유비쿼터스 환경을 위한 Web-GIS 기반의 객체위치정보 모니터링 시스템

김택천,김석훈,김진수,Kim, Taek-Cheon,Kim, Seok-Hun,Kim, Jin-Soo 한국정보통신학회 2007 한국정보통신학회논문지 Vol.11 No.9

위치정보는 유비쿼터스 환경에서 중요한 정보라고 할 수 있으며, 이를 활용하기 위한 새로운 지리 정보시스템(GIS: Geographical Information System)의 솔루션들이 요구되고 있다. 본 논문에서는 XML(eXtensible Markup Language)을 이용하여 웹 지리정보 서비스 시스템을 개선하기 위한 방법을 살펴보고, 구체적인 구현 결과를 제시하였다. 이는 인터넷을 통해 제공하는 다양한 지리 정보를 이기종 시스템 환경의 제약을 받지 않는 지도 서비스의 형태로 설계하였고, 사용자가 필요로 하는 지리 정보에 대한 서비스를 요청할 때 쉽고 빠르게 전달해 주는 것을 목적으로 하였다. 기존의 웹 지리정보 서비스를 보완하고 개선하기 위해 확장 가능하고 표준화된 형태의 XML을 이용하여 개발하였고, 고가의 GIS 소프트웨어를 구입하거나 각 업체에서 제공하는 응용 프로그램의 설치 없이 웹 브라우저에서도 지도 서비스를 이용할 수 있도록 구현하였다. Specially, location information can say that is important information in this ubiquitous environment and solutions of new GIS system to utilize this are required. Examine method to improve web geography information service system because this paper uses XML and presented specific implementation result. Through internet. it planed various geography information that offer in form of service that do not receive restriction of heterogeneous system environment. Also, did thing that is easy when request service about geography information that user need and deliver fast by purpose. Supplement and to improve open-ended and XML of form normalized use and developed existent web geography information service. So that can use map service in web browser without setup of application program that buy expensive GIS software or offer in each company design and implement.

움직임(체육 및 무용)교육의 반성과 방향 탐색

김택천(Taek Cheon Kim),김무영(Moo Young Kim),조남용(Nam Yong Cho) 한국무용과학회 2010 한국무용과학회지 Vol.21 No.-

이 글의 목적은"체육 혹은 무용 그리고 유아교육 등 신체의 움직임을 매개로 하여 이루어지는 교육활동이 지금까지 어떠한 양상을 보여 왔으며, 또 앞으로 어떠한 방향으로 나가야 하는지를 탐색"하는 데 있다. 이를 위해 첫째, 교육과 움직임의 전통적 개념의 한계와 그 대안을 제시하였고 둘째, 심신이원론적 입장과 심신일원론적 입장에서 교육의 목표가 어떻게 달라지는가에 관한 살펴보았다. 셋째, 교육방법으로서 직접지도와 간접지도의 핵심적 속성을 살펴서, 가르치는 목표 및 내용과 그 교육방법이 일관성이 있어야 함을 지적하였고. 마지막으로, 평가는 성적부여의 의미와는 다르며, 의도한 수업목표의 달성도를 확인하는 측면에서, 개인간 비교인 양적평가와 개인내 이해인 질적평가를 다루었다. 이러한 전통적 움직임교육의 실태와 반성을 통해 미래의 움직임교육은 교육목표와 내용, 그리고 방법 및 평가에서 일관성을 갖출 수 있도록 예비교사 및 현장교사 그리고 생활 속에서 움직임을 매개로 교육하는 실천가들을 준비시켜야 할 것이다. The purpose of this study was to review the physical and dance education in past 100 years and to vision the those education directions for the future. To complete this aims. Firstly, we reviewed the limitation of traditional definition of education and provided additional concepts of education. Secondly, we reviewed that the education goal is changed according to the view of human(body-mind dualism or identity theory). Thirdly, we checked that the consistency between the educational goal, content, and method is the most important in this field. Direct and Inquiry methods is 2 ways of various methods in educational process. Lastly, evaluation is regarded not as the grading, but as checking the achievement of previous educational goal. Quantitative evaluation is based on the inter-personal comparison, Qualitative evaluation is based on the intra-personal understanding. We as a movement pedagogist, have to provide our students who are pre-teachers, in service teachers, or practitioners with the expertise having contingency in the process of movement education(goal setting, content-selecting, method-applying, and evaluation).

우리나라의 스포츠교육 프로그램: 시즌 설계와 운영 사례

김진희(Jin Hee Kim),최희진(Hee Jin Choi),조미혜(Mi Hye Cho),김택천(Taek Cheon Kim) 한국스포츠교육학회 2004 한국스포츠교육학회지 Vol.11 No.3

