영미아동문학을 통한 영어교육 : 로알드 달의 "마틸다"를 중심으로

김성신 서울시립대학교 교육대학원 2011 국내석사

The goal of this thesis is to provide theoretical background which shows how children’s literature can be effectively used in Korean high school settings and to present specific classroom tasks using Roald Dahl’s Matilda, one of the most popular children’s literature. In EFL, not ESL, environment, extensive reading method can be regarded as a realistic option to improve Korean high school students’ reading abilities. Teachers can introduce absorbing pieces of literature to students. Students can choose what they want to read according to their interest and ability and enjoy reading as it is. This experience will make them realize that English is not just one of tedious subjects involving memorization of vocabulary but a gift which contains fascinating stories in it. Once the students feel the sense of achievement through reading by themselves, they come to have strong intrinsic motivation to try another piece of literature so that they will go through the pleasure of reading again. This is the very moment when teachers can facilitate students’ self-directed learning ability by presenting other new exciting pieces of literature and helping them read with their own power. This also creates pleasant classroom atmosphere by forming two-way relationship between teacher and students rather than teacher-centered one way relationship. To accomplish above-mentioned objectives, it is essential to select appropriate piece of literature and to construct class tasks using that literature. Children’s literature can be a suitable candidate if it is well plotted and interesting, especially to high school students because it is easy in vocabulary and content. For class activities, three steps of reading activities are suggested: pre-reading, while-reading, post-reading activities. In pre-reading stage, activities are designed to derive curiosity for the books the students are to read. In while-reading stage, vocabulary and content checking quizzes are devised and other various activities are presented which check whether students are actually reading the book. In post-reading stage, such activities as arranging what they read and encouraging subsequent reading are organized. I hope this thesis can be of help to teaching English through children’s literature. 본 논문은 영미아동문학이 우리나라의 영어교육에 효과적이라는 것을 보여주는 이론적 배경을 살펴보고 영미아동문학작품 중의 하나인 로알드 달의 ｢마틸다｣를 중심으로 고등학생을 대상으로 한 구체적인 수업과업을 제시한다. 영어가 제2언어가 아닌 외국어로 사용되는 우리나라의 환경에서 현실적으로 영어실력을 향상시키는 방안으로서 다독(extensive reading)의 방법을 주목할 필요가 있다. 교사는 몰입을 이끌어낼 수 있는 흥미로운 문학작품을 학생들에게 소개하고 학생들은 자신의 관심과 실력에 따라 문학작품을 선택하여 즐겁게 통독하는 경험을 통해 영어가 지루한 어휘암기과목이 아니라 삶이 담겨있는 재미있는 이야기 선물이라는 것을 깨닫게 해 줄 수 있다. 한번 영미문학작품을 학생 스스로의 힘으로 읽어내고 나면 성취감을 느끼게 되고 그러면 또 다시 그러한 기쁨을 느끼기 위해 다른 작품에 도전해보고자 하는 강한 내재적 동기가 생기게 된다. 바로 그때 교사는 학생들에게 또 다른 흥미로운 작품을 소개하고 학생들이 혼자 힘으로 읽어낼 수 있도록 조력하는 역할을 하여 학생의 자기주도 학습능력을 키울 수 있다. 또한 교사 중심의 일방적인 수업이 아니라 학생들과 함께 문학작품에 대한 서로의 생각을 주고받는 열린 관계를 형성하는 수업이 구성되기에 양자에게 모두 행복한 수업시간이 될 수 있다. 위에서 언급한 결과를 달성하기 위해서는 적절한 문학작품의 선택과 그를 활용한 수업과업의 세심한 구성이 필수적이다. 잘 구성된 플롯과 재미를 가진 영미아동문학작품은 어휘나 내용이 어렵지 않아 우리나라 고등학생이 스스로 읽어내기에 무리가 없다. 수업과업은 읽기 전 활동, 읽기 중 활동, 읽기 후 활동 세 단계로 제시된다. 읽기 전 활동에서는 학생들이 앞으로 읽을 책에 대한 흥미를 갖도록 호기심을 유도하는 활동으로 구성된다. 읽기 중 활동으로는 어휘와 내용을 확인해 볼 수 있는 퀴즈 형식의 활동과 실제로 읽고 있는 중이라는 사실을 표현할 수 있는 여러 활동이 고안된다. 읽기 후 활동으로는 읽은 내용을 정리해 보는 활동과 후속 독서를 격려하는 활동으로 이루어진다. 본 논문이 영미아동문학을 활용하는 영어교육에 작은 보탬이 되기를 희망한다.

