中學校 圖形幾何에 對한 考察

백현희 嶺南大學校 1985 국내석사

농촌 독거 여성노인의 미술치료 경험에 관한 내러티브 탐구

백현희 한서대학교 교육대학원 2016 국내석사

본 연구의 목적은 사회참여 기회의 박탈, 배우자 상실, 고독 등으로 인해 질병과 스트레스가 가중되어 있고 무력감, 소외, 우울 등의 심리적 상태에 있는 농촌의 독거여성 노인들의 미술치료 활동의 경험을 통해서 이들의 심층적인 삶의 이해를 돕고 이를 바탕으로 농촌의 독거여성 노인들을 위한 미술치료프로그램의 개발을 위한 자료를 제공하고자 한다. 또한 본 연구는 미술치료사들이 농촌의 독거여성 노인을 대상으로 미술치료를 실시할 때 이들에 대한 이해를 돕고자 하는데 있다. 이에 따라 내러티브 탐구 방법을 적용하여 농촌의 독거 여성노인의 미술치료 활동 경험에 대한 통합적이고 총체적인 연구를 실시해 보고자 하였다. 본 연구의 대상은 충청남도 A시의 B면 C리에 거주하고 있는 70대 ~ 80대의 독거여성 노인 3명이다. 2015년 12월에서 2016년 4월까지 초기면담을 포함하여 7회기의 면담을 하였으며, 필요에 따라서 전화 및 방문도 실시하였다. 회기마다 1시간~ 1시간 30분정도의 치료활동을 하였으며, 이 과정에 심층적인 면담이 이루어졌다. 이러한 방법으로 수집된 연구 자료는 참여자 각 개인의 경험을 깊이 이해하고 그들의 삶을 전체적으로 바라보기 위해 내러티브 탐구 방법론에 따라 미술치료 활동 경험에 관한 연구를 실시하였다. 연구 참여자인 농촌 독거여성 노인 3명의 미술치료 활동 경험의 의미를 살펴보면 다음과 같이 재구성 해 볼 수 있다. 첫째, 본 연구의 참여자들은 미술치료 활동의 경험을 통해서 지난 어린 시절 경험하지 못했던 놀이의 즐거움과 배움을 경험하게 되고 배우지 못한 지난 삶에 대한 보상으로서 배움의 욕구를 충족해 나아가게 된다. 둘째, 농촌의 독거여성 노인들에게 미술치료 활동의 경험은 과거의 회상을 통해 자신의 삶에 대하여 부정정인 사고와 함께 긍정정인 감정을 일깨우는 활동으로 현재의 자신을 수용하여 자아통합의 효과를 갖게 된다. 셋째, 본 연구에서 농촌의 독거여성 노인들에게 미술치료 활동은 농촌의 무료한 일상에서의 탈출로 미술활동의 즐거움을 주며 더 나아가서는 사회활동의 경험으로 받아들여 생활의 활력을 얻게 된다.

