무용/동작치료 사례 분석

고홍월,김현정 한국상담학회 2016 한국상담학회 학술대회 논문집 Vol.2016 No.8

집단 수퍼비전의 연구 동향 분석

고홍월,홍지선,전호정,조수연 한국상담학회 2015 상담학연구 Vol.16 No.2

The purpose of the present study was to analyze researches on group supervision. Twenty seven articles published during two decades have been categorized according to research subjects, participant, methods, level of specification, components and features of group supervision. The results of the present study were as follows. First, 8 studies among all were placed into research on group counseling process, and researches on the group supervision outcome were 6 studies. Second, qualitative research method was the most widely used in that 13 qualitative researches have been studied. Third, supervisee appeared most frequently in researches as a participants. Fourth, three level researches are the most(63.0%) in the aspect of specification level. Fifth, study on character and capacity of supervisee is the most frequently appeared(24.3%). Implications and suggestions for future study were discussed. Firstly, researches on group supervision were insufficient compared to the importance and the application level. Therefore, the number of research must be increased, and research subjects, research objects, participants, methods, and specification level of research must become more varied. Secondly, test for measuring outcome of group supervision must be developed. Thirdly, research on developing program for training counselor based on the appropriate measurement was required. Limitations of this study are that the role and relative importance of outcome and process factor were not examined concretely. Therefore, in the future study, outcome and process factor of group supervision must be revealed based on more empirical research. 본 연구는 최근 20년간 국문과 영문으로 발표된 집단 수퍼비전 관련 논문들을 중심으로 집단 수퍼비전의 연구 동향을 분석하였다. 총 27편의 학술지 및 학위논문에 대해 연구주제, 연구대상, 연구 방법, 연구의 구체화 수준, 집단 수퍼비전의 구성요소 및 특성을 분석하였다. 분석 결과, 집단 수퍼비전 과정연구가 8편으로 가장 많았고, 수퍼비전 성과 연구가 6편으로 그 다음으로 높았다. 연구대상에 따른 집단 수퍼비전 연구의 대부분은 수퍼바이지를 대상으로 이루어졌으며, 가장 많이 활용한 연구방법은 총 13편으로 질적연구인 것으로 밝혀졌다. 구체화 수준에 따른 연구주제를 분석한 결과, 3수준의 연구가 전체 63%로 가장 높았으며, 집단 수퍼비전 구성 요소 중 수퍼바이지의 특성과 역량에 대한 내용이 24.3%로 가장 많았다. 본 연구의 분석 결과를 바탕으로 집단 수퍼비전 연구가 현장에서의 중요도와 활용도에 비해 매우 미흡하고, 다양한 수준의 구체화 연구가 요구되며, 집단 수퍼비전의 성과를 측정하고 평가할 수 있는 도구개발과 이를 바탕으로 한 상담자 교육 훈련 프로그램 개발 및 평가 연구가 활성화 되어야 함을 제언하였다. 본 연구의 한계점으로는 집단 수퍼비전 성과요인의 상대적 역할 및 중요도를 분명하게 제시하지 못한 점이며, 향후 보다 실증적인 연구를 통해 집단 수퍼비전의 과정변인 및 성과변인 등을 구체적으로 밝혀내기를 제안하였다.