어린이집 교사의 직무만족도에 관한 연구 : 전북지역 중심으로

김성신 명지대학교 사회교육대학원 2003 국내석사

어린이 교육에 있어서 교사의 역할은 다른 시기의 교육에 있어서 보다 중요하며 결정적이다. 그 가운데 교사의 사기는 어린이에게 전달되며 결국에는 어린이 교육의 질적 향상에 영향을 미친다는 점에 있어서 연구되어야 할 문제이다. 이러한 관점에서 볼 때, 유아교육의 질적 향상은 교사가 자신의 직업에 대해 얼마나 만족하고 있는 지와 밀접한 관계가 있다고 할 수 있다. 이와 같은 점에서 본 연구는 유치원 교사들이 자신의 직업에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 조사, 분석하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 연구문제를 다음과 같이 설정하였다. 1. 어린이집 교사는 자신의 직무에 대해 얼마나 만족하고 있는가? 2. 어린이집 교사의 직무 만족도는 개인적 변인(연령, 경력, 학력, 결혼여부)에 따라 어떠한 차이가 있는가? 3. 어린이집 교사의 직무 만족도는 근무환경적 변인(소속 어린이집의 형태, 어 린이집 규모, 담당학급의 유아수)에 따라 어떠한 차이가 있는가? 이를 위해 전북지역의 어린이집 교사를 대상으로 하여 총 400부의 설문지를 배포하여 응답 내용이 불충분한 설문지를 제외한 358매만을 선별하여 분석에 사용하였다. 직무만족도를 측정하기 위해 사용된 질문지는 Paula Jorde-Bloom의 구성요인 만을 송유진(1993)이 번안한 설문지를 보고 권연희(2001)가 어린이집 교사에게 적합하게 수정, 보안한 것을 사용하였다. 직무 만족도 구성요인은 5가지 하위요인으로 이루어지며 동료와의 관계, 원장과의 관계, 직무인식관계, 근무환경, 보수와 승진기회로 구성되어 있으며, 총 29문항으로 구성되어 있으며, 5점 척도로 하여 1∼5점으로 배정하였다. 수집된 자료의 분석은 모두 전산 처리하여 통계적 분석방법을 연구문제에 따라 빈도와 백분위로 계산하고 SPSS package를 이용하여 ANOVA를 통한 분석방법을 적용하였다. 본 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 직무 만족도 점수에 있어서 5점 만점에 대해 동료와의 관계와 직무인식 관계만을 제외한 영역에서 평균치 이상 점수인 2.5점 이상을 나타내며 자신의 직무에 대해 보통이상으로 만족도를 보이고 있었다. 둘째, 국·공립어린이집과 민간놀이방 어린이집 교사보다 사회복지법인 어린이 집 교사가 직무만족도가 높았다. 셋째, 교사의 연령이 높을수록 만족도가 낮았다. 넷째, 기혼인 교사보다 미혼인 교사가 모든 하위요인에 있어서 만족도가 높았다. 다섯째, 학력이 높을수록 만족도가 높았다. 여섯째, 어린이집 교사의 교육경력이 짧을수록 만족도가 높았다. 일곱째, 소속 어린이집의 학급이 2-3학급일 때 만족도가 제일 높게 나타났다. 여덟째, 어린이집 교사의 직무만족도에는 담당하고 있는 원아 수와는 차이가 없는 것으로 나타났다. The teacher's role in child education is more important and decisive than any other age. In that the teacher's morale is conveyed to the child, finally having the qualitative effect of child education, it is a matter to research into. From this viewpoint, the qualitative improvement can be said to have a close relation with how much the teacher is content with her occupation. In term of this perspective, this study examined and analyzed how much the child care home teacher is satisfied with his vocation. To achieve the goal of this study, following research matters were set. 1. How much is the child care home teacher satisfied with her duty? 2. What is the difference in the child care home teacher's satisfaction according to individual variables (age, career, school background, and marital status)? 3. What is the difference in the child care home teacher's satisfaction according to working environmental variables (type, scale of child care home, and number of children in class)? For this, total 400 pieces of questionnaire were distributed to the child care home teachers in Jeonbuk Area, and only 358 pieces except those with their responses unfaithful were used for analysis. To measure job satisfaction, the used questionnaire was that adapted and complemented by Kwon, Yeon-hee (2001) for the child care home referring to the questionnaire Song Yoo-jin(1993) translated only Paula Jorde Bloom's components. The components of job satisfaction are composed of 5 sub-components such as relation with co-workers, relation with the director, awareness of job, working environment, remuneration and promotion opportunity, totalling 29 questions with 1 or 5 points allocated on a maximum scale of 5 points. The gathered data were all computerized, and calculated by frequency and percentage through statistical method, and analyzed with ANOVA using SPSS package. The research results of this study are as follows. First, in the point of job satisfaction on a maximum scale of 5 points, at the areas except relations with co-workers and job awareness, they showed over 2.5 points beyond average score, indicating ordinary-above satisfaction. Second, the job satisfaction of the child care home teacher at the social welfare corporation was higher than that at national and public child care home and private child care home. Third, the older the teacher, the lower job satisfaction was. Fourth, the job satisfaction of the married teacher was higher that of the unmarried in all sub-factors. Fifth, the higher they were educated, the higher the job satisfaction was. Sixth, the shorter the teacher's career, the higher the job satisfaction was. Seventh, the job satisfaction was highest when the teacher's career was short. Eighth, there was no difference in the child care home teacher's job satisfaction according the number of children they take charge of.

