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- 저자 : 김경언 ( Kyeong Eon Kim ) (검색결과 4 건)
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NCS 직업기초능력에 대한 4년제 공학계열 대학생, 졸업생, 인사담당자의 인식 차이 및 교육요구도 분석
김경언,김주리,우혜정,Kim, Kyeong Eon,Kim, Ju Ri,Woo, Heajung 한국공학교육학회 2017 공학교육연구 Vol.20 No.4
본 연구는 공과계열 4년제 대학생, 졸업생, 인사담당자를 대상으로 NCS 직업기초능력의 중요도, 현재 자신의 수준, 교육요구를 파악하여 대학의 NCS 교육과정 개발 및 운영에 대한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 대학생 533명, 졸업생 730명, 인사담당자 106명을 대상으로 NCS 직업기초능력의 중요도 및 자신의 수준을 조사하였다. 그 결과 첫째, 인사담당자는 재학생, 졸업생에 비해 모든 역량이 중요하다고 인식하고 있었고, 졸업생은 재학생에 비해 모든 역량에 있어 현재 자신의 수준이 높다고 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 재학생과 졸업생은 자기개발능력, 기술능력, 문제해결능력에 대한 교육요구도가 높았고, 수리능력, 자원관리능력, 조직이해능력, 직업윤리에 대한 교육요구도가 낮게 나타났다. 반면 인사담당자는 자기개발능력, 의사소통능력, 문제해결능력에 대한 교육요구도가 높았으며, 수리능력, 자원관리능력, 정보능력, 기술능력, 조직이해능력, 직업윤리에 대한 교육요구도가 낮게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 재학생 및 졸업생, 인사담당자가 인식하는 교육요구도를 종합적으로 고려하여 NCS 교육과정을 개발 적용할 필요가 있다. This study aims to suggest implications on develop and operate NCS curriculum by analyzing of differences in perception and educational needs of university students, graduates, human resource managers(HR managers) on NCS basic job skill. The respondents of survey are composed of 533 university students in K university, 730 graduates and 106 HR managers. The major findings are as follows: first, the results showed that the importances of all competencies recognized by HR managers was higher than those of university students and graduates. And graduates perceived their level of competencies as higher than those of university students. Second, the needs for self-development skill, technical skill, and problem-solving skill was the highest within the students and graduates, meanwhile, the needs for the mathematical skill, resource management skill, and the organization understanding skill were low. In contrast, the results of this study showed that the HR managers has the high needs for self-development skill, communication skill and problem-solving skill. Also, HR managers has the low needs for mathematical skill, resource management skill, information skill, technical skill, organizational understanding skill, and job ethics. Based on the above results, we proposed the necessity to develop and apply the NCS curriculum considering the education needs recognized by current students, graduates, and HR managers.
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학생 핵심역량에 대한 대학생, 졸업생, 인사담당자의 인식차이 및 교육요구도 분석: 공과중심 K대학 사례를 중심으로
김경언 ( Kim Kyeong Eon ) 충남대학교 교육연구소 2017 교육연구논총 Vol.38 No.2
본 연구는 대학교육의 수요자인 재학생, 졸업생, 인사담당자를 대상으로 핵심역량 중요도와 자신의 수준, 교육요구를 파악하여 대학의 역량기반 교육과정 개선을 위한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 공과중심대학인 K대학 핵심역량에 대해 재학생 533명, 졸업생 730명, 인사담당자 106명을 대상으로 핵심역량 중요도 및 자신의 수준을 조사하였다. 그 결과 첫째, 인사담당자는 재학생, 졸업생에 비해 모든 역량에 대해 중요성을 높게 인식하고 있었고, 특히 의사소통, 긍정적 자기개념, 대인관계, 시민의식 등 인성 및 소프트스킬과 관련한 역량을 중요하게 생각하는 것으로 나타났다. 둘째, 졸업생은 재학생에 비해 모든 역량에 있어 현재 자신의 수준이 높다고 인식하는 것으로 나타났고, 졸업생은 재학생에 비해 실무능력, 문제해결능력 등 현장 직무와 관련한 역량이 재학생은 졸업생에 비해 학습지도력 등 현 대학 교육과정과 관련한 역량이 상대적으로 높은 편으로 인식하고 있었다. 셋째, 핵심역량 교육요구에 있어서 재학생, 졸업생, 인사담당자 공통적으로 전공전문성, 실무능력에 대한 요구도가 가장 높았고, AHS소양, 글로벌역량, 학습지도력에 대한 요구도가 가장 높게 나타났고, 재학생 및 졸업생에 비해 인사담당자의 경우 인성 및 소프트스킬에 대한 교육요구도가 높게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 대한은 고유의 교육적 방향과 교육수혜자의 교육요구를 종합적으로 고려하여 교육과정에 적용할 필요가 있다. This study aimed to identify ways to improve competency-based curriculums by Analyzing differences in the perception and educational needs of university students, Graduates, and human resource managers on student`s core competencies. The Survey investigated the importance and performance of student`s competencies of 533 University students at K university, 730 graduates and 106 human resource managers. The major findings were as follows. First, human resource managers were more aware of the importance of all competencies than university students and graduates, and they were particularly concerned about competencies related to personality and soft skills. Second, graduated were more aware of their competences than university students regarding competencies related to jobs. On the other hand, university students perceived higher competencies related to university curriculums. Third, the educational needs of university students, graduated, and human resource managers were commonly the highest regarding major ability and executive ability, but the educational needs of human resource managers on competencies related to personality and soft skills were higher than university students and graduates. Based on the results, universities need to consider and reflect on educational needs comprehensively in competence based curriculum design and development.