군위지역 여성농업인 직업만족에 관한 연구

백현희 계명대학교 정책대학원 2005 국내석사

본 연구의 목적은 여성농업인이 전문 농업인으로 만족하고 농업생산에 중추적인 역할과 농업 승계라는 중요한 역할을 할 수 있도록 직업만족에 영향하는 요인을 분석하여 여성농업인 인력 육성에 필요한 기초자료에 정확한 자료를 제공함으로써 금후 여성농업인 인력 육성 방향을 제시하는 데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 이하여 먼전 문헌연구와 조사연구를 실시하였으며, 문헌연구는 여성농업인, 직업, 정책과 관련한 단행본과 선행 연구 논문, 정부 간행물과 통계자료, 인터넷 검색 자료 등을 수집 정리하였다. 설문조사는 여성농업인 단체 회원 140명과 농업기술센터를 방문한 여성농업인 76명 대상으로 자료를 수집 정리하였다. 이 연구를 통하여 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상자의 일반적 특성은 연령은 40대가, 영농경력은 21년 이상, 학력은 중졸이, 연간농업소득은 1천~3천만미만이, 출생지는 농촌이, 결혼형태는 중매가, 전직의향은 없음이, 직업정년은 70세 이상이 각각 많았다. 둘째, 여성농업인 직업만족과 관련될 것으로 예상되는 세 가지 특성인 직업특성, 사회?경제적 특성, 그리고 직무특성에 대한 측정한 결과 사회?경제적 특성에 있어 가장 낮게 평가하여 만족도가 낮았다. 셋째. 직업특성에서는 농업의 가치와 중요성을 가장 높은 만족을 보였고 자율성, 성취감, 능력발휘, 도전성의 순으로 인식하였으며 반면 장래성, 안전성, 발전가능성 등은 낮게 평가하였다. 넷째, 사회?경제적 특성에서는 사회평판에 대해 가장 높은 만족을 보였고 농업정책, 농업소득 손으로 인식하였으며 반면 교육환경, 문화환경은 낮게 평가하였다. 다섯째, 직무특성에서는 노동중심성에 대해 가장 높은 평가를 보였고, 노동의 계속성, 책임성 순으로 인식하였으며 반면 자금조달, 전문가의 조언, 작업장 환경 등은 낮게 평가하였다. 여섯째, 개인적 특성 변인에 직업특성을 분석한 결과 영농경력, 연간소득, 출생지에 따라 직업 특성 정도의 있어서 유의 차를 보였다. 일곱 번째, 개인적 특성변인에 따른 사회?경제적 특성정도를 분석한 결과 연령, 영농경력, 연간소득, 출생지에 따라 통계적인 유의 차가 있었다. 여덟 번째, 직·무특성 정도를 개인적 특성변인에 의해 분석한 결과 출생지에 따라 통계적인 유의 차가 나타났다. 이상 결과 분석을 볼 때 농업소득이 직업만족의 중요한 변인이므로 향후 지속적인 농업소득증대 정책이 필요하고 농작업 환경개선, 의료환경, 교육환경, 문화환경개선을 위하여 적극 검토해 나가야 할 것이다 This study is intended to study the occupational satisfaction of farming women so that we could provide useful information for promoting agriculture in general and agriculture manpower planning in particular. The research findings are as follow. First, most of the farming women are in the 40's with more than 20 years experience. Their annual income was in the range of 10 to 30 million won. Second, among the three factors which are expected to affect occupational satisfaction of farming women, socio-economic factors are rated as most unsatisfactory. This includes income, social reputation, educational condition for children, etc. Third, women farmers showed the highest satisfaction with meaningfulness of farming, followed by autonomy, sense of achievement, challenge, whereas they gave low rating on the future of farming. This study suggests that income is very important factor for occupational satisfaction for women farmers. Therefore, government needs to design policy program to satisfy this need. Other factors such as healthcare, educational, and cultural needs also must be satisfied.

