公害根源에 따른 海洋公害의 國際規制

서보현 高麗大學校 1984 국내석사

창의적 설계와 과학탐구과정 기반의 STEM 교육 프로그램 개발 및 적용

서보현 경북대학교 2012 국내석사

이 연구의 목적은 창의적 설계와 과학탐구과정 기반의 STEM 교육 프로그램을 개발하고 적용하여 중학생의 STEM에 대한 태도에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 프로그램 개발을 위하여 문헌 연구에서부터 시작하여 연구 동향 분석, 국제학술 세미나를 통한 개발된 프로그램의 검토, 조언을 받았다. STEM 교육의 핵심인 창의적 설계와 과학탐구중심의 교육 프로그램을 개발하였다. 연구의 대상은 K시 소재의 Y중학교 1학년 28명, 광역시 소재의 K중학교 2학년 21명, 3학년 26명을 대상으로 단일집단 사전ㆍ사후 대응 표본 t-검증을 실시하였다. 이 연구에서 사용된 측정도구로는 STEM에 대한 태도를 측정하기 위하여 Mahoney(2009)가 개발한 검사지를 번역하고 수정ㆍ보완하여 사용하였다. 프로그램 적용 기간은 2012년 4월 첫째 주부터 5월 셋째 주까지 총 18차시에 걸쳐 수업을 진행하였으며, 사전 검사와 사후 검사는 프로그램 적용 전ㆍ후 1주일 이내에 실시하였다. 효과 검증을 위하여 유의 수준은 p<.05와 p<.01 으로 분석하였으며, 통계처리는 SPSS-18.0 for Windows 통계 프로그램을 이용하였다. 통계 분석은 항목별 기술통계와 대응표본 t-검증을 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 창의적 설계와 과학탐구과정 기반의 STEM 교육 프로그램은 중학생의 STEM 각 교과에 대한 인식, 능력, 가치, 흥미 상승에 효과적이었다. 인식 항목에서 과학(t=-2.85, p<0.01), 기술(t=-6.53, p<0.01), 공학(t=-6.61, p<0.01), 수학(t=-2.80, p<0.01)으로 각 교과에 대한 인식이 유의미하게 향상되었으며, 능력 항목은 과학(t=-4.80, p<0.01), 기술(t=-5.98, p<0.01), 공학(t=-5.98, p<0.01), 수학(t=-2.08, p<0.05)으로 각 교과에 대한 능력이 유의미하게 향상되었다. 가치 항목에서는 과학(t=-2.56, p<0.05), 기술(t=-3.58, p<0.01), 공학(t=-5.25 p<0.01), 수학(t=-3.30, p<0.01)으로 각 교과에 대한 가치가 유의미하게 향상되었으며, 흥미 항목은 과학(t=-2.14, p<0.05), 기술(t=-4.99, p<0.01), 공학(t=-5.32, p<0.01), 수학(t=-3.68, p<0.01)으로 각 교과에 대한 흥미가 유의미하게 향상되었음을 알 수 있었다. 둘째, 개발된 STEM 교육 프로그램은 중학생의 STEM에 대한 인식, 능력, 가치, 흥미 상승에 효과적이었다. 각 교과의 항목에 대한 검증을 바탕으로 STEM 교육에 대한 효과는 인식(t=-6.72, p<0.01), 능력(t=-6.81, p<0.01), 가치(t=-5.18, p<0.01), 흥미(t=-5.97, p<0.01)에 대한 유의미한 효과가 있었다. 셋째, 개발된 STEM 교육 프로그램은 학생들의 STEM 태도 상승에도 효과적이었다. 대응 표본 t-검정 결과 99% 신뢰 수준에서 STEM에 대한 태도(t=-7.13, p<0.01)에 대하여 유의미한 효과가 있었다. 개발된 프로그램은 학교현장에서 활용될 수 있을 것이며, STEM / STEAM 교육이 학생들의 과학과 기술에 대한 이해와 수학과 과학에 대한 흥미를 높이고, 과학기술 기반의 융합적 사고와 문제해결을 배양하는 교육을 통하여 융합인재를 양성을 위한 교육으로 자리 잡는 기초자료가 될 것이다. 주제어 : STEM 교육, 융합인재교육, STEAM 교육, 창의적 설계, 과학탐구과정, STEM 태도, 인식, 가치, 흥미 The purpose of this study were to develop creative design and scientific inquiry based STEM(Science, Technology, Engineering and Mathematics) education program, and investigate the effect of STEM on students' attitude toward STEM. This study was started from the review of the literature and performed relevant research trend analysis, and the developed program was examined and improved by expert review process such as international seminar and meeting with STEM education experts. A research-oriented education program was designed, which was concentrated upon engineering design, the core of STEM education, and creative design, the core of STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) education. The subjects of the study were 28 first-graders