http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 김건섭(Keonseob Kim) (검색결과 2 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
고등학교 성적표 자동 산출 프로그램 TELL(Track Educational Location and Learning direction) 개발
김희경(Heekyoung Kim),김건섭(Keonseob Kim),곽현석(Hyunseok Kwak),김경성(Kyung-sung Kim) 한국교육평가학회 2015 교육평가연구 Vol.28 No.4
앞으로 미래사회에서는 지식 전달 위주의 수동적인 교육 방법과 달리 학생들이 자발적으로 교육에 참여하여 즐겁게 공부하고 스스로 미래를 설계할 수 있도록 돕는 교육이 필요하다. 이를 위해 개개인 에게 맞는 맞춤형 교육이 필요하며 교육평가 측면에서는 중간·기말고사 후 학생들에게 단순한 점수와 등급, 등수만을 제시하는 전통적인 성적표에서 벗어나야 한다. 현행의 성적표에는 과목별 총점만 제공하고 있기 때문에 학생들이 자신의 강약점을 파악하기 어렵다. 또한 학생의 학습상의 특성에 대해 교사의 서술식 피드백을 구체적으로 제공할 필요가 있다. 본 연구에서는 고등학교에서 중간·기말고사 후 과목별 구체적인 학습요소별 성취도를 제시하여 학생 맞춤형 평가 정보를 제공하는 고등학교 성적표를 자동적으로 산출해주는 프로그램을 개발하고자 하였다. 현재 학교현장에서 성적 관리는 나이스를 기반으로 하고 있으므로 별도의 네트워크 없이 나이스 출력 자료와 프로그램만 가지고 성적표를 산출하는 방향으로 프로그램을 개발하였다. 또한 성취기준-학습요소 맵핑 구조를 개발하여 학생의 평가결과에 대한 정보를 구체적 성취기준 또는 학습요소에 기반하여 제공할 수 있도록 개발하였다. 프로그램의 명칭은 ‘고등학교 성적표 산출 프로그램’으로서 영문으로는 Track Educational Location & Learning direction이고 약자로 TELL이라 하였다. The purpose of this study is to develop and introduce a practical high school report card system that provides customized rating information to students, the ways in which it provide achievement levels in each specific academic elements after each term exams at Korean high schools. The summary of this study is as follows: The new report card management system is designed to use the students’ academic data and two-specification tables directly from the NEIS system, which aimed to ease teachers’ workload. The purposes of developing this program is (1) to provide report cards of term exams that indicate each individual student’s achievement level on specific learning elements and the units they learned, (2) and to provide each students’ achievement level on the specific learning elements in a graphic form, which aids to increase understanding the information and its usage. This program reads the answer sheet and two-specification table files that are downloaded from the NEIS system, combine these information to analyse students’ academic achievement in detail, and create report cards based on the analysis result.
-
초·중학생 ICT 리터러시 수준 변화 비교 : 검사 연계화를 중심으로
이문수(Lee, Moonsoo),김종민(Kim, Chong Min),김건섭(Kim, Keonseob) 이화여자대학교 교육과학연구소 2019 교육과학연구 Vol.50 No.2
본 연구의 목적은 2015년과 2016년 국가수준 ICT 리터러시 수준 검사 결과의 연계화를 통해 초·중학생의 ICT 리터러시 수준 변화를 비교하고 향후 ICT 리터러시 수준 검사의 동등화를 위한 기반을 마련하는 것이다. 연구 결과 첫째, 2015년과 2016년 초등학생 검사 결과 학년이 증가할수록 평균 점수가 뚜렷하게 증가하였으나 중학생은 학년별 점수 차이가 크지 않았다. 둘째, 능력요소에 따른 연도별 분석결과, 초등학생은 정보의 분석 및 평가, 정보의 활용 및 관리에 강점을, 중학생은 정보의 활용 및 관리, 정보의 소통에 강점을 나타냈다. 셋째, 2015년과 2016년 초・중학생 검사에 문항반응이론을 적용한 진점수 연계화와 척도점수를 활용하여 연도별 ICT 리터러시 수준을 비교하였다. 이러한 연구결과를 토대로 초·중학생의 ICT 리터러시 교육 및 국가수준 ICT 리터러시 검사의 개선과 관련한 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to compare the levels of ICT literacy among elementary and middle school students through the linking of the Korean national ICT literacy test in 2015 and 2016 and to establish a basis for equating the ICT literacy level test in the future. The results of this study are as follows. First, the average score of elementary students increased significantly with the increase of the grade level, but the scores of middle school students were not significantly different. Second, elementary students showed strengths in “analysis and evaluation of information” and “utilization and management of information”while middle school students were strong in “utilization and management of information” and “communication of information”. Third, we conducted a linking using the IRT true score method between the scores of 2015 and 2016 in elementary and middle school students test. Based on these results, conclusions and implications for improving the national ICT literacy test are suggested.
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
