학생선수의 학습권을 위한 주말리그제도 운영 실태 및 발전방안 탐색

선혁규,백종수 한국체육교육학회 2019 한국체육교육학회지 Vol.23 No.4

Purpose: :This study is intended to present a developmental measure for the effective settlement of the weekend league system based on the student athletes' right to study. Methods: High school soccer and baseball players based in G-si and J-do were selected as a population and a convenient sample extraction method was used to conduct an integrated study that combines quantitative and qualitative research. Results: First, a survey of student athletes' awareness of their participation in class revealed that 74.7 percent of the student athletes still pretended not to attend or attended the class at all. Meanwhile, 73.3 percent of the student athletes did not recognize the need for their participation in class, and 90.2 percent of the student athletes were found to be regulated by the school. Also, 67.3 percent did not understand or generally understand the content of their study. Second, the results of the weekend league system guarantee the basic rights of students through the participation of students in classes. On the other hand, it is the most urgent task of preparing a system for advancement and career in which student athletes' academic performance and athletic performance are linked. Conclusion: Finally, if we systematically solve the remaining tasks based on the aforementioned performance of the weekend league system, the weekend league system will be established as an advanced sports system. 본 연구는 학생선수의 학습권 보장에 따른 주말리그제도의 실효성 있는 정착을 위한 발전적 방안을 제시하려는 것이다. 방법:G시와 J도에 소재한 고등학교 축구, 야구 종목의 학생선수를 모집단으로, 편의표본추출법을 활용하여 연구대상자(양적연구 대상자:322명, 질적연구 대상자:12명)를 선정, 양적 연구와 질적 연구를 결합한 통합연구를 진행하였다. 결과:첫째, 학생선수의 수업참여 실태 인식 조사 결과 74.7%의 학생선수들이 여전히 수업에 전혀 참여하지 않거나 출석했다는 시늉만 내는 형태를 보이는 것으로 나타났다. 한편 학생선수들의 73.3%가 자신들의 수업참여에 대해 필요성을 인식하지 못하고 있었고, 학교의 수업참여 규제에 대해서는 무려 90.2%의 학생선수들이 학교의 규제를 받고 있다고 인식하는 것으로 나타났다. 수업참여에 따른 학습 내용에 대한 이해도 역시 67.3%가 전혀 이해하지 못하거나 대체로 이해하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 주말리그제도의 성과로 무엇보다도 학생선수들의 수업참여를 통해 학생으로서의 기본권을 보장해주었다는 것이다. 반면, 학생선수 학업성적과 운동 성과가 연계되는 진학 및 진로 제도 마련, 학생선수를 위한 최저학력 기준 개선은 이중 가장 시급한 과제라고 하겠다. 결론:마지막으로, 앞선 밝힌 주말리그제도 성과를 바탕으로 남겨진 과제들을 체계적으로 해결해 나간다면 주말리그제도는 선진형 스포츠 시스템으로서 탄탄하게 자리매김할 것이다.