아동의 영재성교육 특성화에 대한 교사와 학부모의 인식 연구

김성신 국제문화대학원대학교 2007 국내박사

This study was carried out to analysis the effect of a selected program designed to develop giftedness of children. Two hypotheses were established for the study as the followings : hypothesis 1 ; There will be no difference between teacher group and parent group in recognizing the giftedness of children. hypothesis 2 ; There will be no difference between teacher group and parent group in evaluation of the effect of a selected program developing the giftedness of children. The program was applied for 10 months for 9.870 children of the 1st ∼ 2nd grade of primary school in Jeon buk Province, Korea. On beginning and finishing the program, surveys were conducted by questionnaires for the both of 488 teachers and 501 parents of selected children. The effect was evaluated through a quantitative analysis of teachers' and parents' recognized effect of the program. Statistical method of percentage, x² test and t-test were applied and data were processed by WINDOWS SPSSWIN 12.0 program. Major findings were as follows : 1. There was no significant difference between teacher group and parent group in recognizing the giftedness of children. 2. Statistically, no significant difference was found between teacher group and parent group in recognizing the effect of the applied program for development of the children's giftedness. 3. Both of teacher group and parent group were positive in evaluating the effect of the program. 4. As a results, both of hypothesis 1 and hypothesis 2 were accepted. In other words, there were no significant differences between teacher group and parent group in recognizing the giftedness of children as well as evaluating the effect of a selected program for develping children's giftedness. 5. From the above results of the study, the research suggested the followings : First of all, more specified and sophisticated programs should be developed for the more effective education for the gifted children. 6. On-the-job training for the teachers in primary school and kindergarten should be strengthened and supported by the government for the efficient education of gifted children. 7. For those suggestions, above mentioned, relevant institutions should be strengthened financially and administratively by both of central government and local government and so on. 이 연구는 영재성교육 특성화 프로그램의 효과가 아동들의 잠재된 재능을 계발시키는 실행 과정을 분석하였다. 연구를 위한 두 가지 가설은 다음과 같다. [가설 1] 아동의 영재성에 대한 교사와 학부모의 인식은 비슷한 수준이어서 평가와 설문에 대한 동질 집단으로 간주할 수 있을 것이다. [가설 2] 아동에 대한 영재성 계발 프로그램을 투입한 전·후의 교사와 학부모의 영재성 계발에 대한 인식은 차이가 없을 것이다. 이 프로그램은 전라북도(한국)의 초등학교에서 실시한 아동 영재성 교육 활동으로 10개월 동안 1, 2학년 학생 9,780명이 영재성 향상 프로그램을 재량활동 시간과 아침 자습시간에 활용하였다. 이 창의성 프로그램으로 학습된 영재성교육 특성화가 일상생활에 전이되어 원활한 창의 활동에 기여한 효과를 확인하기 위하여 교사 488명과 학부모 501명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 영재성 특성화 프로그램의 적용 전·후, 지도교사와 학부모 집단으로 분류하여 설문을 실시하고, 수집된 모든 자료는 WINDOWS용 SPSSWIN. 12.0 프로그램을 이용하여, 평균비교(M), 일표본 t-test, X² 검증 등의 통계적 방법을 사용하여 처리하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 아동들의 영재성에 대한 인식은 교사 그룹과 학부모 그룹이 현저한 차이를 보이지 않았다. 2. 통계상으로 아동들의 영재성 발달을 위해 적용된 프로그램의 효과 인식에서 교사 그룹과 학부모 그룹 사이에 현저한 차이가 나타나지 않았다. 3. 교사 그룹과 학부모 그룹 모두 프로그램의 평가 효과에서 긍정적인 것으로 나타났다. 4. 결과적으로 [가설 1]과 [가설 2]가 일반적으로 용인되었다. 바꾸어 말하면, 교사 그룹과 학부모 그룹 사이에 현저한 차이가 나타나지 않았고, 아동들의 영재성 발달을 위한 선택된 프로그램의 평가 효과 뿐만 아니라 아동들의 영재성 인식에서 두 그룹 사이의 의미있는 차이가 나타나지 않았다. 5. 또한 가설과 관련하여 아동의 영재성에 대한 교사와 학부모의 인식은 비슷한 수준이어서 아동의 영재성에 대한 인식에 있어서 동질 집단으로 간주할 수 있으며, 연구 대상 아동에 대한 영재성 특성화 프로그램을 투입한 전·후의 교사와 학부모의 영재성 계발에 대한 인식에도 차이가 없었으며, 영재성 교육을 조기에 실시할 수 있는 제도적인 장치의 추진을 제언하고자 한다. 6. 초등학교와 유치원 교사들을 위한 연수 활동은 타고난 재능이 있는 아동들의 능률적인 교육을 위하여 정부와 지방자치 단체에 의해 강하게 추진되어야 하고 지속적으로 유지되어야 한다. 7. 이미 언급되어진 이러한 제안들과, 영재성 특성화와 관련된 제도들이 재정적이고 행정적으로 정부, 지방 자치단체 그리고 관계 기관에 의해 강하게 추진되어야 한다.

