칠광도(七狂圖)에 나타난 경관분석에 관한 연구

김정식 전북대학교 대학원 2008 국내석사

Among the historic sites of the Joseon dynasty, there are few historical materials that depict the buildings around the sites and geographical features. Most topographical maps handed down like Donggweol-do(東闕圖) or Gyounggigamyoung-do(京畿監營圖) are just depict the palace or government office. Chilkwong-do(七狂圖) studied on this thesis is different with those maps in that it describes the traditional villages and agricultural districts very graphically. The purpose of this study is to find out vestiges of our ancestors' life style and the intrinsic features of the traditional culture and understand the factors of the landscape that Korean landscape had in the era based on the study. The peculiarity of the landscape painting and cultural assets depicted on this historical record were studied. And the subject was classified into several landscape factors to be compared with the present features of them. The result of the study is summarized as following. 1. Chilkwong-do(七狂圖) is the painting that the seven men called Chilkwong(七狂) painted the features their living in easy after their submitted memorial about the disposed queen Yinmok(仁穆) was ignored in 1613. 2. We inferred the age of Chilkwong-do(七狂圖) is middle-18th century from the analyzing many factors such as a trend of construction, a style of painting, phenomena of the era, and so on. 3. We analyzed the peculiarity of the landscape painting : the social background of the painting, the style, composition, and the staffage. 4. We studied the scale and the location of the cultural assets that described on Chilkwong-do(七狂圖), comparing with present features through the documentary records and examining the present condition. 5. We compared present topography with this historical topography that showed the structure of the village and the natural environment before the characteristic form of the land was changed through several landscape factors.