언택트 시대, 체육교육의 방향

선혁규 한국체육교육학회 2020 한국체육교육학회 학술발표대회 Vol.2020 No.12

고등학교 태권도 학생선수들의 학습권 보장에 대한 인식

선혁규 대한무도학회 2019 대한무도학회지 Vol.21 No.3

This study aims to examine the practical problems of the right-of-learning system and suggest effective development measures by checking the awareness of the ‘e-school’ and the participation of high-school taekwondo student athletes in classes to guarantee their right to study. The research method was selected by six participants (Quality Study Subject:6) and conducted in-depth interview, a qualitative research method. The study found that first, the usual students were normally participating in all the classes. Second, the students did not even recognize the need for a minimum education system. Third, the effectiveness of ‘e-school’ courses has been identified as a serious phenomenon. Finally, efforts should be made to fundamentally change the perception of the student athletes. 본 연구는 태권도 학생선수의 학습권 보장을 위한 고등학교 학생선수 수업참여, 최저학력제도 및 ‘e-school’에 대한 학생선수들의 인식실태에 대해 알아봄으로써 학생선수의 학습권 보장제도의 현실적 문제점을 점검하고 이에 대한 실효성 있는 발전방안을 제시하려는 것이다. 연구방법은 G광역시에 소재한 태권도 육성 고등학교의 학생선수를 모집단으로, 편의표본추출법을 활용하여 연구참여자(질적 연구 대상자:6명)를 선정하여 진행하였다. 연구결과 첫째, 평상시 학생선수들의 수업 참여 형태는 오전부터 모든 교과 수업에 정상적으로 참여하는 형태로 진행되고 있었다. 시합 출전 직전 학생선수들의 수업참여 형태는 1교시만 참여한다거나 혹은 아침 조회만 참석하고 오전부터 운동을 하는 형태였다. 시합 후 학생선수들의 수업참여 형태는 시합 출전 전과 같이 별다른 휴식이나 보강훈련을 실시하지 않고 시합에서 돌아온 직후부터 정상적으로 진행되고 있었다. 둘째, 학생선수들의 최저학력과 관련하여 학생선수들은 수업에 참여하지만 여전히 수업내용을 이해하지 못하고 있었으며, 또한 학생선수들의 수업 참여가 학력 향상과는 관련성이 없다고 인식하고 있었다. 최저학력제도에 대한 인식에 있어서 학생선수들은 최저학력제도의 필요성조차 제대로 인식하지 못하고 있었다. 셋째, ‘e-school’수강이 곧 학생선수들에게 학습으로 직결되고 있는지에 대한 실효성 문제와 함께 학부모, 가족 등의 대리수강이 심각한 문제로 확인되었다. 한편, 학생선수들 중 많은 수가 영어 과목에서 최저학력 기준에 도달하여 작지만 의미 있는 성과를 확인하였다. 마지막으로, 학생선수들이 최저학력제도와 ‘e-school’에 대해서 징계나 처벌로 인식하는 것이 아니라 경각심을 갖고, 학습의 필요성을 인식할 수 있는 계기가 되도록 인식전환을 위한 노력을 해야 한다. 또한 학생선수들을 위한 맞춤형 교육과정과 교육 컨텐츠의 개발이 절실히 요구된다.

중학교의 스마트폰 중독 수준에 따른 운동 참여 정도가 우울, 공격성 및 자아탄력성에 미치는 영향

선혁규 한국체육교육학회 2014 한국체육교육학회 학술발표대회 Vol.2014 No.12

본 연구의 목적은 중등학생들을 대상으로 스마트폰 중독 상태와 중독 수준에 따른 운동 참여가 우울, 공격성 및 자아탄력성에 미치는 영향에 대해 알아보며, 운동 참여가 학생들의 정신적 영역에 미치는 영향에 대해 심층적으로 알아보는데 있다. 이를 위해 광주광역시 소재의 중등학교 재학생 4000명을 대상으로 유층집락무선표집법(stratified cluster random sampling)을 이용하여 400명을 추출, 선정하였다. 본 연구방법은 스마트폰 중독 척도와 우울, 공격성, 자아탄력성에 대한 질문지를 수정?보완하여 사용하였으며, 통계방법으로 일반적인 사항에 대해 알아보고자 빈도분석을 실시하였고, 인구통계학적 특성에 따라 우울, 공격성, 자아탄력성간의 차이를 알아보기 위하여 일원분산분석(one-way ANOVA)과 t검정을 실시하였으며, 그 결론은 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 우울 정도의 차이분석 결과 우울의 전체적인 평균 차이에서 여학생이 남학생보다 더 우울한 것으로 나타났다. 둘째, 성별에 따른 공격성의 차이분석 결과 총 공격성의 경우 평균적으로 남학생의 공격 성향이 더 높은 것으로 나타났으나 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 셋째, 성별에 따른 자아탄력성의 차이분석 결과 자아탄력성의 모든 요인(대인관계, 긍정적 태도, 자기조절능력, 공감과 수용)과 총 자아탄력성의 경우에서도 남학생이 여학생보다 더 높은 결과를 보여 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 넷째, 학년에 따른 우울의 차이분석 결과 총 우울의 경우에서도 학년이 올라갈수록 우울 평균치가 높은 결과를 보여 통계적으로도 유이한 차이가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 학년에 따른 공격성의 차이분석 결과, 신체적 공격성, 언어적 공격성, 분노, 적의성 요인 모두에서 중3 학생이 평균치가 높은 결과를 보여 공격성이 높은 것으로 나타났으나 통계적으로는 유의미한 차이가 없었으며, 언어적 공격성에서만 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 학년에 따른 자아탄력성의 차이분석 결과 모든 자아탄력성 요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 일곱째, 운동 참가 정도에 따른 우울의 차이분석결과 모든 우울 점수에서 운동에 참여한 시간이 많은 집단이 우울 점수가 낮게 나타났으며 통계적으로 유의미한 결과를 보였으나, 신체적 요소 요인에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 여덟째, 운동 참가 정도에 따른 공격성의 차이분석 결과 운동에 참여한 시간이 많은 집단에서 그렇지 않은 집단에 비해 공격성이 낮게 나타났다. 아홉째, 운동 참가 정도에 따른 자아탄력성의 차이분석 결과 운동에 많은 시간을 참여할수록 자아탄력성 점수가 높게 나타났으며, 모든 요인에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 열째, 스마트폰 중독 정도에 따른 우울 차이분석 결과, 우울의 모든 요인에서 고위험의 우울 평균치가 높은 수치를 보였으며, 그 다음으로 잠재적 위험군, 일반군 순으로 나타나 스마트폰 중독 정도가 높은 집단일수록 더 우울하다는 결과가 나타나고 있으며 통계적으로도 유의미한 차이가 있었다. 열한째, 스마트폰 중독 정도에 따른 공격성의 차이분석 결과, 공격성의 모든 하위 요에서 스마트폰 중독이 심할수록 공격성이 높게 나타났으며 유의미한 차이가 있었다. 열두째, 스마트폰 중독 정도에 따른 자아탄력성의 차이를 분석한 결과 일반군이 중독군 보다 높게 나타났으며, 잠재적 위험군, 고위험군 순으로 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 스마트폰 중독이 심할수록 더 자아탄력성이 낮다는 것을 보여주는 결과이다.

