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독거노인 응급안전안심서비스의 의료기능 강화를 위한 스마트케어 서비스 융합에 관한 시사점 -부산광역시 수영구 사례를 중심으로-
김성율,이영호 한국콘텐츠학회 2023 한국콘텐츠학회논문지 Vol.23 No.8
코로나19의 상황에서 사회복지계는 비대면 돌봄서비스에 주목하였고 또한 그 중요성이 크게 부각되었다. 코로나19 영향으로 사회취약계층의 자택 외, 외출은 현저하게 줄었고, 이로 인해 고독, 우울감, 비만, 신체질환과 같은 정서적·신체적·의료적 문제가 증가하였다. 이에 지자체와 사회복지기관들은 현재 시행되고 있는 응급안전안심서비스의 중요성을 인식하게 되었다. 그러나 실제응급상황 발생 대처에 주안점을 두고 있는 응급안전안심서비스의 의료적 기능의 한계가 노정하게 되었고, 이에 대한 보완적 대처가 제기되었다. 이에 본 연구에서는 응급안전안심서비스와 기존의 스마트케어 서비스 분야와의 융합을 통해 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 현재 부산광역시 수영구노인복지관 응급안전안심서비스 사례 및 실제 적용 내용을 살펴보았다. 나아가 ICT에 의한 사회취약계층의 건강관리 충실성을 제기하며, 이에 대한 지자체와 사회복지기관의 의료서비스 확충을 제안하였다.
컴퓨터교과교육 : 온라인 게임에서 청소년들 언어문화의 실태 조사와 개선 방안
김성율 ( Sung Yul Kim ),이종연 ( Jong Yun Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2013 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.16 No.1
본 연구는 부산시내 547명의 남·여 고등학생을 대상으로 학생들이 선호하는 온라인 게임을 설문을 조사한 결과 5개 정도로 요약되었으며, 온라인 게임에서의 가장 높은 언어적 문제가 심한 욕설 사용으로 파악되었다. 또한 응답자 대부분이 온라인 게임에서 욕설이 심각하다고 생각하였으며, 이에 대한 대책이마련되어야 한다고 판단되었다. 뿐만 아니라 많은 응답자들이 초등학교와 중학교시기에 욕설이 가장 심하다고 응답했다. 따라서 본 논문에서는 온라인 게임에서 청소년들의 언어문화를 개선하기 위해 시스템 적으로 적극적인 대응책 마련의 필요성을 제안하고, 그 교육 시기는 또한 초등학교 혹은 그 이전부터 학교 현장에서 구체적인 온라인 게임사용 예절 교육이 실시되어야 한다는 것을 제안하고자 한다. In this paper, through conducting a survey from 547 male and female high school students in Busan, we found their favorite computer games are about five and the highest linguistic problem in on-line computer games was vulgar languages. Most of respondents thought that the vulgar languages on the on-line games were serious and said that we have experienced the vulgar languages before high school. Therefore, in this paper, we suggest it is necessary to prepare a countermeasure system about adolescents` vulgar languages on the on-line games and for adolescents to take etiquette lessons on the on-line games from either the primary school or before then.
RAPTOR 프로그래밍 교육도구를 이용한 알고리즘 교육
김성율 ( Sungyul Kim ),이종연 ( Jongyun Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2015 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.18 No.6
소프트웨어 교육은 건전한 정보윤리의식을 바탕으로 컴퓨팅 사고력 기반의 문제해결력을 기르는데 목적을 두고 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 많은 교육기관에서 EPL(Educational Programming Language), 피지컬 컴퓨팅, 로봇 등 다양한 교육이 시도되고 있다. 하지만 특정 EPL과 상용 제품 등에 초점이 맞추어진 교육은 컴퓨팅 사고력 향상에 초점을 맞추고 있는 소프트웨어 교육의 창의성 교육을 획일적으로 유도할 우려가 있다. 따라서 본 논문에서는 순서도 기반의 비주얼 프로그래밍인 RAPTOR를 알고리즘 교육 도구로 제안하였다. 또한 일반계고등학교 학생을 대상으로 5단계에 걸쳐 12차시의 교육을 적용한 결과 RAPTOR를 이용한 알고리즘 교육이 높은 효과가 있음을 확인하였다. The main aim in software education is to improve problem-solving ability based on computational thinking with the healthy information ethics. For this purpose, many institutions have attempted various educational programs such as Educational Programming Language, Physical Computing, and Robot education. However, it is possible to obscure the essence of computer education for computational thinking if the computer education focuses on using certain special education programming language and products. Therefore, this paper suggests a method of algorithm education using RAPTOR which is a visual programming development environment and is based on flowcharts. In order to verify the effectiveness of the algorithms education using the RAPTOR, 16 high-school students were applied to an educational program for twelve hours on five steps and then we obtained positive results.