工業構造變動으로 본 한국경제발전에 관한 연구 : 1945-1960년을 중심으로

김정식 원광대학교 1996 국내박사

초등 5학년 사회과 교육에서 역사학습 만화의 유용성 연구 : 2007년 개정 사회과 교과서와 『만화 한국사 바로보기』의 비교 분석

김정식 인제대학교 2012 국내석사

국 문 초 록 초등5학년 사회과 교육에서 역사학습 만화의 유용성 연구 인제대학교 교육대학원 역사교육전공 김정식 이 연구의 목적은 역사학습 만화가 초등학생들에게 역사 학습에 대한 흥미를 일이키고, 교수-학습 자료로서 유용성이 있는지에 대해 알아보는 데 있다. 이를 위해서 먼저 학습만화의 실태와 특성에 대해서 살펴보았고 역사 학습만화가 학습 상황에서 활용될 수 있는지, 교수-학습 자료로 적합한지 교과서를 중심으로 비교 분석해 보았다. 초등학생의 발달 단계상 역사학습은 어렵게 느껴질 수밖에 없다. 직접 만지고 눈으로 확인할 수 없는 역사학습의 특성상 다양한 시각적 자료가 필수적이지만, 현재 관련 자료는 충분하다고 할 수 없다. 그러한 점을 보완하기에 역사 학습 만화는 좋은 보충 자료가 될 수 있다. 먼저 학생들의 설문조사를 통하여 학습만화에 대한 인식과 흥미도를 조사한 결과, 많은 학생들이 학습만화를 즐겨 보고 있었다. 학습 만화를 통하여 학습에 도움을 받은 적이 있다는 학생이 많았고, 학습 만화로 공부에 도움을 받고 싶은 과목은 역사로 나타났다. 이러한 설문조사를 토대로 현재 화제가 되고 있는 역사학습 만화 『만화 한국사 바로보기』와 2007년 개정 사회과 교과서를 비교 분석하여, 역사학습 만화가 교수-학습 자료로서 적합한가에 대해 평가하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻게 되었다. 첫째, 『만화 한국사 바로보기』와 2007년 개정 사회과 교과서의 내용상의 체계는 서로 거의 흡사하였다. 정치사와 문화사가 구분되어 있는 교과서와는 달리,『만화 한국사 바로보기』는 정치사와 문화사, 생활사가 적절히 섞여 있어서 당시 사람들의 생활을 정치사와 함께 이해하기에 유리했다. 둘째, 교과서의 서술은 책의 분량이 한정 되어 있어 자세하고 쉬운 설명을 하기 어려운데, 『만화 한국사 바로보기』의 경우 방대한 분량으로 상세한 설명과 인물묘사를 통하여 학습자가 역사적 사실을 인식하는데 도움을 주고 있다. 셋째, 유물, 유적 관련 사진의 경우, 『만화 한국사 바로보기』는 교과서보다 많이 수록하여, 학습자의 궁금증을 해결하는 데 도움을 주고 있다. 교과서와 비교해본 결과, 역사 학습만화가 학습자들에게 역사에 대한 흥미를 유발하고, 교과서에서 부족한 설명을 보충할 수 있으며, 역사 학습에 대한 동기유발 자료로서 좋은 역할을 할 수 있음을 알 수 있다. 역사 학습만화는 학생들의 흥미와 사고를 자극하고, 학습에 자율적이고 적극적으로 참여하도록 유도하는 교수-학습 자료로 충분히 기능할 수 있을 것으로 보인다. 시중의 역사 학습만화가 교수-학습 자료로서 적합한 지 선별하기 위해서는 교사가 적극 동참하여 지도해야 한다. 또한 역사 학습만화를 펴내는 출판사나 만화가도 뚜렷한 역사의식을 갖고, 전문가의 감수를 거쳐 학습자에게 도움이 될 수 있는 역사 학습만화를 펴내야 할 것이다. Abstract A research on the usability of history education comic books in sociology education for fifth grade students in elementary school Graduate School of Education Inje University History Education Major Jung-shik Kim The purpose of this research is to find out whether the history education comic books induce interest of learning about history in elementary school students and they have usability as teaching-learning materials. For the research, I looked into the current status and characteristics of educational comic books first, and then compared and analyzed textbooks if history education comic books can be used for learning and proper for teaching-learning. History education must be difficult for elementary school students in terms of their development stage. Since the students can't touch or see the history by themselves, diverse visual materials are essential but there are not enough relevant materials at present. In order to supplement this, comic books on history can be good supplementary materials. As the result of survey on students about recognition and interest rate for educational comic books, many students are enjoying reading educational comic books. Many students responded that they have been helped by educational comic books for learning and they said history subject is that they want to get help through educational comic books. Based on these survey results, I compared and analyzed 'The correct perspective on Korean History: Comic book' which is a popular history education comic book at present and 2007 revised sociology textbook and then evaluated if history education comic books are proper as teaching-education materials. The followings are the results from the analysis. First, 'The correct perspective on Korean history: A comic book' and 2007 revised sociology textbook have similar contents system. Unlike the textbook that divided politics and the history of culture, 'The correct perspective on Korean history: A comic book' mixed the history of politics, culture, and everyday life so that it allows easy understanding on the history of politics as well as everyday life of normal people. Secondly, the textbook has limited space of narrative that it can't have detailed and easy explanation but the 'The correct perspective on Korean history: A comic book' has detailed explanations and descriptions on characters in large space which is helpful for learners to recognize about historic facts. Thirdly, 'The correct perspective on Korean history: A comic book' has more pictures on remains and historic sites that are helpful for learners to resolve curiosity. As the results on comparison with the textbook, history education comic books induce interest on history for learners, may supplement insufficient explanation for textbook, and can take a good role as motivational material for history education. History education comic books can function well as teaching-learning materials that stimulate interest and thinking of students and induce them to participate in the learning autonomously and actively. In order to select proper history education comic books in market for teaching-learning material, teachers should actively participate in the instruction. Moreover, publishers and comic book authors should have clear sense of history and publish history education comic books that are helpful for learners through editing by experts.

배출가스중의 NOx 제거용 전이금속 탄화물 촉매 개발

김정식 한남대학교 2001 국내석사

誘導加熱 시스템에 適用되는 액티브 補助共振 스너버 方式 ZVS-PWM 高周波 인버터에 關한 硏究

김정식 釜慶大學校 2018 국내박사

본 논문에서는 전기 밥솥, 전자 온수기 등에 이용되는 고주파 인버터 기술 배경에 대해 설명하고, 제안한 고주파 소프트 스위칭 인버터 시스템의 동작 특성을 컴퓨터 시뮬레이션과 실험 결과에 의해 밝혔다. 가전 민생 · 업무 민생의 전력 전자 분야에서 사용되는 전자 유도 유체 가열용 ZVS 촉진용 양방향 액티브 스위치형 공진 인덕터 스너버 회로를 부가한 위상 시프트 PWM 제어의 특성과 응용에 관한 서술하였다. 즉, 정주파수 위상 시프트 PWM 제어에 의한 풀-브리지 고주파 부하 공진 인버터와 이 고주파 인버터의 AC측에 새로운 ZVS 촉진용 양방향 액티브 스위치형 공진 인덕터 스너버 회로를 부가한 위상 시프트 PWM 제어 액티브 공진 스너버 링크 고주파 인버터의 특성 분석 및 검토를 시뮬레이션 분석 및 프로토 타입 실험 결과를 바탕으로 하고 있다. 기존의 위상 시프트 PWM 제어 풀-브리지 고주파 부하 공진 인버터는 위상차 각도에 따라 출력 전력 제어가 연속적으로 실시 할 수 있지만, 위상차가 큰 저전력 설정시는 영전압 소프트 스위칭 동작을 할 수 없어 하드 스위칭 동작의 원인이 되어 그 용도가 제한된다. 따라서, 본 논문에서 제안한 고주파 부하 공진 인버터는 위상차가 작은 대전력 설정시에는 기존 방식의 위상 시프트 PWM 고주파 인버터로 운전하고 위상차가 큰 저전력 설정시는 제안한 액티브 보조 공진 스너버 회로를 작동시킬 수 있도록 소프트 스위칭 고주파 인버터를 채택하고 있다. 저전력 설정시 큰 위상차 각도에서도 ZVS에 필요한 공진 전류를 확보하기 때문에 넓은 출력 전력 제어 범위내에서 ZVS가 가능한 특징을 갖는 본 고주파 인버터의 프로토 타입 실험에 의한 결과와 시뮬레이션과의 상호 비교, 검토를 실시하였다. 그리고 특수한 구조의 전자 유도 유체 발열체를 이용한 유체 가열 장치에의 응용 예에 대해 서술하였다.