생존수영 교육에 대한 초등 여교사들의 인식

선혁규 한국스포츠학회 2020 한국스포츠학회지 Vol.18 No.1

본 연구는 초등학교 생존수영 교육에 대한 초등학교 여교사들의 인식실태에 대해 알아봄으로써 생존수영 교육의 현실적 문제점을 점검하고 이에 대한 발전방안을 제시하려는 것이다. 연구 방법은 G 광역시에 소재한 초등학교 교사들을 모집단으로, 편의표본추출법을 활용하여 연구 참여자(질적 연구 참여자 : 4명-여교사)를 선정하여 진행하였다. 연구 결과 첫째, 초등 여교사들은 생존수영 교육의 정규 교육 과정 편성 및 운영에 대해 매우 긍정적으로 인식하고 있었다. 둘째, 생존수영 교육의 교육적 가치에 대해 긍정적, 부정적 인식을 함께 인식하고 있었다. 특히, 현재 학교 상황 속에서는 교육적 한계가 명확하다고 인식하였다. 셋째, 생존수영 교육 수업환경에 대한 인식실태 점검 결과 수영장 시설의 부재 및 부족을 심각한 상황으로 지적하였다. 넷째, 교육적 한계에 대한 인식실태를 점검한 결과 생존수영 교육 현장의 국가수 준 교육과정 불이행을 가장 시급하게 해결해야 할 문제로 인식하고 있었다. 마지막으로 향후 과제 및 발전 방안에 대한 인식 점검 결과 교육환경 개선과 확충, 생존수영 교육 전문 강사들의 자질 및 교수 능력 향상을 위한 정규적인 교육과 연수의 필요성을 제안하였다. This study is designed to examine the practical problems of survival swimming education and suggest development measures for it by examining the awareness of female teachers in elementary school about survival swimming education. The research method was conducted by selecting participants (Quality Study Participants: 4 female teacher) of elementary school teachers based in G-area as a population using the convenient sampling method. First of all, primary school teachers were very positive about the preparation and operation of the regular curriculum for surviving swimming education. Second, both positive and negative perceptions were recognized about the educational value of survival swimming education. In particular, it was recognized that the educational limitations were clear in the current school situation. Third, the results of the recognition inspection of the living swimming education class environment indicated the absence and lack of swimming pool facilities as a serious situation. Fourth, after examining the perception of the educational limit, the government recognized the failure of the national-level curriculum at the survival swimming education site as the most urgent problem to be solved. Finally, the recognition inspection results on future tasks and development methods suggested the need for regular education and training to improve the quality and teaching skills of instructors specializing in education for survival swimming.

