BIM을 활용한 터널 설계 및 시공사례(1) - 고속도로 터널을 중심으로 -

김윤옥,문정호,장철우,신현강,정혁상,Kim, Yun-Ok,Mun, Jeong-Ho,Jang, Cheol-U,Sin, Hyeon-Gang,Jeong, Hyeok-Sang 한국터널지하공간학회 2018 자연, 터널 그리고 지하공간 Vol.20 No.3

항암화학요법 환자의 가정간호 이용 양상과 간호 만족도

김윤옥,백희정,Kim, Yun-Ok,Baek, Hee-Chong 한국가정간호학회 2003 가정간호학회지 Vol.10 No.2

This study was to identify the utilization of home care service and home care nursing satisfaction for clients with cancer who had completed secondary and tertiary chemotherapy session. Raw data was collected by reviewing charts and questionnaire of 23 clients with cancer between September, 2002 and November 2002 at an university hospital located in Seoul. Korea. The result are as follows: 1. Characteristics in the use of home care: After applying for home care service, patients were visiting an average of 1.88 days later. The major purpose of using home care service was to help recovery after hospitalization or to maintain present health. The average period for home care service was 14.6 days, with 4 visits over this period, for 35.78 minutes per visit. 2. Content of home care service: A total of 47 items of service were provided - basic nursing care, education and counseling, and therapeutic nursing care. On every visit, an average of 19 items of home care service were provided, and the majority (7 items) were therapeutic nursing care. 3. Satisfaction with home care services: Satisfaction was very high, an average of 3.88 on a scale of 4 points. Both patients and families expressed high satisfaction with all sub-domains of nursing care: guidance by the home care nurses, knowledge, skill, attitude, interpersonal relationships, emotional support, and accessibility. In conclusion, home care served basic nursing care, teaching and counseling, and therapeutic nursing to clients with cancer going through secondary or tertiary chemotherapy. Therefore they changed knowledge and attitude to disease and treatment which were difficult to change.

철도건설과 적산의 이해

김윤옥,Kim, Yun-Ok 한국철도학회 2015 철도저널 Vol.18 No.4

초등학교 6학년 학생과 학습부진 학생들에 대한 독해 및 시험전략 중재 효과에 대한 연구

김옥규(Kim, Ok-Kyu),김윤옥(Kim, Youn Ock) 학습전략중재학회 2019 학습전략중재연구 Vol.10 No.2

이 연구는 4차 산업혁명시대의 전환점을 맞고 있는 시대와 복잡한 앞으로의 미래사회에서 필요한 핵심역량의 기본이 되는 초인지적 사고능력을 학생들에게 키워줌과 동시에 초인지를 활용한 학습전략의 중재효과를 초등학교 6학년 일반 학생들과 학습부진 학생들을 대상으로 검증할 필요성과 목적을 가지고 본 연구를 실시하였다. 연구대상은 충남 당진시한 초등학교 6학년 실험집단(30명)과 통제집단(28명)으로 구성하여 실험집단에는 독해·내용정리 전략과 시험전략을 지도하였으며, 통제집단은 교육과정 내용을 그대로 지도하였다. 실험은 2018년 3월 5일부터 2018년 11월 23일까지 총 44회기 이상 이루어졌다. 적용 프로그램은 김윤옥·민혜정(2003)의 ‘수호천사친구’ 독해·내용정리 전략과 김윤옥(1999)의 ‘보물섬후크선장’ 시험전략이다. 중재절차는 학습전략 교수 8단계 과정을 통한 전후검사 통제집단 설계(pretest-post test control-group design)로 전략교수의 효과를 검증하였다. 이에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학습부진 학생을 포함한 6학년 학생 실험집단은 체계적인 학습전략교수 8단계를 모두 통과하였으며, 독해·내용정리 전략과 시험전략을 완전학습 할 수 있었다. 둘째, 독해·내용정리 전략의 중재는 초등학교 6학년 학생들의 국어, 수학 성취도에 긍정적인 효과가 있었다. 셋째, 시험전략의 중재는 초등학교 6학년 학생들의 수학 성취도에 긍정적인 효과가 있으며, 학습부진 학생들의 국어, 수학 성취도에 긍정적인 효과가 있었다. 논의에서는 통계적으로 효과가 검증되지 않았던 과목들에 대한 논의를 하였다. At the turning point of the era of the 4th industrial revolution, students are encouraged to develop their meta-cognitive thinking skills. This study was conducted to enhance 6th graders’ learning strategy effectiveness and under-achieved students as well. The experimental and control groups were from an elementary school in Dangjin school district. The experimental group (N=30) was exposed to the strategy instructions of the Comprehension-Summarization Strategy and Test-Taking Strategy. The control group (N=28) was taught by the standard curriculum. from March 5th to November 23rd, 2018, thru 44 sessions. The Comprehension-Summarization Strategy developed by Kim Yoon-ock and Min Hye-jung(2003) and the Test-Taking Strategy (Kim, 1999) were used with pre-post-test design. The results of this study are as follows. First, all the members of experimental group passed the eight stages and mastered these strategies successfully. Second, the intervention of the Comprehension- Summarization Strategy had a positive effect on 6th graders’ reading and math achievement. Third, the intervention of the Test-Taking Strategy had a positive effect on general students’ math achievement and under-achievers’ reading and math achievement. However, there are some limitations to generalize the results due to sampling of participants in this study. Therefore, it implied that more research should be duplicated with more subjects.

