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- 저자 : 박찬욱(Chanuk Park) (검색결과 7 건)
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게임 셧다운제도의 자발적 수용 및 확산방안에 관한 연구
박찬욱(Chanuk Park),이신복(Sin-Bok Lee) 한국IT서비스학회 2012 한국IT서비스학회지 Vol.11 No.2
Recently, a Game Shut-down policy, partially limiting the time for the use of online game service, has been implemented in order to protect the youth from the excessive use of games by limiting their access to games in the late hours, based on the serious side effects of online games on the youth. However, the effectiveness of a Game Shut-down policy becomes a social issue. Thus, this study aims to investigate the alternative policies through the levels of the communications suggested by the theory of excellence, for the successful implementation of the policy. As a result of the study, the government and students, the recipient of those policies, need to strengthen their two-way communication in respect of the Game Shut-down policy, breaking from the existing views on the perception. The problem is that the current government's way of the communication for the Game Shut-down policy is one-way and it is aiming at achieving the objectives only. Thus, the communication in this manner will cause the side effect. 'the opportunistic violation of the system in the future', even if the students seemingly accept the system. Two-way communication will enhance the motivation for the voluntary acceptance of the system and lower the motivation for the opportunistic violation of the system. Thus, the government needs to strengthen two-way communication in the future.
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친구따라 SNS한다? 소셜네트워크서비스(SNS) 의 사회적 동조성(Social Conformity)을 중심으로
박찬욱(Chanuk Park),이신복(Sin-Bok Lee),김선조(Seon-Jo Kim) 한국IT서비스학회 2013 한국IT서비스학회지 Vol.12 No.4
Recently, social network services (SNSs) most notably in Facebook. Twitter. Linkedin have became a worldwide sensation more than the other internet services. This study suggested social conformity theory is appropriate tools for diagnosis to rapid adoption and diffusion of SNSs. Based on previous research, we suggested three different aspects of social conformity : social imitation conformity, social connection conformity, and social comparative conformity. Namely conformity has positive effect on user's three kinds of commitment which called continuance, normative. and affective commitment. we investigated user's commitment to the SNSs have positive effects on user's stickiness intention. Finally, we presented useful implications related to academy and industry.
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한국 중고등학교 학생들의 자발성 향상방안에 관한 연구: 자기결정성 이론(self-determination theory)에 기반하여
이신복,문준환,박찬욱,Lee, Sin-Bok,Moon, Jun-Hwan,Park, Chanuk 국제문화기술진흥원 2017 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.3 No.4
본 연구는 한국 중 고등학생을 대상으로 학교에서 이루어지는 기존의 상벌점제도와 자기결정성 이론에 근거한 교육환경요인들이 학습 성과에 어떠한 영향을 미치는지 학습동기의 매개효과를 중심으로 살펴보고자 하였다. 이러한 목적을 위해 서울시에 위치한 중 고등학교를 다니는 학생 202명을 대상으로 자기결정성 교육환경요인, 학습동기, 학습 성과 척도로 구성된 설문지를 실시하였다. 분석 결과 첫째, 자기결정성 이론에 기반 한 교육환경 변수들 중 자율성은 내부, 외부 학습동기에 긍정적인 영향을 주고, 자신감은 내부, 합리적 동기를 높여주며, 유대관계는 무동기를 낮추는데 긍정적인 효과가 있음을 확인하였다. 둘째, 최근 체벌에 대한 대체체벌로서 시행되고 있는 상벌점제도(Reward and Punishment Mark System)가 학생들의 학습동기에 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 학습동기 하위요인이 학습 성취에 미치는 영향을 살펴본 결과 내부동기가 수업참여의지와 학습 성과에 모두 유의한 정의 관계를 보이는 것으로 나타났다. 위의 연구결과를 토대로 자기결정성 이론에서 제시하는 자율성, 자신감, 유대관계에 대한 배려가 학습동기를 높여줌으로써 수업참여 의지를 높이고 학습 성과를 높인다는 사실을 확인함으로써 교육 분야에서 벌점제도 이외에 새로운 접근법을 필요하다는 것을 시사한다. This study is focused on mediating effect of academic motivation between the educational environmental factors on Self-determination Theory and Reward and Punishment Mark System. For the purpose of this study, a questionnaire survey uses a scale being developed through the educational environmental factors on self-determination, academic motivation, and academic achievement. The survey was conducted among 202 students in middle and high school in Seoul. First, autonomy of variables of educational environment based on self-determination theory has influenced on internal and external academic motivation, confidence makes internal and reasonable motivation high, and relationship makes demotivation low. Second, Reward and Punishment Mark System which has recently been replaced traditional punishment doesn't have influenced on academic motivation of students. Third, internal motivation has positively influenced on willingness to take classes and academic achievement analyzing the effect of academic motivation sub-factors on academic achievement. Therefore, this study suggests that autonomy, confidence, and relationship in self-determination theory make academic motivation and willingness to take classes high.
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평생교육원 서비스 품질이 긍정심리자본을 통해 심리적 안녕감에 미치는 영향
이신복(Sin-Bok Lee),박찬욱(Chanuk Park) 한국컴퓨터정보학회 2022 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.27 No.5
평생교육원은 성인을 대상으로 요람에서부터 무덤까지의 배움을 모토로 사람들에게 제공하는 교육시스템이다. 본 연구는 평생교육원의 서비스 품질과 긍정심리자본, 심리적 안녕감에 관한 선행연구들을 근거로 평생교육원의 서비스 품질이 긍정심리자본을 통해 심리적 안녕감에 어떠한 영향을 미치는 지에 대해 규명하고자 하였다. 본 연구는 평생교육원을 다니는 학생 212명을 대상으로 하여 2021년 11월 1일부터 11월 14일까지 설문지를 배부하고 회수하였다. 연구 결과는 다음과 같이 요약된다. 첫째, 평생교육원의 서비스 품질은 긍정심리자본 중 자기효능감에 모두 아무런 영향을 주지 않았지만, 희망에는 모두 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 평생교육원 서비스 품질 중 확신성과 반응성은 탄력성에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났고, 반응성은 긍정심리자본 중 낙관주의에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 마지막으로, 긍정심리자본 중 희망과 탄력성 그리고 낙관주의는 심리적 안녕감에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 평생교육원 학습자들에게 더 좋은 품질의 평생교육원 서비스를 제공하기 위한 정책 방향에 자료로 활용할 수 있으리라 본다. The lifelong education center is an educational system that provides adults with learning from cradle to tomb to people, and it is difficult to provide smooth educational services due to the period of COVID-19. Through this, the purpose of this study is to investigate how the service quality of lifelong education centers affects psychological well-being through positive psychological capital based on previous studies on service quality, positive psychological capital, and psychological well-being. This study distributed and collected questionnaires from November 1st to November 14th, 2021, targeting 212 students attending the lifelong education center. As a result of hypothesis verification, first, it was found that the service quality had no effect on self-efficacy, but all of them had an significant effect on hope. Second, it was found that the assurance and responsiveness had a positive effect on resiliency, and it was found that responsiveness had a positive effect on optimism. Finally, hope, resilience, and optimism were found to have a significant effect on psychological well-being. Through the results of this study, it is expected that it can be used as data for the policy direction to provide better quality lifelong education center services to lifelong education center learners.
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