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특성화고 교사의 사회적 지지가 학생의 진로결정자기효능감에 미치는 영향: 학생의 취업스트레스의 매개효과를 중심으로
권하은(Kwon Ha Eun),이기선(Lee Kee Seon) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.23
본 연구의 목적은 교사의 사회적 지지와 특성화고 학생의 진로결정자기효능감의 관계에서 취업스트레스의 매개효과를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 2018년 11 월 30일 경기도 S시 소재 S특성화 고등학교 1학년, 2학년, 3학년 남녀 학생 300명을 대상으로, 교사의 사회적 지지 척도, 진로결정자기효능감 척도, 취업스트레스 척도 설문 조사를 실시하였다. 수집된 자료 300부 중 불성실하게 응답된 자료 50부를 제외하고 250부가 최종 자료로 활용되었다. SPSS 21.0 과 AMOS 21.0 프로그램을 사 용하여 분석한 결과 교사의 사회적 지지가 특성화고 학생의 진로결정자기효능감에 긍정적인 영향을 미치고 이 사이에서 취업스트레스가 매개하는 연구모형을 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사의 사회적 지지와 특성화 고 학생의 진로결정자기효능감 간에는 유의한 정적 상관이 나타났다. 또 교사의 사회적 지지와 학생의 취업스트레스 간에는 유의한 부적 상관이 나타났다. 둘째, 교사의 사회적 지지와 진로결정자기효능감의 관계에서 취업스트레스는 부분 매개 효과 가 있는 것으로 나타났다. 이 결과는 특성화고 학생에게 교사의 사회적 지지가 중요함을 시사하고, 이러한 사회적 지지를 통해 학생들이 경험하는 취업스트레스의 감소와 진로결정자기효능감의 향상이 중요함을 시사한다. 끝으로 본 연구의 의의 및 제 한점에 대해 논의 하였다. The purpose of this study is to investigate the mediating effect of job seeking stress on the relationship between teacher s social support and career decision-making self-efficacy of vocational high school students. For this purpose, on November 30, 2018, 300 students of freshmen, sophomore and junior of S vocational high schools in S city, Gyeonggi Province were surveyed on the teacher’s social support scale, career decision-making self-efficacy scale and job seeking stress scale. Of the 300 collected data, 250 were used as final data, with the exception of 50 unreasonably responded. Using the SPSS 21.0 and AMOS 21.0 programs, the research model of teachers social support influencing on career decision-making self-efficacy and mediating effect of job stress in vocational high school students was analyzed. The results of this study are summarized as follows. First, there was a significant positive correlation between social support of vocational high school teachers and career decision-making self-efficacy of the students. In addition, the social support of vocational high school teachers and the students job stress showed significant negative correlation. Second, students job stress partially mediated the relationship between social support of vocational high school teachers and students career decision-making self-efficacy. These results suggest that the social support of teachers is important to vocational high school students, and through these social support, it is important to reduce the job seeking stress experienced by students and to improve career decision-making self-efficacy. Finally, the implications and limitations of this study and future research directions were discussed.
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박보경(Bo Kyung Park),권하은(Ha Eun Kwon),손현승(Hyun Seung Son),김영수(Young Soo Kim),이상은(Sang-Eun Lee),김영철(R. Young Chul Kim) 한국정보과학회 2014 정보과학회논문지 Vol.41 No.11
오늘날 소프트웨어는 규모가 크고 시장 출하 기간의 단축 상황에서도 고품질 이슈가 중요하다. 그리고 산업 현장에서는 빠른 개발을 위해 아직도 코드 중심 개발에 초점을 두고 있다. 따라서 1) 개발자의 나쁜 코드 개발 습관의 개선 측면 그리고 2) 소프트웨어 비설계화, 비문서화 및 코드 내부 구조 비가시화의 유지보수 측면 등을 해결해야 한다. 이에 코드 가시화의 필요성이 대두되고 있다. 본 논문에서는 객체지향 코드의 내부 구조 시각화 방법을 위해 Tool-Chain을 이용한 내부 구조 가시화 방법과 품질 개선 절차를 제안한다. 사례로써 NIPA의 SW Visualization 기법을 실제 객체 코드에 적용한다. 먼저 객체지향 코드의 모듈 단위를 클래스로 정의하고, 코드의 정량적 분석 및 가시화를 통해 코드의 복잡도(Code Complexity)를 줄이고자 하였다. Today, it is very important issue to high quality of software issue on huge scale of code and time-to-market. In the industrial fields still developers focuses on Code based development. Therefore we try to consider two points of views 1) improving the general developer the bad development habit, and 2) maintenance without design, documentation and code visualization. To solve these problems, we need to make the code visualization of code. In this paper, we suggest how to visualize the inner structure of code, and also how to proceed improvement of quality with constructing the Tool-Chain for visualizing Java code’s inner structure. For our practical case, we applied Object Code with NIPA’s SW Visualization, and then reduced code complexity through quantitatively analyzing and visualizing code based on setting the basic module unit, the class of object oriented code.
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