김성율 ( Sung Yul Kim ),이옥화 ( Ok Hwa Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2016 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.19 No.4
과학기술의 발달에 따라 정보통신기술의 활용에 따른 역기능이 사회적 문제가 되고 있고 이에 따라 초·중등학교 교육과정에서 정보윤리를 강화해야 한다는 사회적 요구가 크다. 정보윤리교육의 내용은 범교과수준의 교육과정에서 다루어지도록 되어 있으나 정보윤리에 관한 총체적인 교육과정이 마련되어 있지 않고, 일부 선택 교과의 단원 안에 편성되어 있다. 따라서 교과별로 정보윤리교육 내용의 중복 현상이 발생하고 있으며, 중등학교의 경우 정보윤리교육을 다루는 교과의 대부분이 선택과목으로 되어 있어 학생에 따라 정보윤리교육을 받지 못하는 경우도 생긴다. 본 연구에서는 정보윤리교육의 문제점을 해결하기 위하여 교과 통합 교육과정 모델과 사이버 윤리 교육모델에 기초한 교과융합 정보윤리교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 정보윤리교육 프로그램의 효과를 검증하기 위해 고등학교 1학년 291명을 대상으로 5개월 동안실시한 결과 정보윤리 이해도 지수가 현저히 향상되었음을 확인하였다. 정보윤리교육의 기존 문제점을 구조적으로 안고 있는 2015년 개정 교육과정의 정보윤리교육을 위해 본 교육프로그램의 사용을 제안한다. As the science and technology advances, the side effects of information and communications technology use become a social issue and the social demands to strengthen the informatics ethics in the curriculum of elementary and secondary schools becomes great. The contents of informatics ethics education is included in the current curriculum for elementary and secondary school, but they are embedded in multiple subjects without the holistic guidelines for the informatics ethics curriculum. Therefore it can have duplications of the contents or missing among subjects as those subjects are elective in the secondary school. In this study, we proposed a holistic curriculum for informatics ethics education and developed the education program based on subject integrated curriculum model and the cyber internet ethics education model to solve problems of informatics ethics education. The program was practised for 291 students of 10th graders for 5 months and effectiveness was proven by the high attainment of ethics understanding. This subject integrated education program is proposed to solve the structural problems of informatics ethics education in 2015 curriculum.
김성율 ( Sung Yul Kim ),이종연 ( Jong Yun Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2012 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.16 No.2
대학입시 위주의 고등학교 교육과정에서 ``정보`` 교과가 가지는 문제는 다양하며, 이에 대한 많은 연구가 이루어지고 있다. 하지만, 현실적인 대안이 제시되지 못하고 있으며, 해가 거듭할수록 낮아지는 ``정보`` 교과의 이수 율이 점차 현실로 반영되고 있다. 이러한 문제는 지금까지 고등학교 정보 교과 교육과정이 피교육자가 선택할 수 있는 충분한 이점을 제시하지 못했기 때문이라고 판단하며, 이에 피교육자가 선택할 수 있는``정보`` 교과로의 변화를 위하여 융합형 고등학교 정보 교육과정을 제안하고자 한다. 제안된 융합형 고등학교 정보 교육과정은 수학, 과학, 영어, 한국사 등 다양한 과목과의 융합을 시도하였다.