학생선수 학습권을 위한 주말리그제도 운영 성과와 과제

선혁규(Sun, Hyuk-Gyu),백종수(Baek, Jong-Su) 한국체육교육학회 2019 한국체육교육학회지 Vol.23 No.4

본 연구는 주말리그제도 시행 10년에 따른 학생선수의 수업참여에 대한 실태나 문제점 인식 등을 살펴봄으로써 보다 실효성 있는 제도 개선 방안을 모색하려는 것이었다. 이를 위해 G시와 J도에 소재한 고등학교에 다니면서 대한축구협회(KFA)와 대한야구협회(KBA)에 등록된 남자학생선수를 모집단으로 유목적적 표집법(Purposeful Sampling)을 사용하여 학생선수 322명(축구선수 186명, 야구선수 136명)과 질적 연구를 위한 심층면담 참여자 10명(축구선수 2명, 야구선수 2명, 코치 2명, 운동부장교사2 명, 학부모 2명)을 연구 대상자로 선정하여 조사하였다. 그 결과 첫째, 첫째, 주말리그제도 운영에 따른 학생선수의 수업참여 실태는 ‘아침조회만 참여한다’는 응답이 41.3%로 가장 높았고, 수업에 ‘전혀 참여하지 않는다’는 응답도 33.4%로 나타나 학생선수 74.7%가 여전히 수업에 전혀 참여하지 않거나 참여하더라도 출석했다는 시늉만 내는 형태를 보였다. 둘째, 조사대상의 15.0%에 달하는 학생선수는 일반학생과 똑같이 정규수업까지 참여하였고, e-school 인터넷 강의 수강 등을 통해서도 수업 참여를 하고 있었다. 셋째, 학생선수 73.3%는 자신들의 수업 참여에 대해 전혀 또는 대체로 그 필요성을 느끼지 못하고 있었고, 수업 참여에 따른 수업 내용에 대한 이해도 역시 학생선수 67.3%가 전혀 또는 대체로 이해하지 못하고 있었다. 그리고 학생선수의 90.2%는 주말리그제도 시행 후 수업 참여에 대해 학교의 규제를 받고 있었다. 넷째, 학생선수의 학업 성적과 경기 성적이 철저히 연계되는 진학 및 진로 체계 마련, 학생선수와 학부모의 제도에 대한 이해 강화, 공부하는 학생선수를 만들 수 있는 수준별 맞춤형 교육과정 운영과 대학생 멘토링 스쿨 등 다양한 학습지원 프로그램 제공 등이 요구된다. 다섯째, 학생선수를 위한 기초학력에 대한 재개념화와 그에 따른 학력 기준 개발이 요구된다. Purpose: The purpose of this study was to set a systemized plan for achievement as the weekend league system has been applied for the past ten years. This study focused on examining the status and problems of student athletes academic participation. Methods: To accomplish the purpose, data from 322 highschool athletes in G city and J provence, registered in Korea Football Federation (KFA) and Korea Baseball Federation(KFA) were collected based on purposeful sampling. Also for qualitative research, in-depth interview was conducted to total of 10 participants(soccer 2, baseball 2, coach 2, athlete team faculty staff 2, parents 2). Results: First, 41.3% of the student athletes were found to be “attending only the morning assembly”, while 33.4% answered they “do not attend class at all” which concludes that even with implementation of the weekend league system, 74.7% of the students are still outside the classroom at most times. Secondly, 15% of the student athletes were participating in all regular class and sometimes learning class materials through e- school online classes. Thirdly, 73.3% of the student athletes does not understand the need of participating classes along with 67.3% of the students does not understand class contents and materials. 90.2% of the students were under restriction of school for class participation. Conclusion: Fourth, system of combining student athlete’s academic and athletic performance for admission to higher level school, student and parents’ understanding of the system, educating system for all academic level of student athletes, student mentor program and diverse programs are needed. Fifth, re- conceptualizing of the fundamental standardizing of academics for student athletes are in need.

