교사협력 학교풍토가 다문화적 교사효능감에 미치는 영향 : 다문화 중점학교 사례를 중심으로

구하라,김두섭 한국교원교육학회 2018 한국교원교육연구 Vol.35 No.2

이 연구의 목적은 교사의 다문화적 효능감이 어떠한 학교환경에서 증진되는지 탐색하는 데 있다. 구체적으로 교사효능감에 대한 동료교사 간 협력과 학교풍토의 영향에 초점을 두어, 다문화적 교사효능감과 교사협력 학교풍토 간의 관계를 탐색한다. 이 연구를 위해 다문화 중점학교를 대상으로 실시된 ‘문화다양성 교육현황 실태조사’ 자료를 활용하였고, 43개교의 교사 942명을 분석대상으로 삼았다. 학교 및 교사 수준 변인을 동시에 고려한 위계적 선형 모형의 분석 결과, 다문화 중점학교의 풍토가 협력적일수록 교사의 다문화적 교사효능감이 유의미하게 높아질 가능성이 확인되었다. 이러한 결과는 다문화교육을 실천하는 교사의 다문화 친화적 교수 전문성 계발을 위해, 교사 간 상호작용 및 전문적 협력활동을 장려하는 학교환경 조성이 중요할 가능성을 보여준다. This study aims to explore under what type of school environment, a teacher’s ability to effectively teach a multicultural student body can be improved. Attention is focused on the effects of collaboration among teachers and the general school environment on teacher’s multicultural efficacy. Utilizing survey data from 942 teachers in 43 core schools for multicultural education, a series of HLM analysis are conducted. Results of analysis confirm that the greater the collaboration among teachers, an individual teacher’s multicultural efficacy tends to be enhanced significantly. This result suggests that in order to develop multiculture-friendly teaching capability for teachers who work with a multicultural student body, it is essential to create a school environment that encourages collaboration among teachers sharing their professional knowledge and expertise in this field of teaching students from multicultural background.

Guided Tissue Regeneration of the Mixture of Human Toothash and Plaster of Paris in Dogs

구하라,김병옥,김수관 대한치주과학회 2005 대한치주과학회 학술대회자료집 Vol.2005 No.2

Periodontal Regeneration Using the Mixture of Human Tooth-ash and Plaster of Paris in Dogs

구하라,장현선,김수관,박주철,김병옥,Gu, Ha-Ra,Jang, Hyun-Seon,Kim, Su-Wan,Park, Joo-Cheol,Kim, Byung-Ock The Korean Academy of Periodontoloy 2006 Journal of Periodontal & Implant Science Vol.36 No.1

