상으로 진로정체감에 관련한 연구를 수행했다. 이를 위해 고등학생의 학년 변화에 따른 체험활동 참여시간 변화와 진로정체감 및 개인변인 간 관계를 잠재성장모형으로 검증하고자 했다. 잠재성장모형을 통해 체험활동 참여시간의 변화궤적을 파악하고, 진로정체감과 개인변인 사이의 구조적 관계를 파악하고자 했다. 본 연구는 한국청소년정책연구원에서 수행한 한국아동청소년패널조사의 중1 패널 자료 중 4, 5, 6차연도(고등학교 1학년에서 고등학교 3학년)에 이르는 종단자료를 활용했다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 학년이 변화함에 따라 체험활동 참여시간은 유의하게 증가했고, 초기 체험활동 참여시간과 변화율 간 유의한 정적상관이 나타났다. 둘째, 여학생이 남학생보다 고1 때 체험활동 참여시간이 비교적 많은 것으로 나타났다. 셋째, 가구소득이 많을수록 고1 때 체험활동 참여시간이 비교적 높은 것으로 나타났다. 넷째, 고1 때 체험활동 참여시간이 많은 학생은 고3 때의 진로정체감이 높은 것으로 나타났다. 이를 통해 중학교에서만 시행되고 있는 자유학기제가 고등학교까지 확대시행 되어야 할 필요성이 있다는 정책적 함의를 도출했다.

성취가치가 대학생 진로정체감에 미치는 영향: 핵심역량의 매개효과를 중심으로

손원빈 한국진로교육학회 2018 진로교육연구 Vol.31 No.2

This study was conducted to investigate the career identity of university students who had career planning and job search process. For this purpose, 124 students in the first to fourth grade at the 4-year H university in Gyeonggi province were surveyed using K-CESA tool to measure their core competencies and self-assessment questionnaire on achievement value and career identity I conducted an investigation. The structural equation model was used to examine the relationship between achievement value, core competencies, and career identity. First, achievement value has a direct effect on career identity. Second, achievement value has a direct effect on core competencies. Third, core competencies have a direct effect on career identity. Fourth, achievement value has a greater effect on core competencies mediation than individual effects on career identity. In addition, achievement value, core competencies, and career identity were found to be statistically correlated. This led to a policy implication that there is a need to non-subject educational programs based on core competencies to improve students’ career identity during university students. 본 연구는 진로계획의 수립과 직업탐색의 과정을 보내고 있는 대학생을 대상으로 진로정체감에 관련한 연구를 수행했다. 이를 위해 경기도 소재 4년제 H대학에 재학 중인 1~4학년 학생 124명을 대상으로 대학생핵심역량진단(K-CESA) 도구를 활용해 핵심역량을 측정하고, 성취가치와 진로정체감에 대해 자체평가 설문조사를 실시했다. 이를 구조방정식모형을 통해 성취가치, 핵심역량 및 진로정체감 간 관계를 검증하고자 했다. 연구결과, 첫째, 성취가치는 진로정체감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 성취가치는 핵심역량에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 핵심역량은 진로정체감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 성취가치가 진로정체감에 미치는 개별효과보다 핵심역량을 매개로 미치는 효과가 더 큰 것으로 나타났다. 또한 성취가치, 핵심역량 및 진로정체감은 정적인 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 이를 통해 본 연구는 대학생 시기 학생의 진로정체감 향상을 위해 핵심역량 기반의 교육과정 개선과 이와 관련한 비교과프로그램이 개발되어야 할 필요성이 있다는 정책적 함의를 도출했다.