TEAL 교수법이 일반물리학 전자기장에 관한 학업성취도에 미치는 영향

김성신 이화여자대학교 교육대학원 2008 국내석사

21세기에는 정보화 사회로의 변화와 함께 교수-학습 패러다임에 있어서도 그 변화가 일어나고 있다. 전반적으로 교육의 패러다임이 교사 중심에서 학습자 중심으로 변화되고 있으며 지식기반 사회에 맞는 교수방법에 대한 새로운 혁신들이 나타나고 있다. 교육 공학은 학생들이 학습 과정에 적극적으로 참여하게 함으로서 의미 있는 학습을 할 수 있도록 도우며, 교육 공학의 적절한 사용으로 교수-학습을 극대화시킬 수 있다. 이러한 교수-학습 패러다임의 요구에 부합하도록 계획되고 실행되어진 MIT의 TEAL(Technology-Enabled Active Learning) 프로젝트는 전자기학 과정을 시작점으로 대학 일반물리학 강좌에서 실시된다. 우리나라 대학에서도 TEAL 교수법이 적용되어 대학 물리학 과정에서 진행되고 있다. 본 연구의 목적은 일반물리학 전자기장 영역에서 TEAL 교수법의 효과를 알아봄으로써 TEAL 교수법이 전통적인 교수법에 대한 제한점을 보완하고 교수-학습에 있어서 새로운 적용 방안으로 유용한지 알아보고자 하는 것이다. 이에 따라 전통적인 교수법과 비교하여 TEAL 교수법의 효과를 알아보고, 전통적인 교수법과 TEAL 교수법으로 인한 일반물리학 전자기장에 관한 학업성취도를 비교・분석해 보고자 한다. 연구 대상은 TEAL 교수법을 도입하여 일반물리학 강좌에서 시행하고 있는 서울시내 한 대학교에 재학 중인 학생들이다. 통제집단은 전통적인 교수법으로 수업이 진행되는 일반물리학 강좌를 수강하는 49명의 학생을 임의로 선정하였고, 실험 집단은 TEAL 교수법으로 수업이 진행되는 일반물리학 강좌를 수강하는 42명의 학생으로 선정하였다. 전통적인 교수법과 TEAL 교수법에 있어서의 학업성취도를 비교・분석하기 위하여 사전・사후 검사를 실시하였고, 일반물리학 강좌의 수업 중 전자기장에 관한 내용은 8차시동안 이루어졌다. 사전・사후 검사는 전자기장에 관한 수업이 시작되기 전과 끝난 후에 실시하였으며, 검사로 얻은 결과를 비교・분석하였다. 이상의 통계처리에서는 SPSS 12.0 프로그램을 사용하였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, TEAL 교수법은 전통적인 교수법에 비해 일반물리학 전자기장에 관한 학업성취도 향상에 유의미한 효과를 보인다(p < .05). 둘째, TEAL 교수법은 전자기장의 하위개념범주 모두에서 전통적인 교수법에 비해 학업성취도 향상에 효과적이다(p < .05). 이러한 연구 결과를 통해, 일반물리학 전자기장에 관한 교수방법에 있어서 TEAL 교수법이 전통적인 교수법보다 효과적인 교수법임을 알았다. 또한, TEAL 교수법은 전통적인 교수법에 비해 전자기장의 어려운 물리 개념과 현상을 이해시키는데 있어서 이 연구에서 실시한 주제별 학업성취도 향상에 있어서도 모두 효과적임을 알았다. 이와 같이 TEAL 교수법은 전통적인 교수법에 비교하여 학생들의 학업성취도향상에 효과적이므로 우리나라 대학 물리학 교수-학습 과정에서 TEAL 교수법의 적용이 확산되어 이루어진다면 어려운 물리 개념과 현상에 대한 학생들의 이해를 돕고 학습능력을 높일 수 있을 것이라 사료된다. 이는 더 나아가 물리교육을 강화시키는 데에도 도움이 될 것이라 기대된다. In the 21st century, the information era, there has been a transition in the teaching-learning paradigms. Generally speaking, education paradigm is changing from teacher-centered to learner-centered paradigm. Innovations for teaching method are emerging. Educational technology can help students to actively participate in the course and have effective education. The adequate use of education can maximize the teaching-learning. The TEAL Project of MIT satisfy such requirements. It was started in the electromagnetism physics in undergraduate course. TEAL teaching method is also applied to physics in undergraduate courses in Korea. The purpose of this research is to find out whether the TEAL teaching method would be a useful alternative to the traditional teaching method. This research is to find out how efficient the TEAL teaching method would be, and to see if it can supplement the weak points of the traditional method. Therefore with the comparison in the effectiveness in traditional teaching method and TEAL teaching method, analysis between the control group and the experimental group will be made. This research was made in a university which practices the TEAL teaching method. The students participate in this research are freshmen in the science department. Forty-nine students who took physics undergraduate course were selected as the control group and forty-two students who took physics undergraduate course were selected as the experimental group. Pretest-posttest of the two teaching method were performed before and after the instruction in order to compare with the traditional teaching method and the TEAL teaching method. With the results of tests, the effects of the TEAL teaching method were analyzed. The collected data were analyzed with SPSS 12.0 program. The findings we have were as follows: First, the TEAL teaching method is more effective in improving scholastic achievement than the traditional teaching method in the physics undergraduate course. Second, the TEAL teaching method is effective in all four lower categories of the physics electromagnetic field. As the TEAL teaching method is more effective in bringing up the student’s scholastic achievement than the traditional teaching method in the physics undergraduate course, it would be useful in physics undergraduate course. Furthermore, the TEAL teaching method can be effectively used in strengthening physics education in undergraduate program.