3차원 도로 선형을 고려한 알고리즘 기반의 터널 BIM 파라메트릭 모델링 기법

김윤옥(Yun Ok Kim),김한도(Han Do Kim),김진영(Jin Young Kim),장철우(Chul Woo Jang),김지영(Ji Young Kim) 대한토목학회 2020 대한토목학회지 Vol.68 No.5

증례보고 : 우측 내경정맥을 이용한 중심정맥내 도관삽입술 이후 발생한 수흉과 재팽창성 폐부종

김윤옥 ( Yun Ock Kim ),이정락 ( Jung Rak Lee ),김경태 ( Kyung Tae Kim ),최원주 ( Won Joo Choi ),이상일 ( Sang Il Lee ),김정원 ( Jung Won Kim ) 대한마취과학회 2007 Korean Journal of Anesthesiology Vol.53 No.2

Cannulation of a large central vein is the standard clinical method for mornitoring CVP and is also performed for a number of additional therapeutic interventions, such as providing secure vascular access for administration of vasoactive drugs or to initiate rapid fluid resuscitation in operation or for aspiration of air emboli. But there are many complications such as vessel injury, pneumothorax, nerve injury, arrhythmias, arteriovenus thrombus, pulmonary emboli, infection at insertion site, because there are major vessels, nerve and organs around of central veins. We report a case of Rt. Hydrothorax after internal jugular vein cannulation and a contralateral reexpansion pulmonary edema and pleural effusion after Rt. chest tube insertion for hydrothorax. (Korean J Anesthesiol 2007; 53: 234~7)

간호대학생의 암성 통증 관리에 대한 지식과 태도

김성렬(Sung Reul Kim),이은미(Eun Mi Lee),김선희(Sun Hee Kim),김윤옥(Yun Ok Kim),김희정(Hee Jung Kim),박명순(Myoung Soon Park),조정현(Jeong Hyun Cho),정해광(Hae Kwang Jung),한금선(KuemSun Han) 대한스트레스학회 2010 스트레스硏究 Vol.18 No.4

본 연구는 간호대학생을 대상으로 암성 통증 관리에 대한 지식과 태도를 알아보고 이에 영향을 미치는 요인을 파악하여 간호대학생의 암 환자 간호와 관련교육에 관한 기초자료를 제공하고자 실시되었다. 2009년 4월 13일부터 4월 21일까지 서울과 부산 소재 3개 간호대학의 간호대학생 289명을 대상으로 설문지를 이용하여 수집하였다. 연구도구는 McCaffery et al.(1990)의 통증에 관한 지식 및 태도 평가도구를 Kim MJ(1997)이 수정한 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 통계프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, ANOVA, t-test를 사용하여 분석하였다. 간호대학생의 암성 통증 관리에 대한 지식의 전체 평균 점수는 49.5 (±11.2)점으로 나타났다. 암성 통증 관리의 지식에 관한 점수는 통증사정이 51.0 (±16.3)점, 진통제 약물투여는 46.4 (±22.8)점, 진통제 약물 작용이 51.1 (±15.3)점으로 나타났다. 대상자의 일반적 특성에 따른 암성 통증 관리 지식은 암성 통증에 대한 교육을 받은 학생이 받지 않은 학생보다 높은 것으로 나타났고(p=0.022), 암 환자에 대한 실습경험이 있는 학생이 실습경험이 없는 학생보다 높은 것으로 나타났다(p=0.004). 본 연구결과와 같이 암성 통증 관리에 대한 간호대학생들의 지식과 태도는 매우 부족한 것으로 나타났다. 따라서, 간호대학생들의 암성 통증에 대한 지식정도와 태도를 향상시키기 위한 암성 통증 관리에 관한 적절한 교육 내용을 포함한 교과과정과 실습 프로그램이 제공되어야 할 것이다. The aim of this study was to investigate the knowledge and attitude of the Korean undergraduate nursing students on the pain management for the patients suffering cancer. Total 289 undergraduate nursing students from two universities and one college in Seoul and Busan area were participated. The data collection conducted from April 13 to 21, 2009. A SPSS program (Version 11.5) was used to analyze the descriptive statistics, t-test and ANOVA. The data were obtained using scale for evaluating nurse knowledge and attitude for pain developed by McCaffery and Ferrell. The average score of the knowledge and attitude on cancer pain management was 49.5 (±11.2). The scores of sub-dimensions of knowledge on cancer pain management were as follows: pain assessment 51.0, drug administration 46.4, and pharmacokinetics of opioids 51.1. Fifty-two percent of the nursing students were reluctant to administer opioid analgesics for controlling the cancer pain of their future patients. The more the students received education and had clinical experience regarding the cancer pain management, the higher their scores of the knowledge and attitude on the cancer pain management was. The education and clinical experience concerning cancer pain management were critical factor for better knowledge and attitude of undergraduate nursing students. In this regards, developing the specific education and clinical practice program for nursing students on how to manage patient’s cancer pain in the curriculum would be beneficial to improve the appropriate cancer management for patients suffering severe cancer pain. (Korean J Str Res 2010;18:337∼344)