of Y middle school in K-city North Gyeongsang province and 21 second-graders and 26 third-graders of K middle school in a Metropolitan City One sample pre-post paired t-test was conducted on them 'Student Attitude Toward STEM' (Mahoney, 2009) was translated, modified and supplemented to measure the interest and attitude toward STEM. Over 18-times class from the first week of April, 2012 to the third week of May, 2012, pre-test and post-test were carried out within a week before and after the implementation of the program. For the effectiveness verification, significant levels of p<0.05 and p<0.01 were used, and for statistics treatment, SPSS-18.0 for Windows analysis program was used. The results are as follows : First, creative design and scientific investigation based STEM education program is effective for middle school students' improvement in cognition, ability, value, and commitment in every subject. In the cognition category, the cognition was improved significantly, Science(t=-2.85, p<0.01), Technology(t=-6.53, p<0.01), Engineering(t=-6.61, p<0.01), and Mathematics(t=-2.80, p<0.01). In the ability category, the ability was improved significantly, Science(t=-4.80, p<0.01), Technology(t=-5.98, p<0.01), Engineering(t=-5.98, p<0.01), and Mathematics(t=-2.08, p<0.05). In the value category, the value was improved significantly, Science(t=-2.56, p<0.05), Technology(t=-3.58, p<0.01), Engineering(t=-5.25, p<0.01), Mathematics(t=-3.30, p<0.01). In the commitment category, the interest had improved significantly, Science(t=-2.14, p<0.05), Technology(t=-4.99, p<0.01), Engineering(t=-5.32, p<0.01), Mathematics(t=-3.68, p<0.01). Second, creative design and scientific investigation based STEM education program was effective for the increase of middle school students' cognition, ability, value, and interest on STEM. There was a significant effect in cognition(t=-6.72, p<0.01), ability(t=-6.81, p<0.01), value(t=-5.18, p<0.01), commitment(t=-5.97, p<0.01). Based on the verification of their effects on STEM education Third, the program was effective, as well, for increase in students' attitude through creative design and scientific investigation based STEM education. Pre and post mean difference was improved by 0.37, and there was a noticeable effect in STEM attitude(t=-7.13, p<0.01). This program can be utilized in schools. STEM / STEAM education will enhance students' understanding on science and technology and interest on mathematics and science. This program will be used as a basis in fostering convergence talents through education which cultivate integrated thinking based on science and technology, and problem-solving ability.