대학생용 학습역량 진단도구(H-LCT) 개발

손원빈(Wonbin Son),최화숙(Hwasook Choi) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.12

본 연구는 대학생이 자신의 학습역량을 파악하여 자기주도적 학습을 할 수 있도록 돕고, 대학 각 학과 및 부서의 비교과프로그램 개발, 운영, 환류를 돕기 위해 대학생용 학습역량 진단도구를 개발한 연구이다. 대학생의 학습역량 범주를 학습인지, 학습 기능, 학습태도로 구분하고 각 영역의 하위요소를 측정할 수 있는 문항을 개발했다. 학습인지에서는 고등사고와 창의성을 측정하는 20개 문항, 학습기능에서는 학습계획 수립과 수업참여기술을 측정하는 20개 문항, 학습태도에서는 동기와 정서를 측정하는 20개 문항의 총 60개 문항으로 진단도구를 구성했다. 선행연구 분석과 전문가 타당화를 통해 예비문항을 선별했으며, H대학교 학생 284명의 예비검사 자료를 토대로 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시했다. 본 연구에서 개발한 학습역량 진단 도구(H-LCT)를 통해 학생은 스스로 학습역량을 진단하고 학습에 대한 자신의 강·약 점을 개발·보완할 수 있을 것으로 기대되며, 더 나아가 대학의 학습역량 강화 프로그 램의 개발 및 학습역량 진단 결과에 의한 맞춤형 학생지원이 가능할 것이다. The purpose of this study is to develop a Learning Competency Test for college students to help their self-directed learning by understanding their learning competency and to help department’s non-subject educational programs development, operation and improvement. This study developed the test that classifies the learning competency of college students into learning cognitions, learning skills and learning attitudes and measures the sub-elements of each domain. In the learning cognitions, 20 items measure meta cognition and creativity. In the learning skills, 20 items measure study planning and lecture participation. In the learning attitudes, 20 items measure motivation and emotion. The test consisted of 60 items. The items of preliminary test were selected through analysis of precedent researches and content validity by the experts. Based on the preliminary test data of 284 students at H university, we conducted exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. Through the H-LCT, which is developed in this study, students are expected to diagnose their learning competency and to develop and complement their strengths and weaknesses in learning. Furthermore, it will be possible to develop the university s program to enhance learning competency and to provide customized support to students through the results of the learning competency test.

산성 pH 조건에서 차아염소산나트륨의 항균 활성 향상

손현빈,배원빈,지광환,Son, Hyeon-Bin,Bae, Won-Bin,Jhee, Kwang-Hwan 한국미생물·생명공학회 2022 한국미생물·생명공학회지 Vol.50 No.2

차아염소산나트륨(NaClO)은 병원 및 식품산업 분야에서 널리 사용되는 소독제로 세균, 곰팡이, 바이러스에 대해서도 항균 활성이 있다. 차아염소산나트륨의 항균 활성은 용액의 pH에 의해 조절되는 안정적인 HClO 농도의 유지에 있다. 차아염소산(HClO)은 화학적으로 중성이므로 세균의 막에 쉽게 침투할 수 있으며 차아염소산나트륨의 항균 활성은 차아염소산염 이온(ClO^-)보다는 용액 내 HClO 농도에 의존하리라 사료된다. 본 연구에서 pH 조절에 따른 차아염소산나트륨의 항균 활성을 time kill test와 차아염소산나트륨 처리 전후의 활성산소종(ROS) 및 ATP 농도 변화로 조사하였다. 또한 전계방출형 주사 전자 현미경(FE-SEM)을 통하여 세포벽의 파괴정도를 확인하였다. pH 5 조건에서 5 ppm 차아염소산나트륨은 Escherichia coli (E. coli), Staphylococcus aureus (S. aureus) 균에 대하여 99.9%의 항균 활성을 나타내었고, ROS 생성량은 pH 7 조건보다 48% 증가하였다. 또한, pH 5 조건의 차아염소산나트륨에 노출된 E. coli와 S. aureus의 ATP 농도가 각각 94%와 91% 감소하였다. FE-SEM 결과, pH 5 조건에 노출된 균의 세포벽이 파괴된 것을 확인하였다. 본 연구결과를 종합해보면, pH를 조절하는 것 만으로 5 ppm 농도의 차아염소산나트륨의 항균 활성을 향상시킬 수 있음을 시사한다. Sodium hypochlorite (NaClO) is a disinfectant widely used in hospitals and food industries because of its antimicrobial activity against not only bacteria but also fungi and virus. The antibacterial activity of NaClO lies in the maintenance of a stable hypochlorous acid (HClO) concentration, which is regulated by pH of the solution. HClO can easily penetrate bacterial cell membrane due to its chemical neutrality and the antibacterial activity of NaClO is thought to depend on the concentration of HClO in solution rather than hypochlorite ions (ClO^-). In this study, we investigated the antibacterial activity of NaClO according to pH adjustment by means of time kill test and assays of Reactive Oxygen Species (ROS) and adenosine triphosphate (ATP) concentration changes before and after NaClO treatment. We also investigated that the degree of cell wall destruction through field emission scanning electron microscopy (FE-SEM). Escherichia coli (E. coli) and Staphylococcus aureus (S. aureus) exposed to 5 ppm NaClO at pH 5 exhibited 99.9% mortality. ROS production at pH 5 was 48% higher than that produced at pH 7. In addition, the ATP concentration in E. coli and S. aureus exposed to pH 5 decreased by 94% and 91%, respectively. As a result of FE-SEM, it was confirmed that the cell wall was destroyed in the bacteria by exposing to pH 5 NaClO. Taken together, our results indicate that the antibacterial activity of 5 ppm NaClO can be improved simply by adjusting the pH.