흡수성 차페막을 이용한 조직 유도 재생술시 차폐막의 견고성으로 미루어 보아 재생을 위한 공간의 유지가 어려울 수 있다. 조직 유도 재생술과 함께 골이식술을 시행함으로써 공간 확보와 함께 적절한 혈병의 유지를 도모할 수 있고 이식된 골은 선생골 형성을 위한 핵으로 작용할 수도 있다. 최근에 사람의 치아회분말과 연석고를 혼합한 골이식재가 여러 연구를 통해 좋은 골이식재로 평가되었다. 본 연구에서는 성견 하악 소구치 2급 치근이개부위에 외과적으로 형성하여 흡수성 차폐막과 치아회분말-연석고 혼합 이식재를 이용한 조직유도재생 술을 시행하여 치주 조직 재생의 양상을 조직학적으로 관찰하고자 한다. 생후 12개월에서 16개윌 된 체중 15 Kg 내외의 성견 4마리를 이용하였다. 실험 재료로 생체흡수성 차폐막 (Biogide(R), Swiss) 를 사용하였고, 골이식재로 치아회분말-연석고를 혼합매식 하였다. 양측 상악 소구치 부위에 변연 치조골하방에 4 mm ${\times}$ 4 mm ${\times}$ 4 mm, (깊이 ${\times}$ 근원심 ${\times}$ 협설폭경) 깊이로 골내낭을 형성하였다. 형성된 골내낭의 기저부위 치근 표면에 1/4 round bur로 notch를 형성하여 참고점으로 하였다. 무작위로 선택된 한 쪽의 결손부를 대조군으로 오직 생체 흡수성 차폐막을 사용하였고, 실험군으로 치아회분말-연석고와 생체 흡수성 차폐막을 결손부로부터 2 mm 이상 덮을 수 있도록 다듬어 결손부 위에 위치시킨 후 협측 판막을 덮고 봉합하였다. 4주 후 2마리 ,8주 후 2마리를 희생시키고 통상의 방법으로 고정, 탈회, 포매의 과정을 거쳐 광학 현미경으로 검경하였다. 그 결과, 1. 4주 대조군에서 Bio-gide(R)는 완전한 흡수를 보였고, 치근이개부내에는 큰 공간이 존재하였다. 2. 4주 실험군에서 역시 Bio-gide(R)는 완전한 흡수를 보였고, 골 결손부내에 더 많은 신생골 관찰되었다. 그러나 아직까진 기존골과 신생골간에 명확한 차이가 있어서 쉽게 구분할 수 있었다. 또한 골이식재 주변으로 파골세포가 다수 관찰되며 이로 미루어 보아 활발한 골흡수가 일어남을 알 수 있었다. 3. 8주 대조군에서 결손부내에서는 기존골에 인접하여 신생골 형성이 부분적으로 일어났으나 연조직 침입이 관찰되었다. 4. 8주 실험군은 신생골이 기존골과 매우 유사한 형태로 관찰되었고, 신생골 형성 부위에 신생 혈관 증식이 관찰되었다. 또한 골내낭 기저부위에서는 백악질과, 치주인대가 재생됨이 관찰되었다. 이상의 결과에서 치아회분말-연석고 혼합매식은 골재생을 위한 골전도성이 있는 재료로 사료되며, 이를 이용히여 치주조직재생술시 흡수성 차폐막과 병행하여 사용한다면 더 많은 골재생이 있을 것으로 기대된다.

다문화교육을 위한 교사전문성 계발활동 참여요인 분석

구하라,차윤경,모경환 한국다문화교육학회 2018 다문화교육연구 Vol.11 No.2

The purpose of this study is to investigate the factors influencing teachers' participation in teacher professional development activities for multicultural education (PD-ME). More specifically, we examine the effects of teacher- and school-level factors on teachers’ participation in PD-ME (three types: institution-, teacher community-, and individual-centered). Based on a sample of 974 teachers across 43 schools from the Cultural Diversity Education Demands Survey dataset, hierarchical generalized linear modeling (HGLM) analyses and hierarchical linear modeling (HLM) analyses have been conducted. The findings of this study show that the principal’s culturally responsive leadership, teachers’ attending undergraduate/graduate lectures for multicultural education, teachers’ teaching experiences, and school location (eup/myeon: a rural area) are positively associated with teachers’ participation in PD-ME. Based on these results, this study makes practical suggestions for encouraging teachers’ participation in PD-ME. 이 연구의 목적은 교사의 다문화교육 교사전문성 계발활동 참여 영향요인을 탐색하는 데 있다. 보다 구체적으로, 교사의 다문화교육 교사전문성 계발활동의 유형별(① 기관 중심, ② 교사 공동체 중심, ③ 개인 중심) 참여 여부와 참여 유형 다양성에 대한 교사 및 학교 수준 특성 변인의 효과를 살펴보았다. 이를 위해 ‘문화다양성 교육현황 실태조사’를 활용하였고, 다문화 중점학교 43곳의 교사 974명이 분석대상에 포함되었다. 교사 및 학교 수준 변인을 동시에 고려한 일반화 위계적 선형 모형(HGLM) 및 위계적 선형 모형(HLM)의 분석 결과, 학교장의 다문화 친화적 수업지도성, 교사의 학부․대학원 다문화교육 수업 수강경험, 교직경력, 근무지역(읍․면)이 대부분의 경우에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성별(남자), 다문화학생 교수경험, 다문화 연구학교 지정경험, 학생-교사 비율의 효과도 부분적으로 확인되었다. 이러한 결과는 교사의 다문화교육 교사전문성 계발활동 참여를 격려하기 위한 체계적인 방안을 모색하는 데 유용한 정보를 제공할 것이다.