피아노 음악에서의 페달효과에 관한 연구

김성신 延世大學校 1988 국내석사

안더스 에덴로스의 아카펠라에서 나타나는 백 보컬의 기능에 관한 연구

김성신 서울대학교 대학원 2021 국내석사

20세기에 접어들면서 대중음악으로서의 아카펠라는 4-6명으로 구성된 아카펠라 그룹을 중심으로 발전하였다. 20세기 후반부터는 아카펠라 전문 그룹들이 더욱 많이 생겨났으며, 대표적으로 리얼 그룹(The Real Group)을 꼽을 수 있다. 그러나 음악이 발전하는 것과는 다르게 아카펠라에 관한 연구는 심도 있게 진행되지 않았다. 기존의 아카펠라 연구는 음악 그 자체에 집중하기보다는 음악 외적인 요소에 치중되었다. 이에 본 논문에서는 음악 그 자체에 초점을 맞추어 현대 아카펠라에 대한 새로운 해석의 가능성을 제시하려고 한다. 본 논문에서는 리얼 그룹의 리더인 안더스 에덴로스(Anders Edenroth, 1963- )가 직접 작사, 작곡한 음악 중에서 영어 가사로 된 곡을 연구 대상으로 선정하였다. 특히 안더스의 음악 중에서도 백 보컬(back vocal)의 기능을 중점적으로 다루었다. 일반적으로 백 보컬은 아카펠라에서 부차적인 역할을 하는 도구로 여겨진다. 이러한 통념 때문에 아카펠라 중에서도 백 보컬에 관한 연구는 전무한 상황이다. 백 보컬에 관한 연구를 위해 총 13개 곡의 구성을 살펴본 후에 리드 보컬(lead vocal)과 백 보컬을 가사, 리듬, 선율, 화성적 측면으로 나누어 비교 분석하였다. 이를 통해 다음의 네 가지 특징을 확인할 수 있었다. 첫째, 백 보컬의 가사는 음악의 주제와 분위기를 결정한다. 백 보컬은 리드 보컬과 동일한 가사를 불러서 화음을 채울 수도 있으며, 리드 보컬의 가사 중 일부만 반복하여 코러스를 표현할 수도 하고, 무의미한 음절을 나열할 수도 있다. 음악의 주제와 분위기를 결정하는 백 보컬의 가사는 세 번째 유형에 해당한다. 안더스는 백 보컬의 가사(음절)를 통해 조언, 자유, 교훈 등을 표현하였다. 둘째, 백 보컬의 리듬은 철저하게 리드 보컬의 리듬에서 기인했다. 곡 전체에 걸쳐 백 보컬에서는 리드 보컬의 리듬을 원형 그대로 재현하거나, 확대/축소 등 변형을 통해 재현한다. 이를 통해 아카펠라가 듣기에는 쉽고 간단하게 들리지만, 세밀하게 작곡되었음을 알 수 있다. 특히 백 보컬의 리듬은 가사(음절)과 결합하여 표현적인 측면에서 시너지 효과를 낸다. 셋째, 백 보컬의 선율은 리드 보컬의 선율보다 복잡한 음정으로 구성되어 있다. 이러한 음정들은 아카펠라에서 연주하기 상당히 까다롭기 때문에 음정에 대한 고도의 이해와 연습을 필요로 한다. 또한 리듬과 마찬가지로 리드 보컬의 선율의 모티브를 모방하여 곡의 통일성을 이룬다. 넷째, 백 보컬의 화성은 전통 화성학에 기반을 두고 있지만, 텐션을 추가하여 음향에 풍부한 색채를 더한다. 이를 통해 대중음악에서 가장 중요한 대중성을 유지하면서도 음악이 지나치게 단조로워지는 것을 막을 수 있다. 논지를 종합해보면 백 보컬은 단순히 반주 역할에 그치는 것이 아니다. 백 보컬은 아카펠라에서 음악적으로 핵심적인 역할을 하고 있으며, 리드 보컬과 밀접한 연관성을 갖고 작곡되어 음악에 통일성을 부여한다. 따라서 음악 외적인 요소에 집중했던 기존의 아카펠라 연구는 개선되어야 할 것이다. 본 논문은 그 시작점에 있기 때문에 표본과 참고문헌이 부족하다는 한계가 있다. 그러나 아카펠라 연구에서 새로운 발걸음을 내딛었다는 것이 본 논문의 의의라고 할 수 있겠다. In the 20th century, a cappella as popular music was developed around a cappella group consisted of 4-6 members. Since the late 20th century, more a cappella-specialized groups have emerged, and The Real Group is one of them. However, unlike the development of music, research on a cappella has not been conducted in depth. The previous a cappella studies focused more on non-music elements than on music itself. Thus, this paper focuses on the music itself to present the possibility of a new interpretation of modern a cappella. In this paper, I selected the songs composed and wrote in English by Anders Edenroth (1963- ), who is The Real Group’s leader, as subjects of study. In particular, I focused on the function of the back vocals