신임경찰 역량기반 교육모델 도입방안

박선영,손원빈 한국경찰연구학회 2017 한국경찰연구 Vol.16 No.4

Under the situations of high recidivism rates, fears of crime, and fears of terrorism, the effectiveness of policing needs to be addressed in order to keep the public security. Enhancing the capacity of individual police officers by the effective education and training system can be one of the strategies for achieving the goals of law enforcement agencies. The current study aimed to examine the possibility of introducing “Competency- Based Education” model, which has emerged as an innovative tool for learning, to newly recruited police officers’ education system. As the Competency-Based Education is outcome-focused, goal-oriented, and field-based, it has drawn attentions as an effective way of improving police capabilities since 2007. After examining the current education system of Jung-Ang Police Academy, a governmental education institution for newly recruited police officers, research on competency-based education(CBE) and CBE for police officers, it is concluded that competency-based education system is already partially introduced and that CBE system needs to be utilized to strengthen the effectiveness of education. A detailed action plan is provided for building competency-based education system for police officers. Participation of education experts in establishing CBE system, developing competency assessment scale, conducting competency assessment of trainees, and strengthening instructor competencies are presented as essential prerequisites for establishing CBE system in Jung-Ang Police Academy. 범죄의 흉포화, 테러의 위협으로 사회 불안정이 지속되는 상황에서 경찰 개개인의 역량을 강화하여 치안활동의 효과성을 높여야 한다는 주장이 제기되고 있다. 이에 교육계와 공무원 교육에서 도입되어 운영되고 있는 역량기반 교육과정이 경찰 교육에도 도입되어야 한다는 논의들이 이루어지고 있다. 역량기반 교육과정이란 공무원 조직, 기업, 대학 등 각각의 조직과 기관들이 궁극적인 목표들을 설정하고, 이러한 목표를 성취해내기 위해 조직원과 교육생들이 갖춰야할 역량(능력)을 설정하여, 이에 맞는 교육과정을 수립하는 방안이다. 기존의 지식중심 교육과정에 비해 역량기반 교육과정은 조직의 목표를 달성하는데 더욱 효과적이라는 긍정적 평가를 받고 있다. 2000년대부터 우리나라 교육계와 공무원 교육에 역량기반 교육과정이 도입되어 운영되고 있으며, 경찰에서는 2007년부터 논의가 시작되었고, 2014년에 경찰청은 역량기반 교육훈련체계를 구축하겠다고 발표하였다. 본 연구는 역량기반 교육과정이 신임경찰관 교육에 적용될 수 있는지를 진단하기 위해 현재 신임경찰 교육체계, 역량, 역량기반 교육과정, 경찰 역량기반 교육과정 도입에 대한 선행연구와 경찰청의 노력 등을 검토하였다. 분석결과, 역량기반 교육과정은 이미 신임경찰 교육체계에 부분적으로 도입되어 운영되고 있었다. 이에 본 연구에서는 역량기반 교육과정을 완성하기 위한 5단계의 구체적인 실행방안이 제시되었으며 이를 위한 선행조건으로 교육 전문가의 참여, 역량진단 도구 개발과 역량측정, 교수의 역량 강화 등이 제시되었다. 역량기반 교육은 성과중심, 현장중심, 목표중심의 교육이라는 점에서 경찰 개개인의 역량을 강화하여 치안활동의 효과성을 높일 수 있는 방안이 될 것이다.

