학문목적 한국어 학습자의 토론 수업 연구 - 학습자 간 유창성 평가를 중심으로-

김수미 ( Kim¸ Sumi ) 한국언어문화교육학회 2021 언어와 문화 Vol.17 No.3

T+his study aims to examine learners' perceptions through fluency evaluations among learners in academic-purpose Korean debating classes. For that, the discussion of 31 advanced learners was conducted fluency evaluations by fellow learners, and the debaters' utterances were transcribed and analyzed. The analysis results are as follows. First, regression analysis of factors that determine a debater's fluency shows that the variable that most influences the debater's fluency judgment is the frequency of use of the argument, and the proportion of non-fluent utterances is somewhat less influential than the frequency of use of the argument. Second, fellow learners judged debaters with low rates of non-fluent utterances to be linguistically fluent. This is different from previous research results that native language speakers judge foreign learners' speaking fluency by their speaking speed. Third, the factor that influenced the debater's judgment of content fluency was the frequency of use of the argument. Learners tend to perceive debaters who use arguments highly as fluent debaters. Fluent discussion speaking requires training for learners' ability to construct arguments, as in conventional discussions, and also involves speaking practice to reduce non-fluent speech. This study is valuable as a learner-focused study in that debating classes are paramount, and is significant in that they have discussed learners' fluency in a different direction from the study of learners' fluency judgments from the native language speaker's perspective. (Sookmyung Women’s University)

현직 국어교사와 예비 국어교사의 학생 글 평가 특성의 비교

김수미(Kim Sumi),이소현(Lee Sohyeon),최영미(Choi Yeongmi),박영민(Park Youngmin) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.21

이 연구는 쓰기 평가 연습 프로그램을 활용하여 현직 국어교사와 예비 국어교사의 평가 특성을 탐색하고 집단 간 차이를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 현직국어교사 30명, 예비 국어교사 30명에게 Python을 기반으로 개발한 쓰기 평가 연습 프로그램을 적용하여 학생 글을 평가하게 한 후, 평가 시간 및 정답 수를 중심으로두 집단의 쓰기 평가 특성의 차이를 분석하였다. 쓰기 평가의 특성을 세밀하게 파악하기 위해 연구 참여자와의 개별 설문 및 심층 인터뷰를 추가로 실시하였다. 분석 결 과는 다음과 같다. 먼저, 점수 추정 연습 과정에서 예비 국어교사가 현직 국어교사보다 쓰기 평가를 더 빨리 수행하였다. 컴퓨터 환경에 대한 익숙함의 차이가 평가 시간에 영향을 미친 것으로 보인다. 등급 추정 연습 과정에서는 현직 국어교사가 예비 국어교사보다 맞힌 정답의 수가 더 많았으며, 두 집단 모두 학생 글 수준에 따른 정답률 분포 차이는 크지 않았다. 횟수 누적에 따른 평가 특성에서 현직 국어교사와 예비 국어교사는 평가 경험 등에 따른 차이가 발견되었다. 이 연구에서 분석한 결과는 이후 평가자의 쓰기 평가 전문성 신장, 그리고 예비 국어교사 양성 과정의 내실화에 기여할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate the grading characteristics of in-service Korean language teachers and pre-service Korean language teachers using the writing assessment practice program and to analyze the differences between groups. For this purpose,a writing assessment practice program developed based on Python was applied to 30 in-service Korean language teachers and 30 pre-service Korean language teachers to assess student writing, and the difference of writing assessment characteristics of the two groups was analyzed focusing on the assessment time and the number of correct answers. The results of the analysis are as follows: First, pre-service Korean language teachers performed writing assessment faster than in-service Korean language teachers in the course of score estimation practice. In the process of practicing score estimation, In the course of grade estimation practice, the number of correct answers that the in-service Korean language teachers hit more than the preliminary Korean language teachers was higher, and the difference in the distribution of correct answer rate according to the student writing level was not large in both groups. Lastly, In the assessment characteristics according to the cumulative number, there was a difference between the in-service Korean language teachers and the pre-service Korean language teachers according to the assessment experience. The results of this study will contribute to the improvement of the assessment professionalism of the rater and the improvement of the preliminary Korean language teacher training process.