중년기 여성의 어머니 역할 수행의 변화 및 적응에 관한 질적 연구

서보현 연세대학교 대학원 2000 국내석사

본 연구에서는 여성이 중년기를 맞이하여 경험하는 변화를 어머니 역할수행 변화를 중심으로 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상은 서울에 소재한 4년제 대학교에 다니는 맏자녀를 둔 45세에서 55세 사이의 중년기 어머니 20명이다. 이들은 입시로 인해 어머니 역할수행에 전력을 다하던 중년기 여성들로서 자녀의 대학 입학을 기점으로 하여 어머니 역할 수행에 변화를 겪게 되며 이에 적응해 나가야 하는 과정에 있다고 하겠다. 이를 위해 질적인 연구방법 중 면접법을 사용하였으며 연구 대상의 충원은 연구자의 주변의 대학생을 통한 눈덩이 표집으로 어머니들과 개별 접촉하여 연구에의 참여 동의를 얻은 후, 2000년 3월 5일부터 4월 7일까지 약 1개월에 걸쳐 수행되었다. 면접은 대략 1시간에서 2시간 가량 진행되었으며, 면접 내용은 사전 허락을 얻어 처음부터 끝까지 녹음 테이프에 녹음되었다. 어머니들에게는 우선 중년기에 대한 인식을 어떻게 하게 되었는지, 자신의 어머니 역할 수행에 대한 평가와 현재 어머니들이 자녀의 대학 입학 이후 느끼는 자녀의 변화, 이에 따른 어머니 역할 수행의 변화 및 적응 등에 관한 개방형 질문들이 제시되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중년기를 인식하게 되는 계기는 주로 신체적인 변화나 자녀의 성장을 통해서이다. 특히 자녀의 대학입학은 자녀의 성장에 대한 한 지표로서 중년기를 인식하는 큰 계기가 된다. 둘째, 어머니 자신이 자녀의 변화에 대해 이해하려는 노력을 할 때 자녀의 변화로 인한 부정적인 반응을 보이지 않게 되며 어머니 역할 수행의 변화를 긍정적인 감정을 가지고 받아들이게 된다는 점이다. 어머니가 보이는 부정적 반응으로는 분노, 실망감, 허탈감이 나타났으며 이에 대한 원인으로는 자녀에 대한 부정적인 감정의 지속, 자신의 기대에 자녀가 부응하지 못한 것, 어머니 역할의 상실 등으로 나타났다. 어머니가 보이는 긍정적 반응으로는 이해와 적응이 나타났다. 이에 대한 원인으로는 자녀에 대한 기대를 자녀에 맞추어 조정하는 유연한 자세와 변화에 적응하려는 노력이었는데 어머니가 이러한 자세를 보일 때 어머니 역할 변화에 좀 더 쉽게 적응할 수 있는 것으로 보인다. 셋째, 응답자들이 어머니 역할 변화로 인해 사용한 대처 행위는 크게 방어적 대처와 정서 지향적 대처 두 가지로 나타났다. 방어적 대처 행위는 스트레스의 요인을 제거하기 보다 그로 인해 파생된 부정적 감정을 약화시키는 것으로 응답자들은 주로 ‘포기’라는 용어로 이러한 대처 행위를 설명했다. 정서 지향적 대처 방식은 선별적 무시나 상황의 재해석으로 나타났다. 이러한 중년기 어머니의 지원 체계는 주로 종교 단체와 같은 사회적 관계망을 통해 나타나며, 사회적 관계망은 정보나 정서적 지원을 제공하거나 새로운 활동을 공유하도록 한다. 따라서 사회적 지원의 확충은 어머니 역할 수행 변화에 대한 적응에 긍정적인 영향을 미친다. The purpose of this study was to explore changes in mothering experiences of middle aged women after university enrollment of their first child. The subjects were twenty mothers whose first child was enrolled in university. As a way of obtaining more information on changes in mothering experiences, in-depth interview was used. All subjects were asked open-ended questions about how they recognized the transition of midlife, changes in mothering experiences and their relationship with children, and the coping strategies they used. Data gathered from the in-depth interviews presented in an edited descriptive form. Respondents of this study were appeared to recognized their mid life transition by their physical changes and first child's enrollment of university. Most of respondents reported negative feelings on their children's changes, because they had stressful relationship with their first child before the enrollment, because their child did not fulfill mother's expectation, and because they feared that they lost mother's role. They tended to adapt to the changes in mothering experiences employing three coping strategies. 1) defensive coping strategies like patience; 2) emotional-intentional coping strategies like selective ignorance and redefinition of the situation and 3) problem-intentional coping strategies like using social network.