한국 대학생의 진로의사결정 성숙수준과의사결정 상태와의 관계

고홍월,김계현 한국상담학회 2008 상담학연구 Vol.9 No.1

The research on the career decision-making has been concentrated on the theoretical research for the advisable decision-making process and strived to investigate career indecision variables. However, as revealed through Kim & Kim(1997), Jang(2003), Wanberg & Muchinsky(1992), considerable problematic decisions such as unadvisable decision-making process and non-concrete and/or unrealistic career goals have been made by many college students who declared that they have decided their future careers. Furthermore, some measurement limitations exist because most of the career decision-making measurements depended on self-report methods. We defined the Career Decision-making Maturity Level as the advisable career decision-making state in terms of both content and process. In order to measure a career decision-making maturity level, we developed a structured interview schedule and the rating criteria. The interview questions were composed of decision-making contents and processes. Through 347 junior and senior college students in South Korea, we found significant differences between the decided and the undecided on the career decision-making maturity level and between the decided-comfortable group and the decided-uncomfortable group. Analyzing the career decision-making maturity level of the 347 college students, it was clear that a premature decision-making phenomenon well exists in their career decisions. The characteristics of the prematurely decided are as follows. ① They were unaware of their own characteristics, ② They were lack of related occupational information, ③ They were low on career preparation behaviors, ④ They had obscure career goals and plans, ⑤ They had biased career values. Through this results, we discussed the theoretical and practical implications and further research direction. 진로의사결정 영역의 연구는 주로 바람직한 의사결정 과정에 관한 이론연구 및 진로미결정의 원인을 파악하려는 경험연구에 주력해왔다. 국내·외에서 수행된 대학생 대상의 연구들에 의하면(김봉환·김계현, 1997; 장선철, 2003; Jones, 1989; Wanberg & Muchinsky, 1992 등) 의사결정의 과정이 바람직하지 못하고 의사결정을 한 내용 역시 구체적이거나 현실적이지 못한 진로결정자가 상당수 있음을 보여준다. 진로의사결정에 대한 측정도 자기보고식 검사에 주로 의존하기 때문에 실제 결정상태를 파악하기에는 한계가 있다. 본 연구에서 진로의사결정의 바람직하고 현명한 정도를 진로의사결정 성숙수준이라고 정의하여 347명 3, 4학년 대학생을 대상으로 연구를 수행하였다. 진로의사결정 성숙수준을 평가하기 위해 구조화된 면담질문도구와 채점기준을 개발하였는데, 면담질문은 진로의사결정의 내용차원과 진로의사결정의 과정차원으로 구성되었다. 분석 결과 한국 대학생 중에는 진로의사결정 성숙수준이 매우 낮은 사람이 상당수 있음을 확인할 수 있었다. 진로를 결정했다고 응답하는 결정자가 미결정자보다 진로의사결정 성숙수준이 유의하게 높았으며, 진로결정자 중에서도 자신의 결정에 대해서 편안해하는 대학생의 성숙수준이 그렇지 못한 대학생에 비해 유의하게 높았다. 그리고, 진로결정 성숙수준이 심하게 낮다고 판단되는 대학생 14명을 선발하여(결정자 중 5.7%) 특성을 분석해본 결과, 이들은 (1) 개인의 직업적 특성 이해 부족, (2) 관련 직업정보의 부족, (3) 진로준비행동의 부재, (4) 목표와 미래계획의 부재, (5) 편파적 직업가치 등 특성을 보인다. 논의에서는 연구 결과의 이론적, 실제적 의의를 분석하고 또한 본 연구에서 개발한 면담질문도구의 타당성 및 향후 연구방향에 대해서 논술하였다.

대학생의 진로의사결정 성숙수준 분석

고홍월 한국상담학회 2008 한국상담학회 학술대회 논문집 Vol.2008 No.8

다문화가정 아동의 대인관계능력 향상 프로그램

고홍월,황매향,강유임 한국청소년상담복지개발원 2010 청소년상담연구 Vol.18 No.2

본 연구는 다문화가정 아동의 문화정체성을 형성하고 대인관계 능력을 향상하기 위한 대인관계능력 향상 집단 상담 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 문헌조사와 실무자 대상의 조사를 통해 프로그램의 구성요소 를 확인하고 초등학생에게 적합한 활동으로 내용을 구현하였다. 또한 다양한 구성요소 중에서 다문화가정 아동 이 실제로 어려움을 많이 경험하는 대인관계에 대해 집중적으로 다룰 수 있도록 내용을 추출하였다. 개발된 프 로그램의 효과를 검증하기 위해 경기도 소재의 청소년상담지원센터와 초등학교에서 31명을 대상으로 4개의 집 단을 시범운영하였다. 그 결과 자기이해 및 수용, 부모․친구․교사에 대한 이해가 증진되었고, 타인과의 소통 방법을 학습한 것을 확인할 수 있었다. 또한 프로그램 참여를 통해 부정적인 정서를 카타라시스하고 자신의 변 화를 인식한 것으로 파악되었다. 본 연구를 통해 다문화가정 아동들이 어려워하는 대인관계 문제를 어느 정도 개선할 수 있었으며 개발된 프로그램이 보다 많은 다문화가정 아동에게 보급할 수 있는 기반을 마련하였다. 마 지막으로 본 연구의 한계점 및 의의를 논의하였으며, 향후 지속적으로 프로그램을 보완하기 위한 제안을 제시 하였다. The purpose of this study was to develop a social skill group counseling program for children from multi-cultural family in South Korea. To achieve this purpose the sub-factors were extracted based on the needs of ethnic minority children, the teachers who had taught the ethnic minorities, and the multi-cultural counselors. 31 ethnic minority children(elementary school students) participated 4 groups in the test operation stage. To examine the effects of program, the data gathered from the children in the counseling program, the teachers and the counselors. They reported the children had positive changes in self-understanding, self-acceptance, the relationship with their parents, teachers and friends, and the self-confidence and cultural identity. We discussed the results, limitations and suggestions for future study.