한국 치유 문화 작동의 정치학

김수미(Sumi Kim) 사단법인 언론과 사회 2014 언론과 사회 Vol.22 No.1

지금 한국 문화 지형을 구성하는 복합적인 국면들 안에서 유독 두드러진 현상은 소위 치유 문화의 부상과 확산이라 간주된다. 이 특정 현상은 다각적인 측면에서 이해되고 분석될 수 있겠으나 본 글의 문제의식은 얼핏 소비문화의 확대재생산 도구로 비춰지는 치유 문화의 상품화 경향 이면에서 작동하고 있는 정치 경제적 세력으로서 시민 주체성의 탈각화와 더불어 이들이 심리학적, 특히 감성적 주체로 구성되어 가는 과정에 놓인다. 이 글에서 주목하고자 하는 측면은 이 시대 적극적이고 선택적으로 자기 계발하는 신자유주의 시대 주체성의 고양이 동시에 정서적으로 병들고, 불안정하고, 상처받은 병인(病人)으로서의 주체성 고양과 함께 하고 있다는 점이다. 근래 한국 주류 언론이 개인을 주로 정서적으로 무기력하고 취약한 병리적 주체로 구성하는 방식들을 밝혀내고, 이것이 빈곤, 실업, 가정 폭력과 같은 사회 문제들의 원인을 개인 정서의 문제로 치환시키며, 안정된 경제적 재화 공급보다는 국민의 정서적 복지에 집중하는 신자유주의 시기 치유적 통치 체제가 한국 사회에 자리 잡게 되는 데 기여하는 방식에 대해 논한다. It seems that one of the most noteworthy phenomena in contemporary South Korea is the rapid expansion of therapy culture. The research reported here examines both the aspect of therapy culture linked to the expanded reproduction of consumer capitalism and the mechanism through which South Korean citizens are constructed as subjects suffering from emotional deficits while being divested of subjectivity as a main political and economic force. It is claimed that individuals who are encouraged to be self-fulfilling subjects in the neoliberal era are also urged to focus on their emotional vulnerability. The research examines the ways South Korean mainstream newspapers contribute for fostering an ambience where social problems such as poverty, unemployment, and domestic violence are attributed to the emotional dysfunctions of individuals by pathologizing citizens as emotionally fragile subjects. In this culture of therapeutic governance, it is not problematized for the government to devote to the emotional welfare of citizens instead of working for a stable supply and a fair distribution of economic resources.

디아스포라 청소년 (대중)문화실천과 정체성 작업

김수미(Sumi Kim),최숙(Sook Choi) 사단법인 언론과 사회 2014 언론과 사회 Vol.22 No.3

본 연구는 한국에서의 이주 청소년들이 일상적 문화실천 속에서 지속적인 재고와 타협을 통해 기존의 여러 정체성의 범주를 정하고 정상화하던 방식들에 도전하는 양상을 분석한다. 본 연구의 주 참여자로서 이주 청소년들은 부모의 이혼이나 사별로 인해 가족이 해체된 후 민족, 국적이 다른 이들로 다시 구성되는 절차 속에서 국가 경계선을 넘어 새로운 문화 환경에 놓여있다. 중층적 사회 모순으로 인한 갈등과 협상이 상존하는 매일의 삶 속에서 이주 청소년들은 상징적, 물적 경계선을 통해 분리되는 공간들에의 진입 혹은 침입을 통해 자신의 존재와 행위의 반경을 확장시키려 끊임없이 노력한다. 이들은 지금의 정착지를 환대의 공간으로, 안위를 보장하는 집으로 만들어내기 위한 문화적 실천을 통해 획득하는 소속감과 수시로 직면하게 되는 현실적 차별과 배제의 경험 사이에서 고투하고 있다. 이러한 모습은 우리로 하여금 한국 사회 내 이주민, 이주 청소년들이 지구화시기의 문화적 다양성이나 혼종성을 어떻게 일상 속에서 직접 살아내고 있는지에 대해 탐구하도록 요청한다. 이와 함께 한국 사회 내에서 다양성이 일종의 가치로서 강조되는 데에 머무르는지, 아니면 현실 속 다양한 구성인자들의 존재 자체가 소중히 여겨지고 다루어지는지의 여부에 대한 지속적이며 비판적인 고찰이 요구된다. The present study is about everyday cultural practices of diaspora youth in South Korea. The diaspora youth as main participants in this study are placed in new surroundings across the borderlines while their families are dissolved due to their parents’ separation and reconstituted of members from different ethnic and cultural backgrounds. In their daily lives replete with conflicts and negotiations resulting from multi-layered social contradictions, do the diaspora youth try to break into the space from which they have been excluded symbolically as well as materially. Although the diaspora youth struggle to make their current settlement a hospitable space, a safe home that secures a feeling of belonging, they are often faced with discrimination and marginalization. This diaspora experience urges us to investigate how diaspora youth actually experience the so-called global cultural diversity and hybridity in their everyday lives. Valuing diversity as a concept and cherishing ‘being diverse’ and ‘diverse social members themselves’ should be differentiated from each other. Given this, what we need to be committed to may be accomplishing the reality in which diverse social members become social subjects who can get involved in equal rights.