역할극중심 집단상담 프로그램이 보호소년의 공감과 대인관계에 미치는 효과

백현희 경성대학교 교육대학원 2014 국내석사

The purpose of this study is to find out effect of the role-playing group counseling program on empathy and interpersonal relationship of the juveniles probation. To examine research hypothesis, 24 juveniles probation charged with N Youth Counseling & Welfare Center in Ulsan were selected, those juveniles were violence and theft offenders having high risks and ordered to attend 40-hour course by Busan Family Court Juveniles Department. Participants were divided into 12 juveniles probation for the experiment and the control group respectively. The role-playing centered group counseling program was implemented for the experimental group for 120 minutes one time a week (total 8 times), while no other measures were done for the control one at the same time. To examine effect of the role-playing group counseling program, both pre and post tests of empathy and interpersonal of experiment and control group were conducted and the mean and standard deviation were calculated according to each scales by exploiting SPSS/WIN+20.0 statistic program. ANCOVA to the scores of post tests between the two considering the pre test scores as covariate was performed in order to test the differences between those groups. Also, MANCOVA to the scores of post test considering the pre test scores as covariate was performed in order to test the effectiveness in the sub-factors for each variables. The findings of this study are the following: First, empathy of the experiment group that participated in the role-playing group counseling program increased more than that of the control one that did not join the programs. Second, interpersonal relationship of the experiment group that participated in the role-playing group counseling program increased more than that of the control one that did not join the programs. In the light of these results, it is feasible to consider the role-playing group counseling program effective in ways that they are able to increase empathy and interpersonal relationship of the juveniles probation. Consequently, it is expected for the juveniles probation with the role-playing group counseling program to contribute positively at home, school and social re-adaptation by recovering the potential values of themselves and others, and restoring the damaged self. And this result suggests that the role-playing group counseling program about future programs and further inspection are made for improving of the juveniles probation’s empathy and interpersonal relationship 본 연구는 역할극중심 집단상담 프로그램을 보호소년을 대상으로 실시하여 공감과 대인관계에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적을 두었다. 이러한 목적을 이루기 위해 본 연구는 부산광역시 가정법원 소년부로부터 40시간의 수강명령(보호관찰 1, 2호 처분)을 받고 폭력 및 절도사범 등으로 재범위험성이 높은 보호소년들로서 울산광역시 소재 N 청소년상담 복지지원센터로 위탁된 24명을 최종 대상자로 선정하였다. 실험집단과 통제집단으로 12명씩 각각 배정한 후 실험집단을 대상으로 2014년 2월 8일부터 4월 5일까지 주당 1회기(120분) 총 8회기의 역할극중심 집단상담 프로그램이 실시되었으며 같은 기간 동안 통제집단에 대해서는 아무런 처치를 가하지 않았다. 본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단의 공감과 대인관계 검사의 사전-사후검사를 실시하였고, SPSS/WIN+20.0 통계프로그램을 이용하여 척도별로 평균과 표준편차를 구하였다. 실험집단과 통제집단 간 차이를 검증하기 위해 각 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 두 집단 간의 사후검사 점수에 대해 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였고, 각 변인의 하위요인들에서의 효과성 검증을 위해 사전검사 점수를 공변인으로 하여 사후검사 점수에 대해 다변량 공분산분석(MANCOVA)을 실시하였다. 그리고 통계적 분석의 양적 연구를 보완하고자 참가자의 경험보고서, 프로그램 회기별 평가서, 역할극 관찰자 보고서, 회기별 활동지 및 느낀 점, 회기별 작품 및 행동관찰을 바탕으로 집단원의 효과를 분석한 내용분석을 병행하였다. 이러한 연구절차를 통하여 나타난 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 역할극중심 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 공감 능력이 향상되었다. 둘째, 역할극중심 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 대인관계 능력이 증진되었다. 이와 같은 연구 결과에 비추어 볼 때, 본 프로그램은 보호소년의 공감능력 향상과 대인관계 능력 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이로써 보호소년은 역할극중심 집단상담 프로그램 참여경험을 통해 자신과 타인의 잠재적 가치를 재발견하고 손상된 자아를 회복함으로써 자신감을 갖고 서로를 공감하는 적극적이고 긍정적인 대인관계를 이루어 가정, 학교 등 사회재적응에 긍정적으로 기여할 것으로 기대한다.