스포츠 활동 참여가 스마트폰 중독에 따른 중학생의 우울, 공격성 및 자아탄력성에 미치는 영향

선혁규(Sun, Hyuk-Gyu),백종수(Beak, Jong-Su) 한국체육교육학회 2015 한국체육교육학회지 Vol.20 No.1

본 연구의 목적은 중등학생들을 대상으로 스마트폰 중독 상태와 중독 수준에 따른 운동 참여가 우울, 공격성 및 자아탄력성에 미치는 영향에 대해 알아보며, 운동 참여가 학생들의 정신적 영역에 미치는 영향에 대해 심층적으로 알아보는데 있다. 이를 위해 광주광역시 소재의 중등학교 재학생 3500명을 대상으로 유층집락무선표집법(stratified cluster random sampling)을 이용하여 400명을 추출, 선정하였다. 본 연구방법은 스마트폰 중독 척도와 우울, 공격성, 자아탄력성에 대한 질문지를 수정?보완하여 사용하였으며, 통계방법으로 일반적인 사항에 대해 알아보고자 빈도분석을 실시하였고, 인구통계학적 특성에 따라 우울, 공격성, 자아탄력성간의 차이를 알아보기 위하여 일원분산분석(one-way ANOVA)과 t검정을 실시하였으며, 그 결론은 다음과 같다. 첫째, 운동 참가 정도에 따른 우울의 차이분석결과 모든 우울 점수에서 운동에 참여한 시간이 많은 집단이 우울 점수가 낮게 나타났으며 통계적으로 유의미한 결과를 보였으나, 신체적 요소 요인에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 운동 참가 정도에 따른 공격성의 차이분석 결과 운동에 참여한 시간이 많은 집단에서 그렇지 않은 집단에 비해 공격성이 낮게 나타났다. 셋째, 운동 참가 정도에 따른 자아탄력성의 차이분석 결과 운동에 많은 시간을 참여할수록 자아탄력성 점수가 높게 나타났으며, 모든 요인에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 스마트폰 중독 정도에 따른 우울 차이분석 결과, 우울의 모든 요인에서 고위험의 우울 평균치가 높은 수치를 보였으며, 그 다음으로 잠재적 위험군, 일반군 순으로 나타나 스마트폰 중독 정도가 높은 집단일수록 더 우울하다는 결과가 나타나고 있으며 통계적으로도 유의미한 차이가 있었다. 다섯째, 스마트폰 중독 정도에 따른 공격성의 차이분석 결과, 공격성의 모든 하위 요에서 스마트폰 중독이 심할수록 공격성이 높게 나타났으며 유의미한 차이가 있었다. 여섯째, 스마트폰 중독 정도에 따른 자아탄력성의 차이를 분석한 결과 일반군이 중독군 보다 높게 나타났으며, 잠재적 위험군, 고위험군 순으로 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 스마트폰 중독이 심할수록 더 자아탄력성이 낮다는 것을 보여주는 결과이다. Purpose: The purpose of this study is to explore whether the participation in school sports club affects the depression, aggressiveness and self-resilience of secondary school students depending on the extent of smartphone addiction. Methods: For the study, out of a population of 4000 secondary school students in Gwang-ju metropolitan city, 400 students were selected with stratified cluster random sampling. This study utilized adapted questions in regard to the extent of smartphone addiction, depression and self-resilience and frequency analysis to know general results with statisticts. To examine the difference in depression, aggressiveness and self-resilience in regard of demographic characteristics, one-way ANOVA and t-test were utilized, and the results are as follows. Results: First, a group spending more time participating in school sports club records lower depression but it isn’t directly related to physical factors of students. Second, a group spending more time participating in school sports club records less aggressiveness. Third, it is appeared that more time students spend in school sports club, more self-resilience they have. This result is related to meaningful difference in all the factors. Forth, the extent to which students addicted to smartphone is in direct proportion to the extent of their depression. Fifth, more addicted to smartphone students are, more aggressiveness they show. This also shows meaningful difference. Sixth, compared to students addicted to smartphone, normal students have higher self-resilience. Conclusion: This means if students are more addicted to smartphone, they have lower self resilience.

