AHP 분석을 이용한 민간과 공공조직의 조달업체 선정요인 비교연구*

김진아(Kim, Jin-A),노진호(Noh, Jin-Ho),이충배(Lee, Choong-Bae) 한국물류학회 2021 물류학회지 Vol.31 No.1

부적합한 조달업체 선정을 하게 되면 민간기업은 품질 및 고객 신뢰도가 하락하는 등 피해를 입게 되며 위험부담이 개별주체에 국한되어 있는 반면에 공공조달은 세금으로 집행되며 절차는 경직되고 공개적으로 업무처리를 한다. 공공기관의 위험부담은 교량붕괴사고, 화재 참사 등 불특정 다수 국민의 생명과 안전에 치명적인 영향을 끼친다. 따라서 본 연구는 민간기업과 공공기관의 조달업체 선정요인의 우선순위를 도출하고 두 조직 간의 차이를 비교분석하는 데 목적이 있다. 본 연구를 위해 두 그룹이 조달업체를 선정하는 공통요인을 분석하여 변수를 선정하고 이를 토대로 민간기업과 공공기관의 조달업체 선정하는 업무를 맡은 전문가를 대상으로 설문을 진행하여 두 그룹의 조달업체 선정요인에 대해 AHP(계층적 분석)방법으로 비교분석을 하였다. 더 나아가 도출된 중요도에 대한 T-검증을 시행하여 두 그룹의 차이에 대한 통계적 분석을 수행하였다. 분석결과 상위요인은 품질, 가격, 납기, 신인도 순으로 민간기업과 공공기관이 동일하였으며 가격과 품질의 하위요인 우선순위에는 차이가 없었으나 납기와 신인도 요인의 하위요인은 차이가 나타났다. 납기의 하위요인에서는 민간기업이 납품이행능력을 더 중요시하였으며 공공기관은 납품수량을 더 중요시하였다. 또한, 신인도의 하위요인에서는 민간기업은 기업평판을 공공기관은 기업지원을 더 중요시하였다. 두 그룹 간 우선순위에는 큰 차이가 없는 것으로 나타났으나 독립표본 t-검정을 한 결과 상위요인에서 납기요인의 중요도 평균의 차이가 유의한 결과를 나타냈으며 하위요인에서 품질 인지도와 기업지원의 중요도 평균의 차이가 유의한 결과를 도출했다. 본 연구의 시사점은 공공과 민간기업의 조달에서 품질, 가격의 중요성을 유사하지만 민간기업은 공공조직에 비해 기업지원보다 납기의 준수에 철저할 필요가 있다. If an inappropriate procurement company is selected, the private company suffers damage, such as deterioration in quality and customer trust. While the risk burden is limited to individual entities, public procurement is enforced by tax the risk burden of public institutions has a devastating impact on the lives and safety of many unspecified citizens, i.e. a bridge collapse accident and a fire disaster. The purpose of this study is to derive the priority criteria in selecting procurement company by private companies and public institutions and then to compare and analy ze the differences between the two organizations. For this study, the two groups of procurement companies were selected by analyzing common factors for selecting procurement companies by two groups, selecting variables, and conducting a questionnaire with experts in charge of selecting procurers from private companies and public institutions based on this. For the factors, comparative analysis was performed by the AHP(Analytic Hierarchy Process) method. Furthermore, a statistical analysis of the difference between the two groups was performed by T-test on the derived importance. As a result of the analysis, the high-ranking factors were the same in the order of quality, price, on-time delivery, and credibility. There was no difference between the two groups in priority for the lower factors of price and quality, but the lower-order factors of delivery and reliability were different. In the sub-factors of delivery time, private companies placed more importance on the ability to perform on-time delivery, and public institutions placed more importance on the quantity of delivery. In addition, in the sub-factors of credibility, private companies placed more importance on corporate reputation and public institutions placed more importance on corporate support. There was no significant difference in priority between the two groups, but as a result of independent sample t-test, the difference between the importance average of the delivery factor was significant, and the lower factor was the average of the importance of quality awareness and corporate support, which produced significant results in difference.