난독증 진단도구 개발을 위한 타당화 예비 연구

김용욱 ( Yong Wook Kim ),우정한 ( Jeong Han Woo ),김영걸 ( Young Gull Kim ),김남진 ( Nam Jin Kim ),김윤옥 ( Youn Ock Kim ) 한국특수교육문제연구소 2016 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.17 No.1

읽기능력은 초기 학령기 동안 성취해야 할 중요한 능력 중의 하나이지만, 난독증은 이러한읽기에 심각한 어려움을 가진다. 본 연구는 읽기에 특별한 어려움을 가진 난독증을 진단하기 위한 도구를 개발하고, 도구의 적합성을 알아보고자 하였다. 이를 위해 국내ㆍ외의 읽기 및 난독증 관련 선행연구와 읽기 관련 검사도구 등을 분석하여 11개 소검사와 24개의 하위검사 및 이에 따른 와 검사문항으로 구성된 난독증 진단도구를 개발하였다. 그리고 일반학생,읽기부진학생 및 읽기장애학생 총 263명을 대상으로 타당화 예비연구를 실시하였다. 개발된 도구의 타당화를 검증한 결과 첫째, 신뢰도에서 문항내적합치도는 전체 .815로 높게나왔고, 측정의 표준오차는 .328∼2.025로 낮게 나왔다. 둘째, 타당도에서 내용타당도는 국내ㆍ외 선행문헌 및 검사분석을 통해 확인하였고, 구인타당도는 소검사간 상관, 확인적요인분석 및 집단 차이 비교를 실시한 결과 개발한 진단도구는 난독증을 포함한 읽기에 어려움을 보이는 학생을 진단하기에 적합한 것으로 나타났다. 이러한 연구의 결과에 기초하여 향후 난독증 진단도구 표준화를 위한 제안점을 논의하였다. Although reading is one of the important skills to achieve during the early school age years, children with dyslexia have difficulty in reading. To develop and examine the suitability of a dyslexia-diagnosis test, this study conducted a preliminary validation study with 263 students including general students, reading underachievement students, reading disabilities students. The 11 testlet, 24 subtests and test items were developed through analyzing domestic and overseas preceding researches on reading including dyslexia, and dyslexia-related diagnosis tests. As a result of examining the validity of the test developed in this study, inter-item consistency was high at .815 and standard error of measurement was low form .328 to 2.025. In terms of validity, content validity was established by domestic and overseas preceding studies and test-analysis. As a result of conducting correlation analysis, confirmative factor analysis, and analysis comparing differences among groups, the developed diagnosis test turned out to be appropriate to diagnose students who show difficulty in reading including dyslexia. Based on such results, some discussions and implications were offered for standardization of dyslexiadiagnosis test.