‘인지행동치료를 적용한 논문에서 활용된 성격장애 척도 연구’

고홍월,이정미,성은진 한국상담학회 2017 한국상담학회 학술대회 논문집 Vol.2017 No.8

조기 진로 목표 결정 대학생의 진로 재탐색-재결정 과정 분석

고홍월 한국상담학회 2017 상담학연구 Vol.18 No.1

The purpose of this study was to explore the process of career re-exploring and re-decision making process of Korean college students. In this study, the career re-exploring and re-decision making process was analyzed with ten college students who decided on their career goal before they became college students. The interview data was analyzed according to the grounded theory approach. The result of open coding shows 25 categories and following 73 subordinate concepts. A paradigm model consists of the causal conditions, phenomena, context conditions, intervening conditions, action/interaction and consequences; the relationship among these categories were found through axial coding. Also, the central phenomenon drew a disorientation on career path in the paradigm. As the results, career re-exploring and re-decision making process was the process of the self-determination change. Given the paradigm model, the participants were assumed to experience the five stages in a career determination process: confusion, maintenance or renunciation, re-exploring, re-decision, internalization of the re-decision making. Based on the result, the participants were grouped by three types: the first is career goal maintenance type, the second is career goal modifying type and the last is new career goal setting type. Lastly, through comparing the results of the pre-test and post-test of CDDQ, this study explores the change in participants’ career decision-making difficulties. The contribution and limitations of the current study are further discussed. 본 연구는 진로 목표를 결정하고 대학에 입학한 학생들의 진로 재탐색-재결정 과정을 분석하였다. 대학생 10명을 대상으로 근거이론 방법으로 자료를 수집하여 분석하였다. 개방코딩 결과 총 25개 상위범주와 73개의 개념을 도출하였다. 또한 인과적 조건, 중심 현상, 맥락적 조건, 중재적 조건, 작용/상호작용 전략과 결과의 범주 구조로 패러다임 모형을 구성하였다. 범주 간의 연결을 통해 패러다임 모형과 진로 재탐색-재결정 과정을 도출하고 진로 경로를 탐색하는 과정에서의 혼란과 의심이라는 중심현상을 확인하였다. 결과적으로 진로 재탐색-재결성 과정은 진로 목표에 대한 자기결정성 정도의 변화라고 할 수 있다. 개인의 진로 재탐색-재결정 과정은 혼란-유지 또는 포기-재탐색-재결정-결정 내면화의 과정을 거친 것을 알 수 있다. 개인 간의 변화 흐름은 초기 진로 목표 유지, 초기 진로 목표 범위 내에서의 세부적 수정, 새로운 진로 목표 설정 세 가지 형태로 변화한 것을 알 수 있다. 마지막으로 연구 참여자의 사전-사후 CDDQ 검사 결과를 비교함으로써 그 변화를 알아보았다. 또한 연구의 한계점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