presented in his music. Back vocals are generally considered a secondary tool in a cappella. Because of this conventional belief, there has been no research on back vocals among a cappella. For the study of back vocals, I examined the composition of 13 sosngs. And then, I analyzed the lead vocal and the back vocals divided into lyrics, rhythm, melody and harmony. This confirmed the following four characteristics: First, the lyrics of the back vocals determine the theme and atmosphere of the music. A back vocalist can sing the same lyrics as a lead vocalist to fill the chord, repeat some of the lead vocalist's lyrics to express the chorus, or sing meaningless syllables. The back vocal's lyrics, which determine the theme and atmosphere of the music, fall into the third type. Anders expressed advice, freedom, and lessons of life through the lyrics (syllables) of the back vocals. Second, the rhythm of the back vocals was strictly due to the rhythm of the lead vocal. Throughout the song, the rhythm of the lead vocal is reproduced in the back vocals both in a original form and through variations. This shows that the a cappella sounds easy and simple to listen to, but it is composed in detail. In particular, the rhythm of the back vocals is combined with the lyrics (syllables) to create a synergistic effect in terms of expression. Third, the melody of the back vocals consists of more complex intervals than the melody of the lead vocal. These notes are quite tricky to play in a cappella, requiring a high level of understanding and practice of the pitch and the intervals. It also mimics the motif of the melody of the lead vocal, as well as the rhythm, to achieve unity of the song. Fourth, the harmony of the back vocals is based on classic traditional harmony, but it adds rich colors to sound by adding tension notes. This prevents music from becoming too monotonous while maintaining the most important simpleness in popular music. To sum up the thesis, back vocals are not just accompaniments. Back vocals play a musical key role in a cappella, and they are composed in close connection with the lead vocal, giving music unity. Consequently, existing a cappella studies that focused on non-music elements should be improved. Because this paper is at its starting point, there is a limitation to the lack of samples and references. However, the significance of this paper is that it has taken a new step in the a cappella study.