발달지체 유아를 대상으로 한 단일대상연구 문헌의 연구 방법 분석

김유리 ( Yu Ree Kim ),노진아 ( Jin A Noh ) 한국특수아동학회 2011 특수아동교육연구 Vol.13 No.4

이 연구의 목적은 우리나라 발달지체 유아를 대상으로 한 단일대상연구 문헌들의 연구 방법을 분석하고 이를 토대로 앞으로의 단일대상연구 방법의 방향을 모색하는 것이다. 이를 위해 1998년부터 2010년 까지 발간된 유아특수교육 관련 학술지에 실린 단일대상 연구물 35편을 개발된 분석틀에 따라서 분석하였다. 연구 결과 국내 발달지체 유아를 대상으로 한 단일대상 연구들 중 절반 정도는 대상자의 특성과 선정 기준을 기술하고 있었으며, 소수의 연구만인 진단 도구 등에 대해서 언급하고 있었다. 그리고 분석 연구들 중 절반 정도는 관찰 방법에 대해 설명하고 종속변인을 조작적으로 정의하고 있었으며, 85%의 연구에서 관찰자간 신뢰도를 산출하고 있는 것으로 나타났다. 또한 중재내용을 상세히 기술하고 있는 연구도 71%에 달하고 있었으나 소수의 연구만이 중재충실도와 사회적 타당도를 점검한 것으로 들어났다. 뿐만 아니라 대부분의 연구는 중다 기초선 설계를 사용하여 중재와 목표행동 간에 기능적 관계를 밝히고 있었지만, 자료 분석과 해석에 있어서의 진정성과 체계성이 더욱 구축되어야 할 것으로 보였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 국내 발달지체 유아를 대상으로 한 단일대상연구가 갖추어야 할 지표들에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to analyze the qualitative levels of single-subject design research for young children with developmental delays in Korea in order to suggest future directions for single-subject design research with high qualities. For these purposes, a total of 35 single-subject research articles published from 1998 to 2010 were selected and analyzed. As results, approximately half of the articles mentioned participants` characteristics and selection criteria, and few mentioned assessment tools. In addition, although about half of the articles described specific methods to observe target behaviors and the operational definition of target behaviors, 85% articles included inter-rater reliability. Also, 71% articles described the intervention in detail but only few monitored fidelity treatment and social validity regarding intervention. Furthermore, multiple baseline designs were applied in most articles in order to identify the functional relationships between intervention and target behaviors. However, trustworthiness and system in data analysis and interpretation should be expanded in future studies. Based on these results, directions for high quality single-subject design research for young children with developmental delays in Korea were suggested.

장애위험유아의 장애 진단에 관한 어머니의 경험

김경민 ( Kyung Min Kim ),이미숙 ( Mi Suk Lee ),노진아 ( Jin A Noh ) 한국특수아동학회 2013 특수아동교육연구 Vol.15 No.1

효율적인 유아특수교사 실습을 위한 사례연구

노진아 ( Jin A Noh ),허계형 ( Kay H. Heo ),데이비드알렌 ( David Allen ) 한국아동교육학회 2008 아동교육 Vol.17 No.1

마이크로티칭을 활용한 반성적 모의 수업이 예비유아특수교사의 교사 효능감 및 교육에 대한 인식변화에 미치는 영향

노진아 ( Noh Jin-a ) 한국특수아동학회 2017 특수아동교육연구 Vol.19 No.2

연구목적: 이 연구는 마이크로티칭을 활용한 반성적 모의 수업을 통해서 예비유아특수교사의 교사 효능감과 인식에 어떠한 변화가 나타나는지 살펴보고자 하였다. 연구방법: 8명의 예비유아특수교사에게 마이크로티칭을 활용한 반성적 모의 수업을 적용하였고, 마이크로티칭을 활용한 반성적 모의 수업 전과 후에 교사 효능감과 장애영유아 교육 및 마이크로티칭 활용 교육에 대한 인식 변화를 측정하였다. 연구결과: 연구 참여자는 마이크로티칭을 활용한 반성적 모의수업을 통해서 교사효능감이 향상되었고, 교육에 대한 인식의 변화도 긍정적으로 나타났다. 결론: 이러한 연구 결과를 통하여 예비유아특수교사의 수업 능력을 향상시킬 수 있는 다양한 방안에 대해 논의하였다. Purpose: The purpose of this study was to investigate how the reflective simulated instruction using microteaching affected the teacher efficacy and perception change of preservice early childhood special education teachers. Method: Reflective simulated instruction using microteaching was applied to 8 preservice early childhood special education teachers. Teacher efficacy and perception change of preservice early childhood special education teachers were measured before and after reflective simulated instruction using microteaching. Results: The reflective simulated instruction using microteaching significantly increased preservice early childhood special education teachers` teacher efficacy and changed their perception toward education positively. Conclusion: Based on these results, various ways to improve the teaching ability of preservice early childhood special education teachers were discussed.