여성 생식기 간호교육에 적용한 팀 기반 학습이 의사소통능력과 학업성취도 및 문제해결능력에 주는 효과

김수미 ( Sumi Kim ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.2

본 연구는 팀 기반 학습을 여성 생식기 간호교육에 적용하여 학생들의 의사소통능력과 학업성취도 및 문제해결능력에 미치는 영향을 확인해 보기 위한 동등성 대조군 사전 사후 설계연구이다. 연구대상은 J도에 위치한 일개 간호학과 4학년 학생 총 97명으로, 8주 동안 주 1회 3시간씩 팀 기반 학습프로그램을 적용하였다. 프로그램을 운영하기 전과 운영 후에 3가지 변수에 대한 자료를 수집하고 수집된 자료는 Fisher’s exact test, χ²-test, paired t-test, independent t-test로 분석하였다. 연구결과 팀 기반 학습을 적용한 대상자들의 의사소통능력과 문제해결능력은 통계적으로 유의하게 향상되었으나 학업성취도는 유의한 차이를 보이지 않았다. 본 연구는 팀 기반 학습이 여성 생식기 간호교육에서 학생들의 의사소통능력과 문제해결능력을 향상시키는데 효과적임을 확인한 점에서 의의가 있으며, 향후 다른 교육분야의 교수학습법으로 확대 적용할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 다양한 변수 측정과 반복 연구를 통해 팀 기반 학습의 효과를 검증하는 후속 연구가 이루어지기를 제언한다. This study was an equivalent control pre-post design study to examine the effects of the team-based learning (TBL) on communication, academic success and problem solving in female genitalia nursing. The study program was put into practice for three hours a week for eight weeks. The exercise group participated in the TBL program and control group didn’t do. Data on three variables were collected before and after the program was run, and the data collected were analyzed by Fisher’s exact test, χ²-test, paired t-test, and independent t-test. Studies have shown that subjects who applied TBL have significantly improved their communication and problem-solving skills statistically, but their academic success has not shown significant difference. The control group has not shown significant difference on three variables. This study is meaningful in that it confirmed that TBL is effective in improving students’ communication and problem-solving skills in female genitalia nursing education, and it is expected to be expanded to teaching methods in other education fields in the future. We also suggest that subsequent studies will be conducted to verify the effectiveness of TBL through various variable measurements and iterative studies.

세월호 재난현장에서 활동한 자원봉사 경험

김수미 ( Sumi Kim ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.5

본 연구는 세월호 사고현장에서 활동한 자원봉사들의 경험을 확인하고 그 의미와 본질을 파악하여 향후 재난구호 봉사자의 교육 및 관리를 위한 기초자료제공을 목적으로 수행되었다. 연구 참여자는 총 15명이었으며 수집된 자료는 Colaizzi의 현상학적 연구방법으로 분석하였다. 본 연구의 결과 도출된 6개의 범주는 ‘재난현장과 봉사에 대한 불안, 슬픔의 바다, 봉사할 수 있음에 감사, 서로를 공감하며 극복함, 모두가 하나 됨을 느낌, 자원봉사자로서 성장의 기회가 됨’이었다. 본 연구결과를 통해 재난현장에서 활동하는 자원봉사자의 경험에 대해 심도깊은 이해를 할 수 있었으며, 향후 긍정적인 경험을 향상시키고 부정적인 경험을 줄일 수 있는 방안을 모색하는데 기초자료로 활용될 것으로 기대한다. 또한 다양한 재난유형에서의 자원봉사경험에 대한 후속연구가 이루어지기를 바라며 재난현장에서 활동하는 자원봉사자를 위한 심리적 지지프로그램 개발에 대한 후속연구가 이루어지기를 제언한다. This study was conducted to have a deeper understanding of the volunteers' experiences who volunteered at the Sewol ferry disaster site. And this study was to provide basic data for educating and managing of volunteers in disaster area. There were 15 participants in the study, and the collected data were analyzed using Colaizzi's phenomenological research method. As a result of this study, ‘6 essential themes categories’ were deduced: ‘anxiety about disaster site and service’, ‘sea of sorrow’, ‘thanks for being able to serve’, ‘sympathizing and overcoming each other’, ‘everyone feels to be unified’, ‘becoming an opportunity for growth as a volunteer.’ This result of this study brings up in depth understanding of the experiences of volunteers working in the disaster area and will be used as basic data to improve positive experience and reduce negative experience of volunteers. We hope that follow-up studies on volunteer experiences in various disaster types will be conducted. We suggest that follow-up studies on the development of psychological support programs for volunteers working in disaster sites will be conducted.

