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유니버설 디자인 개념을 적용한 유치원 물리적 환경 점검 중재활동이 장애유아에 대한 일반유아의 이해에 미치는 효과
고애경,신현기 한국유아특수교육학회 2012 유아특수교육연구 Vol.12 No.1
This study was conducted to educate disability understanding through kindergarten monitoring intervention activity based on the universal design. Results were as follows:(1)young children’s understanding of the universal design concept was changed positively.(2)young children’s understanding of young children with disabilities was changed positively. Specifically, when the children’s response was examined through individual interview, their attitude became highly positive in order of physical handicap, visual handicap, mental disorder and speech disorder, but their attitude toward hearing handicap was not changed positively. In conclusion, this study was found to be an effective method for changing young children’s understanding of the universal design concept and their understanding of young children with disabilities positively. As they understood the universal design concept and realized that individual’s abilities are different regardless of whether they have a disability or not, this concept may be applicable as an effective method to reduce fixed ideas or prejudices against disabilities. we suggested education models based on the universal design concept and to apply the universal design for learning to disability understanding education in consideration of peculiarities according to disability type. 본 연구는 유니버설 디자인 개념을 적용한 유치원 물리적 환경 점검 중재활동이 장애유아에 대한 일반유아의 이해에 미치는 효과를 밝힘으로써 통합교육 및 장애이해교육을 준비하는 교육현장에 도움을 제공하고자 하였다. 본 연구는 경기도 K시 유치원의 만5세 학급의 유아 29명을 대상으로 「유니버설디자인 이해정도」와 「장애유아 이해정도」에 관한 설문과 관찰로 이루어진 사전검사, 12차시에 걸친 중재의 실험처치, 사후검사를 병행하였다. 연구의 결과는 첫째, 유니버설 디자인 개념을 적용한 유치원 물리적 환경 점검 중재활동 실시 후 일반유아의 유니버설 디자인 개념 이해정도가 긍정적으로 변화하였다. 둘째, 유니버설 디자인 개념을 적용한 유치원 물리적 환경 점검 중재활동 실시 후 장애유아에 대한 일반유아의 이해정도가 긍정적으로 변화하였다. 이를 구체적으로 살펴보면 청각장애를 제외한 지체장애, 시각장애, 정신지체, 언어장애 순으로 긍정적 변화를 보였다. 그러므로 유니버설 디자인 개념을 적용한 유치원 물리적 환경 점검 중재활동이 일반유아의 유니버설 디자인 개념이해와 장애유아에 대한 이해를 긍정적으로 변화시키는 데 효과적인 방법으로 밝혀졌다. 따라서, 유니버설 디자인 개념을 이해하여 장애에 대한 고정관념이나 편견을 감소시키는데 효과적인 방법 중 하나로 적용될 수 있음을 알 수 있었다. 이상의 연구 결과를 토대로 유니버설 디자인 개념을 적용한 다양한 교육모형 개발의 필요성, 장애유형별 특수성을 고려한 장애이해교육 프로그램 개발의 필요성 등 향후 통합교육 및 장애이해교육을 준비하는 교육현장을 위한 연구의 방향성을 제시하였다.