난독증 진단도구 표준화 연구

김용욱 ( Yong Wook Kim ),우정한 ( Jeong Han Woo ),김영걸 ( Young Gull Kim ),김남진 ( Namjin Kim ),김윤옥 ( Youn Ock Kim ) 한국특수교육문제연구소 2016 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.17 No.3

읽기에 심각한 어려움이 있는 난독증 학생의 효과적인 중재를 위해서는 난독증 학생의 강 점과 약점 등에 대한 정보를 파악할 수 있는 난독증 진단도구의 개발이 필요하다. 이에 본 연구는 난독증을 진단하기 위한 도구를 개발하고 표준화하고자 하였다. 이를 위해 읽기 성취 및 읽기 인지처리능력과 관련되는 변인들을 중심으로 11개의 소검사로 구성된 난독증 진단 도구를 개발하였다. 그리고 읽기장애학생 121명을 대상으로 표준화를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 진단도구의 신뢰도를 검정한 결과 문항내적합치도는 전체 .985로 높게 나왔고, 측정 의 표준오차는 .937∼12.291로 낮게 나왔다. 둘째, 타당도 검정에서 내용타당도는 국내·외 선행연구를 통해 확인하였고, 구인타당도는 소검사간 상관, 확인적 요인분석, 회귀분석 및 집 단 차이 비교를 실시한 결과 타당한 것으로 나타났다. 그리고 공인타당도와 예언타당도 또한 양호한 것으로 나타났다. 셋째, 신뢰도와 타당도 검정에 기초하여 난독증 진단을 위한 준거를 제시하였다. 끝으로 연구결과의 요약 및 제언이 논의되었다. For students with severe dyslexia, developing a dyslexia assessment tools which can highlight strengths and weaknesses of students with dyslexia is necessary to provide efficient intervention. That is the reason why this study developed and standardized a dyslexia assessment tools. Thus, the dyslexia assessment tools composed of 11 testlets including variables related to reading achievement and reading cognitive processing ability was developed. Followings are the results of standardization of 121 students with reading disabilities. As a result of examining the reliability of the assessment tools, inter-item consistency was high at .985 and standard error of measurement was showed from .937 to 12.291. In terms of validity, content validity was established by domestic and overseas preceding studies. As a result of conducting correlation analysis, confirmative factor analysis, regression analysis and analysis comparing differences among groups, the developed assessment tools turned out to be appropriate. Concurrent validity and predictive validity were also quite high. This study suggests diagnosis criteria for dyslexia based on examination of reliability and validity. A summary of the study and some suggestions were discussed for further studies.

학습전략 중재를 통한 학습부진 초등학생들의 메타인지 비교 연구

김윤옥(Kim, Youn-Ock),김옥규(Kim, Ok-Gyu) 학습전략중재학회 2020 학습전략중재연구 Vol.11 No.1

이 연구의 목적은 6학년 학습부진 학생들을 실험/통제 집단으로 나누어, 실험집단에게 학습전략 프로그램을 중재하고 실험집단의 메타인지가 변화하는가를 검증하는 것이었다. 그 결과로서, 실험집단은 메타인지의 향상이 유의미하게 나타났으며, 둘째로 사전검사에서 통제집단과의 유의미한 차이가 사후검사에서는 해소되었음을 발견하였다. 셋째로 실험집단은 사전검사에서 메타인지의 하위요소인 메타인지지식과 자기규제 영역에서 통제집단보다 미숙한 것으로 의심이 되었는데, 실제로 정밀 분석한 결과로서 일부 항목에서의 미숙함이 통계학적으로 유의미하게 드러났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 결론을 내리자면 다음과 같다. 첫째, 학습장애 학생들을 위해 구안된 학습전략프로그램의 중재에 학습부진 학생들도 메타인지가 향상될 수 있을 것이다. 둘째, 학습부진이 학습장애 학생만큼 심하지 않더라도, 메타인지가 상대적으로 낮은 초등학생들에게도 학습전략프로그램의 중재에 메타인지가 향상될 수 있을 것이다. 셋째, 학습부진 학생들이 보이는 메타인지지식과 자기규제에서의 약점이 학습전략프로그램의 중재를 통하여 보완될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to examine wether meta-cognition changes after learning strategy interventions for experimental group with under-achievements in 6th graders. Each group included 11 6th graders with under-achievements. The experiment were implemented in 2018 April through 2018 December in Chungnam, Korea. As the research results, first, the experimental group improved their meta-cognition after two series of learning strategy interventions. Second, the differences between two groups were disappeared on the post test while the average of the meta-cognition of the experimental group was significantly lower than the one of the control group’s meta-cognition. Third, the experimental group’s meta-cognition knowledge and self-regulation on the pretest were seemed less developed than the ones of the control group, which were revealed that lack of meta-cognition knowledge and intention for attention found in the experimental group were significantly lower. Based upon the research results, we concluded as follows. First, elementary students with under-achievements could improved in their meta-cognition through learning strategy intervention designed for students with learning disabilities. Second, elementary students with relatively low meta-cognition could be necessary to take some learning strategy interventions when they reach up to 4th through 6th to prevent severe under-achievement.