계층적 이동 IPv6 망에서의 페이징 기법

김수미(Sumi Kim),최종원(Jongwon Choe) 한국정보과학회 2004 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.31 No.2Ⅲ

인터넷이 활성화되고 무선통신 가입자들이 늘어남에 따라 이동성에 대한 요구는 커져 가고 있고, 이에 대한 연구는 현재 IETF의 Mobile IP WG 서 진행중이다.계층적 이동 IPv6는MAP(Mobility Anchor Point)을 도입하여 지역적 이동성을 효율적으로 관리하게 했다. 이러한 HMIPv6 환경에서 활동상태 노드와 비활동상태 노드의 상태를 구분하여 망의 부하 문제를 해결해 주는 페이징 기법이 적용된 P-HMIPv6 프로토콜이 있다. 본 논문에서는 P-HMIPv6의 문제점을 살피고, 이를 보완할 수 있는 방법을 적용한 MP-HMIPv6 프로토콜을 제안한다.

“포스트-진실” 시대의 진실에 대하여 : 저널리즘과 진실의 정치에 대한 소고

김수미(Sumi, Kim) 사단법인 언론과 사회 2019 언론과 사회 Vol.27 No.4

우리는 지금 비진실, 가짜, 거짓 정보와 말들이 전례 없는 수준으로 공적 커뮤니케이션의 장을 지배하는 독특한 역사적 상황에 직면해 있다. 소위 ‘포스트-진실’의 시대로 지칭되는 지금 시기 정치 문화의 구성에 핵심적인 요소로 특히 ‘가짜뉴스’가 지목되고 있으며, 그것의 본질이나 기능을 정의하려는 다양한 시도들이 이루어지고 있다. 이 글은 역사는 현실의 단순 배열이 아니라 특별하고 제한적인 관점을 통해 현실을 재구성해 낸 것이라는 인식에 기초하여, 근래의 정치 문화가 ‘포스트-진실’과 ‘가짜 뉴스’ 개념을 중심으로 이해되는 방식을 문제시하고자 한다. 이를 위해 이 연구는 다음의 질문들에 집중한다. 우리가 살아가고 있는 21세기 초반의 역사적 시기를 칭하는 개념으로서 ‘포스트-진실’은 어떤 의미를 갖는가? ‘포스트-진실’의 시기는 어떤 특성을 가지며 어떤 점에서 새로운 것으로 이해되는가? 우리는 어떤 과정을 통해 이러한 시기에 도달해 온 것으로 파악되는가? 만약 ‘포스트-진실’의 시대가 도래했다면 저널리즘은 이러한 사회 정치적 지형의 형성에서 구체적으로 어떤 역할을 수행해 왔고, 지금 그것은 어디에 위치하는가? 이상의 논의를 통해 ‘포스트-진실’의 정치 문화의 문제성을 짚어 내고 이를 극복할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. ‘Post-truth’ has emerged as a crucial concept in the attempts to define the nature of contemporary political culture. And ‘fake news’ has drawn considerable attention as a key element in the construction of political culture in the historical era entitled ‘post-truth’. Grounded on the assumption that history is not a simple array of undisputed facts but a cultural construct conditioned by specific political interests, this research calls into question the ways in which current political culture is understood with the concepts of ‘post-truth’ and ‘fake news’. This research focuses on the following questions in particular: In public discourse, how is ‘post-truth’ conceptualized?; how is the new era of ‘post-truth’ understood?; how is journalism involved in the process through which the new ‘post-truth’ era has arrived? While answering these questions, this research aims to identify the problematic aspects of the ‘post- truth’ political culture and come up with the solutions to them.