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송명현 ( Myung Hyun Song ),김경언 ( Kyeong Eon Kim ),강승찬 ( Sueng Chan Kang ) 한국실천공학교육학회 2016 실천공학교육논문지 Vol.8 No.1
대학교육력 강화와 질 제고에 대한 관심이 증대되면서 학습자의 학업성취와 학습과정, 다양한 학습활동이 대학교육의 주요한 성과변인으로 작용하고 있다. 이러한 맥락에서 공학 교육의 질적 제고를 위해서 학습성과, 교육여건, 교육환경뿐 아니라 공학교육에 참여하는 학습자 중심으로 그들이 어떠한 학습을 하고 있는지 관심을 기울일 필요가 있다. 본 논문에서는 공과대학 학생들의 전반적인 수업 내 활동은 어떠한지 살펴보고, 수업 내 학습활동 촉진을 위한 교수-학습지원 방안을 제안하고자 하였다. 연구결과 공과대학 학생들은 수업에서 교수들이 요구하는 활동에는 활발히 참여하나 그에 반해 자기주도적인 학습 참여는 덜한 편이었다. 과제수행에 관한 사고력 증진 활동은 자주 수행하였으나, 일상생활에 응용하거나 비판적 사고 활동은 많이 하지 않는 것으로 나타났다. 수업내 수강생들과 활발한 협력이 이루어졌고, 수업에 대한 태도가 성실한 편이었다. 이러한 결과를 바탕으로 공과대 수업내 학습활동을 촉진하기 위해서는 학습자의 자기주도적 학습 및 사고력 증진을 위한 교수-학습지원이 필요하다. While growing interest about university education and quality enhancement, learner’s scholastic achievement, learning process, various of learning activity work variable performance of university education. In this context, for quality enhancement of engineering education, it is necessary to pay attention not only learning achievement, educational conditions and environment, but also how students learn. The purpose of this study is checking learning activity in class of Engineering college students and proposing teaching and learning support for promoting learning activity in class. The result of this study is engineering college students were participate in highly only activity is called to professor, but self-directed learning engagements was less than. Activity of promoted thinking about task execution implemented frequently, but activity of critical thinking and applied everyday life were less than. In class students cooperated with colleague learner actively, they had sincere attitude about class. Based on these results, in order to promote learning activity in class, it is necessary sufficient teaching-learning support for learner’s self-directed learning and enhancing thinking skills.
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이공계 대학원 인재상과 교육혁신 방향에 대한 대학 구성원의 인식과 시사점
조은원(Eun Won Cho),배상훈(Sang Hoon Bae),김경언(Kyeong Eon Kim),한송이(Song Ie Han) 한국공학교육학회 2023 공학교육연구 Vol.26 No.3
This study examined the direction that desirable educational direction of science and engineering graduate schools. In order to achieve the purpose, in-depth interviews were conducted with faculty, staffs and students of ‘A’ science and engineering research-oriented university. As a result of the study, first, independent researchers with international competitiveness, second, intellectuals who fulfill social responsibilities, convergent leaders across various boundaries of knowledge, and fourth, passionate people with a sense of challenge. Conclusions were made on enhancing the competitiveness of higher education and innovating graduate education in South Korea based on research findings.
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