구문드라마 기법을 활용한 문법 지도가 초등학생의 영어 말하기와 쓰기능력에 미치는 영향

백현희 진주교육대학교 교육대학원 2010 국내석사

본 연구는 의사소통능력의 향상을 주된 목표로 하고 있는 초등영어 교육에서 6학년을 대상으로 구문드라마와 여러 가지 활동을 통한 문법지도가 초등학교 학생들의 말하기와 쓰기능력에 미치는 영향에 대해 알아보고자 실시되었다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 구문드라마 기법을 포함한 다양한 활동 중심의 문법지도가 도시 대규모지역 다인수학급 학생들의 말하기와 쓰기능력과 만족도에 어떤 영향을 주며, 문법지도 요소 중 어느 부분에 가장 효과를 나타내는가? 둘째, 구문드라마 기법을 포함한 다양한 활동 중심의 문법지도가 농촌 소규모지역 소인수학급 학생들의 말하기와 쓰기능력과 만족도에 어떤 영향을 주며, 문법지도 요소 중 어느 부분에 가장 효과를 나타내는가? 이러한 연구 문제를 해결하기 위해 문헌연구에서는 초등 영어교육과정, 의사소통능력, 구문드라마에 대한 선행연구와 관련된 내용을 이론적으로 살펴보았으며 실험연구에서는 2008학년도에 경남 마산시 H초등학교 6학년 4개 학급 136명의 학생, 2009학년도에는 경남 의령군 Y초등학교 6학년 1개 학급 5명의 학생들을 대상으로 2년간에 걸쳐 구문드라마 기법을 활용한 문법수업을 실시하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 유창성과 정확성의 균형 있는 발달을 위해서 초등학교 고학년 단계에서 문법지도가 필요하며 이것이 뒷받침 된 교육이 효율적인 영어 지도 방안이 되었다. 둘째, 의사소통과정에서 문법을 활용하여 정확하고 적절하게 언어를 사용할 수 있도록 지도하는 것이 효과적이기 때문에 초등학교 영어 말하기 및 쓰기 지도에서는 문장을 구성하는 단어와 문장구조를 흥미롭게 익힐 수 있는 활동중심의 문법지도가 말하기 및 쓰기 학습지도에 더 효과적이었다. 셋째, 구문드라마 기법을 통한 문법지도는 말하기 및 쓰기 활동의 한 방법으로서 학생들이 직접 문장의 구성요소가 되어보고 드라마적인 요소를 끌어들여 직접 시연을 해 봄으로써 품사에 따라 정해져 있는 일정한 &#