학교체육에서 스포츠를 잘 가르치기 위해 실제적인 방법으로 제안된 스포츠교육은 교육과정 프로그램이자 통합적 수업모형으로 지난 20년 동안 지속적으로 탐구되고 있다. 그럼에도 불구하고 스포츠교육에 대한 자료는 소수의 이론서적과 미국, 호주 등에서 활용된 자료들에 의존하고 있는 형편이며, 우리나라에 적용될 수 있도록 현장에서 개발된 자료들은 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 우리나라 학교급별로 스포츠교육을 운영 해보고 그 운영 사례를 바탕으로 우리에게 맞는 스포츠교육 시즌 설계와 운영을 위한 자료를 개발하고자 하는 목적으로 실시되었다. 세 명의 초·중·고 교사들을 대상으로 1년 동안 다양한 내용의 스포츠교육 시즌을 적용해본 후, 스포츠교육 운영을 위해 필요한 설계단계와 내용을 교사의 입장에서 제시하였다. 이 설계방법은 스포츠교육 프로그램 운영을 위해 교사에게 필요한 요소와 절차, 그리고 교육학 지식과 역할을 담고 있다. 따라서 스포츠교육을 실행하고자 하는 교사에게 꼭 필요한 안내 자료로 활용될 수 있을 것이다. Sport Education, a practical teaching method to instruct sports and an integrated instructional model in physical education, has been developed over 20 years. In Korea, however, few materials and books are available for teachers and practitioners and also most of them are written and published in other countries such as the USA and Australia. Thus, the purpose of this research is to develop materials for the season design of sport education and its guideline. Three teachers from elementary, middle, and high schools are engaged in this research who want to improve their practice and are committed to continual interests of sport education. Contents, methods, and step-by-step designs for sport education programs are suggested based on having applied the various sport education seasons in their actual teachings for one year. The season design involves elements, procedures, related educational knowledge and roles for the sport education programs. The results will effectively guide teachers who want to apply sport education in their instruction.

초등교사의 체육교과 학습공동체 형성

이승배(Seung Bae Lee),김택천(Taek Cheon Kim),박윤혁(Yeoun Hyuk Park) 한국스포츠교육학회 2010 한국스포츠교육학회지 Vol.17 No.2

본 연구는 체육교과와 관련하여 초등교사들의 학습공동체 형성 과정과 그 메커니즘을 이해하는데 목적이 있다. 이에 경기도에 소재한 한 초등학교에서 2007년 2월부터 2009년 2월까지 2년간의 참여관찰을 통한 질적연구를 수행하였다. 자료의 수집 및 분석의 전반적인 과정은 Strauss와 Corbin(1998)이 개발한 개방적 코딩, 중추적 코딩, 선택적 코딩 절차에 따라 각 사례별로 귀납적 범주분석을 하였고, 학습의 사회 이론(Wenger, 1998; Wenger, McDermott, & Snyder, 2002)에 기초하여 공동체 구성원들의 참여 수준 및 학습의 양상과 공동체의 운영 형태를 준거로 수집된 자료를 분석·해석했다. 그리고 구성원간 검토, 전문가 협의, 다각도접근법을 통해 연구 결과의 진실성을 높이고자 하였다. 연구 결과, 초등교사들의 체육교과 학습공동체는 맹아적 학습공동체 단계, 개별교사 중심의 형식적 학습공동체 및 자기주도적 학습공동체 단계, 최종적으로 공동체 중심의 협력적 학습공동체 단계로 변화·발전하는 위계적 방향성을 지니고 있었다. 그리고 이러한 변화 과정에는 학습공동체를 움직이게 하는 몇 가지 조건 및 원리가 그 형성 메커니즘으로 작용하고 있었다. The purpose of this study was to understand the process and its operational mechanism of building teachers` learning community(TLC) in elementary school physical education. The field work for this study based on qualitative research method was conducted by researcher at the `Jinli Elementary School`(tentatively named for this research) located in Gyeonggi-do Province from February in 2007 to February in 2009. The collected data were described and analyzed by using coding system, such as `open coding`, `axial coding`, and `selective coding` developed by Strauss & Corbin(1998). In addition, the raw data were analyzed and interpreted by the social theory of learning, based on Wenger(1998) and Wenger, McDermott, & Snyder(2002). In this study, the researcher used to ensure of trustworthiness, such as `member checking`, `auditing`, and `triangulation`. The major conclusions of this study were as follows: First, the process of building TLC in elementary school physical education changed and developed `the blind TLC stage`, `the formal TLC stage`, `the self-directed TLC stage`, and `the collaborative TLC stage`, made up proactive participation. Also, each of the stages has developed within the hierarchical process. Second, its operational mechanism of building TLC were some of conditions and general principles.

중등학교 혼성학급 체육수업 프로그램 개발연구

강신복(Sin Bok Kang),이충원(Choong Won Lee),김택천(Taek Cheon Kim),고재범(Jae Bum Ko) 한국여성체육학회 2003 한국여성체육학회지 Vol.17 No.1

The purpose of this study is to develop altemative coeducation programs in teaching physical education at secondary schools. Data are collected through documents analysis. The action research for this study is conducted by co-researchers at secondary schools. The results of the study are followed. (a) The direction of coeducational physical education programs is `gender equity` and `curiosity induction on sports`. (b) Developmental guides of programs are `appropriateness and integration of programs` goals`, `rationalization of programs` contents`, `variety of instructional methods` and `validity of assessments`. (c) The core of classroom managerial guides of programs is PE teachers` role. (d) PE teachers` roles of the program management are ` the maker of educational contexts`, `leader of equity education`, and `modeling on value of equity`.