장애영유아의 가정에서 유아교육,보육기관으로의 전이에 대한 부모와 교사의 인식 및 경험과 지원요구에 관한 연구

이경원 ( Kyung Won Lee ),노진아 ( Jin A Noh ),이미숙 ( Mi Suk Lee ) 한국특수아동학회 2011 특수아동교육연구 Vol.13 No.3

이 연구에서는 장애영유아의 가정에서 유아교육·보육기관으로의 전이에 대한 부모와 교사의 인식 및 경험과 지원요구를 알아보고, 성공적인 전이를 위한 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 장애영유아의 가정에서 유아교육·보육기관으로의 전이를 경험한 부모 5명과 교사 5명을 연구 참여자로 선정하여 개별면담을 실시하고, 면담결과를 연속적 비교분석법을 통해서 분석하였다. 연구 결과 첫째, 부모와 교사들은 전이와 전이지원에 대해 생소해 하긴 했지만 이에 대한 필요성을 느끼고 있었다. 그리고 전이과정에서 일상생활 적응훈련, 장애에 대한 인식변화, 유아와 관련된 사람들 간의 협력이 중요하다고 생각하였다. 둘째, 체계적인 전이지원이 이루어지고 있지 않았으나, 부모와 교사들은 전이과정에서 나름대로의 전이지원을 실시하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 이러한 전이과정에서 부모와 교사들은 장애에 대한 부정적인 편견, 전이로 인한 스트레스, 기관과 정보에 대한 부족, 타 기관과의 연계, 경제적 여건, 의사소통과 관련한 어려움을 겪은 것으로 나타났다. 셋째, 부모와 교사들은 원활한 전이를 도울 수 있는 다양한 전이지원 프로그램 개발이 필요하며, 인력지원, 경제적 지원, 관련연수의 제공, 법적 기초 등이 마련되어야 한다고 언급하였다. 이상의 연구결과를 중심으로, 성공적인 전이를 위한 방안이 논의되었다. The purpose of this study was to investigate perception, experiences, and support needs of parents and teachers of young children with disabilities for transition from home to early childhood centers. For the purpose, individual interviews with 5 parents and 5 teachers were conducted, and the collected data from the interview was analyzed by constant comparative method. In the results, first, although the parents and teachers in the study were unfamiliar with transition, they felt the need for transition support. Also, they thought that the prerequisites for successful transition would be daily living training, change of attitude toward people with disabilities, and collaboration among human resources. Secondly, although systematic transition support was not provided, the parents and teachers provided their own transition efforts during pre- and post- transition period. In addition, the parents and teachers in the study had difficulties due to prejudice against people with disabilities, transition-related stress, a lack of institutions and information, poor collaboration with other institutions, financial conditions, and inefficient communication. Lastly, the parents and teachers found it necessary to be provided with transition support. Based on these results, suggestions for effective transition support were discussed.

장애 영유아를 위한 부모 참여 중재 연구의 동향및 WWC 평가 지표에 의한 분석: 국내외 단일대상 연구를 중심으로

노진아 ( Jin A Noh ) 한국특수아동학회 2014 특수아동교육연구 Vol.16 No.2

본 연구에서는 국내외에서 이루어진 장애 영유아를 위한 부모 참여 중재 단일대상 연구의 최근 동향을 분석하고 연구방법의 질적 수준과 증거 강도의 크기를 평가하였으며, 이를 기초로 영유아 특수교육 분야에서 부모 참여 중재의 연구 방향성을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 2000년 이후에 발표된 논문을 체계적으로 검색하여 논문 선정 및 제외 기준에 맞는 총 34편의 연구 논문을 선정하였다. 최종 선정된 논문은 발표 연도 및 연구 출처, 연구 대상, 중재 장소, 독립변인, 종속변인, 부모 훈련 프로그램 내용, 중재 충실도, WWC(What Works Clearinghouse) 평가 기준에 따라 분석되었다. 연구 결과 장애 영유아를 위한 부모 참여 중재는 대부분 자폐 영유아를 대상으로 가정에서 이루어졌다. 그리고 독립변인으로 기능에 기초한 중재를 가장 많이 실행하고 있었으며 영유아의 성과로 문제행동, 사회성, 의사소통 측면을 많이 살펴본 것으로 나타났다. 그리고 실행에 기초한 피드백 제공하기 및 시범 보이기 방법을 활용하여 개별적 형태의 부모 훈련 프로그램을 실시한 경우가 많았으며 부모 훈련에 대한 충실도는 매우 제한적으로 점검되었다. 또한 부모가 실시한 중재의 충실도를 언급한 논문은 많았으나 WWC 기준을 만족한 논문은 34편 중 2편에 지나지 않는 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 통하여 국내외 장애 영유아를 위한 부모 참여 단일대상 연구의 최근 동향과 연구 방법의 질적 수준과 증거 강도 크기를 파악하였고 향후 연구 방향성을 논의에서 제안하였다. The purpose of this study is to examine research trends in parent-implemented interventions in early intervention/early childhood special education(EI/ECSE) fields and to analyze them through the WWC standards. Based on the obtained results, this study proposes future directions for parent-implemented studies in the field of early intervention/early childhood special education. For this purpose, journal articles were systematically searched via research databases, and a total of 34 studies were selected based on inclusion and exclusion criteria. The studies were analyzed in terms of publication year and source, participants, setting, intervention types, outcomes, parent training program, treatment fidelity, and the WWC standards. The results revealed that parent-implemented studies for young children with disabilities were mostly conducted for young children with autism at home. Also, the most widely researched independent variable was identified as function-based intervention, and problem behaviors and social and communicative outcomes were identified as frequently studied dependent variables. However, most studies did not report the implementation fidelity for parent training programs. In addition, parent training programs were usually conducted individually and methods such as performance-based feedback and modeling were generally used. Although most studies mentioned and reported treatment fidelity, only two studies met the WWC standards. Based on these results, the research trends in parent-implemented interventions for young children with disabilities were recognized, and suggestions for further directions for parent-implemented studies in EI/ECSE were presented in the discussion section.