시도별 저출산 원인 연구

백현희 한남대하교 행정복지대학원 2012 국내석사

우리나라의 저출산 현상은 OECD 대부분 국가들에 비해 비교적 짧은 기간에 출산율이 아주 높은 수준에서 아주 낮은 수준으로 감소하였으며, 2010년 현재의 합계출산율은 1.23명으로 세계 최저 수준이다. 이러한 출산율 감소는 급속한 사회경제적인 변화와 함께 출산억제 정책, 여성의 교육수준향상 및 경제활동 참여증대, 결혼 및 자녀 가치관 등의 변화 때문이다. 이들 요인들은 독립적이라기보다 상호작용을 통해 출산력에 영향을 미치고 있다. 초저출산이 장기화되면서 정부는 「저출산··고령사회기본계획」에 의거하여 저출산 정책들을 추진하고 있다. 이를 토대로 16개 광역시도에서 시행계획을 수립하여 추진하고 있고, 시도 자체적으로도 저출산 정책을 펼치고 있다. 이에 따라 본 연구는 시도별 저출산 원인을 분석하여 추후 시도별 저출산 정책의 기초자료를 제공하고자 하였다. 먼저 시도별 저출산 원인을 분석하기 위해 저출산 원인 중 남녀초혼연령, 실업률, 자가비율, 25세~39세 여성의 4년제 대학교이상 학력비율, 여성의 경제활동참가율 등 6가지 변수를 선정하고 2005년과 2010년 저출산 원인에 대해 선형회귀분석을 하였다. 분석 결과 2005년도는 실업률이, 2010년도는 여성의 초혼연령과 여성의 경제활동참가율이 합계출산율에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 2010년도 자료와 2005년도 자료 통합 후 실시한 회귀모형에서는 실업률, 여성의 초혼연령은 부적 영향을, 여성의 경제활동참가율이 양적 영향을 주는 것으로 나타났다. 여성의 경제활동참가율은 기존의 「여성의 경제활동참가의 증대가 저출산 원인이 된다」라는 결과와 상반된 결과를 나타내고 있다. 정년이 없는 고령의 여성 농림어업종사자가 포함되었기 때문이기도 하지만 가구의 소득이 증가할수록, 소득분위가 높을수록 평균 출생아수가 많아지고 가구내 여성 소득이 증가하면 대체로 평균 출생아수가 감소하는 경향이 있지만, 남성소득이 여성소득보다 많은 가구 경우에는 출생아수가 더 많다. 우리나라 가구의 대부분은 여성소득에 비해 남성소득이 많다. 따라서 여성의 경제활동참가가 늘어나면서 가구의 소득이 증가함으로써 경제적인 안정감이 출산을 늘어나게 했다고 해석할 수 있다. 울산을 제외한 5대광역시는 대부분의 변수에서 낮은 합계출산율의 경향을 보이고 있고, 농어촌비중이 높은 도 지역은 대체적으로 높게 나타나고 있다. 실업률이 높을수록 합계출산율이 낮아지는 경향을 보이고 있다. 실업률에 비해 합계출산율이 낮은 지역인 부산은 높은 학력의 젊은 인구가 눈높이에 맞는 일자리를 찾아 타도시로 유출이 많기 때문이다. 저출산을 어느 정도 극복하기 위해서는 주 출산연령의 실질적인 일자리 창출이 필요한 것으로 보여 진다. 상대적으로 울산의 경우 상대적으로 대기업공장들이 많아 젊은 층의 유입이 많고 높은 임금으로 인해 합계출산율이 높다. 경기도는 서울의 높은 집값으로 인해 젊은 부부가 서울 인접지역인 경기도로 유입이 되면서 주 출산연령인 20~30대의 젊은 연령층이 많기 때문이다. 여성의 초혼연령이 높을수록 합계출산율은 낮아지고, 여성의 경제활동참가율이 높아지면 합계출산율이 높은 것으로 나타내고 있다. 여성의 초혼연령이 높아진 이유는 여성의 학력이 높아짐에 따른 사회진출 증가로 인하여 전문직 여성의 자아성취와 자기 개발을 위해 결혼을 하지 않거나 연기하기 때문이다. 또한 대도시 지역인 광역시들이 여성의 경제활동참가율에 비해 출산율이 낮은 이유는 주거부담, 자녀양육비 증가 등 도시의 팍팍한 살림살이가 출산을 미루거나 기피하는 것으로 볼 수 있다. 여성의 경제활동참가율이 높아짐에 따라 출산율도 높아지고 또한 가구의 소득의 증가는 출산력에 영향을 주므로 여성의 경제활동참가율을 높여 소득증가로 인한 경제적 안정감을 더해 출산을 할 수 있도록 해야 할 것이다. 여기서 뒷받침해야 할 것은 여성의 경제활동참가로 인해 출산을 포기하지 않도록 육아휴직 이용기간확대, 고연령 출산이나 고순위출산 등을 위한 차등적인 휴직기간 제공 등의 제도를 강구해 일과 가정의 양립이 가능하게 해야 할 것이다. 또한 전남, 전북, 제주도 등 외국인 여성과 결혼하는 비중이 높은 지역이 합계출산율이 높은 이유는 다문화 가정의 출산이 증가하고 있기 때문이다. 하지만 경제·사회·문화적 측면에서 여러 어려움을 겪고 있으므로 이에 출산율을 높이기 위해서는 다문화가정에 대한 사회적 인식변화와 교육, 취업 등에 대한 대책이 필요하다. 저출산 대책이 성과를 거두기 위해서는 경제적인 지원정책뿐만 아니라 다양한 지역사회 자원을 활용한 출산에 대한 인식 개선과 지속적인 홍보노력이 필요하며, 16개 광역시도별 인구특성 및 지역실정에 맞는 저출산 사업의 개발이 요구된다.