우리나라 통합교육제도 성숙을 위한 성경의 장애인관에 대한 교육적 이해 : 신약성경 4복음서를 중심으로

김정식 단국대학교 2006 국내석사

이 연구의 목적은 신약성경 4복음서의 장애인관에 대한 교육적 가치를 조명함으로써 우리나라 통합교육제도의 성숙의 기반이 되는 장애이해의 확장에 이바지 하는데 있다. 주요 연구대상은 신약성경의 4복음서이며, 이를 해석학적인 입장에서 분석하는 문헌연구의 방법으로 이루어졌다. 연구의 관점으로는 4복음서 장애인관의 교리적 해석의 한계를 비판하고 올바른 장애이해를 위한 교육적 가치측면의 관점으로 보았다. 최근 특수교육분야에서 통합교육은 하나의 추세이며 우리나라에서 통합교육과 관련된 논의는 헌법 제31조 1항, 교육기본법제 18조, 초·중등교육법 제59조에 바탕을 두고 있다. 이러한 법제화에도 불구하고 장애인에 대한 차별적·편견적 시각으로 통합교육이 정상적으로 이루어지지 않고 있다. 통합교육제도의 성공적인 실행을 위한 여러 과제 중 무엇보다도 중요한 것은 장애인에 대한 올바른 이해와 사회의 인식변화이다. 종교가 인간의 가치관 정립 및 인식변화에 영향을 준다는 관점에서 우리나라 종교인구의 29.2%를 차지하고 있는 기독교를 통한 올바른 장애이해 연구는 가치가 있다. 교리를 통한 신약성경 4복음서의 장애인관은 구약성경의 부정적인 장애인관과 대조적으로 긍정적인 장애인관을 형성하고 있으나, 장애인을 하나님의 은혜와 섭리, 치유 등 하나님의 영광을 나타내기 위한 도구적인 존재로 해석하고 있다. 반면 장애인을 가능성을 지닌 능동적·적극적인 존재, 능력자, 절대적 존재자로 보는 교육적인 가치는 전무하다. 4복음서 장애인관의 교육적인 가치를 연구하기 위해 이태수(2001)의 수신(修身)의 충(忠)과 서(恕)를 통해 본 장애인관과 신현기(2004)의 장애에 대한 편견극복을 위한 기독교 교육으로 사람에 대한 교육적 준거를 논거로 삼았다. 수신(修身)의 충(忠)으로 본 4복음서의 장애인은 여러 불비한 여건 속에서도 장애 또는 질병을 치유받기 위해 자신의 장애를 극복하고 예수 앞에 최선을 다해 나아오는 가능태를 지닌 적극적이고 능동적인 삶의 주체자로 볼 수 있다. 수신(修身)의 서(恕)로 본 장애인은 주위의 비장애인들과의 협력을 통해 예수 앞에 나아와 치유 받게 되는 상생(相生)의 관계로 볼 수 있다. 이들은 장애라는 이유로 사회에서 분리되거나 소외되지 않고 비장애인들과 사회적으로 통합되고 있는 전원적인 관계를 형성하고 있다. 신현기(2004)의 교육적 준거로 본 장애는 단지 개인차이며, 장애와 환경을 무시하고 치유 받고자 예수 앞에 나아온 장애인은 능력자, 절대적인 존재자이고, 치유 받고 기뻐하는 장애인들은 무엇인가에 도전하여 성취동기를 얻게 된 대상으로 볼 수 있다. 결론적으로 4복음서의 장애인관에 대한 기독교의 교리적인 해석은 장애인을 하나님의 영광을 위한 도구적 존재로 전달하고 있어, 통합교육이라는 특수교육의 현실 속에서 기독교인들의 올바른 장애인관 형성에 기여하지 못하고 오히려 이원적인 장애인관 형성에 영향을 미치고 있다. 따라서 기독교에서 장애인을 그들의 인권과 능력을 인정하는 절대적 존재로 이해하고 교육으로 이루어질 때, 우리나라의 많은 기독교인들이 올바른 장애이해의 전도사가 되어 사회의 편견적이고 부정적인 장애인관을 배격하고 통합교육제도의 성숙의 기반이 되는 장애이해의 확장에 이바지 하게 된다.