RF 스퍼터링을 이용하여 증착한 Molybdenum과 Zine Oxide 박막의 수용액 내 전기화학적 부식 거동

서보현 한국항공대학교 2008 국내석사

현재 TFT-LCD에서 금속 배선으로 Molybdenum의 사용 비중이 크다. 이런 Mo는 wet etch로 patterning하는데 wet etch의 주요한 요소가 바로 전기화학 부식이다. Mo의 전기화학 부식 거동을 알아보기 위해 RF 마그네트론 스퍼터링으로 Mo를 증착 하였다. Mo 박막은 증착 조건의 변화에 따라 Mo 박막의 미세구조와 박막 내 잔류 응력 등이 변화한다. 이 논문에서는 이런 변화가 수용액 내 부식 거동에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. Mo는 RF 전력이 증가함에 따라 porous한 미세구조와 인장 응력을 갖는다. 이때 부식 거동은 RF 전력의 증가와 함께 증가한다. 반면 Ar 압력의 증가에 따라 Mo 박막은 치밀한 미세구조를 가지는 반면 잔류 응력은 Ar 압력이 약 13 mTorr에서 압축 응력에서 인장 응력으로 전이 한다. Ar 압력에 따른 Mo의 부식률은 압축 응력일 때 가장 큰 부식률을 가지며, 인장 응력일 때 부식률이 가장 낮다. 즉, RF 전력에 의한 Mo 박막의 부식 거동은 미세구조에 강한 영향을 받는 반면, Ar 압력에 의한 Mo 박막의 부식 거동은 미세구조 보다는 박막 내 잔류 응력에 의해 큰 영향을 받는 것을 관찰하였다. 최근 TFT-LCD에서 switching 소자로 ZnO TFT로 대체하려는 연구가 활발히 진행 중이다. ZnO TFT는 활성층인 ZnO 위에 ohmic contact이 좋은 Mo를 금속 배선으로 사용 하고있다. 이 경우 Mo 배선의 wet patterning시 수용액 내에서 ZnO층은 안정적이고 Mo만 선택적으로 식각할 수 있는 선택비(Wet Selectivity)가 중요하다. Mo와 ZnO의 선택비를 알아보기 위해서 ZnO의 수용액 내에서 전기화학적 부식 거동과 여러 etchant에서의 Mo와 ZnO의 부식률 변화에 따른 selectivity를 측정하였다. ZnO의 전기 화학적 부식거동은 빛의 유무에 의해 크게 달라진다는 것을 확인하였다. Sputtered molybdenum thin film is widely used in TFT-LCD industry as a data material. However, little is known about the electrochemical behavior in wet etchant which is composed of nitric, phosphoric and acetic acid solutions. In this work, wet corrosion behavior of RF magnetron sputtered molybdenum thin films in acid solutions was studied using by electrochemical analysis. The effects of deposition parameters such as RF power and argon pressure on corrosion rate are also examined. The dissolution rate strongly depends both on the process parameters and the type of chemical solutions. Mo thin film dissolves fastest in the nitric acid solution among the various solutions. The dissolution rates also increased with increasing RF power and argon pressure. The relationship between deposition parameter and corrosion rate was discussed in terms of thin film microstructure and susceptibility of corrosion. Wet dissolution behavior of RF magnetron sputtered ZnO thin films on the glass substrate has been examined. The dissolution rate increased with increasing the RF power. In the case of oxygen pressure, corrosion rate of the ZnO film shows the minimum value at the 0.5 sccm. Above the 0.5 sccm, the dissolution rate increased with increasing oxygen pressure. The corrosion rate of the film seems to be strongly affected by the degree of the crystallinity of the film. The film grown at high oxygen partial pressure can be considered like an insulator which has little free charge needed for the occurrence of the electrochemical dissolution reaction. Therefore, the electrochemical process on the film is remarkably recessed compared with the film grown at low oxygen pressure. In the case of high oxygen pressure, the chemical dissolution process predominates in the dissolution of the ZnO film in the HCl solution. ZnO shows a typical photo-active dissolution behavior in a wet solution under illumination condition. Furthermore, we found a suitable etchant with a high selectivity of molybdenum to ZnO semiconductor for bottom gate TFT structure. The relationship between deposition parameter and corrosion rate was discussed in terms of thin film microstructure and susceptibility of corrosion.