시각과 청각 자극이 운동수행능력에 미치는 영향

박광현,김유민,김현아,서한빛,손원빈,송은지,신수진,안하림,이충정,조민옥,김민희,Park, Kwang-Hyun,Kim, Yu-Min,Kim, Hyun-A,Seo, Han-Bit,Son, Won-Bin,Song, Eun-Ji,Shin, Su-Jin,Ahn, Ha-Rim,Lee, Choong-Jung,Cho, Min-Ok,Kim, Min-Hee 대한고유수용성신경근촉진법학회 2016 PNF and Movement Vol.14 No.2

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effects of visual and auditory stimulation on the ability to perform exercise. Methods: One hundred twenty subjects were randomly divided into four groups (Green light and Fast tempo music, GF; Green light and Slow tempo music, GS; Red light and Fast tempo music, RF; and Red light and Slow tempo music, RS). One of either two visual stimuli or one of two auditory stimuli were applied to each group. The experiment was conducted randomly twice in two environments: one had visual and auditory stimuli and one had no stimulation. Muscle strength, grip, endurance, quickness, agility, concentration, and balance were measured to determine the ability to perform exercise. Results: Significant differences were found in the muscle strength of the participants who were exposed to the auditory factor and the interaction of visual and auditory factors. In endurance, significant differences were found in all of the factors: visual, auditory, and the interaction of visual and auditory. In quickness, agility, and balance ability there were significant differences in the visual factor. In concentration, there was a significant difference in the auditory factor. Conclusion: Visual stimuli, auditory stimuli, and their interaction influenced the ability to perform exercise. These facts imply that providing the proper environmental stimulation is important to increase the ability to perform during exercise.

