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최승욱(Seungwook Choi),신부현(Buhyun Shin),방영봉(Youngbong Bang),이승엽(Seung-Yop Lee) 대한기계학회 2010 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2010 No.11
Biomimetic inchworm-type robot has been developed using segmented solenoids. The electromagnetic force driven robot is composed of 4 solenoids, guide and stopper. Both electromagnetic and friction forces affect the locomotive motion of the robot. We have analyzed the sequential impulses by the segmented solenoids theoretically and numerically. Based on the optimal design by numerical simulation, a prototype of the inchworm robot with a 4 segments of 10 ㎜ in diameter and 12㎜ in length was fabricated. The inchworm robot is shown to travel with the speed above 50 ㎜/s regardless of friction conditions. The bidirectionally moving inchworm robot with high traveling speed can be applied to various engineering fields in the future.
체험형 안전교육을 위한 학생 안전체험교육시설의 수요 분석
조진일,장재원,박성철,송병준,방영현,윤형욱,Cho, Jin-Il,Jang, Jaewon,Park, Sung-Chul,Song, Byung-Joon,Bang, Young-Hyun,Yoon, Hyoung-Uk 한국교육녹색환경연구원 2017 교육·녹색환경연구 Vol.16 No.1
본 연구는 학교 안전교육 7대 표준안에 기초하여 체험위주의 안전교육을 효과적으로 실시할 수 있도록 안전체험교육시설의 현황분석과 수요분석을 통해 학생 안전체험교육시설 설립을 위한 필요 시설수를 제시하고자 하였다. 학교 안전교육 7대 표준안 및 기존 안전체험관의 체험 프로그램을 분석하고, 그 분석을 토대로 학교급별 체험 프로그램을 추출하였다. 도출된 프로그램을 체험 공간화하여 설정하고, 이에 준하여 기존 안전체험시설을 현황분석 하였다. 그리고 이를 바탕으로 시설 확충 수요 산정을 위해 도출한 산출식을 활용하여 필요 시설 수(체험시설 약95개소, 체험차량 약55대)를 제시하였다. 이는 2015년 학령인구를 기준하여 체험차량의 분담비율을 정하고 필요 시설 수를 산정한 결과이다. 장기적으로는 체험시설의 단위 구축비용과 체험차량의 단위 구축비용의 실제적인 비교를 통한 적정비율을 산출하고, 이를 고려한 중 장기적인 필요 시설 및 차량에 대한 구축 계획 및 연차별 확충을 위한 별도 계획 마련이 필요하다. The purpose of this study is to present the number of necessary facilities for the establishment of safety education facility for students through the analysis of situation and demand of safety experience education facilities so as to effectively implement safety education based on 7 standards of school safety education. 7 standards of school safety education and experience programs of the existing safety experience center were analyzed and the experience program was extracted based on the analysis. Based on the derived program, the experience space was set up, and the existing safety experience facility was analyzed accordingly. Based on this, the number of necessary facilities was suggested by using the calculation formula derived to estimate the scale of the facility expansion. This is the result of estimating the required number of facilities based on the 2015 school age population. In the long run, it is necessary to calculate the appropriate ratio by actually comparing the unit construction costs of the facilities and the vehicles. In consideration of this, it is necessary to plan for the long-term necessary facilities and vehicles for the construction plans.
학생 안전체험교육시설 구축을 위한 체험형 안전교육프로그램 도출 기초연구 - 「학교 안전교육 7대 표준안」을 중심으로 -
조진일,송병준,박성철,장재원,방영현,윤형욱,Cho, Jin Il,Song, Byung Joon,Park, Sung Chul,Jang, Jea won,Bang, Young Hyun,Yoon, Hyoung Uk 한국교육녹색환경연구원 2016 교육·녹색환경연구 Vol.15 No.2
본 연구는 2015년 교육부에서 발표한 "학교 안전교육 7대 표준안"을 기준으로 학생 안전체험교육시설 구축을 위한 체험형 안전교육프로그램 도출을 목적으로 진행되었다. 이를 위해 안전체험교육시설의 개념을 조작적으로 정의하였고, "학교 안전교육 7대 표준안"의 총 758차시에 대한 구성 체계 및 학습내용을 분석하여 7대 안전 분야별 전문가를 대상으로 2차에 걸쳐 전문가조사를 실시하였다. 그 결과, 1차 전문가 조사를 통해서는 총 758차시의 교육내용 중 체험형 안전교육프로그램을 총 150차시로 선정되었고, 선정된 프로그램의 타당성 검증을 위해 2차 전문가 조사를 델파이 기법을 통해 진행한 결과 총 5차시의 프로그램이 삭제되어 최종 145차로 결정되었다. 분야별 구체적인 프로그램 차시는 생활안전 분야 21차시, 교통안전 분야 22차시, 폭력 신변안전 분야 18차시, 약물 사이버중독 분야 5차시, 재난안전 분야 36차시, 직업안전 분야 10차시, 응급처치 분야 33차시로 선정되었다. This study was conducted to extract the student-centered experiential safety education activities in order to establish safety-experience-education-facilities based on "School safety education 7 standards" announced by the Ministry of Education in 2015. For this purpose, we established the concept of safety-experience-education-facilities, and conducted surveys twice targeting experts of each 7 fields based on the learned results of 758 sessions through "School safety education 7 standards". First, through the surveys, it was organized by 150 sessions out of 758 education class that extracted from safety-education-program sessions on experts, conducted a second expert survey for the validation of selected educational programs in Delphi format, the result of 5 sessions of the program is deleted, and 145 sessions was surveyed to be maintained. It was ascertained that 145 sessions of education program, 21 sessions of life safety area, 22 sessions of traffic safety area, 18 sessions of violence and personal safety area, 5 sessions of drugs and cyber addiction area, 36 sessions of disaster safety area, 10 sessions of occupation safety area, 33 sessions of first-aid area, is the experiential safety education activities that have to be applied to the safety-experience-education-facilities.