사립 유치원 관리자의 통합교육에 대한 인식 및 개선방안에 관한 연구

황진영 ( Chin Young Hwang ),정길순 ( Gil Soon Jeung ),노진아 ( Jin A Noh ) 한국특수아동학회 2012 특수아동교육연구 Vol.14 No.4

일반 및 통합 보육교사의 배경변인별 장애영유아 교육에 대한 교사효능감 연구

조은숙 ( Eun Suk Jo ),노진아 ( Jin A Noh ) 한국특수아동학회 2011 특수아동교육연구 Vol.13 No.2

이 연구는 일반 및 통합 보육교사의 장애아 교육에 대한 교사효능감 수준을 살펴보고, 이러한 교사효능감 수준이 교사의 개인변인과 환경변인에 따라서 차이가 있는지 살펴보기 위해서, 180명의 일반 및 통합 보육교사를 대상으로 설문조사를 하였다. 그 결과 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 대체적으로 보통수준 이상으로 나타났다. 그리고 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 교사의 경력, 지위, 장애영유아 통합교육 경력에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이에 반해서, 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 설립 유형, 학급 유형, 담당 학급 아동의 연령에 따라서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 구체적으로 국공립 및 민간 보육시설의 교사는 사회복지 법인 보육시설의 교사보다 높은 전체 교사효능감을 보였다. 그리고 민간 보육시설 교사는 국공립 보육시설 교사보다, 국공립 보육시설 교사는 사회복지 법인 보육시설 교사보다 더 높은 개인적 효능감과 일반적 효능감을 나타냈다. 일반 보육시설 교사는 장애아 통합 보육시설 교사보다 더 높은 전체 교사효능감을 보였지만, 개인적 효능감과 일반적 효능감에서 커다란 차이를 보이지 않았다. 만 4세를 담당하고 있는 교사의 효능감이 가장 높은 반면에, 만 3세를 담당하고 있는 교사의 효능감이 가장 낮음을 알 수 있었다. 마지막으로, 이러한 결과를 중심으로 앞으로의 교사효능감에 대한 연구 방향성에 대해서 논의하였다. The purpose of this study was to investigate the childcare teachers` efficacy and find out what variables of factors are related to teachers` efficacy. To result the study, a survey was conducted targeting 180 of childcare teachers residing in South Chungcheong Province. From the results of this study, there were no significant differences in teachers` efficacy in terms of teaching career, position, and special education teaching career. However, there were significant differences in teachers` efficacy in terms of childcare`s type and age of young children in their classes. Firstly, teachers of national·public childcare facilities, private childcare facilities showed higher whole efficacy than ones of social welfare corporations. In addition, teachers of private childcare facilities showed higher personal and general efficacy than ones of national·public childcare facilities, and teachers of national·public childcare facilities showed higher personal and general efficacy than ones of social welfare corporations. Secondly, teachers of general childcare facilities had highest whole efficacy, followed by teachers of inclusive childcare facilities, and ones of private childcare facilities, while showing no differences in personal efficacy and general efficacy. Lastly, teachers of 4-years-old children showed the highest efficacy and teachers of 3-years-old children showed the lowest efficacy. Based on these results, we discussed and explored implication for future studies on teachers efficacy.

발달장애 영,유아의 일상생활에서의 참여를 촉진하기 위한 보조공학의 활용 : 가족중심 접근법 Family-Centered Approach

노진아 ( Jin A Noh ) 한국아동교육학회 2007 아동교육 Vol.16 No.2