지방교육행정공무원 교육훈련 개선 방안 : 상시학습을 중심으로

서보현 경상대학교 행정대학원 2011 국내석사

In recent Administrative Environment, residents’ expectation on regional development and administrative service toward local governments becomes complicated and varied. This change requires local governments not only to establish visions and strategies for regional development by themselves, but also to make their regions to be more competitive and good to live in through a competition with regions and cities overseas. Competitiveness of regions are composed of various factors but the most important factor among all is the competitiveness of local public officials who plan and implement local policies. Therefore, as the ability of public officials is the core factor that directly affects the productivity of public sector, one of the realistic measures to develop them would be to systemize and enhance the education for public officials. It is because the direct goal of education and training for public officials is to upgrade knowledge and skill of public officials necessary for implementing their duties and to let them have proper values and behaviors so that their ability and knowledge be continuously developed. Thus, this is the point where the existing system of education and training should be revaluated premised upon public officials’ qualification and role based on new times and circumstances, in particular, the importance of human resource development is highlighted domestically and it is necessary to seek for a direction that an education and training system can be reformed so that public officials prepare ability to manage changes which can respond to digitalization of knowledge-base and to new spirit of the times such as creativity. Always learning system was fully introduced in 2008 and has been implemented ever since in order to actualize not only individuals but also organization that learn through bringing new perception on education and training, so as to obtain not the formal training, but creative and practical knowledge that can be used in the actual duties and to extend regular self-development. This study examines overall contents of always learning which is one of the education and training for public officials, and the goal of this study is to suggest a policy measure to enhance the always learning based on a survey conducted to educational administrative public officials about their overall satisfaction on always learning. Based on shortcomings of this research, followings are the limitations of a study on education and training for local educational administrative public officials as well as advices for follow-up studies. First, the target of this research is local educational administrative public officials of Kyongsangnamdo Office of Education, so the target is extremely limited and it is difficult to generalize the result of this research for all local public officials. Thus, in order to generalize a study result more, it is necessary to conduct a research with a target expanded to public officials of many local governments. Second, in order to establish always learning system perfectly and to genuinely organize learning for public offices, public officials and managers should change their perceptions by themselves and the introduction of always learning system can be truly effective when genuine ability development is made through the change of perception. Third, though central education and training department suggests guidelines of education and training costs every year and education and training costs compared to personnel expenses increase every year, more excellent instructors should be secured and change of lecturing method should also be tried such as introduction of extending cyber education with a substantive budget. Fourth, in order to nurture public officials who respond to globalization era, foreign experience should be in reach. Therefore, many short term overseas training courses are needed to be developed. Short term courses might easily end up with a waste of budget but when education and training institutions are well selected and certain evaluation is required for education result, it will enable many public officials to acknowledge experience overseas and expertises. Fifth, the ultimate purpose of education and training is the enhancement of performance. An internally stable education and training needs systematic study on post evaluation system on education and training, and a measure to assess substantive job performance not by exam scores. For example, after finishing education and training, follow-up education is made for office employees or reassessment after certain period of time. In order to establish fruitful future and developed nation and 21st century style government that nation and the people are in harmony, public officials, as human resources, can be said as the core competitiveness and driving force of the nation. Since the starting point is education and training of public officials, continuous interests, investment, and study with budget should be continued for education and training that can develop and enhance the ability of human resource. Lastly, in order to settle always learning education fitted for its genuine aim, all the members of organization should be sincere in their own duties and should give a hundred percent of their attention and energy.

작업시간의 불확실성과 장치장 부하를 고려한 안벽크레인 일정계획 시뮬레이션 연구

서보현 부산대학교 2012 국내석사

Quay crane (QC) scheduling problem is one of key issues for the efficiency of container terminals. QC scheduling is to determine the sequence of discharging and loading containers from/into a vessel. A QC schedule can significantly affect the turnaround time of a vessel which is an important performance measure in container terminals. This thesis proposes a QC scheduling method by using the greedy randomized adaptive search procedure (GRASP). In addition, it considers the uncertainty of operation time and the workload of yard in container terminals. The performance of the proposed scheduling method is evaluated by a simulation study. A simulation model is developed by considering diverse resources and detail operations in container terminals.