해동검도 수련생 학부모의 교육 기대 요인 탐색

김종인,선혁규 한국체육교육학회 2019 한국체육교육학회지 Vol.24 No.2

Purpose: The purpose of this study is to find out what kind of educational purpose the elementary school trainees’ parents of the Haidong Gumdo expect for while sending their children to a Haidong Gumdo institution and provide the basic data needed to improve the qualities of the leader's leadership, the training program, and the environment of the training center, as well as the educational contribution plan that can meet the needs of the parents. Method: To conduct this study, the Haidong Gumdo institutions located in J and G city is used as a population. 10 Haidong Gumdo institutions are designated using convenient sampling method, and 288 parents of elementary school practitioners who are trained here are studied. And a critical incident report used for the survey. The parents were asked to write down their expectations from the kids’ Gumdo training in more than ten keywords in order from the greatest sense of what they were expecting or hoping for. The data analysis is based on the inductive categorical system and inputting–categorization–sectioning method. The results and conclusion are as follows. Results: The educational expectation factors of trainees’ parents from the Haidong Gumdo training were classified into 52 small areas, 5 middle areas, and 3 large areas. The most important factor as an educational expectation factor in the large area was 'trainee factor'(72.4%), followed by 'leader factor'(19.4%) and 'facility and environment factor'(8.2%). The expectation factors of the large area were in the order of trainers (72.4%), leaders (19.4%), safety and facilities and environmental factors (8.2%). Second, the expectation factors for parents' trainees were 'personality and attitude' (41.8%), 'physical fitness and health' (19.3%) and 'life adjustment' (11.3%). Third, expectation factors of parents' leaders were in the order of 'guidance philosophy' (9.1%), 'leadership attitude' (6.7%) and 'leadership competence' (3.6%). Fourth, expectation factors of parents' safety and facilities·environment were 'safety accident' (3.5%), 'facility safety' (2.6%), and 'hygiene·cleanliness' (2.1%). Conclusion: Finally, this study was conducted only in specific areas of J and G City. Therefore, it is necessary to expand the area more in subsequent studies. Further research is needed on various factors to enhance the educational function and role through various analysis methods. 본 연구는 초등학교 수련생 학부모가 자녀를 해동검도 수련장에 보내면서 교육적으로 무엇을 기대하고 바라는 지를 알아보고, 수련장 운영에 따른 여러 가지 기초 자료를 제공하려는 것이었다. 이를 위해 J도에 소재한 해동 수련장을 모집단으로 유목적 표집방법을 통해 10개의 수련장을 선정하여, 이곳에서 수련하고 있는 초등학교 수련생 학부모 288명을 연구대상으로 선정하여 조사하였다. 조사 도구는 개방형 질문지(critical incident report)를 사용하였고, 자료 분석은 입력-범주화-영역화 방식의 귀납적 내용 분석방법(inductive categorical system)을 적용하였으며, 이러한 과정을 통한 결과 분석 및 논의 과정을 통해 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 해동검도 수련 과정에 따른 초등학생 수련생 학부모의 교육적 기대 요인은 소영역(52개), 중영역(9개), 대영역(3개)으로 각각 분류되었고, 대영역의 기대 요인은 수련생 요인(72.4%), 지도자 요인(19.4%), 그리고 안 전 및 시설·환경 요인(8.2%) 순으로 나타났다. 둘째, 학부모의 수련생에 대한 기대 요인은 ‘성격 및 태 도’(41.8%), ‘체력 및 건강’(19.3%), ‘생활 적응’(11.3%) 순으로 나타났다. 셋째, 학부모의 지도자에 대한 기대 요인은 ‘지도 철학’(9.1 %), ‘지도 태도’(6.7%), ‘지도 역량’(3.6%) 순으로 나타났다. 넷째, 학부모의 안전 및 시 설ㆍ환경에 대한 기대 요인은 ‘안전사고’(3.5%), ‘시설물 안전’(2.6%), ‘위생·청결’(2.1%) 순으로 나타났다. 다섯 째, 본 연구는 J도의 특정 지역을 중심으로만 조사가 이루어졌으나, 후속 연구에서는 지역을 보다 확대 적용할 필요가 있겠다. 또한, 해동검도 수련 활동 과정의 교육적 기능과 역할 강화를 위한 다양한 요인에 대해서도 다 양한 분석 방법을 통해 후속 연구가 필요하다고 생각한다.