학교사회복지사의 유무에 따른 한부모 가정 중학생의 행동특성과 사회적 지지의 인식 비교

백현희 상주대학교 산업대학원 2008 국내석사

본 연구는 학교사회복지사가 있는 학교의 학생들과 없는 학교의 학생들의 자아 존중감, 행동특성, 사회적지지를 비교하여 학교사회복지서비스의 확대와 프로그램 개발 및 활성화를 모색하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위하여 Coopersmith(1967)와 McChale과 Chaighead(1988) 등의 연구를 참조하여 최조가와 전귀연(1993)이 연구개발한 자아존중감 척도를 사용하였으며, 아동행동평가척도의 타당화 연구를 실시한 한미현?유안진의 질문지를 참고하여 수정하였으며, 행동특성에 대한 척도를 시행하였다. 사회적 지지를 측정하기 위해 Harter(1985)의 ‘Social Support Scale'을 한유진?최나야(2004)가 번안?수정한 사회적 지지의 척도와 Dobow와Ullman(1989)의 SSAS(Social Support Appraisal Scale)와 SAB(Scale of Available Behavior)를 수정 사용하였다. 사회적 지지의 지지원은 부모, 친구, 선생님, 학교사회복지사, 상담교사, 형제, 친척, 이웃 등으로 구성되었으며, 일반적인 사항은 성별, 학년, 가족형태, 학교생활만족도, 학교사회복지사 유무, 동거자, 지역사회서비스경험, 자원봉사활동 등으로 구성되었다. 설문조사는 구미지역에 있는 중학교에 교육인적자원부 주관 교육복지투자우선지역 지원사업의 학교사회복지사가 근무하고 있는 학교와 그렇지 않은 학교를 각각 2개교씩 편의 선정하여 각 담임선생님과 학교사회복지사의 도움으로 실시하였다. 설문지는 총 118부를 배표하였고, 100% 회수하였으며, 그중 답변이 불성실한 7부를 제외한 총 111부를 최종대상으로 분석하였다. 본 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 조사대상자의 학교사회복지사 유무에 따른 행동특성을 분석해 본 결과는 <표6>에서 보듯이 공격성이 유의미한 차이를 보였다. 우울/불안, 사회적 위축은 학교사회복지사가 있는 학교 학생들이 없는 학생들보다 평균 이 조금 높게 나타났고 통계적으로 유의미함을 나타내지는 않았다. 둘째, 정보적 지지, 정서적 지지, 물질적지지 모두 학교사회복지사가 있는 학교 학생들이 없는 학생들보다 평균이 높게 나타났고 통계적으로 p<0.01수준에서 유의미함을 나타내었다. 셋째, 사회적 지지에 대한 지지원을 살펴보면, 정보적 지지는 친구, 부모님, 선생님, 형제 순을 보이고 있다. 학교사회복지사가 있는 학교나 없는 학교나 친구와 부모가 주된 지지원임을 볼 수 있으나 학교사회복지사가 있는 학교의 학생들은 없는 학교의 학생들보다 학교사회복지사와 상담교사에 대한 지지원의 비율이 높음을 볼 수 있다. 정서적 지지의 주된 지지원은 학교사회복지사가 있는 학교나 없는 학교나 친구와 부모, 형제가 주된 지지원임을 볼 수 있다. 물질적 지지의 주된 지지원은 부모님, 친구, 형제, 선생님 순을 보이며 학교사회복지사 유무에 따른 차이는 보이고 있지 않다. 이러한 조사결과를 토대로 두 가지를 제언하고자 한다. 첫째, 학교사회복지사를 학교에 상주하는 경우 한부모 학생에게 관심을 가지며 다양한 사회적 지지와 연결하고 제공하려고 노력을 하는 것은 명백하다. 그러나 학교사회복지사가 시범사업으로 표류하고 있으며 특히 구미의 경우 학교사회복지사가 상주한 지가 아직 2년이 채 못 되고 있어 학교사회복지사가 한부모 가정 학생을 위한 서비스를 제공한 시간이 오래되지 않아 아직 학생들의 내면적 성격변화인 자아 존중감의 변화나 행동특성상의 변화를 보여주지는 못한다고 볼 수 있다. 따라서 학교사회복지사가 시범사업으로 시행되는 것이 아니라 학교사회복지제도가 정착되어 한부모 가정 학생과 같은 취약한 환경에 있는 학생을 위한 체계화되고 지속적인 서비스를 제공할 수 있어야 한다. The effects of school social work practice on behavior pattern and social support for students with single parent This study aimed to examine the effects of school social work practice on the behavior patterns and social support for students with single parent on the purpose to expand the school social work practice and improve school social work programs for them. We compared the behavior patterns and social support for students with single parent in the middle schools where school social workers attended, relative to the schools having no school social workers. The study subjects were 111 middle school students with single parent living in Gumi city at 2007. The results were as follows: First, more aggressive behavior pattern was observed among students who did not have support from school social work practice in the schol. Second, the support for information, emotion, and economy was higher among students who had school social work practice in the school. Third, the main sources of the support for them were from friends, parents, teachers, and siblings. Moreover, school social workers were the main providers for the support as well when the school provided school social work practice. In the aspects of the support for emotion and economy the main source was from parents, friends, siblings, and teachers, however school social workers did not contribute significantly. According to the results, we would suggest the followings: First, school social workers pay attention to the students of single parent and tried to give social support for them. However, since the school social work practice in Gumi city just started two year ago in a few school as a model for others, the effects of school social work practice on the behavior pattern and social support for students with single parent appeared to be not remarkable. Thus, the school social work practice should be expanded to all the schools and more systemized programs should be developed to give continuous support for the students with single parent or with poor environment. Second, school social workers should be more qualified to meet students needs and to give continuous support, since the results demonstrated that school social workers did not contribute significantly to the support for the emotion and economy well-being.