윤장대

김성신 광주대학교 대학원 2020 국내석사

There is no poet in the poem, but there is a boundary and vagueness with only poetry. Too far to catch, or too close to awake, which is a far and deep point of an excellent poet. Poetry is an expression of self-consciousness about the phenomenon, not fixed, and self-consciousness guarantees diversity according to individual deviations. The psychological inner consciousness of the poet expresses a poem as a literal act that expresses poetry as a symbolic, surface, and further enlightenment. Poetry performs a function of expression only through language. Seeing the landscape may be the act of writing a poem, but it is also a poetic utterance to infer or reinterpret something in the background of the landscape, that is, beyond the boundaries. Poetry is an art manifested by the form of condensation, omission, connotation, suggestion, and symbolism in the compaction of ideas and emotions. It is not a language that has been tested at the same time, but a language of enlightenment by intuition. “The existing language is distinguished from ordinary terms in that it discards the existing meaning and creates new meaning by imagination.” In the poetry and literature genre, the direction of poetry is not a one-dimensional sentence but a three-dimensional sentence. The three-dimensional, not the flat, can be seen as a transition into a living creature that can not cross the boundary of the writing and beyond the writing, revealing its existence in language. The images of good poetry created by poetic intuition give us the power to face or endure fear, anger, sadness, and misery, and increase self-esteem. The poet also mobilizes novel imagination and expression techniques and draws out the image hidden in the object. Constructing one-sided gaze with multi-dimensional three-dimensional image becomes a key word that can enrich the image. Life is an awesome object and a measure of distinction of existence. Poetry breathes life into letters to create new life, and its meaning deepens when it expresses the ultimate Me. Writing poetry is an act of reflection that brings my dead Ego to life. Poetry is a subjective genre based on the inside of the self and guarantees diversity according to individual deviations. The inner consciousness of the poet symbolizes poetry and is superficial, and further has the effect of self-healing of enlightenment and self-injury. As with all creation, there is an urgent need for a process of converting the latent, the invisible, into the visible. In this context, I would like to classify and examine my 50 poems in three themes. Part 1, 'My Life' takes a theme of 'life in middle age' to capture the daily life through metaphors or metaphors, and to realistically, vividly and delicately describe the attitude of life in the late middle age with contemplation and escape. Part 2, 'Utterance of Imagination,' focused on the object of 'I and You', capturing understanding and forgiveness through relationships in life, and dealing with the poetry of the images brought to the exchange of conflict and endless imagination. Part 3, “The Path of Nature and Humanity,” embodies the poetry of nature's subjects and objects as the subjects and objects move and interact with nature and experience of pollution and disasters caused by human selfishness. The source of the poem, which is to be pursued in the thoughts of my poem, was to reveal my hometown, nature, life, agony and hope for the future. I am throwing me into the quest to find various morals and correct ways of poetry, increasing my interest in nature-centered, life-centered, coexistence of nature and humans in a human-centered view of nature and the proper recognition of the problems of nature's importance and environmental damage. It will be accompanied by a serious attitude. As a research method of coexistence or symbiosis system, I introduced a gradual logic system of images to study a new world of lyricism through the image of nature and human overlapping images. The poetry of the lyrical image that realizes that human beings are part of nature and enriches human life through poetry will bring poetry closer to its essence. Through this, I studied the aesthetic maximization of poetry, the product of emotion and imagination, and the collection of unique language suitable for the poetic texture. The correct and clear answer to the writing of a poem is not given by others, and the answer to all questions is ours. Of the answers, the answer I choose is the best answer for me, and the responsibility for that choice is mine. At the end of the fierce cycle of constantly asking and answering me, there may be the ultimate answer to “writing poetry,” or it may just remain a question. However, at least the sketch of poetry, and the question of its identity, will be solved. Various Morals for Poetry. On the general questions I ask and explore for me to find the right way to do it, I think it starts from a very natural, sometimes limitless imagination without limitations, without constraints. In addition, my first departure as a poet who leads the reader out of imagination beyond universally valid boundaries, and at the same time promptly denounces the absurdity of society, is a duty, a task, and a destiny.

다낭성난소 유발 흰쥐의 피부상처 회복에 따른 분비백혈구단백분해효소억제제의 발현

김성신 조선대학교 2010 국내박사

ABSTRACT Expression of Secretory leukocyte protease inhibitor (SLPI) on the rat skin wound healing in Polycystic ovary syndrome (PCOS) Kim Sung Sin Advisor : Prof. Jang Hyun-Sun D.D.S, M.S.D., PhD. Department of Dental Science, Graduate School of Chosun University Estrogen promotes the wound healing rate through the reduction of excessive inflammatory response, accelerating re-epithelialization and increasing amount of collagen deposition. Excessive administration of Estradiol valerate (EV) which using for hormonal therapy was known that decreased abruptly concentration of estrogen and induce the Polycystic ovary syndrome (PCOS). Secretory leukocyte protease inhibitor (SLPI) promotes wound healing through the inhibition of excessive inflammatory response and acceleration of keratinocyte proliferation. The expression of SLPI by stimulation with estrogen has been reported to increase. The purpose of this study is to investigate functional role of SLPI on the cutaneous wound healing process within PCOS as the systemic reduction of estrogen concentration. The wound area of PCOS group was larger than the normal group. Keratinocyte migration rate of PCOS group was lower than the normal group. The inflammatory cells in wound area within PCOS group were increased compared to the normal group and collagen deposition was more increased on normal group. The Mac-3 positive cells were increased in wound area of PCOS group compared with normal group at day 1 but increased on normal group at day3 and day 5. SLPI mRNA and protein expression in skin wound were higher on PCOS group than normal group. Expression intensity of SLPI in dermis was more increased in PCOS group compared with normal group at day 3 and day 5 but in case of regenerated epithelium, intensity was high in normal group. Taken together, skin wound healing was delayed in PCOS group compared with normal group. In unwounded skin of PCOS group, expression of SLPI was lower than normal group. After wounding, the expression of SLPI was increased in wounded skin of PCOS group compared with normal group. In conclusion, SLPI may be an important regulatory molecule involved in the skin wounds within PCOS, which has hormonal imbalance with reduced estrogen. Specially, we suggest that SLPI can be possibly used as an agent for reducing of side effects by hormonal treatment on the chronic inflammation and wound healing process of the postmenopausal women. Key Words: Estrogen, Wound healing, Estradiol valerate, Polycystic ovary syndrome, Secretory leukocyte protease inhibitor