수퍼비전 척도 동향 분석: 수퍼비전 구성요소를 중심으로

고홍월,김하나,김병관 한국상담학회 2016 상담학연구 Vol.17 No.5

The purpose of this study were to explore the construct of supervision measurements in international supervision research and to suggest the direction to practicum and study of supervision. Authors reviewed 43 instruments (33 foreign developed instruments, 7 Korean instruments, and 3 translated instruments) from studies conducted during the period of 2000-2015. This content analysis was conducted by the respondents, objects, in addition to the subscales of instruments. The most frequently developed instruments were measuring characteristics of supervisorees by supervisors in terms of respondents and objects. Regarding supvervision constructs, the characteristics of supervisee and characteristics/competencies of supervisor were most frequently measured, and the contents of subsclaes were various. However, there is a lack of ethics/law/policy and counseling process domain. Korea had fewer supervision measurements and their respondents, objects, constructs of supervision were limited in comparison of the foreign developed instruments. Authors also provided implications and suggestions for future research based on findings. 본 연구는 국내외 수퍼비전 연구에서 측정되고 있는 수퍼비전 구성 요소의 내용을 측정도구를 중심으로 분석하고, 향후 수퍼비전 실제와 연구에 제언하는 것에 목적이 있다. 2000년부터 2015년까지 국내외 수퍼비전 연구에서 사용된 43개의 척도(국외 개발 척도 33개, 국내 개발 척도 7개, 번안 척도 3개)를 대상으로 응답자, 응답 내용, 수퍼비전 구성요소별로 척도의 현황과 내용을 분석하였다. 그 결과, 응답자와 응답내용별로는 수퍼바이지가 수퍼바이지에 대해 평가하는 척도가 가장 많았다. 수퍼비전 구성요소별로는 수퍼바이지의 특성 요소와 수퍼바이저의 특성 및 역량요소에 대해 평가하는 척도가 양적으로 가장 많았고 하위요인에서도 다양한 내용을 측정하고 있었던 반면, 윤리․법․규정, 상담 과정 등의 요소를 측정하는 척도는 양과 내용이 빈약하였다. 국내외 척도를 비교하면, 국내 척도는 국외에 비해 척도의 개수가 적었으며, 응답자와 응답내용, 측정하고 있는 수퍼비전 구성요소의 내용이 국외 척도들에 비해 다양하지 못했다. 본 연구 결과를 토대로 논의 및 제언을 제시하였다.

청소년 학습 멘토링 활동에서의 경험

고홍월,이자명 한국청소년학회 2010 청소년학연구 Vol.17 No.11

This study analyzed a variety of experiences related to learning in adolescents' mentoring activities. The results showed that adolescents' academic problems were lack of learning motivation, non-formation of study habits, antipathy toward learning, absence of learning strategies, relationship problems caused by study, academic problems due to relationship problems and academic stress. This study revealed that these problems were fairly consistent with the results of previous studies. This study showed that positive elements that improved these academic problems were relationship between mentors and mentees, instructional plan and management, effective instructional delivery, learning evaluation, psychological and physical environment. This study also analyzed progress and improvement process through understanding of academic problems of adolescents participating mentoring program through the case study. Although adolescents' academic problems set in many ways, through the mentoring program, adolescents experienced achievement and their efforts were recognized, then they were positively changed. In other words, through participation in mentoring, the youths' study habits were formed and their academic self-efficacy was enhanced. Finally, the significance and implications of findings and the limitations of this study were discussed. 본 연구는 청소년 학습 멘토링 활동에서 일어나는 학습과 관련한 다양한 경험을 분석하였다. 청소년이 경험하는 학업 관련 문제로는 학습동기 부족, 공부습관 미형성, 공부에 대한 반감, 학습전략 부재, 학업으로 인한 관계문제, 관계문제로 인한 학업문제, 학업 스트레스 등 기존 연구에서 보고한 결과와 상당히 일치한 문제들이 파악되었다. 이러한 학업 관련 문제 개선에 긍정적인 영향을 미치는 효과요소로는 멘토와의 관계, 멘티 간 관계, 교수계획 및 관리, 효과적인 교수전달, 학습 평가, 심리적 환경 및 물리적 환경 등이 있었다. 또한 본 연구는 멘토링 활동에 참여한 청소년의 학습문제 사례를 통해 보다 심층적으로 파악하여 문제의 진행과정과 개선과정을 구체적으로 분석하였다. 청소년들은 학습습관 미형성, 학습방법 부재, 집중력부족, 강요로 인한 반감, 동기저하, 관계 문제 등으로 인해 고착된 학업문제를 경험하고 있었으며, 멘토링 참여를 통해 학업성취경험을 쌓고 노력에 대한 인정을 받음으로써 긍정적으로 변화하였다. 즉, 청소년들은 멘토링 참여를 통해 학습습관을 형성하고 학습 자기효능감이 높아졌으며, 결과적으로 학업성취가 향상되었다. 마지막으로 본 연구결과의 의의와 시사점, 연구의 제한점 등에 대하여 논의하였다.

국내 학교상담자 특성 연구 동향과 과제

고홍월,이혜은,박알뜨리 한국상담학회 2016 한국상담학회 학술대회 논문집 Vol.2016 No.8