技術敎科 授業에서 探究中心 學習指導 方法이 學習者의 學業成就에 미치는 影響

김정식 忠南大學校 1991 국내석사

The purpose of this study was to develop the inquiry-oriented teaching method in middle school indurstrial technology studies and to find out its effects to the students learning achievement. In order to accomplish the purpose, the study firstly developed the inquiry-oriented teaching method to be adaptable in industrial technology education. In the study, independent, veriable was the inquiry-oriented teaching method developed by the author and dependent variables were knowledge, apprehension, application in the cognitive domain and academic attitudes, interest in affective domain. To find out effects of the inquiry - orinteded teaching method, the following null hypotheses were established. 1) There would be no differences in learning achievment of indurstrial technology studies between a inquiry - oriented teaching method and a lecture-oriented teaching method. 2) There would be no differences in academic attitudes and interest of indurstrial technology studies between a inquiry-oriented teaching method and a lecture-oriented teaching method. Two second school year grade classes were sampled from Peong-li middle school in Tae-Gu city. One class was taught by the inquiry-oriented teaching method, the other class was taught by the lecture-oriented teaching method. Both classes were taught by the author himself as a teachor. The learning achievment tests were administrated to each class as pretest and posttest, academic attitudes and interest, test was given after the experiment. The findings of the study were as follows. 1) In the learning achievment, there were no differences in knowledge of industrial technology between the inquiry-oriented teaching method and the lecture-oriented teaching method. But there were differences in apprehension and application of industrial technology between the inquiry-oriented teaching method and the lecture-oriented teaching methods. 2) In the academic attitudes and interest, then were differences accoding to teaching methods. 3) The effect of the inquiry-oriented teaching method was greater than that of the lecture-oriented teaching method. Conclusively, the inquiry-oriented teaching method was more effective than the lecture-oriented teaching method to enhance industrial technology learning achievment, and to improve academic attitudes and interest in middle school.

體育敎科書 內容의 理解에 關한 硏究 : 서울市內 男女 高校生을 對象으로

김정식 漢陽大學校 敎育大學院 1983 국내석사

Molecular genetic study on the role of FIONA1 as a controller of period length in Arabidopsis circadian clock : 애기장대에서 생체시계 주기를 조절하는 FIONA1 유전자 기능에 대한 FIONA1 유전자 기능에 대한 분자 유전학적 연구

김정식 포항공과대학교 2008 국내박사

고화슬러지의 중간복토재 활용에 관한 연구

김정식 인하대학교 공학대학원 2012 국내석사

하수슬러지는 고화처리하여 매립장 복토재 및 토양개량제 등으로 재활용할 수 있으나 악취문제로 인해 그 사용이 꺼려지고 있는 실정이다. 본 연구에서는 수도권매립지 슬러지자원화시설(1단계)에서 생산되는 고화슬러지를 매립장 중간복토재로 사용하는 방안의 적합성 여부를 악취측면에서 검토하였다. 이를 위하여 고화슬러지의 악취지표물질, 포설두께에 따른 악취물질 발생량 변화, 그리고 상부 일반토사 포설에 따른 악취저감효과 등을 파악하고, 적용 가능한 방안에 대해 현장 평가를 수행하였다. 연구결과 암모니아가 고화슬러지의 악취지표물질로 악취강도를 결정하는 것으로 파악되었다. 고화슬러지 상단에 일반토사를 적절하게 포설하는 경우 악취문제는 발생하지 않는 것으로 나타났으며, 통계분석결과 고화슬러지 20cm 및 일반토사 30cm로 중간복토재를 구성하는 경우 기존 복토재보다 황화수소 및 이산화탄소의 발생량이 저감되는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 고화슬러지를 중간복토재로 사용하기 위한 기준 설정에 활용될 수 있으며, 고화슬러지 악취문제의 시비를 불식시켜 하수슬러지를 자원 재활용에 기여할 것으로 기대된다.