아동학대 상처 치유를 위한 복지 멘토링 연구

김성신 국제문화대학원대학교 2008 국내석사

Purposes of this study searched child's welfare Mentoring's process through mistreatment wound healing and sequence, and investigator who see with student's surrounding child as the central figure who is directive from March, 2006 at university for about 19 months to September is supervision, and university students visited students who have problem by Mento differing day of the week once a week if possible as there is time. Time required is about 1 hour, and enforced various Mentoring to child and parents in each family. This study carried out by method 'Qualitative Case Study' that search child's child welfare Mentoring's process through mistreatment wound healing and sequence, and is same main analysis and next time. First, It is work which ready drawing that can first of all urgent private plan in danger circumstance that because child is reported it confirm and educate and treat child and maltreater in necessary occasion. Need to institutionalize child abuse registration system to find and treat child who is preventing and treat child abuse. Because child abuse instance is hard to revealed until special quality circumstance becomes serious . Second, Must urge revision of pedology bamboo prevention law enactment and children's wear district court and relevant law because make child abuse problem become an issue visualization, society through example that is cohered because do report requisition by duty in the Korean pedology bamboo courtesy call association and local community report center which is child abuse formula window even if report duty system that buy social welfare with marginal man who detect child abuse directly was not introduced. This study finding may be used to basic data that study child's child welfare Mentoring's process through mistreatment wound healing and sequence etc.

딥러닝 기반 모빌리티 설계 : 자율주행전기차공유시스템 및 차량브레이크시스템 최적화

김성신 숙명여자대학교 대학원 2022 국내박사

This is a study on smart mobility innovations that design new lifestyles to live in the Anthropocene era. This study aims to maximize the value of human life in a situation where various smart mobility technologies such as eco-friendly and autonomous driving, the increase of big data and the improvement of computing performance, and machine learning algorithm technologies such as deep learning are rapidly developing. A deep learning-based mobility design framework that can simulate and optimize future mobility in various scenarios is proposed. As an axis of this study, deep learning-based algorithms that can immediately predict optimal solutions to idle vehicle relocation problems in various traffic situation using deep learning and traffic big data were proposed, and their efficiency was verified using previous traffic information such as Seoul taxi service big data. By applying idle vehicle location strategy using destination selection algorithm along with modeling parameter prediction model to SAEV system optimization problem, we reduced the cost by 38.2% compared to using random mobile strategies. In addition, the other axis began with the question of how artificial intelligence can design a vehicle system beyond human intuition that did not exist in existing data. Through the reverse design method using deep learning presented in this work, we present an inverse design method which is an efficient and robust design method from a new perspective to propose the data based optimal design techniques and reduce the time and cost of the analysis and optimization process of Apparent Piston Travel (APT), drag torque, which determines the performance of automobiles. This will enable the actual implementation of various materials or mechanical designs and will be used for various designs in real industrial sites, such as automobile brakes and wheels. It is expected to bring about innovative changes in transportation and vehicle systems in the smart mobility era. 본 연구는 미래의 새로운 삶의 양식을 디자인하는 스마트 모빌리티 혁신에 대한 연구이다. 본 연구는 친환경, 자율주행 등 다양한 스마트 모빌리티 기술들과 빅데이터의 증가 및 컴퓨팅 성능의 향상 그리고 딥러닝과 같은 기계학습 알고리즘 기술이 급속도로 발전하고 있는 상황에서, 인간의 삶의 가치를 최대화시킬 수 있는 디자인이 어떤 모습이어야 하는지 교통 시스템과 차량 시스템 관점에서 바라보고, 딥러닝과 자율주행 공유 서비스를 비롯한 다양한 시나리오의 미래형 모빌리티를 시뮬레이션하고 최적화할 수 있는 딥러닝 기반 모빌리티 설계 프레임워크 제안을 목표로 한다. 본 연구의 한 축으로 딥러닝과 교통 빅데이터를 이용하여 다양한 교통 상황에서 유휴 차량 재배치 문제에 대한 최적의 솔루션을 즉시 예측할 수 있는 딥러닝 기반 알고리즘을 제안하였고, 서울시 택시 서비스 빅데이터와 같은 과거 교통정보를 활용하여 효과성을 검증하였다. 모델링 매개 변수 예측 모델과 함께 목적지 선택 알고리즘을 사용한 idle vehicle relocation strategy를 SAEV system optimization 문제에 적용하여. 무작위 이동 전략을 사용하는 것에 비해 비용을 38.2 % 절감시켰다. 또한, 다른 한 축은 어떻게 하면 기존 데이터에 존재하지 않던 인간의 직관을 뛰어 넘는 차량시스템 설계를 인공지능이 할 수 있을까라는 질문에서 시작되었다. 본 연구에서 제시하는 딥러닝을 이용한 역설계 방법을 통하여 자동차의 성능을 결정하는 브레이크 시스템의 Apparent Piston Travel (APT), drag torque의 해석과정과 최적화 과정에서 소요되는 시간과 비용을 감소시키고, 데이터 기반의 최적설계 기법을 제시하기 위하여 새로운 관점의 효율적이고 강력한 설계 방법인 역설계 방법을 제시하였다. 이는 다양한 재료나 기계디자인을 실제로 구현하게 하는 것을 가능하게 하고, 자동차 브레이크나 휠 등 실제 산업현장의 다양한 설계에 활용될 수 있을 것이다. 스마트 모빌리티 시대에 교통과 차량 시스템에서의 혁신적인 변화를 가져올 것으로 기대된다.