번역교육이 포스트에디팅에 미치는 영향과 교육적 함의에 관한 사례연구 : 포스트에디팅 결과물의 품질차이를 중심으로

서보현 동국대학교 2020 국내석사

Recently, the quality of machine translation (MT) has been improving rapidly due to the development of artificial intelligence technology. It also boosted the use of the machine translation post-editing (MTPE), which is different process from traditional translation. As With the importance of MT and MTPE growing, this study started with the question of whether translation education could help post-editing. The purpose of this study is to find out about the effect of translation education on post-editing and discuss its educational implications. To this end, two research questions were presented: 1) Is existing translation education sufficient to foster post-editor training? 2) If not, what part of translation education can be reflected in post-editing education? To answer the above questions, this study analyzes the outputs of three post-editors with different level of translation education. The texts for analysis were selected from the National Information Society Agency's AI data creation project, which built a parallel corpus for Korean-English machine translation. Post-editing guidelines used in the project were used as analysis criteria on which the number and severity of errors generated were analyzed. As a result, post-editor A, who graduated from the graduate school of translation, showed the most errors. The post-editor C, who is not related to any translation major, and the post-editor B, who finished master’s program in translation, followed in order. Post-editor A's style of work seems to have affected this result, which showed a rapid pace of work but missed many errors in machine translation. Serious errors appeared in the order of translator C, translator A, and translator B. In addition, when the analysis results were divided according to the topic of the text, there was a difference in quality by subject in all post-editors. These results imply that there are possible influences of translation education on post-editing quality, though not certain. Based on the analysis results, the following methods can be proposed for post-editing education. The missing machine translation errors in the post-editing process can be improved by a curriculum that focuses on language and transfer competences. The quality difference that appears according to the subject can be improved through the subject-specific translation practice emphasized in the existing translation education. Furthermore, adding translation revision competences to the translation education can improve quality as post-editing is revision process of machine translation output. Finally, it can also help improve quality through training on computer-based translation tools and basic guidelines for post-editors. This study has a limitation that the analysis process did not get clear results because it did not take into account factors such as work environment and information about workers. However, it is meaningful in that it utilized empirical data from actual post-editing projects and focused on post-editors. As the importance of machine translation post-editing continues to grow, it is also important to train skilled post-editors. Therefore, research on translation and post-editing education will have to be continued.

