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유아교사의 성인애착이 교사효능감 및 공감능력에 미치는 영향
김세정 ( Sejung Kim ),채영란 ( Youngran Chae ) 아시아문화학술원 2018 인문사회 21 Vol.9 No.5
유아교사의 성인애착과 교사효능감 및 공감능력은 유아와의 상호작용과 교육활동에 많은 영향을 미친다. 본 연구는 유아교사의 성인애착, 교사효능감, 공감능력 간의 관계성을 분석하고, 유아교사의 성인애착이 교사효능감과 공감능력에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 G시의 유아교육기관에 재직 중인 교사 216명이었으며, ‘성인애착’, ‘교사효능감’, ‘공감능력’ 검사도구를 활용하여 연구자료를 수집하였다. 수집한 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 활용하여 Pearson의 상관계수와 단계적 회귀분석으로 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사의 성인애착과 교사효능감 및 공감능력 간에 부적상관이 있는 것으로 나타났으나 하위영역에서는 성인애착과 교사효능감의 일반효능감 간에는 상관이 없는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 성인애착이 교사효능감과 개인효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 성인애착의 하위영역인 회피애착이 일반효능감에 영향을 미치는 요인으로 밝혀졌다. 또한 성인애착이 공감능력과 하위영역인 인지공감과 정서공감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아교사의 성인애착이 교사효능감과 공감능력에 큰 영향을 미치는 변인임을 알 수 있으며, 유아교사의 교사효능감과 공감능력을 향상시키기 위해서는 교사의 안정적인 성인애착이 중요함을 시사하고 있다. Adult attachment, teacher efficacy, and empathy of early childhood teachers have a great influence on interaction with young children and educational activities. The purpose of this study is to analyze the relationship between early childhood teacher’s attachment, teacher efficacy and empathy ability and to examine the effect of early childhood teacher’s attachment on teacher efficacy and empathy ability. The subjects of the study were 216 teachers in childcare center and kindergarten in G city. ‘Adult Attachment’, ‘Teacher Efficacy’, and ‘Empathy’ were used to collect research data. The collected data were analyzed by Pearson’s correlation coefficient and stepwise regression analysis using SPSS 22.0 program. The results of this study were as follows: First, there was negative correlation between early childhood teacher’s attachment, teacher efficacy and empathy ability, but there was no correlation between general attachment efficacy and adult attachment. Second, adult attachment affects teacher efficacy and personal efficacy, and affection attachment, which is a sub-domain of adult attachment, was found to be a factor affecting general efficacy. Also, it was found that adult attachment affects empathy ability and sub-domain, which is emotional empathy. The results of this study suggest that the adult attachment of early childhood teachers has a significant influence on teacher efficacy and empathy ability. In order to improve teacher efficacy and empathy ability of early childhood teachers, it is suggested that stable adult attachment is important.