밴드운동프로그램이 오십견 환자의 환측 견관절 근력 및 관절가동범위에 미치는 효과

김수미 ( Sumi Kim ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.2

본 연구는 밴드운동프로그램이 오십견 환자의 환측 견관절 근력과 관절가동범위에 미치는 효과를 규명하기 위한 동등성 대조군 전후 실험설계연구이다. 연구대상은 J도와 G시에 있는 재활센터에 오십견 환자로 등록된 환자 중 실험군 23명, 대조군 23명으로 총 46명이었다. 주 3회 12주간 운동프로그램을 적용하였으며 프로그램 적용 전후에 근력과 관절가동범위를 측정하였다. 수집된 자료는 Sphapiro-Wilk normality test, paired t-test, independent t-test, χ²-test, Fisher’s exact test, Man-Whitney U test로 분석하였다. 연구결과 실험군의 환측 견관절 근력과 관절가동범위는 증가하였으나 대조군은 통계적으로 유의한 변화를 보이지 않았다. 본 연구는 밴드운동프로그램이 오십견 환자의 환측 견관절 근력 강화와 관절가동범위 증가에 유용함을 파악한 점에서 연구의 의의를 지니며, 향후 오십견 환자에게 효과적인 재활프로그램으로 적용할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 향후 반복 연구와 다양한 변수 측정을 통하여 밴드운동의 효과를 확인하는 후속 연구가 이루어지기를 제언한다. This study is to examine the effects of the band exercise program on muscular strength and range of motion in patients with frozen shoulder. This study is designed for equivalent control group. The band exercise program was put int practice 3 times a week for 12 weeks. The number of subjects in this research consists of 69, where 34 of the exercise group participated in the band exercise program and 35 of the control group didn't any band exercise. The data was analyzed by Sphapiro-Wilk normality test, paired t-test, independent t-test, χ²-test, Fisher’s exact test, Man-Whitney U test. The effects of the muscular strength and the range of the motion are as follows: The exercise group has made increase in the muscular strength and the ranges of motion. The control group showed no statistically significant change. This study is meaningful in that the band exercise program is useful for strengthening the ventral joint muscle strength and increasing the range of joint operation of frozen shoulder patients, and is expected to be applied as an effective rehabilitation program for frozen shoulder patients in the future. We hope that further studies will be conducted to confirm the effects of band exercise program through repeated studies and various variable measurements in the future.

고위험 산욕간호교육에 적용한 팀 기반 학습이 학업성취도와 의사소통능력 및 문제해결능력에 주는 효과

김수미 ( Sumi Kim ),김정이 ( Jungee Kim ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1

본 연구는 팀 기반 학습을 고위험 산욕간호교육에 적용하여 학생들의 학업성취도와 의사소통능력 및 문제해결능력에 주는 효과를 검증하기 위한 동등성 대조군 전후 설계연구이다. 연구대상은 J도에 위치한 간호학과 3학년 학생 총 82명이었으며, 3시간씩 주 1회, 총 8주 동안 팀 기반 학습프로그램을 적용하였다. 프로그램 운영 전과 후에 3가지 변수를 측정하고 측정된 자료는 χ2-test, paired t-test, independent t-test, Fisher’s exact test로 분석하였다. 연구결과 팀 기반 학습을 적용한 실험군의 의사소통능력과 문제해결능력은 향상되었으나 학업성취도는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 본 연구는 팀 기반 학습이 고위험 산욕간호교육에서 학생들의 의사소통능력과 문제해결능력을 높이는데 효과적임을 확인한 점에서 의의가 있으며, 향후 다른 교육분야의 교수학습법으로 확대 적용할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 향후 반복 연구와 다양한 변수 측정을 통해 팀 기반 학습의 효과를 확인하는 후속 연구가 이루어지기를 제언한다. This study was to examine the effects of the team-based learning on academic success, communication and problem solving in high risk puerperium nursing. This study was designed for equivalent control group. The learning program was put into practice 3 hours, once a week for 8 weeks. The exercise group participated in the team based-learning program and control group didn’t do. The data was analyzed by paired χ2-test, t-test, independent t-test and Fisher’s exact test. The effects of the team-based learning program are as follows: The exercise group had made increase in the communication and problem solving. The control group did not showed significant change in statistic. This study was meaningful in that the team-based learning was useful for increasing the communication and problem solving, and was expected to be applied as an effective learning program for the students. We hope that further studies will be conducted to confirm the effect of team-based learning through various variable measurements and repeated studies in the future.