구문드라마 기법을 활용한 문법지도가 쓰기에 나타난 오류분석을 통한 효과적인 쓰기 지도방안

백현희 진주교육대학교 교육대학원 2010 국내석사

본 연구는 의사소통능력의 향상을 주된 목표로 하고 있는 초등영어 교육에서 6학년을 대상으로 구문드라마와 여러 가지 활동을 통한 문법지도가 초등학교 학생들의 말하기와 쓰기능력에 미치는 영향에 대해 알아보고자 실시되었다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 구문드라마 기법을 포함한 다양한 활동 중심의 문법지도가 도시 대규모지역 다인수학급 학생들의 말하기와 쓰기능력과 만족도에 어떤 영향을 주며, 문법지도 요소 중 어느 부분에 가장 효과를 나타내는가? 둘째, 구문드라마 기법을 포함한 다양한 활동 중심의 문법지도가 농촌 소규모지역 소인수학급 학생들의 말하기와 쓰기능력과 만족도에 어떤 영향을 주며, 문법지도 요소 중 어느 부분에 가장 효과를 나타내는가? 이러한 연구 문제를 해결하기 위해 문헌연구에서는 초등 영어교육과정, 의사소통능력, 구문드라마에 대한 선행연구와 관련된 내용을 이론적으로 살펴보았으며 실험연구에서는 2008학년도에 경남 마산시 H초등학교 6학년 4개 학급 136명의 학생, 2009학년도에는 경남 의령군 Y초등학교 6학년 1개 학급 5명의 학생들을 대상으로 2년간에 걸쳐 구문드라마 기법을 활용한 문법수업을 실시하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 유창성과 정확성의 균형 있는 발달을 위해서 초등학교 고학년 단계에서 문법지도가 필요하며 이것이 뒷받침 된 교육이 효율적인 영어 지도 방안이 되었다. 둘째, 의사소통과정에서 문법을 활용하여 정확하고 적절하게 언어를 사용할 수 있도록 지도하는 것이 효과적이기 때문에 초등학교 영어 말하기 및 쓰기 지도에서는 문장을 구성하는 단어와 문장구조를 흥미롭게 익힐 수 있는 활동중심의 문법지도가 말하기 및 쓰기 학습지도에 더 효과적이었다. 셋째, 구문드라마 기법을 통한 문법지도는 말하기 및 쓰기 활동의 한 방법으로서 학생들이 직접 문장의 구성요소가 되어보고 드라마적인 요소를 끌어들여 직접 시연을 해 봄으로써 품사에 따라 정해져 있는 일정한 문장 패턴과 규칙을 흥미 있게 배워 말하기 및 쓰기 능력과 정확한 문장의 사용능력을 향상시켰다. 이것으로 보아 초등영어교육에 있어서 문법지도는 초등학교 고학년부터 제한적이지만 기초적이고 필수적인 문법요소가 지도되어야 할 것이다. 또한 과거 문법 중심 교육의 폐단을 재현하지 않기 위해 구문드라마와 같은 새로운 방법을 활용하여 자신감과 흥미를 가지고 학생들이 적극 참여할 수 있는 활동중심의 재미있는 문법 수업이 되어야 할 것이다. 더 나아가 유창성과 정확성의 균형 있는 발달을 위한 영어 학습을 위하여 학생의 수준에 맞는 다양한 자료개발이나 창의적인 활동의 문법 수업 기법이 개발되어야 할 것이다.

도시 공간의 정보플랫폼화에 의한 장소성 연구

백현희 국민대학교 테크노디자인전문대학원 2012 국내석사

구문드라마 기법을 활용한 문법지도가 초등학생의 영어말하기와 쓰기에 미치는 영향

백현희 진주교육대학교 2010 국내석사