신체적 콤플렉스에 관한 이해와 극복방안 연구

서보현 협성대학교 신학대학원 2007 국내석사

콤플렉스란 말 그대로 나에게 나를 깨닫게 해주는 그 무엇이다. 콤플렉스로 말미암아 우리는 커다란 어려움을 경험할 수도 있고 극복을 경험할 수도 있다. 앞서서 살펴보았던 오프라 윈프리의 경우처럼 자신이 경험한 어려움을 어려움 그대로 내버려 두지 않고, 적극적으로 반응하여 자신의 꿈을 이루었다. 남들의 평가나 기준에 의해서가 아니라 자신의 가치를 인정하는 것이 중요했다. 그녀에게 자신(자기)은 통합해야할 하나의 과제였다. 흑인이면서 차별의 존재하는 곳에 살고 있고, 한사람으로서 성공하기 어려운 일들과 수치스러운 과거를 가지고 있었지만 이러한 모든 것은 오프라라는 이름 안에서 긍정적인 보상을 만들었다. 과거의 사생아였다는 사실, 차별과 가난 속에서 어려운 삶을 살았던 모든 일들이 말이다. 그녀는 자신을 되돌아보고 자신을 탐색하는 과정을 통해 진정한 자기가 되었다. 우리는 자신이 가지고 있는 자신의 모습을 부정하려고 들 때 정신적인 해리가 일어난다. 왜냐하면 자신이 가지고 있는 부정적인 어떠한 면도 결국 떼어 버릴 수 없는 자신이기 때문이다. 이러한 정신적 해리는 온전한 통합을 방해하려고 하는 콤플렉스의 속성을 간과한데서 발생하는 것이다. 융은 "···개성화 과정이란 한 개인을 이 세상으로부터 벗어나도록 하는 것이 아니라 이 세상을 그 자신 속으로 끌어 모으도록 하는 것이다."라고 말한다. 이런 자기실현 과정을 본인은 삭개오와 오프라, 그리고 바울과 이희아의 예를 들어 쉽게 설명하고 싶었다. 먼저 콤플렉스의 극복을 위한 자기실현 과정의 첫 단계는 자신을 인식하는 것이다. 자신의 콤플렉스를 인정하는 것, 그것은 자신을 내보이는 어렵고 힘든 작업일 수도 있다. 하지만 이 과정이 선행되어야 한다. 다음으로 자아를 찾는 과정으로 이해해 보았다. 마치 길을 잃은 사람이 자신이 길을 잃었다면 다음으로 해야 할 일은 무엇일까. 어떻게 하면 길을 찾을 수 있을 것인가에 초점을 맞추어야 한다고 생각한다. 자기를 찾는 다는 것이 그런 것이다. 나에게 있는 것은 무엇인가. 무엇을 할 수 있는가. 물론 자신이 무엇인가를 할 수 있다는 과장된 자기가 아니라 진정으로 자신이 할 수 있는 일들을 발견하는 일, 가령 작은 성공의 경험들은 보다 큰 자기를 찾아가는 긍정적인 힘이 될 수 있다는 의미에서 자기실현이라고 말할 수 있다. 그런 다음에 중요한 것은 지지자의 발견이다. 대부분은 스스로가 그 일을 하지만, 자신을 이해해 주고 지지해 주는 사람이 있다면 보다 쉽게 그 일을 해 나갈 수 있다. 오프라에게는 그녀의 아버지가, 이희아에게는 그녀의 부모가 그러한 일을 해주었다. 사회성과 결부되어서 자아가 발견하는 최초의 세계는 물론 가정이다. 가정에서의 실패는 자아의 세계에서의 최초의 실패이다. 실패의 경험은 콤플렉스를 더욱 불안하게 만든다. 그럼으로 가정에서의 성공과 지지자의 격려는 콤플렉스를 극복하는 큰 힘이 되는 것은 자명한 이치이다. 마지막으로 계속되는 자기실현의 노력들이다. 자기실현은 한 번에 이루어지는 것이 아니다. 마치 우리에게 있는 콤플렉스의 종류가 다 다르듯이 그에 대한 치유의 방법도 다 달라야 하는 것이다. 콤플렉스의 종류만큼이나 우리의 자기실현 방법도 다양해야 할 것이다. 또한 신체적인 콤플렉스의 경우는 보통의 경우와는 달리 자기실현을 위한 스스로의 노력에 한계가 있음을 안다. 이러한 신체적인 문제에 관해서는 사회적으로 장애인들에 대한 편견을 없애고, 그로인한 콤플렉스를 극복하도록 함께 노력해야 할 것이다. 다리 한쪽이 불편하다고 그 다리를 없애지는 않는다. 그러나 우리는 너무 쉽게 한쪽다리를 포기하는 양 장애인들의 존재를 지나쳐 버리곤 한다. 본 논고는 콤플렉스의 대한 이해와 극복을 위한 노력에 관점을 맞추고 쓰여 졌다. 그러나 바람이 있다면 신체적 콤플렉스를 겪고 있는 장애인들에게 일반인들이라는 울타리를 만들어서 더욱 어려움을 주지 않기를 원한다. 또한 이러한 노력은 정신적으로 어려움을 겪고 있는 모든 이들에게 동일하게 이루어졌으면 좋겠다는 생각이 든다. 예수님의 말씀처럼 병든자에게라야 의원 필요하다고 하신 것은 우리의 문제는 우리 모두 의원이 필요하다는 것이다. 병원에 가보면 참 많은 환자들이 있다. 그러나 그들 중에는 옆 환자의 아픔을 자신의 아픔처럼 느끼는 사람들이 많다. 우리 모두도 그러한 아픔을 나눔이 있다면 신체적 콤플렉스의 문제는 극복을 위해 좀 더 가까이 다가갈 수 있을 것이다.

상호변경과 주가의 상관관계에 관한 실증연구

서보현 서울대학교 대학원 2006 국내석사

아서 밀러의 작품에 나타난 사회적 존재로서의 개인

서보현 한국외국어대학교 대학원 2001 국내석사