2016년 청년 사회·경제 실태조사

김기헌,하형석,신인철,배진우,손원빈 한국청소년정책연구원 2016 한국청소년정책연구원 연구보고서 Vol.- No.-

최근 확대되고 있는 청년 문제들을 해결하고, 이를 지원하는 정책을 수립하기 위해서는 청년 세대만이 갖는 특징을 이해하고, 이와 더불어 생애 과정에서 겪게 되는 사건과 현상들을 파악할 필요가 있는 것이 사실이다. 또한, 청년을 둘러싼 다양한 환경들이 급변하고 있으며 이러한 환경 변화가 청년들의 삶에 큰 영향을 미칠 것으로 예상되나 이를 정확하게 진단하고 청년 실태를 분석할 자료들은 많지 않은 것이 현실이다. 이에 2016년 청년 사회·경제 실태조사는 청년 고용 및 실업 문제가 매우 심각한 상황에서 현재 청년들의 실태를 파악하고 정책적인 대안을 마련하는 기초자료를 수집하기 위하여 실시되었다. 본 조사의 조사 영역은 ① 인구와 가족, ② 교육, ③ 경제, ④ 주거, ⑤ 건강, ⑥ 문화와 가치관, ⑦ 관계와 참여의 총 7가지로 구성되었다. 첫째, 인구와 가족 영역의 주요 조사항목은 아동/청소년/청년의 연령 범위, 독립/결혼/자녀를 가지는 것에 대한 생각, 가장 먼저 확대해야하는 출산/육아 대책, 2025년 출산율에 대한 생각 등으로 이루어져 있다. 둘째, 교육 영역의 주요 조사항목은 대학교육에 대한 생각, 2025년 입시 경쟁에 대한 생각, 우리 사회의 교육 관행에 대한 의견 등으로 이루어져 있다. 셋째, 경제 영역의 주요 조사항목은 선호하는 일자리 유형, 취업 시 가장 중요한 요소, 2025년 청년 취업경쟁에 대한 생각, 적절하다고 생각하는 2017년 최저임금, 미취업 청년에게 수당/배당/급여를 지급하는 것에 대한 생각, 소비생활 중 지출이 가장 큰 항목, 재정 상황이 좋아진다면 가장 먼저 지출을 늘릴 항목 등으로 이루어져 있다. 넷째, 주거 영역의 주요 조사항목은 본인 명의의 집을 마련할 것으로 기대되는 시점, 공동주거 경험 여부 및 의향, 집에 대한 생각, 거주하는 주택의 점유 형태, 부모님과 동거 여부 등으로 이루어져 있다. 다섯째, 건강 영역의 주요 조사항목은 본인의 체형에 대한 생각, 건강 상태에 대한 생각, 일상생활 중 스트레스 정도, 평일 하루 수면시간 등으로 이루어져 있다. 여섯째, 문화와 가치관 영역의 주요 조사항목은 문화예술에 대한 관심 정도, 지난 1년간 독서 여부, 여가활동을 주로 함께하는 사람, 여가활동을 위한 동호회 가입 여부, 가장 자주 접한 뉴스매체, 가치관련 선호 정도 등으로 이루어져 있다. 마지막으로 관계와 참여 영역의 주요 조사항목은 어려운 상황에서 기댈 수 있는 친구, 기성세대 및 노인에 대한 생각, 반대의견 제시방법 참여 의향, 한국 사회의 공정성 수준에 대한 생각, 정치적 성향 등으로 이루어져 있다. 2016년 청년 사회·경제 실태조사는 청년정책의 방향과 과제를 포괄적으로 제시하고자 하였고, 2017년부터 4년 동안 핵심적인 청년정책 대상인 ① 청년 니트(NEET)와 사회부적응, ② 학교 신규 졸업(예정)자, ③ 청년 근로빈곤층, ④ 청년 여성 등을 대상으로 심층적인 추가 조사항목을 개발해 본조사와 더불어 부가조사(special module)를 실시하고자 한다. To resolve the growing problems of the youth and establish support policies, it is necessary to understand the characteristics of the young generation and figure out the phenomena and events that young people generally experience in their lives. While it is estimated that rapid changes in the conditions around young people seem very likely to have a significant impact on their lives, there is not in fact sufficient data to precisely analyze the actual state of the youth. A 2016 survey on the actual social and economic conditions of the youth was conducted to collect the basic data that will enable policymakers to take measures to tackle the serious problem of youth unemployment. The survey consists of seven parts: ① population and family ② education ③ economy ④ housing ⑤ health ⑥ culture and values ⑦ relationships and participation. The first part, population and family, was composed of age range (children, adolescents, and youth); opinions about having a child, marriage, and independence; policy on children and parenting, which needs to be expanded first and foremost; and the expected birth rate in 2025. Second, education mainly asked about opinions on university education and the competition for entrance exams in 2025, and opinions about educational practice in our society. Third, economy was designed to survey job preference; the most important factor when looking for a job; thoughts about competition among youth for jobs in 2025; the adequate minimum wage in 2017; opinions about unemployment benefits, payment to unemployed young people; what respondents spend the majority of money on; and which area the respondents would expand their spending on first if their financial conditions were improved. Fourth, the main questions that housing included were when the respondents expect to be able to buy a house; whether they have experience living in a shared house or they would choose to live in a shared house depending on their situation; thoughts about houses; the tenure status of the house where the respondents currently live; and whether the respondents live with their parents. Fifth, the questions on health consisted of how the respondents think about their own figure; what the respondents think about their health; level of stress in everyday life; and sleeping hours on average.“ Sixth, culture and values are designed to survey level of interest in culture and art; whether the respondents read any books over the past year; whom respondents often go out with for leisure; whether they join any clubs for leisure; which news media the respondents often encounter; and preference regarding values.“ Last, relationships and participation asked about the friend that respondents could rely on in a difficult situation; what the respondents think about the older generation and the elderly; how to express a dissenting opinion and intention to participate in expressing it; opinions about the level of fairness in Korean society; and political orientation. The 2016 survey on the actual social and economic conditions of the youth was designed to provide a comprehensive view of the youth policies and agenda. A special module is planned to be conducted for four years starting from 2017 along with the main module by developing additional items, targeting ① NEETs and social misfits, ② new graduates or graduates-to-be, ③ underprivileged youth, and ④ young women.