중학생들의 네트형 경쟁 스포츠 활동이 스포츠맨십 및 인성발달에 미치는 영향

박주양,김현우,선혁규 한국스포츠학회 2019 한국스포츠학회지 Vol.17 No.4

The purpose of this study is to analyze the impact of net competitive sports activities on sportsmanship and character development of middle school students. The target of this study was a random sampling system for a total of 432 students who participated in net competition at six middle schools in G metropolitan city in 2018. The 400 questionnaires were finally used in this study. The data were processed using the version of SPSS 25.0 Window and analyzed through independent sample t-test and one-way ANOVA, post-analysis, and regression. The result from this is first. The difference between sportsmanship and character development by gender was higher among male students in judging respect of sportsmanship and higher among female students in team spirit and higher among the positive factors of personality development. Differences in sports were high among badminton and tennis groups in judging respect, activism, initiative and relationship factors. And net competitive sports activities have a positive impact on sportsmanship and character development. These results could serve as basic data for teachers in physical education classes by applying net competitive sports at school sites. 본 연구의 목적은 네트형 경쟁 스포츠 활동이 중학생의 스포츠맨십과 인성발달에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 본 연구 대상은 2018년 G광역시 소재 6개 중학교에서 네트형 경쟁 종목에 참가하는 중학생을 선발해 총 432명을 대상으로 랜덤 샘플링 방식으로 표본을 추출하였다. 400부의 설문지가 본 연구에 최종 사용되었다. 데이터는 SPSS 25.0 Window 버전을 사용하여 처리되었으며 독립 표본 t-검정 및 일원 분산 분석, 사후분석, 회귀분석을 통해 분석하였다. 이를 통해 얻은 결과는 첫째. 성별에 따른 스포츠맨십과 인성발달의 차이는 스포츠맨십의 하위요인 중 판정존중에서는 남학생이 팀 정신에서는 여학생이 높게 나타났으며 인성발달의 하위요인 중 적극성 요인에서 남학생이 여학생에 비해 높게 나타났다. 종목별 차이는 배드민턴과 테니스 집단이 판정존중과 적극성, 주도성, 관계성 요인에서 높게 나타났다. 그리고 네트형 경쟁 스포츠 활동은 스포츠맨십 및 인성발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학교현장에서 네트형 경쟁 스포츠를 적용하여 체육수업을 진행하는 교사들에게 기초자료로서 역할을 할 수 있을 것이다.

성인의 운동참여정도가 회복탄력성 및 운동지속의도에 미치는 영향

박재규(Park Jea-Kyu),선혁규(Sun Hyuk-Gyu) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.19

본 연구는 성인의 운동참여정도가 회복탄력성 및 운동지속의도에 미치는 영향을 분석하기 위함이다. 이를 위하여 G광역시에 거주하는 성인을 대상으로 유층집락무선표집법을 이용하여 연구대상자 440명을 선정하여 설문조사를 실시하였으며, 그 중 응답이 불성실하다고 판단되는 자료 34부를 제외한 406부의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 본 연구는 2019년 2월부터 8월까지 약 6개월간 진행되었고, 수집된 자료는 SPSS 20.0과 AMOS 16.0 프로그램을 이용하여 일원분산분석, 상관분석, 구조방정식을 이용하여 분석하였다. 분석결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 운동참여집단이 비 참여집단보다 모든 회복탄력성 하위요인(감정조절력, 충동통제력, 원인분석력, 소통능력, 공감능력, 자아확장력, 자아낙관성, 생활만족도, 감사하기)에서 높게 나타났다. 둘째, 운동참여정도가 높을수록 운동지속의도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 운동참여정도는 회복탄력성 및 운동지속의도에 직접적인 정적영향을, 회복탄력성을 매개하여 운동지속의도에 간접적인 정적영향을 미쳤으며, 회복탄력성은 운동지속의도에 직접적인 정적영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is analyze the influence of intensity of adults’ exercise participation on the resilience and exercise adherence intention. For this study, 440 adults in G-city were selected by the systematic stratified cluster random sampling, and data of 406 subjects were analyzed in the final with excluding unreliable data such as ‘no answer’, or ‘double answer’ The statistical analysis followed one-way ANOVA, correlation analysis, and structural equation model using SPSS 20.0 and AMOS 16.0 program. First, exercise participation group were higher than those of non-participation group in all sub-factors of resilience by the level of exercise participation. Second, the higher the level of exercise participation, the more exercise adherence intention in the analysis of difference between exercise adherence intention. Third, the level of exercise participation put a direct positive effect on the resilience and exercise adherence intention, and an indirect positive effect on exercise on exercise adherence intention mediating resilience, and also, resilience put a direct positive effect on exercise adherence intention.