교원양성기관 다문화교육의 효과 분석: TALIS 2018 자료를 바탕으로

구하라,모경환 한국다문화교육학회 2019 다문화교육연구 Vol.12 No.3

The purpose of this study is to examine the effects of pre-service teacher education experience on in-service teachers’ preparedness and efficacy to teach in a multicultural or multilingual setting. Based on a sample of 2,987 elementary school teachers and 2,677 middle school teachers of South Korea from the OECD Teaching and Learning International Survey 2018, a series of multiple regression analysis were conducted. Results of analysis show that teachers’ experience of multicultural education during their pre-service teacher education has a strong positive effect on teachers’ preparedness and efficacy for multicultural education. These results suggest pre-service teacher education institutions provide more multicultural education courses for student teachers and teacher preparation programs attempt to infuse multicultural perspectives. 이 연구의 목적은 교원양성기관 다문화교육의 효과를 탐색하는 데 있다. 구체적으로 교사가 과거 직전 단계의 교원양성기관에서 경험한 다문화교육이 현재 이들의 다문화교육 수업준비도 및 다문화적 교사효능감에 어떠한 영향을 미치는지 살펴본다. 이를 위해 OECD 주관의 Teaching and Learning International Survey 2018 자료를 활용하여 우리나라 초등학교 교사 2,987명과 중학교 교사 2,677명을 대상으로 정량적 분석을 수행하였다. 분석 결과에 따르면 교사가 교원양성 교육단계에서 다문화교육을 경험한 경우 다문화교육 수업준비도와 다문화적 교사효능감이 유의미하게 높아질 가능성이 있다. 이 연구 결과를 바탕으로 교원양성기관의 다문화교육 관련 교과목 및 교직과목 편성 등에 대한 정책적 지원의 필요성을 제기하였다.

청소년의 다문화교육 경험이 다문화수용성에 미치는 영향 : 중요 타인의 조절효과를 중심으로

구하라,성상환,모형환 한국국제문화교류학회 2021 문화교류와 다문화교육 Vol.10 No.4

본 연구의 목적은 청소년의 다문화교육 경험이 다문화수용성에 미치는 영향을 확인하고, 이들의 관계에 대하여 중요한 타인(① 부모, ② 교사, ③ 친한 친구)의 다문화인식이 갖는 조절효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 여성가족부 주관의 ‘2018년 국민다문화수용성 조사’ 자료를 활용하여 청소년(중학생, 고등학생) 4,155명을 대상으로 정량적 분석을 수행하였다. 분석 결과, 다문화교육 경험은 청소년의 다문화수용성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 청소년의 다문화교육 경험과 다문화수용성 간의 관계에서, 부모와 교사의 다문화인식은 조절효과를 나타내지 않고 친한 친구의 다문화인식은 조절효과(강화효과)를 가지는 것으로 나타났다. 이는 청소년의 다문화수용성에 대한 다문화교육 경험의 긍정적인 효과가 친한 친구의 다문화인식 수준이 높을수록 더욱 강화된다는 것을 의미한다. 이러한 연구결과를 바탕으로 청소년의다문화수용성 함양 방안에 대한 구체적인 시사점을 제시하였다. The purpose of this study is to explore the effect of multicultural education experiences on adolescents’ multicultural acceptance. Especially, we considered their significant others (parents, school teachers, friends)’ multicultural acceptance as a moderator on the relationship between multicultural education experiences and multicultural acceptance. Based on a sample of 4,155 adolescents from the 2018 Survey of Multicultural Acceptance in Korea, a series of multiple regression analyses was conducted. Results of analysis show that friends’ multicultural acceptance moderates the relationship between multicultural education experiences and multicultural acceptance toward a positive(+) direction.

문화 감응적 학교장 리더십과 다문화적 교사 전문성

구하라,김지현 한국국제문화교류학회 2022 문화교류와 다문화교육 Vol.11 No.5

이 연구의 목적은 ‘학교장의 문화 감응적 리더십과 교사의 다문화적 전문성 간의 관계를 탐색하는 데 있다. 이를 위해 ‘문화 다양성 교육 실태조사’를 바탕으로 교사 949명을 대상으로 다중회귀분석을 수행하였다. 교사의 다문화적 전문성은 다문화적 교사 태도(학교환경, 교사역할)로 살펴보았는데, 분석 결과 ‘문화 감응적 학교장 리더십’은 교사의 ‘다문화적 학교환경 태도’와 ‘다문화적 교사역할 태도’에 각각 통계적으로 유의미하게 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 학생의 문화적 배경이 점차 다양해지는 학교 맥락에서 ‘학교장의 문화 감응적 리더십’의 중요성에대해 논의하였다.

다문화가정 학부모의 학교활동 참여도 및 참여유형이 부모효능감에 미치는 영향

구하라,모경환,성상환 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.5

The purpose of this study is to examine the effects of the school activity participation of parents with migrant background on their parenting efficacy. Based on a sample of 1,239 migrant mothers from the 2016 Multicultural Adolescents Panel Study(MAPS), a series of multiple regression analyses was conducted. Results of analysis show that migrant mothers’ participation in school activities has a strong positive effect on their parental efficacy. First, frequencies of parental participation in school activities are highly related to the level of their parental efficacy. Second, the more diverse activities they are involved in, the higher parenting efficacy they hold. Also, the level of communication density and centrality and activities with strong individual agency are strongly related to the level of parenting efficacy. These results suggest various opportunities of participation in school activities should be provided for parents with migrant background. 본 연구의 목적은 다문화가정 학부모의 학교활동 참여도와 참여유형이 이들의 부모효능감에 어떠한 영향을 미치는지탐색하는 데 있다. 특히 다문화가정 학부모가 참여한 학교활동 유형별로 부모효능감과 어떠한 관계가 있는지 살펴보고자하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원 주관의 다문화청소년패널조사(MAPS) 6차년도 자료를 활용하여 다문화가정어머니 1,239명을 대상으로 정량적 분석을 수행하였다. 분석 결과, 다문화가정 어머니가 자녀의 학교활동에 참여한경우 그렇지 않은 경우에 비해, 학교활동 참여 빈도가 높을수록 그리고 참여한 학교활동의 유형이 다양할수록 이들의부모효능감이 통계적으로 유의하게 높게 나타나는 것을 확인하였다. 또한 다문화가정 어머니가 참여한 학교활동의유형별로 부모효능감과의 관계를 살펴본 결과, 분석에 포함된 9개 학교활동 유형(① 담임교사 면담, ② 참관수업, ③ 학부모 회의, ④ 학부모 교육, ⑤ 각종 학교 봉사활동, ⑥ 운동회, ⑦ 학생 발표회 또는 학교 축제, ⑧ 1일 교사, ⑨ 학교설명회) 중 7개 유형이 부모효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 다문화가정 어머니의‘1일 교사’ 또는 ‘학생 발표회 및 학교 축제’에의 참여는 이들의 부모효능감과 통계적으로 강한 정적인 관계가 있는것으로 확인되었다. 이러한 연구의 결과를 바탕으로 다문화가정 학부모의 부모효능감을 높일 수 있는 구체적인 방안으로서 학교활동 참여에 대한 정책적·이론적 시사점을 제시하였다.

역사적 흐름에 따른 치주질환 분류의 문헌고찰

구하라 ( Ha Ra Ku ) , 김성호 ( Seong Ho Kim ) , 나명수 ( Myung Su Na ) 조선대학교 구강생물학연구소 2004 Oral Biology Research (Oral Biol Res) Vol.28 No.2

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역사적 흐름에 따른 치주질환 분류의 문헌고찰

구하라 ( Ha Ra Ku ),김성호 ( Seong Ho Kim ),나명수 ( Myung Su Na ) 조선대학교 구강생물학연구소 2004 口腔生物學硏究 Vol.28 No.2